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PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL

I.- DATOS INFORMATIVOS


UGEL :
DISTRITO :
I.E. Nº :
TURNO :
EDAD :
PROFESOR :
DIRECTORA :

II. DESCRIPCION GENERAL:

PROPOSITO:
La Programación Curricular Anual 2017 tiene como punto de partida el diagnóstico situacional del contexto, intereses y necesidades enmarcados en las metas trazadas
de acuerdo a la edad de los niños y niñas de la Institución Educativa y en la descripción del nivel inicial del II ciclo en las áreas: De comunicación en la que el niño
comprenda y produzca textos según su nivel de escritura, siguiendo una secuencia didáctica y en Matemática que el niño resuelva situaciones problemáticas de contexto
cotidiano referidas a acciones de agregar y quitar. Considerando las situaciones significativas, competencias, capacidades y producto anual, encaminándolos hacia el logro
de los aprendizajes fundamentales.
Además generar aprendizaje a partir de la realidad de su contexto donde las docentes recogerán las necesidades que se presentan en los niños para revertirlas en interés,
de esta manera se generara nuevos aprendizajes teniendo en cuenta las edad que presentan cada uno de ellos, haciendo participes de estos aprendizajes a los padres,
docentes, niños y comunidad en general, sin descuidar los enfoques pedagógicos que se deben de tener en cuenta en el trabajo que se pretende realizar, así mismo los
estándares de progreso.

APRENDIZAJES FUNDAMENTALES:
Nª APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
1 ACTUAR E INTERACTUAR DE MANERA AUTÓNOMA PARA EL BIENESTAR.
2 EMPRENDER PROYECTOS PARA ALCANZAR LAS METAS BUSCADAS.
3 EJERCER DE MANERA PLENA SU CIUDADANÍA.
4 COMUNICARSE PARA EL DESARROLLO PERSONAL Y LA CONVIVENCIA.
5 CONSTRUIR Y USAR LA MATEMÁTICA EN Y PARA LA VIDA COTIDIANA, EL TRABAJO, LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA.
6 USAR LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA PARA MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA.
7 EXPRESARSE CON LOS LENGUAJES DEL ARTE Y APRECIAR EL ARTE EN SU DIVERSIDAD DE MANIFESTACIONES.
8 VALORAR Y UTILIZAR LAS POSIBILIDADES EXPRESIVAS DE SU CUERPO EN MOVIMIENTO CON AUTONOMÍA, DESARROLLANDO UN ESTILO DE VIDA
ACTIVO Y SALUDABLE A TRAVÉS DEL JUEGO, LA RECREACIÓN, LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE EN RELACIÓN CON LOS DEMÁS.
CAMPOS TEMATICOS:

MES CAMPOS TEMATICOS


MARZO Normas de convivencia, vivir en respeto, saber interactuar dentro del aula con sus compañeros, aprender a convivir en familia. Evaluación de entrada
ABRIL Reconocimiento de su institución, identificación de su aula, identificación de sus sectores, implementación de materiales, sectorización de sus
espacios.
MAYO Familia – Importancia de la familia – Tipos – Roles
Rol de mamá – Importancia al trabajo de mamá.
Educación Inicial
JUNIO Familia – Importancia del trabajo de Papá – Rol de Papá
Medio Ambiente – cuidado – Importancia
JULIO Fiesta patronal – Celebración – Pasacalle
Institución Educativa – Creación – Integrantes – Roles
Fiesta del Perú – Símbolos Patrios.
AGOSTO Comunidad – Creación – Costumbres – Aniversario - Centros Turísticos.
Folklore de nuestra comunidad
SETIEMBRE Primavera – Reforestación de áreas verdes – Los arboles me dan vida.
Realizamos experimentos – FENCIT – Sembrado de plantas ornamentales.
OCTUBRE Alimentos nutritivos – Alimentos no nutritivos
Hábitos de higiene – Hábitos de alimentación
NOVIEMBRE La Flora – Cuidado – Plantas – Medio ambiente
La Fauna – Cuidado - Animales
DICIEMBRE Valor del amor – Sagrada familia - Nacimiento de Jesús - Navidad
MATRIZ DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES:
MES AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

MARZO ADAPTACION LISTA DE COTEJO DE ENTRADA

COMUNICACIO  
N

 Matematiza
situaciones

 Elabora y usa
estrategias
 Razona y
argumenta
generando ideas
Actúa y piensa matemáticas
matemáticamente
en situaciones de
cantidad

ABRIL  Matematiza
situaciones
 Comunica y
representa ideas
A matemáticas
MATEMATICA Actúa y piensa
matemáticamente
NOVIEMBRE en situaciones de
regularidad,  Elabora estrategias
equivalencia y
cambio
 Razona y
argumenta
generando ideas
matemáticas

 Matematiza
situaciones

 Comunica y .
representa ideas
matemáticas
 Elabora y usa
estrategias
Actúa y piensa
matemáticamente  Razona y
en situaciones de argumenta
forma, movimiento generando ideas
y localización matemáticas
 Matematiza
situaciones
Actúa y piensa
matemáticamente  Comunica y
en situaciones de representa ideas
gestión de datos e matemáticas
incertidumbre  Elabora y usa
estrategias
CIENCIA Y Indaga, mediante  Problematiza
AMBIENTE métodos situaciones
científicos,
situaciones que
pueden ser
investigados por la
ciencia
 Diseña estrategias
para hacer
indagación
 Analiza datos o .
información
 Evalúa y comunica

Explica el mundo  Comprende y aplica


físico, basado en conocimientos
conocimientos científicos y
científicos argumenta
científicamente
DICIEMBRE LISTA DE COTEJO DE SALIDA
III.- ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES:

MARZO

ADAPTACION - LISTA DE COTEJO DE ENTRADA

ABRIL
APRENDIZAJE SITUACION SITUACION SIGNIFICATIVA UNIDADES DIDACTICAS Experien Calendario Materiales
FUNDAMENTAL DE cias Comunal y y
CONTEXTO UNIDAD DE PROYECTO TALLERES PRODUCTOS Vivencia Cívico Recursos
APRENDIZAJE DE les
APRENDIZAJ
E

MAYO
APRENDIZAJE SITUACION SITUACION SIGNIFICATIVA UNIDADES DIDACTICAS Experienci Calendario Materiales
FUNDAMENTAL DE as Comunal y y
CONTEXTO UNIDAD DE PROYECTO TALLERES PRODUCTO Vivenciale Cívico Recursos
APRENDIZAJE DE S s
APRENDIZAJ
E
JUNIO
APRENDIZAJE SITUACION DE SITUACION SIGNIFICATIVA UNIDADES DIDACTICAS Experiencia Calendario Materiales
FUNDAMENTAL CONTEXTO s Comunal y y
UNIDAD DE PROYECTO TALLERES PRODUCTOS Vivenciales Cívico Recursos
APRENDIZAJE DE
APRENDIZAJ
E

JULIO
APRENDIZAJE SITUACION SITUACION SIGNIFICATIVA UNIDADES DIDACTICAS Experienci Calendario Materiales
FUNDAMENTAL DE as Comunal y y
CONTEXTO UNIDAD DE PROYECTO TALLERES PRODUCTOS Vivenciale Cívico Recursos
APRENDIZAJE DE s
APRENDIZAJ
E

AGOSTO
APRENDIZAJE SITUACION SITUACION SIGNIFICATIVA UNIDADES DIDACTICAS Experienci Calendario Materiales
FUNDAMENTAL DE as Comunal y y
CONTEXTO UNIDAD DE PROYECTO TALLERES PRODUCTOS Vivenciale Cívico Recursos
APRENDIZAJE DE s
APRENDIZAJ
E

SETIEMBRE
APRENDIZAJE SITUACION DE SITUACION SIGNIFICATIVA UNIDADES DIDACTICAS Experienci Calendario Materiales
FUNDAMENTAL CONTEXTO as Comunal y y
UNIDAD DE PROYECTO TALLERES PRODUCTO Vivenciale Cívico Recursos
APRENDIZAJE DE S s
APRENDIZAJ
E

OCTUBRE
APRENDIZAJE SITUACION SITUACION SIGNIFICATIVA UNIDADES DIDACTICAS Experienci Calendario Materiales
FUNDAMENTAL DE as Comunal y y
CONTEXTO UNIDAD DE PROYECTO TALLERES PRODUCTO Vivenciale Cívico Recursos
APRENDIZAJE DE S s
APRENDIZAJ
E
NOVIEMBRE
APRENDIZAJE SITUACION DE SITUACION SIGNIFICATIVA UNIDADES DIDACTICAS Experienci Calendario Materiales
FUNDAMENTAL CONTEXTO as Comunal y y
UNIDAD DE PROYECTO TALLERES PRODUCTO Vivenciale Cívico Recursos
APRENDIZAJE DE S s
APRENDIZAJ
E

DICIEMBRE
APRENDIZAJE SITUACION DE SITUACION UNIDADES DIDACTICAS Experiencia Calendario Materiales
FUNDAMENTAL CONTEXTO SIGNIFICATIVA s Comunal y y
UNIDAD DE PROYECTO TALLERES PRODUCTO Vivenciales Cívico Recursos
APRENDIZAJE DE S
APRENDIZAJ
E

IV.- PRODUCTO ANUAL:

MES PRODUCTOS
ABRIL Conocimiento del cuerpo – Escritura libre – Pintura de elementos.
MAYO Valoración a la madre – Carta a Mamá – Trabajo a Mamá – Tarjeta a mamá – Álbum familiar
JUNIO Reconocimiento del Trabajo del Papá – Carta a Papá – Trabajo a Mamá – Tarjeta a Mamá –
Creación de mensajes.
JULIO Mural de Tradiciones – Escritura libre – Álbum patronal
AGOSTO Álbum de la comunidad – Periódico Mural – Adivinanzas – Elaboración de tiestos –
Degustación de alimentos – Creación de poesías.
SETIEMBRE Cartel de Valores – Practica de valores
OCTUBRE Álbum de alimentos – Dado de frutas – Creación de rimas
NOVIEMBRE Álbum de plantas – Álbum de animales – Creación de Poesías – Conciencia para el cuidado
de plantas y animales.
DICIEMBRE Canciones – Regalos – tarjeta – Adornos navideños – Escenificación del nacimiento de
Jesús.

V.- MATERIALES Y RECURSOS:

VI.- EVALUACION:

Tarapoto, Marzo del 2017