Maestría en Educación

CAMPUS: TAPACHULA
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

MATERIA:
APRENDIZAJE VIRTUAL (MIXTO, EN LINEA Y
MOVIL)

TRABAJO:
EL APRENDIZAJE MÓVIL. PARTE II

NOMBRE:
Ana Gabriela López Ramírez (00292077)

SEGUNDO CUATRIMESTRE

FACILITADOR:
MTRO. ALEXANDER GARCIA ORTIZ

09 DE OCTUBRE 2018

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 Maestría en Educación

¿Qué posibilidades o avances concretos identificas en tu institución respecto al

aprendizaje móvil?
Ninguno hasta el momento, pues el Centro de Atención Múltiple B/L N° 14, es una escuela
de Educación Especial donde asisten niños y adolescentes con discapacidad que en su
mayoría aun no dominan las competencias básicas y las principales habilidades adaptativas.
El grupo que atiendo es de preescolar multigrado y el alumnado oscila entre los 3 y 6 años.

¿Por qué?
Como mencioné anteriormente, el alumnado que asiste a la escuela donde laboro están en
proceso de desarrollo de habilidades adaptativas y competencias básicas de aprendizaje; los
adolescentes de los demás grupos, aunque ya tienen mayor desarrollo personal y autonomía
no se les ha permitido el uso móvil dentro de las aulas pues aun no comprenden la función
de un dispositivo móvil más que los juegos, sin embargo no se descarta el implementarlos
en clase siempre y cuando exista un proceso de adaptación para que ellos comprendan su
función en el aula.

3.- ¿En qué nivel de apoyo de los proyectos de m-learning te apoyarías para
implementar en la institución donde laboras?
Es difícil tomar en cuenta uno, pues en preescolar y primaria que son los niveles educativos
que se atienden en la escuela donde laboro, no hay una asignatura concreta que maneje el
uso de las tecnologías, sin embargo se tendría que hacer uso de estrategias variadas para
ir adentrando a los niños para ser partícipes de un ambiente m-learning.

4. ¿Qué competencias deben poseer tanto los docentes como los alumnos?
o Es claro que para que este ambiente sea explotado al máximo, los estudiantes y
profesores deben ser capaces de manipular adecuadamente dispositivos,
herramientas y aplicaciones con finalidades de aprendizaje, de manera disciplinada,
organizada, autónoma y a la vez flexible.
o El docente debe ser mediador del aprendizaje mientras que el alumno debe permitir
la construcción de su propio aprendizaje.

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o El docente debe crear estrategias de trabajo que se adecuen a las necesidades del
alumno, usando aplicaciones móviles que desarrollen habilidades en ellos y que
contribuyan a la adquisición de aprendizajes significativos.

Referencias Bibliográficas.

 El Aprendizaje Móvil. Parte II. Recuperado en

http://moodle2.unid.edu.mx/dts_cursos_mdl/SF/mtria/EDU/AV/S06/AV06_Lectura.pdf

 Reporte Activando el aprendizaje móvil en América Latina – UNESCO

http://brd.unid.edu.mx/reporte-activando-el-aprendizaje-movil...

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