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AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA PORTUGUÊS - 4º ANO

PORTUGUÊS – 4º ANO
FICHA DE AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA

MATRIZ

DOMÍNIOS OBJETIVOS DESCRITORES DE DESEMPENHO QUESTÃO COTAÇÕES

GRUPO I – Textos A e B
LEITURA E Ler textos Ler pequenos textos narrativos, informativos e 1. 3
ESCRITA diversos descritivos; notícias, cartas, convites e banda
desenhada.

2. 3

Apropriar-se de Reconhecer o significado de novas palavras,


novos relativas a temas do quotidiano, áreas do interesse 3. 3
vocábulos dos alunos e conhecimento do mundo (por exemplo,
costumes e tradições).
4.1. 3
Identificar o tema ou o assunto do texto, assim como
Organizar os os eventuais subtemas.
conhecimentos 4.2. 3
do texto Referir, em poucas palavras, o essencial do texto.

Identificar, por expressões de sentido equivalente,


informações contidas explicitamente em textos 4.3. 3
narrativos, informativos e descritivos, de cerca de
300 palavras.
5. 4
Relacionar o Relacionar intenções e emoções das personagens
texto com com finalidades da ação.
conhecimentos 6. 3
anteriores e
compreendê-lo

1. 2
Elaborar e
aprofundar Exprimir uma opinião crítica a respeito de ações das
ideias e personagens ou de outras informações que possam
conhecimentos ser objeto de juízos de valor. 2. 2

Redigir Utilizar uma caligrafia legível. 3. 3


corretamente
Respeitar as regras de ortografia.
Usar vocabulário adequado.

4. 3

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Português – Ensino Básico
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA PORTUGUÊS - 4º ANO

GRUPO II
Explicitar 1.1. 1,5
Distinguir sílaba tónica da átona.
GRAMÁTICA aspetos
fundamentais Classificar palavras quanto à posição da sílaba
da fonologia do tónica. 1.2. 1,5
português
Classificar palavras quanto ao número de sílabas.
Identificar nomes próprios e comuns. 2. 4
Conhecer
Identificar o quantificador numeral.
propriedades 3. 3
das palavras Identificar adjetivos.
Identificar pronomes pessoais (forma tónica). 4. 3
Explicitar
regularidades Formar o plural dos nomes e adjetivos terminados
no em ‐ão.
funcionamento 5. 3
da língua Identificar os determinantes demonstrativos e posse
ssivos.
6. 3
Identificar as três conjugações verbais.
Conjugar os verbos regulares e os verbos
irregulares mais frequentes (por exemplo, dizer,
7. 4
estar, fazer, ir, poder, querer, ser, ter, vir) no
presente do indicativo.

Identificar radicais de palavras de uso mais


8. 3
frequente.

Reconhecer palavras que pertencem à mesma


Conhecer
família.
processos de 9. 3
formação e de
Identificar relações de significado entre palavras: sin
organização do
ónimos e antónimos.
léxico
10. 3

Identificar os seguintes tipos de frase: declarativa,


interrogativa e exclamativa.
Analisar e
estruturar
Distinguir frase afirmativa de negativa.
unidades 11. 3
sintáticas

Planificar a Registar ideias relacionadas com o tema, organizan


LEITURA E escrita de do‐as.
ESCRITA textos

Mobilizar o Utilizar adequadamente os seguintes sinais de


conhecimento pontuação: ponto de exclamação; dois pontos
da (introdução do discurso direto); travessão (no
representação discurso direto).
GRUPO
gráfica e da III
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pontuação
Utilizar uma caligrafia legível.
Redigir Respeitar as regras de ortografia.
corretamente
Usar vocabulário adequado.
Trabalhar um texto, amplificando-o através da
coordenação de nomes, de adjetivos e de verbos.

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Português – Ensino Básico
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA PORTUGUÊS - 4º ANO

Escrever pequenos textos, incluindo os elementos


Escrever textos constituintes quem, quando, onde, o quê, como.
narrativos
Introduzir diálogos em textos narrativos.

Verificar se o texto contém as ideias previamente


definidas.

Rever textos Verificar a adequação do vocabulário usado.


escritos
Identificar e corrigir os erros de ortografia que o texto
contenha.
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Português – Ensino Básico