Práctica en Responsabilidad Social (PRS): una práctica de vida

Plan de trabajo para la realización de la ASR

El propósito del formato de planeación es dar cuenta del paso a paso de cada sesión, según los momentos que se
proponen para el desarrollo metodológico de la línea de acción del proyecto social en el cual se vincula su Acción Social de
Responsabilidad (ASR). Por ello, es muy importante que junto con el campo de práctica se acuerde el alcance y los
productos de la ASR que se asigna. Recuerde que este plan de trabajo se diseña en dos momentos:
 Propuesta preliminar: como resultado de la primera visita al campo de práctica y las orientaciones dadas para su ASR, el
equipo elabora una propuesta inicial que será retroalimentada por el tutor a través de un encuentro virtual.
 Propuesta final: Una vez recibidas las respectivas recomendaciones por parte del Tutor, el equipo de estudiantes debe
ajustar la planeación, esta segunda entrega denominada planeación final será calificada.

Formato de Planeación de la Acción Socialmente Responsable (ASR)

Integrantes Nombres y apellidos Nombre de la Centro de evangelización santo

del equipo Organización apóstol (Parroquia Maria Reina)
NRC: 39362 Dayanna Caballero ID 613260
Derly Serrano Ruiz ID 548444 Ciudad Rodeo
Andrea Paola Padilla ID 617486
Mayely Veloza ID 460081
Mayerly Granados ID 616687
Eje temático Nombre de la
EpD Prevención de violencia ASR:
Estrategia de Prevención de
violencia
 Durante el trascurso de la visita a la comunidad se pudo evidenciar que las problemáticas más comunes
en el ámbito de convivir en las familias de bajos recursos, es el maltrato físico, verbal, psicológico, abusó
sexual de negligencia y consumo de sustancias psicoactivas en jóvenes y adultos.

En los niños se refleja dichas características, presentan rebeldía y bajo rendimiento académico,
disciplinario y al mismo tiempo, su comportamiento social evidencia la falta de autoestima y tolerancia en
ellos.

Por este motivo la base de la investigación será la implementación de actividades lúdicas apoyadas en la
identificación, prevención de la violencia y maltrato infantil en los niños, niñas de la comunidad ciudad
rodeo, de esta manera se quiere generar interés y participación entre padres e hijos para prevenir y
Justificación
sensibilizar los participantes sobre el maltrato verbal y físico que genera violencia y así ofrecer una
calidad de vida a nuestra niñez que es el futuro de la sociedad.

Si se sensibiliza la comunidad sobre la prevención, la solución será más adecuada; es importante trabajar
en los valores y autoestima de la niñez, Fortalecer sus conocimientos de forma creativa, para que ellos
conozcan cuando son violados sus derechos, para crear participación y conciencia en el manejo de la
problemática de un modo dinámico y acertado, de este modo no permitir que su infancia sea obstruida.

Objetivo Resultado 
Fortalecer la confianza y
autoestima de los
Promover la sana convivencia en niños y niñas por niños(a) para buscar
medio de actividades lúdicas que despierte actitudes ayuda en los adultos
asertivas para relacionarse con las demás personas. responsables y prevenir
la violencia en el ámbito
comunitario,

 Mejorar la convivencia
 de los niños y niñas con
actividades rompe hielo y
manualidades, para que
ellos se unan.

 trabajo en equipo para

que empiecen a buscar
soluciones para
desarrollar las
actividades, así mismo
ellos aprendan a pensar
con responsabilidad.

 Despertar en ellos
aptitudes, capacidad de
relacionarse con la
comunidad sanamente y
conocer las cosas que
los pude perjudicar en su
vida social.

PLANEACION PRIMERA VISITA Fecha y hora: 23 de septiembre de 2018

Hora: 8.40 am – 11. 30 am

Desarrollo de la actividad: describa de forma detallada el paso a Responsables Recursos

paso del taller o de la sesión. Recuerde que todas las actividades
deben estar relacionadas con su objetivo formativo.

Presentación del grupo de los integrantes (ASR), a Andrea Paola Recursos humanas, porque la
los niños(a) y catequistas. Luego iniciáramos con una padilla actividad lúdica se desarrolla
Bienvenida actividad rompe hielo. con las extremidades
superiores de los integrantes.
Brincando en círculos al gusanito a piedra papel o
 tijera.

Se inicia dividiendo el grupo de 20 personas en 2,

para que así queden de 10 y poder trabajar la
actividad.

Luego empiezan de un integrante de cada grupo a

salir al juego brincando en un solo pie de un lado al
otro lado a encontrarse frente a frente y jugar piedra
papel o tijera, el que pierda sale del juego y el otro
sigue avanzando hasta encontrarse y seguidamente
el otro integrante sale y avanza para no dejarlo seguir
y si pierde sale y el otro si sigue avanzando, para así
lograr sacar el equipo ganador.

Esta actividad sirve para entrar en confianza y perder

el miedo a participar en grupos, fortalece la
autoestima de los niños y adolescentes.

El ejercicio central es la elaboración de una Equipo de ARS

manualidad, que consiste en tejer una manilla en hilo líderes de catequistas
Ejercicio chino, con el ánimo de despertar en los niños la Recursos financieros para la
central compra de los materiales para
creatividad y dejar una enseñanza para la vida.
la elaboración de la manilla.

Equipo de ARS
La Caja de Sorpresas. Caja de cartón
Cierre Se prepara una caja (puede ser también una bolsa), Cooperación de todos los
con una serie de tiras de papel enrolladas en las participantes
cuales se han escrito algunas tareas (por ejemplo:
cantar, bailar, silbar, bostezar, etc.) - Los participantes
 en círculo. - La caja circulara de mano en mano hasta
determinada señal (puede ser una música, que se
detiene súbitamente). - La persona que tenga la caja
en el momento en que se haya dado la señal. o se
haya detenido la música, deberá sacar de las tiras de
papel y ejecutar la tarea indicada. - El juego
continuará hasta cuando se hayan acabado las
papeletas. - El participante que realiza la actividad,
seguirá orientando el juego.

Evaluación se les entrego a los niños unos formatos de en papel Se utilizó papel blof para
blof, calificación con caritas impresión de las hojas

los cuales están plasmadas 3 clases de cara bien

regular y mal, ellos calificaban con una x como les
había parecido la actividad

PLANEACION SEGUNDA VISITA Fecha y hora: 29 de septiembre de 2018

Hora: 8.40 am – 11. 30 am

Desarrollo de la actividad: describa de forma detallada el paso a Responsable Recursos

paso del taller o de la sesión. Recuerde que todas las actividades
deben estar relacionadas con su objetivo formativo.

Presentación del grupo de los integrantes (ASR), a Recursos humanas, porque la

los niños(a) y catequistas. Luego iniciáramos con una actividad lúdica se desarrolla
Bienvenida actividad rompe hielo. con las extremidades
superiores de los integrantes.
Casa, inquilino y Terremoto
Se dividen todos los participantes en tríos, solo debe
quedar una persona suelta (animador), los tríos se
deben formar de la siguiente manera: dos personas
se toman de la mano frente a frente para formar la
 casa y dentro de ella se coloca la otra persona que
será el inquilino.
La persona que quedo fuera (animador) iniciará el
juego, y dirá cualquiera de las siguientes palabras:
Casa, Inquilino, Terremoto.
Si grita Casa: Todas las casas, sin romperse, deben
salir a buscar otro inquilino. Los inquilinos no se
mueven de lugar.
Si grita Inquilino: Los inquilinos salen de la casa
donde están en busca de otra. Las casas no se
mueven de lugar.

Si grita Terremoto: Se derrumban las casas y escapan

los inquilinos, para formar nuevos tríos.
La lógica del juego es que el animador busque como
quedar en uno del trío una vez que grite la palabra
para que la otra persona que quede fuera continúe
con la dinámica.

Esta actividad sirve para entrar en confianza y perder

el miedo a participar en grupos, fortalece la
autoestima de los niños y adolescentes.

El ejercicio central es la elaboración de una Equipo de ARS

manualidad, que consiste en tejer una manilla en hilo líderes de catequistas
Ejercicio chino, con el ánimo de despertar en los niños la Recursos financieros para la
central compra de los materiales como
creatividad y dejar una enseñanza para la vida.
hojas de blot y papel
bom,colores marcadores lápiz
para la elaboración de la
cartografía y recurso humano
para la elaboración manual de
 la actividad.

La Caja de Sorpresas. se les realiza un compartir con

Se prepara una caja (puede ser también una bolsa), un refrigerio
Y Cierre con una serie de tiras de papel enrolladas en las
cuales se han escrito algunas tareas (por ejemplo: galletas y gaseosa
cantar, bailar, silbar, bostezar, etc.) - Los participantes
en círculo. - La caja circulara de mano en mano hasta
determinada señal (puede ser una música, que se
detiene súbitamente). - La persona que tenga la caja
en el momento en que se haya dado la señal. o se
haya detenido la música, deberá sacar de las tiras de
papel y ejecutar la tarea indicada. - El juego
continuará hasta cuando se hayan acabado las
papeletas. - El participante que realiza la actividad,
seguirá orientando el juego.

Evaluación se les entrego a los niños unos formatos de en papel

blof ,calificación con caritas

los cuales están plasmadas 3 clases de cara bien

regular y mal, ellos calificaban con una x como les
había parecido la actividad

PLANEACIÓN CUARTA VISITA Fecha y hora: 6 de octubre de 2018

Hora: 8.40 am – 11. 30 am

Desarrollo de la actividad: describa de forma detallada el paso a Responsable Recursos

paso del taller o de la sesión. Recuerde que todas las actividades
deben estar relacionadas con su objetivo formativo.

realiza una actividad rompe hielo donde a los niños Tiras de papel blof con el
Bienvenida se le realiza ,un ejercicio de concentración y estar nombre de cada niño
atento se trataba de pasar unos papel con el nombre
de cada uno y cuando se decía izquierdo había que
pasar el papel para el lado izquierdo y cuando se
decia derecho se pasaba el papel ala derecha

El ejercicio central es la elaboración de una Se compró hilo de manilla chino

manualidad, que consiste en tejer una manilla en hilo y unas pequeñas perlas con
Ejercicio chino, con el ánimo de despertar en los niños la una cruz se utilizó también una
central creatividad y dejar una enseñanza para la vida mechera para quemar las
puntas del hielo.

Se le agradeció a los catequistas presentes y a los Se les realizo un compartir de

niños por su presencia y apoyo en todas las refrigerio galletas y gaseosa, a
Cierre actividades, también se realizó la entrevista ala los niños y a las personas
catequista doña María presentes

Evaluación se les entrego a los niños unos formatos de en papel

blof, calificación con caritas

los cuales están plasmadas 3 clases de cara bien

regular y mal, ellos calificaban con una x como les
había parecido la actividad