JARDÍN DE NIÑOS CAPITÁN IGNACIO JOSÉ DE ALLENDE T M

PLAN CELEBRACIÓN DE DÍA DE MUERTOS

Como celebración de día de muertos el día martes 30 de octubre de 2018,
se llevarán a cabo diferentes actividades relacionadas a esta celebración,
comenzaremos con una activación física, con canciones relacionadas a la
festividad. Posteriormente cada docente llevara a cabo la actividad que
diseño con una duración de 15 minutos aproximadamente en diferentes
espacios de la escuela. Cuando se terminen estas actividades los niños
ingresaran a su salón para el desayuno. Posteriormente entraran los padres
de familia a presenciar los bailes y la canción que se tiene preparado.

A continuación, se presenta el orden del día, el plan de las situaciones y las

canciones que presentara cada grupo

1. Bienvenida, pase de lista 8:30.8:45

2. Activación física 8:45-9:10
3. Actividades de día de muertos 9:10- 10:40
4. Desayuno 10:40-11:00
5. Bailes y canción 11:00-11:50
6. Despedida y calaverita 11:50-12:00
Bailes
2° “A” Huesitos
2° “B” Twist del esqueleto
2° “C” La calaverita de azúcar
3° “A” Thriller
3° “B” Medico brujo
3° “C” Los caza fantasmas
3° “D” Tumbas por aquí
Nombre de la situación: Ofrenda o altar de muertos
Docente a cargo: Grado y grupo: 2° Espacio: Aula de ofrenda de día de
Karla “A” muertos
Campo de Exploración y Organizador Organizador
formación: compresión del curricular 1 curricular 2
mundo natural y Cultura y vida Interacciones con
social social el entorno social
Aprendizaje Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se
esperado: manifiestan en los grupos sociales a los que pertenece
 Inicio Desarrollo Cierre
Se pedirá que observen Se pedirá a las mamás ¿Tienen algunas dudas?,
los elementos de la que estarán de apoyo, se cuestionará sobre el
ofrenda, y se realicen los para que expliquen los significado de la ofrenda
siguientes elementos de la ofrenda. y a quienes se las han
cuestionamientos: puesto en casa.
¿Qué observamos?
¿Ya pusieron su ofrenda
en casa?, ¿Cómo es la de
ustedes?, ¿Saben que
significa lo que tiene la
ofrenda?
¿Se parece a esta?
Tiempo: 10-15 minutos Recursos: ofrenda y
elementos de la misma

Nombre de la situación:
Docente a cargo: Grado y grupo: 2° Espacio: aula
Edith “B”
Campo de Exploración y Organizador Organizador
formación: compresión del curricular 1 curricular 2
mundo natural y Cultura y vida Interacciones
social social con el entorno
social
Aprendizaje Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se
esperado: manifiestan en los grupos sociales a los que pertenece
Inicio Desarrollo Cierre
Se sentará a los alumnos en Posteriormente les Preguntare si les gusto, y
círculo en el salón de pondré un video sobre la que fue lo que
clases, para realizar una tradición de día de aprendieron. Se les
asamblea sobre el muertos; un video de la invitara a pasar a las
significado de la tradición canción del vampiro siguientes actividades y
de día muertos; entre todos negro; y un cortometraje que sigan disfrutando el
darán su opinión y como lo sobre este mismo tema. día de muertos.
celebran en casa. Una
opinión corta.
Tiempo: 10-15 minutos Recursos: computadora,
video, cañón.

Nombre de la situación: Pinta tu calaverita

Docente a cargo: Grado y grupo: Espacio: Aula
Raquel 2° “C”
Campo de Artes Organizador Organizador
formación: curricular 1 curricular 2
 Expresión artística
Familiarización con
los elementos
básicos
de las artes
Aprendizaje Representa la imagen que tiene de sí mismo y expresa ideas
esperado: mediante modelado, dibujo y pintura
Inicio Desarrollo Cierre
Dar la bienvenida a los Cada uno de ustedes Invitar a los niños que
niños, pedirles que coloreará su calaverita, deseen mostrar su
ocupen un lugar para utilizando los colores de producción a los
realizar la actividad, su preferencia, le compañeros y
preguntar ¿Cómo son las escribirán su nombre en preguntarles ¿Les gusto la
calaveritas de azúcar?, la frente y la podrán actividad?, ¿Por qué?
¿Qué colores tienen? recortar y pegar como
distintivo.
Tiempo: 10-15 minutos Recursos: calaverita de
papel, colores.

Nombre de la situación:
Docente a cargo: Grado y grupo: 3° Espacio: patio
Yuriko “A”
Campo de Lenguaje y Organizador Organizador
formación: comunicación curricular 1 curricular 2
Literatura Producción,
interpretación e
intercambio de
narraciones
Aprendizaje Describe personajes y lugares que imagina al escuchar
esperado: cuentos, fábulas, leyendas y otros relatos literarios.
Inicio Desarrollo Cierre
Cada grupo estará en su Se iniciará la Para finalizar las mamás
salón y el comité de representación de la se presentarán con sus
lectura previamente leyenda con las mamás personajes e iremos a
ambientará el patio para caracterizadas y acompañarlos a su
la representación de una ambientación propicia salón.
leyenda, la maestra Yuriko para esta, los niños al
irá por cada finalizar la representación
grupo a su debido tiempo se
para organizarlos, se les realizarán
cuestionará para obtener cuestionamientos ¿Qué
sus conocimientos previos personajes había en la
¿Qué es una leyenda? leyenda? ¿De qué
¿Nombren algunas trataba la leyenda?
leyendas que ¿Qué te hizo sentir?
conozcan? y puedan
disfrutar de la
representación
Tiempo: 10-15 minutos Recursos: Música, Adecuaciones
bocina, micrófonos, curriculares:
escenografía, sillas Los niños que presenten
algún temor por no estar
con su
maestra o el separarse
de su salón la
educadora estarán con
ellos para brindarles
seguridad.

Nombre de la situación:
Docente a cargo: Grado y grupo: Espacio: aula
Mony 3° “B”
Campo de Artes Organizador Organizador
formación: curricular 1 curricular 2
Expresión artística Familiarización con
los elementos
básicos
de las artes
Aprendizaje Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias.
esperado:
Inicio Desarrollo Cierre
Reuniré a los niños en Se realizará la actividad A modo de asamblea se
círculo explicare en qué por binas entregándoles rescatarán las
consiste el plastilina experiencias que
juego de modelar con y bate lenguas para tuvieron al crear sus
plastilina les diré y manipular la plastilina y propios panes de muertos
platicare lo que realizar la o en su
se acostumbra a ponerse representación de su pan caso sus calaveritas
en una ofrenda o altar o calaverita, se pasará a expresando y
del día de observar el trabajo de cuestionado que se les
muertos mostrando una cada bina facilito o que se les
imagen explicando lo cuestionándolos del dificulto y el porqué.
que porque eligieron realizar
significa el pan de lo que estén
muerto y las calaveritas produciendo.
de azúcar o
chocolate invitándolos a
que imaginen que son
escultores
y que ellos fabriquen su
propio pan de muerto o
calaverita
Tiempo: 10-15 minutos Recursos: plastilina y
batelenguas.

Nombre de la situación:
Docente a cargo: Grado y grupo: 3° Espacio: aula
Susy “C”
Campo de Educación Organizador Organizador
formación: socioemocional curricular 1 curricular 2
Colaboración Inclusión
Aprendizaje Convive, juega y trabaja con distintos compañeros.
esperado:
Inicio Desarrollo Cierre
Se dará la bienvenida al Se les dará a los niños una Se les recordara a los
salón de 3-“C”, les pediré tarjeta con imágenes de niños que deben
tomen un lugar en un objetos representativos respetar el orden al
equipo y presten atención del día de muertos, poner la ficha y
a las indicaciones y reglas objetos, comida etc. compartir las fichas con
del juego. (Después se les darán sus compañeros.
fichas con la intención
de que la docente Terminados los 15
muestre tarjetas con las minutos guiamos a los
imágenes y los niños niños a la siguiente
reconozcan cuales actividad.
tienen en sus tarjetas y
colocarles una ficha en
caso de tenerla. Así se
seguirán mostrando las
tarjetas hasta el niño que
llene su tarjeta con las
fichas y diga lotería.
Tiempo: 10-15 minutos Recursos: cartas de
lotería, fichas.

Nombre de la situación:
Docente a cargo: Grado y grupo: 3° Espacio:
Naye “D”
Campo de Lenguaje y Organizador Organizador
formación: comunicación curricular 1 curricular 2
Literatura Producción,
interpretación e
intercambio de
narraciones
Aprendizaje Describe personajes y lugares que imagina al escuchar
esperado: leyendas.
 Cuenta historias de invención propia y expresa opiniones
sobre sobre las de otros compañeros.
Inicio Desarrollo Cierre
Se les dará la bienvenida, Se pondrá el cuento en Para finalizar se les
posteriormente se les un volumen considerable preguntara que fue lo
preguntara: ¿Que es una y los alumnos pondrán que más les gusto de la
leyenda? ¿Conocen atención, el audio leyenda y si antes ya la
alguna? Después de cuento que se les pondrá habían escuchado. Se
escuchar las diversas se llama: Las tres les invitara a pasar a las
respuestas, se les pascuelas. siguientes actividades y
mencionara que se les que sigan disfrutando el
pondrá un audio cuento, día de muertos.
se les explicará que es un
audio cuento y cuáles son
las reglas para poder
escucharlo.
Tiempo: 10-15 minutos Recursos: cuento