UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

Carrera de Educación
Ciencias Sociales

Presentado por:
Edward Miguel Martínez Portalatín

Matrícula:
16-9459

Tema:
Unidad II

Asignatura:
Práctica Docente I

Facilitador:
Víctor Manuel Vásquez Polanco, M.A.

Fecha de entrega:
08 de noviembre, 2018
Santiago de los Caballeros, R.D.
 Introducción

En el siguiente trabajo se estará presentando un esquema, con algunas

de las competencias pedagógicas del docente y un cuadro sinóptico donde se
presentarán las cualidades físicas, morales y dimensiones de la labor docente.
Hoy más que nunca la profesión de la docencia enfrenta diversos retos y
demandas.

Es un clamor social que la tarea docente no se debe restringir a una

mera transmisión de información, y que para ser profesor no es suficiente con
dominar una materia o disciplina. El acto de educar implica interacciones muy
complejas, las cuales involucran cuestiones simbólicas, comunicativas,
sociales, de valores, etc.

De manera que un profesional de la docencia debe ser capaz de ayudar

propositivamente a otros a aprender, pensar, sentir, actuar y desarrollarse como
personas. En esta ocasión trabajaremos en uno de los aspectos más
importante en la práctica docente. El perfil docente como una de las variables
fundamentales que interviene en la interrelación estudiantes-profesores e
incide en la dinámica de los procesos educativos y, por tanto, en su calidad.

Cada palabra, cada acción de un docente estará repercutiendo durante

el resto de la vida en sus estudiantes, mucho más allá del último aliento de sus
educadores; por tanto, la construcción del perfil docente debe ser una
construcción en proceso de cambio constante. Por ende, es necesario que esté
presente en cada momento.
En esta segunda actividad nos enfocaremos en el Perfil y Rol del Docente,
Para profundizar al respecto realiza las actividades propuestas:

1- Investiga en el portal del Ministerio de Educación (www.see.gov.do)

Perfil y rol del docente, dimensiones de la labor docente, funciones y
deberes. Para presentar.

Perfil y rol del docente

 El perfil de un docente se enfoca más en las características personales,

como sus habilidades, actitud y aptitud y la destreza que debe poseer
para poder transmitir de manera efectiva sus conocimientos a sus
estudiantes.

 Un docente debe ser un profesional capaz de conocer las necesidades y

puntos fuertes de sus estudiantes, para así ofrecer una preparación
acorde con sus necesidades y poder mejorar su calidad de aprendizaje.

 Por otro lado el rol docente, es la función que asumen los profesores de
llevar el aprendizaje y la educación a sus alumnos.

 Un rol que conlleva mucha responsabilidad, y que es muy importante en

todo ámbito social.

 El docente tiene el rol o función de educar a otras personas, transmitir

valores positivos, y tratar en medida de lo posible de formar ciudadanos
aptos y útiles, responsables y respetuosos, no solo dentro de las aulas,
no solo dentro de sus casas, sino en la vida en general.

Dimensiones

1- Dimensión personal

Esta dimensión es la que explora quién es el docente como ser, no como

profesional.
Se debe entender al maestro como un individuo con motivaciones, investigar
porqué la docencia es su vocación y cómo se siente en su rol.

De esta manera se puede determinar cuál aspecto de la vida personal podría

estar influyendo negativamente en su labor, y fomentar los que influyen de
forma positiva. El universo interno del docente está reflejado aquí, en esta
dimensión.

Es importante tomar en cuenta que los profesores también pueden ser

vulnerables, así es posible prepararlos para enfrentarse a una situación que
pueda afectarlos personalmente.

2- Dimensión institucional

El docente como individuo es parte de su entorno laboral inmediato, el cual es

la institución.

La relación entre la institución y el docente es relevante para el desempeño de

este en el aula. Si la institución se convierte en una comunidad orgánica,
entonces sus miembros se sentirán parte de ella y tomarán las normativas de
esta como propias.

Así se desarrolla empatía y al docente le preocupa directamente el bienestar de

la institución. Además, el sentido de pertenencia establece fundamentos fuertes
para sus miembros y los hace sentir cómodos.

Un ambiente seguro de trabajo ayuda a que el desempeño sea tan óptimo

como sea posible.

3- Dimensión social

Se entiende que cada situación pedagógica es única, y se debe en parte al

contexto social y al momento histórico.

Por eso se toma en consideración la comprensión del entorno social y el

desenvolvimiento del docente en este.
Se aborda desde la perspectiva de cómo el docente es percibido por su
audiencia. Analiza su comportamiento con alumnos de distintos perfiles
sociales de estos.

El desempeño docente también está determinado por la capacidad del

individuo de comprender las necesidades de sus alumnos.

4- Dimensión didáctica

Esta dimensión observa al docente en su rol de guía en el aprendizaje; se

presta especial atención a las estrategias y método del docente. Estos son
parte de su pedagogía y afectan directamente los procesos de los alumnos.

El papel del maestro es el de facilitador de conocimientos, es importante

asegurarse de que los conocimientos lleguen efectivamente a los estudiantes.

5- Dimensión interpersonal

Esta dimensión está relacionada con la dimensión institucional, debido a que

estudia las relaciones con el colectivo, así como el comportamiento con
personas relacionadas con el medio educativo.

Este aspecto es importante porque el docente esta sumergido en una

institución. En esta la interacción con sus compañeros puede afectar
notablemente a su desempeño.

6- Dimensión de los valores

Esta toma en cuenta los valores demostrados por el docente en situaciones

que lo requieran. Es decir, los maestros se ven expuestos a toda clase de
situaciones con sus alumnos. En algunas los estudiantes mostrarán inclinación
a comportarse de forma egoísta, o contraria a la moral y al deber. En estas
situaciones es el deber del docente corregir e indicar el comportamiento
adecuado. Por esto es importante observar los valores, así como el sentido
humano y ciudadano del maestro.
Funciones

 Planifica el proceso de enseñanza-aprendizaje

 Realiza la recuperación o activación de conocimientos previos
 Asigna y corrige la tarea
 Realiza la evaluación, según currículum y tiempo establecidos
 Entrega resultados de evaluación, según lo establecido
 Realiza retroalimentación a partir de los resultados de la evaluación
 Elabora materiales didácticos
 Diseña proyectos de investigación
 Diseña proyectos de desarrollo estudiantil
 Diseña proyectos de desarrollo comunitario
 Diseña y aplica instrumentos de investigación
 Apoya la elaboración de horarios docentes
 Diseña y desarrolla tutorías
 Diseña y desarrolla procesos de nivelación académica
 Diseña y desarrolla procesos de reforzamientos
 Diseña y desarrolla eventos relacionados con su campo de ejercicio
 Diseña y desarrolla procesos de superación profesional
 Diseña y desarrolla prácticas innovadoras
 Apoya el acto a la bandera
 Asiste y apoya las reuniones docentes
 Remite estudiantes al Departamento de Orientación
 Remite estudiantes a la Coordinación Docente
 Otras que le sean asignadas por las instancias correspondientes

Deberes
 Asiste a su lugar de trabajo
 Se presenta puntualmente a su trabajo
 Cumple con su jornada laboral
 Muestra respeto por las personas que visitan el centro
 Muestra respeto por los estudiantes
 Muestra respeto por las personas que laboran en el centro
 Muestra respeto por las instalaciones del centro
 Promueve y cuida la imagen institucional del centro
 Muestra respeto por los materiales y equipos del centro
 Muestra dominio de los dispositivos legales relacionados con la labor
técnico
pedagógica y administrativa
 Cumple con las normas emanadas del Ministerio de Educación
 Desarrolla su práctica, según diseño curricular
 Aporta soluciones a situaciones problemáticas que se le presenta
 -Elabora un esquema donde especifiques las competencias pedagógicas
del docente. Citar ejemplos.
1. Motivación al logro
2. Atención centrada en el alumno
3. Sensibilidad social
4. Agente de cambio
5. Equipo de aprendizaje.
6. Dominio cognoscitivo de los contenidos
programáticos de Educación Básica
7. Dominio de herramientas de
enseñanza y aprendizaje
8. Crea un ambiente de
aprendizaje adecuado
9. Autoaprendizaje
Ejemplo:
Espíritu de superación y logro de Cuando el docente siempre tiene
metas. un espíritu optimista y cree que
puede lograr lo que se propone
Espíritu de trabajo e innovación.
siempre.
Empatía con el alumno. Ejemplo:
Diagnostica al grupo de alumnos. Cuando el docente se interesa
Planifica ejecuta y evalúa actividades dirigidas al por los alumnos y les hace
pensamiento lógico y creativo del alumno. preguntas personales.
¿Cómo estás? ¿Cómo te siente?
Etc.
Ejemplo:
Conocimiento del entorno. Cuando el docente tiene una
Trabajo en equipo. buena comunicación, tanto con
los alumnos, colegas y padres de
los alumnos.
Motivador
Actitud de cambio
Interdependencia positiva
Procesamiento grupal
Ejemplo:
Cuando el docente, además del
Conocimientos lingüísticos. pleno conocimiento de su área,
Conocimiento lógico-matemático. tienes los conocimientos básicos
Conocimiento de las ciencias sociales. de las demás asignaturas y otros.
Conocimientos de las ciencias experimentales.
Domina las estrategias para el desarrollo de habilidades
cognitivas.
Maneja estrategias de motivación. Ejemplo:
Utiliza herramientas de aprendizaje para la lectura, el Cuando el docente maneja sin
cálculo, la ciencia y tecnología, y la identidad nacional dificultad las herramientas
y local. tecnológicas.
Ejemplo:
Cuando el docente prepara el
Ambiente afectivo. aula adecuadamente, para que
los estudiantes se sientan
cómodo.
Ejemplo:
Cuando el docente sigue con su
proceso de aprendizaje y no se
Investigador. detiene al obtener un título, sino
Evalúa el proceso de aprendizaje del alumno. que continua adquiriendo
Formación permanente. conocimientos, ya sea de su área
profesional o de otras áreas.
 Elabora un cuadro sinóptico donde se presenten las
cualidades físicas, morales y dimensiones de la labor docente.

Serena
Maduro Ejemplaridad

Tolerante
Adaptable Consejero

Persona abierta
Mediador
Trabaja en equipo

Orientador

Cualidades físicas y
morales y dimensiones
de la labor docente
Dimensión antropológica

Dimensión sociocultural
Dimensión pedagógica
 Conclusión

La práctica docente implica que el profesor no sólo debe saber de lo que

habla, sino también conocer técnicas para hacer llegar esos conocimientos que
ha acumulado durante sus años de aprendizaje, basándose en nuestro
currículo dominicano y la demanda de la población educativa, porque cada niño
aprende diferente, por lo tanto, hay que innovar contantemente y mantener
equilibrado los aprendizajes que van adquiriendo los alumnos durante.

La práctica docente bien enfocada puede despertar en el alumnado algo

tan importante y positivo como la necesidad de aprender e investigar, activar el
gusto por buscar nuevos retos dentro de los estudios, por ende, es necesario
que el docente desarrolle capacidades óptimas para así poder formas grandes
estudiantes y ser un modelo ejemplar.

Para una buena enseñanza se necesita un buen maestro, este no es

solo el que enseña, también debe ser alguien que sepa cumplir con sus
funciones, deberes y el perfil del docente siendo un maestro que comprenda a
los alumnos y los apoye en los diferentes problemas que presente en su vida
académica, social o familiar.
 Bibliografías

(www.see.gov.do)

http://www.rieoei.org/investigacion/939Fernandez.PDF