MATRIZ DE INFORME DE GESTIÓN ESCOLAR (IGE) 2016

COMPROMIS INDICADOR DE LOGRO ACTIVIDAD LOGRO ALCANZADO DIFICULTAD ALTERNATIVA DE PROPUESTA DE MEJORA
O SOLUCION
Progreso anual % de estudiantes que logran - Actualización de metas de - El 60% de estudiantes alcanzó - Inasistencia sistemática de los - Sensibilizar a los padres - Registrar y reportar la asistencia
de los nivel satisfactorio en la aprendizaje 2016. el nivel satisfactorio en los estudiantes. de familia. diaria de estudiantes a Dirección
aprendizajes Evaluación Censal (ECE). - Adecuación del currículo en aprendizajes previstos en las - Desinterés en la mayoría de los - Establecer vínculos de para establecer mecanismos de
de todas y (2° grado de primaria) relación a los intereses y áreas de Comunicación y padres de familia para apoyar en comunicación entre cumplimiento de compromisos.
todos los necesidades de los Matemática. la tarea educativa de sus hijos. docente y padres de - Sensibilizar y establecer
estudiantes estudiantes. - Estudiantes que no traen familia. compromisos con los padres de
% de estudiantes de los - Aplicación de los kit de - El 65% de estudiantes alcanzó consigo los materiales escolares - Formular y firmar un familia para el involucramiento en la
demás grados que alcanzan evaluación para 2° y 4° el nivel satisfactorio en los indispensables para el trabajo acta para establecer tarea educativa de sus hijos.
rendimiento satisfactorio en grado. aprendizajes previstos en todas educativo. compromisos de - La entrega de materiales educativos
todas las áreas curriculares. - Reforzamiento a los las áreas curriculares. - Entrega insuficiente de responsabilidad. distribuidos por el MINEDU debe ser
estudiantes por las Cuadernos de trabajo (MINEDU) - Establecer acuerdos suficiente y oportuna.
docentes de aula y docente para los estudiantes. consensuados de los - Analizar los resultados de los kit de
fortaleza. actores educativos en el evaluación para establecer el
Reglamento Interno de reforzamiento con estrategias
la I.E. pertinentes.
- La entrega de
Cuadernos de Trabajo
debe ser conforme a la
Nómina de matrícula del
año lectivo en curso.
Retención % de estudiantes que - Aplicación de estrategias - El 99.9% de estudiantes - - - Continuar con las estrategias a fin
anual de culminan el año escolar 2016 motivadoras que favorecen permanecen en la institución de reducir el porcentaje de
estudiantes en que se matriculan y el clima escolar. educativa. estudiantes retirados y/o repotencia
la I.E. concluyen el 2017 - Uso adecuado de los
materiales educativos.
Cumplimiento % de horas lectivas - Compromiso de docentes - Se cumplió con el 100% de - El inicio de clases retrasado por - Permitir el inicio de - Mantener el compromiso de cumplir
de la cumplidas por nivel en cumplir las horas horas efectivas programadas. disposición de la DREP clases oportuno en los con el mínimo de horas efectivas de
calendarización lectivas programadas. originando la falta de tiempo para primeros días de marzo. clase en el nivel educativo.
planificada de imprevisto (actividades,
la I.E. capacitaciones, formulación de
documentos,, etc.)
% de jornadas laborales - Compromiso de docentes - Se cumplió con el 100% de - Capacitación por parte de la - Que la UGEL Piura - Programar horas libres para
efectivas de los docentes. en cumplir las jornadas jornadas laborales efectivas de UGEL Piura de manera programe de forma imprevistos a fin de no afectar el
laborales efectivas docentes. improvisada. oportuna las mínimo de horas efectivas de
programadas en la capacitaciones a los clases.
planificación de la I.E. docentes y que designe
al personal idóneo.
Acompañamien % de docentes que reciben - Visitas opinadas e - Se realizó al 100% el - Escaso material bibliográfico - Coordinar con el - Proporcionar el material
to y monitoreo monitoreo y inopinadas por parte del acompañamiento y monitoreo para fortalecer el trabajo personal directivo la bibliográfico de manera oportuna
a la práctica acompañamiento por parte Director, acompañante por parte del Directivo de la I.E. pedagógico. entrega de material para seguir fortaleciendo la
pedagógica en del equipo directivo. pedagógico y de la UGEL. y del acompañante de soporte bibliográfico. práctica pedagógica.
la I.E. pedagógico en el 1° a 3° grado.
Gestión de la La I.E. cuenta con un comité - Conformación de comité - Se conformó el Comité de - Desinterés e inasistencia de - Sensibilizar a los - Realizar un seguimiento a los
convivencia de tutoría orientación de Tutoría de la I.E. tutoría y orientación educativa algunos padres a reuniones padres de familia casos tratados y hacer firmar un
escolar en la educativa, convivencia - Reconocimiento del TOE de forma democrática mediante convocadas por el comité de para que participe en acta de compromiso a los padres
I.E. escolar y normas de a través de resolución asamblea con todos los actores Tutoría. la formación integral de familia para que mejore el
convivencia actualizadas en directoral institucional. educativos. de sus hijos. comportamiento de sus hijos.
el reglamento interno (RI). - Reuniones constantes del - Se estableció de manera - Informar los casos graves a
comité de Tutoría para consensuada las normas de SISEVE.
tratar asuntos generales y convivencia involucrando a los
específicos de los actores educativos.
estudiantes. - Se evaluó el cumplimiento de
- Coordinación con las normas de convivencia
instituciones públicas: establecidas por los actores
posta médica y comisaria educativos.
% de casos de violencia para tratar de solucionar - Se fortaleció en un 80% el clima - Desinterés e inasistencia de - Sensibilizar a los - Realizar un seguimiento a los
escolar atendidos sobre el casos generales y institucional mediante reuniones algunos padres a reuniones padres de familia casos tratados y hacer firmar un
total de casos registrados en específicos. de confraternidad y convivencia. convocadas por el comité de para que participe en acta de compromiso a los padres
el libro de registro de - Sesiones de tutoría de - Se realizó charlas por Tutoría. la formación integral de familia para que mejore el
incidencias y en la plataforma parte de los docentes representante de instituciones de sus hijos y en las comportamiento de sus hijos.
web SíseVe tutores. sobre casos de bullying y jornadas y - Derivar los casos que pudieran
orientaciones para la encuentros haber a las instancias
convivencia armónica. familiares. correspondientes.
- El comité de tutoría atendió
casos de violencia escolar en la
institución educativa.
- Se derivó a estudiantes con
conducta inadecuada al
psicólogo.
Instrumento de % de actores educativos que - Jornadas pedagógicas. - Involucramiento de la mayoría - Indisponibilidad de Tiempo de - Calendarizar (si - Mayor participación de las
gestión participan en la elaboración - Coordinación con los de padres de familia para la algunos miembros de la fuese necesario) autoridades de la comunidad en
educativa: del PEI. agentes educativos. formulación de los instrumentos comunidad educativa algunos días feriados la elaboración del PEI.
Formulación - Establecimiento de de gestión. (autoridades y padres de para el desarrollo de - Elaborar el diagnóstico de la I.E.
del PEI e cronograma para cada - Formulación de los familia) para coordinar y jornadas de manera objetiva.
implementació una de las etapas de la instrumentos de gestión con la participar en la elaboración del pedagógicas.
n del PAT. formulación de los participación y consenso de PEI y de la implementación
instrumentos de gestión. todos los actores educativos. del PAT.
% de actividades planificadas - Jornadas pedagógicas - Participación al 90% en la - Retraso de inicio de clases - Capacitación a los
en el Plan anual de Trabajo entre directivos y elaboración del PAT en limita el tiempo para jornadas docentes en la - Capacitación en el llenado de
(PAT) que fueron docentes. coordinación con la comunidad pedagógicas de fin de año elaboración de aplicativos para la elaboración de
implementadas. educativa contribuyendo con el para la planificación e instrumentos según instrumentos de gestión.
logro de las actividades implementación del PEI, PAT, aplicativos dados por - Formular el PEAI de la I.E. y
propuestas. PEAI, RI y otros documentos el MINEDU. desarrollar sus actividades.
de fin de año.
- Escaso manejo de aplicativos.

INFORME CONSOLIDADO DE HORAS EFECTIVAS AÑO 2016

 NOMBRES
APELLIDOS Y

6°
5°
5°
4°
3°
3°
2°
2°
1°
1°
GRADO

B
B
B
B

A
A
A
A

U
U
SECCION
Horas
planificada
s
MARZO

Horas
efectivas

Horas
planificada
s
ABRIL

Horas
efectivas

Horas
planificada
s
MAYO

Horas
efectivas

Horas
planificada
s
JUNIO

Horas
efectivas

Horas
planificada
s
JULIO

Horas
efectivas

Horas
planificada
s
AGOSTO

Horas
efectivas

Horas
planificada
s
Horas
SEPTIEMBRE

efectivas

Horas
planificada
s
Horas
OCTUBRE

efectivas

Horas
planificada
s
Horas
NOVIEMBRE

efectivas

Horas
planificada
s
Horas
DICIEMBRE

efectivas

TOTAL DE
HORAS
PLANIFICADAS
TOTAL DE
HORAS
EFECTIVAS
OBSERVACION