Actividad Entregable 2

Jefferson Xavier Maldonado Flores

Departamento de Seguridad y Defensa, Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE, Sangolqui, Ecuador

jefy6959@gmail.com

I. OBJETIVOS
1) Conocer el concepto de comunicación y saber lo
indispensable del poder de la palabra en el líder.
2) Listar y describir los estilos de manejo de
conflictos.
3) Aplicar el conocimiento del tema sobre la
resolución de conflictos.
4) Autoevaluar, analizar e interpretar sus conductas
sobre delegar y las decisiones de delegación.
8) Comprender qué es el liderazgo estratégico.
9) Definir en forma amplia el elemento más
importante que debe poseer un líder: la visión.
10) Describir el marco de la administración
estratégica.
11) Capacidad para identificar claramente el
comportamiento y actuación de un líder en situación
de crisis.

5) Identificar los pasos de la planificación para una
reunión y las partes para la realización de reuniones
fructíferas.
6) Explicar los componentes del comportamiento
carismático.
7) Comprender las semejanzas y diferencias entre
líder de apoyo y líder de servicio.
12) Identificar las características de la personalidad
del líder a través de sus anécdotas.
13) Analizar la personalidad del estudiante en
liderazgo, a través de su autoevaluación.
14) Desarrollar el plan de vida en liderazgo a fin de
conseguir el compromiso del estudiante con la
sociedad.

II. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES

A) Actividad de Aprendizaje 2.1

1) Utilizando el organizador gráfico que usted considere el mejor para desarrollar esta actividad, sírvase
describir en forma detallada un concepto personal sobre la importancia de la comunicación en el liderazgo (El poder
de la palabra). Deberá resaltar mínimo diez ideas claras.
 2) Liste los pasos y aplique el Modelo 6.1 “El proceso de envío de mensajes orales”, p. 191, Hágalo paso a
paso.

5) Obtener un
1) Desarrollar 2) Establecer 4) Revisar la
3) Transmitir compromiso y
entendimiento su objetivo de comprensión
su mensaje hacer
mutuo comunicación del receptor
seguimiento

B) Actividad de Aprendizaje 2.2

1) Utilizando el organizador gráfico que usted considere el mejor para contestar esta actividad, sírvase
describir y explicar los estilos de manejo de conflictos.
 ESTILO DEL MANEJO DEL
CONFLICTO
Estilo evasivo del Ventajas y desventajas
manejo de conflictos del estilo evasivo de
manejo del conflicto
El usuario intenta
La ventaja es que se
ignorar de forma pasiva
puede mantener las
el conflicto más que
relaciones que sería
resolverlo. Las personas
dañadas mediante una
evitan el conflicto al
solución de conflictos el
rehusarse a asumir una
único problema con este
postura, al retirarse
estilo es que el conflicto
mentalmente y al salir
no se resuelve
físicamente.
Estilo colaborativo de Diferencias entre los
manejo del conflicto estilos negociador y
colaborativo
El usuario actúa de La diferencia más
manera asertiva notable es la solución
resolver en forma con la negociación
conjunta el conflicto pueden hacer
con la mejor concesiones, con la
solución que sea colaboración las dos
aceptable personas realizan un
método de solución
Estilo complaciente de Estilo impositivo del
manejo del conflicto manejo del conflicto
El usuario de este estilo
intenta resolver el
El usuario intenta
conflicto al utilizar un
resolver el problema al
comportamiento
ceder de manera pasiva
agresivo para salirse con
a la otra parte cuando
la suya cuando se aplica
se aplica este estilo el
esto el usuario no
usuario no está siendo
coopera es agresivo es
asertivo sino
decir satisface sus
cooperativo
propias necesidades
Estilo negociador de Ventajas y desventajas
manejo del conflicto del estilo negociador de
manejo del conflicto
El usuario intenta La ventaja de este estilo es que
resolver el conflicto el conflicto se resuelve en
mediante concesiones forma relativa rápida y se
asertivas de dar y recibir mantiene las relaciones de
Las habilidades de trabajo la desventaja es que el
negociación son muy compromiso con frecuencia
importantes lleva a resultados
contraproducentes
C) Actividad de Aprendizaje 2.3

1) Utilizando el organizador gráfico que usted considere el más conveniente, para contestar esta actividad,
sírvase emitir dos conceptos de distintos autores sobre delegación (p. 245) y un concepto personal, además explique
en forma detallada su importancia (cinco Ideas con un ejemplo).

2) El líder, ¿qué debe delegar y qué no debe  Actividades Confidenciales. A menos que tenga
delegar? pp. 246-247. Explique con un ejemplo. autorización para hacerlo.

 Crisis. No hay tiempo para delegar.

Que debe delegar.
 Actividades delegadas a usted en forma
 Documentos de Trabajo. Haga que otros personal. Por ejemplo, si se le asigna a un
preparen los reportes, memorandos, cartas y comité, no asigne a alguien más sin autorización.
demás.

 Tareas Rutinarias. Delegue revisar el inventario,

la programación, los pedidos y demás.

 Asuntos Técnicos. Haga que sus principales D) Actividad de Aprendizaje 2.4

empleados traten las cuestiones y problemas
técnicos.
Utilizando el organizador gráfico que usted considere
 Tareas con potencial de desarrollo. De a los el mejor para contestar esta actividad, sírvase
empleados la oportunidad de aprender cosas describir lo siguiente:
nuevas. Prepárelos para avanzar al enriquecer
sus puestos. 1) Indique qué es un equipo y enuncie las
diferencias entre equipo y grupo.
 Problemas de los empleados. Capacítelos para
resolver sus propios problemas; no se los Equipo.- Es una unidad de individuos
interdependientes con habilidades complementarias
resuelva, a menos que su capacidad sea
que están comprometidos con un propósito en común
insuficiente.
y un conjunto de metas de desempeño y que
Que no delegar. comparten expectativas comunes, por las cuales se
hacen responsables.
 Asuntos Personales. Evaluaciones del
desempeño, consultoría, disciplinar, despedir,
resolver conflictos y demás.
 Equipo Grupo
se enfocan en el desempeño individual, las
Misión compartida y responsabilidad
metas y la confianza en las capacidades
compartida.
individuales.

Los integrantes en ocasiones trabajan

Los miembros tienden a compartir ligeramente en forma más independdiente
responsabilidades con una mayor motivación por alcanzar las
metas personaes.

Las mediciones de desempeño crean una

Se caracteriza por el interés personal
responsabilidad por los resultados directa
individual, con una mentalidad de "yo qué
para el equipo y los incentivos están
obtengo"
basados en los equipos.

2) Las habilidades del líder en las reuniones y su planeación (ponga un ejemplo).

HABILIDADES DEL LÍDER EN REUNIONES Y PLANEACIÓN

Crea una agenda que

Tiene un objetivo claro. Una reunión debe tener un establece todo lo que va
propósito específico y definido. a cubrir en la reunión,
junto con una línea de
Considera que es invitado. Cuando usted está tiempo que asigna un
llamando a una reunión, tómese el tiempo para determinado número de
pensar en que realmente tiene que estar allí. Si usted minutos para cada
está anunciando un cambio, invitar a las personas elemento y enviarlo por
que se ven afectados por el anuncio. correo electrónico a la
gente con antelación.
Comienza a tiempo,
terminar a tiempo. Si
usted tiene la
responsabilidad de
Seguimiento. Es muy
Las reuniones realmente dirigir las reuniones
común que las personas
pueden ser valiosa y regulares y tiene una
salgan de la misma
productiva para el líder. reputación de ser
reunión con
Sólo tienes que tomar alguien que comienza y
interpretaciones muy
las medidas para que de termina con prontitud,
diferentes de lo que
esa manera. usted se sorprenderá de
pasó.
cómo muchos de sus
colegas harán todo lo
posible por asistir a sus
reuniones.
 3) Con un ejemplo detallado, identifique y a. Defina en forma clara y descriptiva el concepto de
explique las tres partes de las reuniones. carisma.

PARTES FUNDAMENTALES DE UNA REUNIÓN Carisma Palabra griega Charisma significa "regalo de
inspiración divina"
a) Comenzamos una resolución diciendo que, por
ejemplo: "La Junta General de una Organización
determinada, por ejemplo:
Forma de influencia basada en percepciones de
Teniendo en cuenta: el rápido aumento de la los seguidores, de que un lider esta dotado de
un don divino o cualidades sobrenaturales.
delincuencia en esta zona, los efectos devastadores que
tiene sobre la vida de los habitantes de esta zona,
etcétera.
El carisma enciende la energia y el compromiso
b) La segunda parte de la resolución A continuación de los seguidores , el cual produce resultados
que van mas alla del llamado deber
una lista de los puntos que muestran su comprensión
del problema y sus causas, por ejemplo:

Creer: que el aumento de la delincuencia se debe al

b. Describa los componentes del comportamiento
fracaso de la policía para atender efectivamente a
carismático.
nuestra comunidad que la alta tasa de desempleo está
obligando a muchos de nuestros jóvenes para asumir
el crimen como una forma de vida etc.

c) Los terceros listas de piezas exactamente lo que su

organización ha decidido hacer o qué su política debe
ser sobre el tema, por ejemplo:

Por lo tanto resuelve: a participar activamente en el

foro policía comunitaria utilizar todos los medios
posibles para presionar a la policía para llevar a cabo
su deber para trabajar con el consejo local para
asegurar que las instalaciones y los clubes se
suministran para mantener a nuestros jóvenes de la
calle etc.

Pueden necesitar modificaciones que deben

introducirse en las resoluciones, y éstos deben ser
aceptados por todos los presentes. Si no hay un
acuerdo total sobre una enmienda, una votación
debería celebrarse y el presidente debe registrar los 2) Mediante un organizador gráfico, defina
votos de los de, y en contra, la enmienda, así como los los conceptos de comportamiento carismático y
que se abstuvieron. Si la mayoría apoyaba la enmienda no carismático, así como los efectos del liderazgo
se pone de pie y la sección original de la resolución se carismático. (Relacione sus respuestas con la
cae. personalidad del presidente de Estados Unidos,
Barack Obama).
El Presidente y los miembros deben estudiar la
constitución de la organización para asegurarse de que
saben y entender todos estos procedimientos.

E) Actividad de Aprendizaje 2.5

1) Mediante un organizador gráfico que

usted considere el más apropiado:
F) Actividad de Aprendizaje 2.6
1) Mediante un organizador gráfico que usted considere el más idóneo, realice las comparaciones entre
liderazgo de apoyo y liderazgo de servicio.
LIDERAZGO DE APOYO
Marca orientación en el trabajo en equipo,
funciona mejor en la que los equipos
autoaministradosde empleados claves y líderes
trabajan en conunto para formulas objetivos y
estrategias ambiee y mercado cambiante.
Toma de desiciones y poder descentralizados,
se ejerce cuando la autorida y la tma de
desciones se descentrlizan en forma
descendente hacia dnde se realiza el trabajo y
los empleados interatúan con los clientes.
Premisa de igualdad, funciona mejjor cuand se
percibe la autoridad y la toma de desiciones
entre líder y seguidores, se trata de una asoción
de partes iguales.
Premisa de recompesas, se pone una gran
responsabilidad en las manos de los empleados
para que exista éxito en la organización se debe
rediseñar el sistema de compensaciones para
eel desempeño real.
LIDERAZGO DE SERVICIO
Ayuda a los demás a descubrir su espíritu, su
función es ayudar a los seguidores a descubrir
su fuerza de su espíritu interior y su ptencial
para marcar la diferencia, lo que exige a los
lideres empatía para marcar las circustancias
en los demás. este tipo de líderes no temen a
mostrar su vulnerabilidad.
Ganarse y mantener la confinza de los demás,
siendo sinceros y fieles a su palabra, no tienen
agendas ocultas estan dispuestos a dar poder,
recompensas, compensacióny control.
Servicio por encima del interes personal, se
basa en el deseo de ayudar a los demás y no
conseguir el porder, control sobre ellos.
Escuhan con atención, los problemas de los
demás comprometiandose a ayudarles.
 2) Desarrolle en forma descriptiva la naturaleza del liderazgo de apoyo y el liderazgo de servicio.

NATURALEZ DEL LIDERAZGO DE

APOYO Y DE SERVICIO
Estos liderazgos representan un cambio
en el paradigma del liderazgo hacia los
seguidores. La tesis de esta
modificación es que el liderazgo tiene
menos que ver condirigir a los otros y
más con servir

LIDERAZGO DE APOYO
•El liderazgo de apoyo es un estilo de liderazgo enfocado
en el empleado que confiere autoridad a los seguidores
para que tomen desiciones y ejerzan el control sobre su
trabajo.
•En este estilo de liderazgo se percibe una relación entre
líderes y seguidores, en los que aquellos diregena estos
sin dominarlos o controlarlos.

LIDERAZGO DE SERVICIO
•El liderazgo de servicio es un estilo de liderazgo que
trasciend el interes personal para resolver las necesidades
de los demás, ayudandoles a crecer profesionalmente y
emocionalmente.
•Este estilo de liderazgo tiene un enfoque netamente
moral puesto a que operan las premisas con las que
tenemos un deber moral de unos a otros.
•En este estilo de liderazgo se percibe como servir a los
niveles básico y no ppor encima de ellos.

3) En un corto ensayo, máximo de una página, emita su criterio personal si el docente universitario es
líder de apoyo o líder de servicio.

EL DOCENTE UNIVERSITARIO ES LÍDER DE APOYO O SERVICIO

La variedad y cada vez más complejas demandas que la sociedad le plantea al ejercicio de la función docente hacen
recomendable que el profesor disponga en su desempeño de las competencias propias del liderazgo de servicio , que
le permiten promover aprendizajes en sus alumnos, inducir el cambio y la innovación, y convocar a los participantes
del proceso educativo para conformar una comunidad educativa que posibilite la consistencia y coherencia de las
visiones, motivaciones, estrategias y compromisos de sus integrantes.
 Se sostiene que para poner en práctica la autonomía profesional debe, en primer lugar. Alcanzar su afirmación
profesional, mediante un esfuerzo intelectual que le permita acudir al conocimiento que le aportan las ciencias y
teorías educativas, la pedagogía,la dinámica de las disciplinas culturales y el saber que le proporciona la práctica
docente cotidiana. En segundo lugar debe disponer de habilidades sociales para compartir y comprometerse en una
verdadera comunidad profesional, en tercer lugar, actuar en conciencia profesional, la que se concibe como el
compromiso con la investigación,el conocimiento, la competencia, la ética en su desempeño docente, la integración
y la justicia social.

En otro plano, tampoco la sociedad le proporciona al docente, con claridad, las condiciones adecuadas para la
profesionalización que como dimensión debe manifestarse,entre otros, en indicadores tales como: una efectiva
sistematización de la formación docente permanente; la creación y el mantenimiento de ambientes propicios para el
ejercicio de su función; el reconocimiento y la valorización de su status; el mejoramiento de los niveles de
remuneraciones.

Debe disponer de habilidades sociales para compartir y comprometerse en una verdadera comunidad profesional y, en
tercer lugar mediante el liderazgo de servicio; actuar en conciencia profesional, la competencia (ser competente), la
ética en su desempeño docente, la integración y la justicia social.

G) Actividad de Aprendizaje 2.7

1) Mediante un organizador gráfico, describa en forma detallada en qué consiste el liderazgo

estratégico.
 2) Explique en forma amplia y detallada qué es la visión. Ponga un ejemplo de algún gobernante
visionario y por qué lo considera así.

Cuando tienes una

El líder sabe que llevar
a cabo una visión, su
visión, en realidad es
un asunto de años y
en ocasiones de toda
una vida.
visión clara, definida,
que te impulsa y te
llena de entusiasmo
Ver detalladamente lo
que quieres lograr y te
es posible no sólo
creer, sino tener la
certeza de que lo vas a
alcanzar.

Ejemplos de líderes
La visión del líder es el
camino necesario a LA VISIÓN visionarios.
recorrer para llegar a EN EL Richard Branson,
un propósito superior Presidente de Virgin
de trascendencia. LÍDERAZGO o Ricardo Semler de
Semco

3) Mediante un organizador gráfico, describa el marco de la administración estratégica.

MARCO DE ADMINISTRACIÓN
ESTRATÉGICA

Es el conjunto de desiciones y
accionesutilizadas para elaborar he
implemetar las estratégias que
lograran corcondancia competitiva
supeerior entre la organización y
su entorno.

Se enfoca en lamanera de lograr la Su proceso se basa en:

visión; mediante la
retroalimentación en la visión/
misión, metas estratégicas,
formular, implementar, evaluar la
estatégia mejorando la
competividad y rendimiento
superior.
Analizar el entorno Las divisiones, o criterios, que
Declración de visión y misión determinan lo que está "fuera" o
"dentro" se obtienen de varias
Metas a nivel coorporativo
fuentes: dominio actual, creencias
Formulación, interpretación y fundamentales y valores.
evaluación de estratégias.
H) Actividad de Aprendizaje 2.8

1) Mediante el organizador gráfico más idóneo, describa en qué consiste el liderazgo en la crisis y el
comportamiento del líder.

LA CRISIS Y COMPORTAMIENTO EN EL LIDERAZGO

La crisis se denomina como una situación imcomoda a menudo se torna grave poniendo en
peligro algo detrminado.
El punto principal es saber detectar las señales que advierten la crisis y como actur ante
ello.
FACTORES DE EXISTO ANTE
IDENTIFICACIÓN DE RIESGOS MANEJO DE CRISIS
LA CRISIS
Monitoreo del entorno.- Análisis exhaustivo.-
Identificación.- saber aceptr
identifica sucesos detonantes asignaciones claras del
el rol asignado en el plan de
de riesgos liderazgo en equipo e
manejo de crisis
Integracion de la iindividuales
Capacitación.- para un buen
administración de la crisis.- Mejora continua.- sessiones
desempeño en ls roles
proceso administrativo y de péridicas de capacitaciones y
asignados
evalucación simulacros
Establecimiento de roles
Establecimiento de cultura.- Coordinación y control.-
complementarios.- delegar
tomar conciencia en el control a traves de todas las
aresponsabilidades a todos lo
manejo de la crisis unidades y niveles
miembro

2) Describa brevemente el proceso de cinco pasos en la evaluación del riesgo de crisis.

a) Identificación del riesgo: los miembros del equipo comenzaran por identificar los incidentes del peor de los
casos que pudieran tener consecuencias graves en las personas.
b) Evaluación y clasificación del riesgo: Se analizan los incidentes y se clasifican por medio de criterios como
la pérdida de la vida, lesiones, traumas emocionales o inconveniencia mínima en cuanto al impacto humano
de cada incidente.
c) Reducción del riesgo: el líder de crisis comparte el diagrama de riesgos creado durante la evaluación y
clasificación del riesgo con los miembros del equipo o públicos mayores y comienzan a debatir y elaborar
estrategias para contrarrestar cada crisis o amenaza.
d) Prevención de la crisis: se realizan pruebas y simulaciones para probar bajo presión a los empleados. Se
utiliza el análisis FODA para este paso, el cual ayuda a sensibilizar a la organización sobre la necesidad de
una planeación en la crisis.
e) Manejo de la crisis: un equipo se ha conformado y está listo para responder en el caso de una crisis real.

3) Explique las directrices para una buena comunicación y el manejo de la crisis.

 Este presente
 No de vueltas
 Comunique el plan de acción
 Sea sensible con las partes afectadas
 Evite los mensajes contradictorios
 Muestre un plan para la forma en que evitara la repetición en el futuro
 No presente excusas para el líder
 Brinde un esfuerzo adicional. Vaya más allá de los requerimientos de la situación
 Cuando las cosas marchan bien, asuma el crédito por ello sin ser egocéntrico
 Los medios son sus amigos y su vínculo con el público. Sea honesto y directo con ellos.

La comunicación eficaz en la crisis es importante porque puede hacer o deshacer la reputación de la organización. La
planeación eficaz previa a la crisis debe designar quién hablará en nombre de la organización en el caso de la crisis.
Un sistema de comunicación en la crisis bien diseñado debe informar a los empleados a todos los niveles a quién
llamar, qué procedimientos seguir y o que deben o no declarar a una diversidad de individuos y agencias.

4) Describa en qué consiste la dirección del cambio, así como la necesidad y su proceso, figura 11-4.

La implementación del cambio.-

consiste en la planificación de la
estrategia la cual se encuentra basada
en el liderazgo carismatico,
transformacional y estratégico, siendo el
cambio definido como la alteración en la
alineación de una organización con su
entorno.

La necesidad de cambio.- Según Edgar Shein,

es la ansiedad de supervivencia. Es el
sentimiento de que a menos que una
organización lleve acabo un cambio, saliendo
de los negoios o por fracaso al trar de
alcanzar una meta.

Proceso de cambio.- mantiene las siguientes fases

Descongelamiento, establecer un sentido de
congruencia.
Cambio, formar una poderosa coaleción de vida,
desrrollar una visión actrativa, comunicar la visión
en forma amplia, brindar seguidad y confianza a los
empleados; generar resultados pronto y consolidar
los mejores cambios.
Recongelamiento.- institunacionalizar los cambios
en la cultura organizacional.

5) A través de un ensayo o artículo máximo de una página, describa por qué siempre la gente se resiste
al cambio.

¿POR QUÉ LA GENTE SE RESISTE AL CAMBIO?

La resistencia al cambio es más a menudo fundamentado en el miedo a lo desconocido. Algunas personas pueden temer
dejando atrás confortables procesos para nuevas formas de realizar una tarea. Pueden preocuparse de pasar de un equipo
que funciona bien a un nuevo grupo de personas que pueden juzgar en primer lugar, conocer más tarde. Pueden temer
que un cambio inminente hace que sus habilidades irrelevantes o que no pueden aprender nuevas técnicas necesarias. A
veces las personas tienen miedo de moverse de un lugar de éxito a un lugar de riesgo que puede significar el fracaso.
No todo el mundo se resiste al cambio. Algunos abrazar la aventura, el misterio y la oportunidad oculta que el cambio
trae. Ellos están intrigados por el "do audaz" y ansiosamente arado hacia adelante. Al hacer lo desconocido conocido,
líderes del cambio pueden aliviar esta resistencia.

Es igual de importante escuchar. Espere el tiempo y el espacio para las preguntas que se le pregunte. Fomentar el
intercambio de temores y preocupaciones. Escuchar no sólo por lo que se hacen las preguntas, sino por lo que no se dice,
o que no se habla. Busque a esa gente y preguntar cómo se siente sobre el cambio.

Por último, no tenga miedo de decir: "No sé." Es mejor admitir no tener una respuesta y luego encontrar la respuesta, o
incluso decir que la respuesta no es conocido en este punto, en lugar de dar respuestas inexactas, inciertas o insinceras.

En pocas palabras mediante la comunicación temprana, a menudo, y honestamente, la resistencia a la mayoría de los
cambios organizativos se puede analizar, e incluso puede convertir a un apoyo activo.

I) Actividad de Aprendizaje 2.9
1) Mediante un organizador gráfico más
idóneo, exponga casos y anécdotas de tres
líderes sobresalientes que usted seleccione.
Bill Gates es uno de los empresarios más extraordinarios
de todos los tiempos, gracias a que su revolucionaria
mente lo llevó a cambiar el mundo en 2 oportunidades:
Primero, como el friki más influyente del mundo, ayudó
a marcar el comienzo de la revolución del ordenador
personal. La decisión de entrar en el negocio con Paul
Allen es, probablemente, la primera de la lista de la lista,
y posteriormente la contratación de un amigo.
Fred Smith desarrollo su habilidad empresarial gracias
a la experiencia durante la guerra de Vietnam. Desde
1967 hasta 1969 se desempeñó durante dos períodos de
servicio, primero como líder del pelotón de fusileros de
la infantería de marina de EE.UU. y más tarde como un
controlador de aire. La disciplina, la capacitación y
experiencia de liderazgo se quedarían con el capitán de
la Marina.
Larry Page, recuerda la noche en 1996, cuando tenía 23
años y había soñado vívidamente sobre la descarga de
toda la Web en los ordenadores. "Cogí un bolígrafo y
empecé a escribir", dice el cofundador y CEO de Google.
El antes y después de Google. Larry Page & Sergey Brin
son los creadores del motor de búsquedas que
revolucionó el mundo entero. Google es sinónimo de
Internet, y para muchos este buscador es la interfaz para
acceder a un mundo de conocimiento e información
único.
2) Autoevalúe su comportamiento como líder
hasta la actualidad.
Mi comportamiento lo describo de acuerdo a los
siguientes caso, expuestos;
Tengo una manera rápida, pensativo, y decisivo al tomar
decisiones, me aseguro que la gente entienda y
permanecen alineados con el verdadero propósito detrás
de la intención de los cambios.
Asumo riesgos y conflictos puesto que son elementos
necesarios para el logro de la realización, llego a
conclusiones después de la deliberación oportuna pero
completa.
Tengo tolerancia cero en caso de incumplimiento de
apoyo una vez que se anuncia / una decisión. Demuestro
la voluntad de hacer y llevar a cabo las diferentes
decisiones, tener una gran idea, y reunir un equipo para
llevarlo hacia un nuevo estilo de vida y conseguir el éxito
en la organización.
3) De acuerdo con su autoevaluación como
líder, elabore un plan de vida en liderazgo.
Cuando se trata de la vida, la mayoría de las personas
son espectadores. Miran se desarrollan los
acontecimientos de un día a la vez. Podemos planificar
nuestras carreras, la construcción de una nueva casa, o
incluso unas vacaciones, pero nunca se nos ocurre por
planificar nuestras vidas.
Este es mi plan de vida.
Determinar de antemano los resultados que necesito
experimentar, iniciando con un proyecto de vida.
En este plan de vida está basado en la Red de mercadeo
Fuxion, lo cual tengo como objetivos:
Entender por qué la mayoría de la gente termina en los
destinos que no eligieron conscientemente y mueren con
remordimientos.
Evitar este resultado mediante el desarrollo de un plan
de vida por escrito que pone en palabras lo que desea en
cada una de las principales áreas de la vida.

No dudo en premiar o ejercer presión con respecto a la
forma en que las personas realizan sus funciones
asignadas durante el proceso de cambio.
Fomento la confianza de los demás; la gente confía en
mí para entregar cuando se realizan compromisos.
Desarrollar un conjunto claro de prioridades escritas que
me equiparán a tomar mejores decisiones en tiempo real.
Plan de acción
Dedicar un día para ir a través del ejercicio plan de vida
y salir de esa experiencia con un breve plan convincente
para ello moverme de donde estoy hasta donde quiero
estar.
Seguir a través de los planes e implementar una
estrategia para mantenerme en rumbo. Además, un
proceso semanal, trimestral y anual para mantener mi
vida en el plan y moverme en la dirección de sus más
altas prioridades.
4) Elabore su promesa o compromiso
personal como futuro líder en beneficio de la
sociedad ecuatoriana.
Trabajar duro y producir resultados positivos, dando el
ejemplo. Demostrando mi compromiso con la teoría y
acción, no sólo servirá para ganarme el respeto de mi
futuro equipo, pero también inculcar esa misma energía
trabajadora entre el personal. Mi compromiso no sólo
para el trabajo a mano, sino también a sus promesas.
Quiero mantener a mi futuro equipo motivado hacia el
éxito continuo de la empresa, y mantener los niveles de
energía. Si eso significa que proporciona aperitivos,
café, consejos de relaciones, o incluso sólo una cerveza
de vez en cuando en la oficina, lo haré. Mantener el
estado de ánimo de oficina un delicado equilibrio entre
la productividad y la alegría.
Aprender a pensar fuera de la caja y elegir cuál de dos
malas opciones es la mejor opción, a veces es mejor dar
a estos temas un poco de pensamiento, e incluso recurrir
algún equipo para apoyo. Ser capaz de inspirar a su
equipo es ideal para centrarse en los objetivos de futuro,
pero también es importante para los problemas actuales.
Reconocer el trabajo que cada uno ha dedicado y felicitar
al equipo en cada uno de sus esfuerzos. Será mi trabajo
para mantener a los espíritus, y que comienza con un
reconocimiento por el trabajo duro alcanzando sus
ideales.
III. BIBLIOGRAFÍA
Robert N. Lussier, Ph.D., Christopher F. Achua, D.B.A.
(2011). Liderazgo. Teoría, aplicación y desarrollo de
habilidades (4ta Edición). México:Cosegraf.
Disponible en:
https://es.wikipedia.org/wiki/Efecto_Pigmali%C3%B3
n
https://psicologiaymente.net/psicologia/piramide-de-
maslow
http://organizadoresgraficos-
isped.blogspot.com/2010/01/los-organizadores-
graficos-toman-formas.html