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A relação família-escola
e a otimização do processo de aprendizagem
A relação família-escola
e a otimização do processo de aprendizagem
A relação família-escola
e a otimização do processo de aprendizagem
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Professor José Luiz de Paiva Bello
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Professor Márcia Lins
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Professora Erotides Xavier
AGRADECIMENTOS
Erotides Xavier;
- Ao meu orientador José Luiz de Paiva Bello, pela atenção e conforto quando
“Observa o teu culto a família e cumpre teus deveres para com teu
pai, tua mãe e todos os teus parentes. Educa as crianças e não
precisarás castigar os homens.”
Pitágoras
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RESUMO
ABSTRACT
The central question of this work is the family's relationship with the school. To
develop this theme was to understand what role the school plays in society and in
shaping the individual. Otherwise it was also necessary to understand what role the
family to society. How could it be the work develops seeking to understand how is the
family's relationship with the school and the school with the family. Finally, as a result
of these actions relate to it, is explained to us the process of learning, based on the
theories of Piaget.
SUMÁRIO
Introdução .......................................................................................................... 09
Conclusão .......................................................................................................... 27
Referências .......................................................................................................... 29
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Introdução
1 O Papel da escola
Da mesma forma William James (apud BRANDÃO, 1991, p. 65) diz que: “A
educação é a organização dos recursos biológicos individuais, e das capacidades de
comportamento que tornam o indivíduo adaptável ao seu meio físico ou social”.
Até pouco tempo atrás a educação escolar esteve estruturada tal como na
Grécia e Roma antigas. A educação moderna vê a escola num aspecto mais
abrangente, onde a comunidade e a família estão presentes.
2 O Papel da família
[...] Todo o seu progresso psicológico foi realizado, até então, através
das relações com outrem, principalmente os pais. De começo, a
criança fundiu-se com as pessoas que a rodeiam, identificou-se com
elas, foi invadida pela sua presença [...]. (MÉDICI apud SOUSA;
JOSÉ FILHO, 2008, p. 2).
3 A família e a escola
No século XX, o envolvimento dos homens e das mulheres com o trabalho fez
com que as responsabilidades com a educação dos filhos fossem divididas com a
escola. A escola, por sua vez, passou a ter uma maior importância educacional.
Dessen e Polonia (IDEM) dizem ainda que os pais estão sempre preocupados
e envolvidos com as atividades escolares dos seus filhos, independentemente de
classe social. A principal preocupação dos pais é a avaliação dos filhos na escola.
Epstein (apud DESSEN; POLONIA, 2007, p. 27) diz que os pais se envolvem em
atividades escolares em suas próprias casas, sob
4 O que é a aprendizagem?
Assimilação
Incorporação da realidade do meio aos esquemas de ação
1) comportamentos instintivos estereotipados de caráter hereditário;
2) comportamentos aprendidos por imitação e/ou exercitação;
3) comportamentos inventados.
Assimilação Acomodação
(meio) (Aprendizagem)
Adaptação
Esquema de aprendizagem
Equilibração Desequilibração
Conclusão
Referências
BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O que é educação. 26. ed. São Paulo: Brasiliense,
1991. (Coleção Primeiros Passos, 20).
______ . Piaget para principiantes. 2. ed. São Paulo: Summus, 1980. (Novas Buscas
em Educação, 8).
NÉRICI, Imídeo G.. Introdução à supervisão escolar. 4. ed. São Paulo : Atlas,
1981.
SOUSA, Ana Paula de; JOSÉ FILHO, Mário. A importância da parceria entre família
e escola no desenvolvimento educacional. Revista Iberoamericana de Educación.
n. 44/47, p. 1-8, 10 jan. 2008.