‘‘FORTALECIENDO LAZOS DE APOYO, CONSTRUYENDO JUNTOS PARA

ORIENTAR’’

Jennifer Teresa Serna Manzano

Jesica Paola Sánchez Isaza

Practicantes Pre profesionales de Trabajo Social

FACULTAD DE DERECHO
PROGRAMA DE TRABAJO SOCIAL
UNIVERSIDAD LIBRE,
SECCIONAL PEREIRA
2018
 TABLA DE CONTENIDO

1. Introducción……………………………………………………

2. Propuesta

2.1 Justificación…………………………………………………………
2.2 Objetivos generales y específicos
2.3 Plan de trabajo
2.4Cronograma………………………………………………………………

3. Actividades de seguimiento

4. Resultados …………………………………………………...…………………….

5. Lecciones aprendidas …………………………………………………………..

6. Bibliografía……………………………………………………………………

7. Anexos…………………………………………..………………………………..
INTRODUCCIÓN

Como iniciativa de intervención dentro del ejercicio práctico que se desarrolló por
parte de las estudiantes de trabajo social en la Institución Educativa Byron Gaviria,
denominada “Fortaleciendo lazos de apoyo, construyendo juntos para orientar”, cuyo
objetivo se direccionó a fortalecer el acompañamiento de los padres de familia de los
estudiantes de grados tercero en el proceso educativo, esta estrategia se planteó ya que
desde el diagnóstico realizado se identificó que a nivel institucional existe un bajo
acompañamiento de los padres de familia, y este se caracteriza más en los grados tercero,
por lo que surge la necesidad de fortalecerlo y así lograr de manera articulada y
corresponsable desarrollar todos los procesos educativos en la relación familia-escuela.

Con respecto a la implementación y alcance de los objetivos planteados, fue necesaria e

importante la intervención de trabajo social desde su rol educativo en el proceso de
interacción entre los padres de familia, el cual busca que ellos adquieran y refuercen
conocimientos, habilidades, experiencias, de manera que desde la sensibilización, reflexión
e interiorización de la importancia del acompañamiento, les permitiera transformar y
transformarse dentro de la dinámica relacional familia-escuela que han construido, y asumir
su propio proceso de cambio en la planificación y ejecución de estrategias para superar las
dificultades identificadas. Para este caso se planteó la construcción de estrategias
pedagógicas que orientaran de manera lúdica a todos los padres de familia frente como
asumir y participar este proceso, dejando como instrumento metodológico una cartilla de
sistematización de la experiencia junto con las estrategias construidas por los padres de
familia.

Así que, la finalidad de este escrito es presentar un informe relacionado a lo que es la

propuesta de intervención y los resultados obtenidos durante la implementación la misma
en el marco del ejercicio de práctica pre profesional de trabajo social, los cuales se
encontraran en el desarrollo de este documento.
2. PROPUESTA

2.1 Justificación.

El acompañamiento familiar dentro del desarrollo integral de los hijos en las

dimensiones académicas e interpersonales, tiene una gran importancia, ya que la familia
como eje fundamental de formación y orientación es la que estructura de alguna manera el
rol que van a cumplir los hijos. En la institución educativa Byron Gaviria, se evidencia un
bajo nivel de participación de los padres en el proceso educativo de sus hijos, respecto a los
niveles de inasistencias que se evidencian en el aula de apoyo psicopedagógico, por lo que
surge la necesidad de implementar algunos talleres de reflexión, de conocimiento y
estrategias que ayuden a mejorar la relación familia y escuela y demás problemáticas que
puedan surgir, en donde se debe tener en cuenta los problemas de tiempo que tienen los
padres para sus hijos y además la falta de información para solucionar dificultades o
simplemente manejar las situaciones que se presentan diariamente.

De acuerdo a lo anterior, es pertinente exponer los resultados obtenidos en las

actividades ejecutadas, ya que estos permiten reflexionar frente alternativas de
transformación tanto de las dinámicas familiares en cuanto al acompañamiento, así como
las dinámicas construidas dentro del proceso de desarrollo de la propuesta, y en relación al
alcance de los objetivos planteados y los resultados generados, siempre que se reconozca
cada resultado como una oportunidad y no como un problema que impida la construcción
de nuevas estrategias a futuro que generen mayor impacto dentro de las instituciones donde
desarrollemos el rol profesional.

En conclusión y de manera articulada a las ideas antes expuestas, los resultados de

este proceso son un insumo importante para la institución educativa en la creación de valor
y la necesidad de reflexionar y repensar su continuidad desde nuevas alternativas de
intervención, precisando en la necesidad mantener estos ejercicios de práctica que
beneficien, visibilicen y dejen huella en los procesos implementados en el aula de apoyo
psicopedagógico.
 2.2 OBJETIVOS

Objetivo General

Fortalecer el acompañamiento familiar en el proceso educativo de los estudiantes de los

grados tercero de la institución educativa Byron Gaviria.

Objetivos específicos

● Sensibilizar a los padres de familia sobre la importancia de acompañar responsable

y efectivamente a sus hijos en el proceso educativo.
● Construir conjuntamente con las familias estrategias pedagógicas que orienten hacia
el acompañamiento integral y corresponsable.
● Elaborar cartilla metodología a partir de estrategias pedagógicas construidas por las
familias, que sirva como herramienta metodología y guía para próximos procesos.
2.3 PLAN DE TRABAJO

NOMBRE DEL PROYECTO : “Fortaleciendo lazos de apoyo, Construyendo juntos para orientar”

OBJETIVO GENERAL: Fortalecer el acompañamiento familiar en el proceso educativo de los estudiantes de los 3-1, 3-2, 3-3, 3-4, 3-5 de la institución educativa Byron
Gaviria.

FASE 1: SENSIBILIZACIÓN

OBJETIVO ESPECÍFICO:
Sensibilizar a los padres de familia sobre la importancia de acompañar a sus hijos en el proceso educativo.

META: sensibilizar al 70% de los padres de familia asistentes, sobre la importancia del acompañamiento familiar. El 70% son 107 padres de familia.

IMPACTO:

POBLACIÓN: padres de familia de estudiantes de grados 3-1, 3-2, 3-3, 3-4, 3-4 de la institución educativa Byron Gaviria. El 100% son 153 padres de familia

ACTIVIDAD #1

OBJETO DE MEDICIÒN INDICADORES

Nivel de sensibilización sobre la

importancia del acompañamiento en el
proceso educativo

UNIDAD DE ANALISIS

NPS (Numero de padres sensibilizados)

FASE 2: CONSTRUCCIÓN

OBJETIVO ESPECÍFICO: Construir conjuntamente con las familias estrategias pedagógicas que orienten hacia el acompañamiento integral y corresponsable.

META:

IMPACTO:

POBLACION:

ACTIVIDAD # 2 conversatorio “Planteando conceptos”

OBJETO DE MEDICIÓN INDICADORES

UNIDAD DE ANALISIS

ACTIVIDAD # 3 Sabernos comunicar

OBJETO DE MEDICIÓN UNIDAD DE ANALISIS (VARIABLE) INDICADORES

1 Indicador de cobertura
IC=NPAT= # de padres asistentes a taller de
*100
#De padres convocados a taller de

ACTIVIDAD # 4 Fortaleciendo vínculos afectivos en la familia

OBJETO DE MEDICIÓN UNIDAD DE ANALISIS (VARIABLE) INDICADORES

1 Indicador de cobertura
IC=NPAT= # de padres asistentes a taller de
*100
#De padres convocados a taller de

ACTIVIDAD # 5 Fortaleciendo normas y limites

 OBJETO DE MEDICIÓN UNIDAD DE ANALISIS (VARIABLE) INDICADORES

1 Indicador de cobertura
IC=NPAT= # de padres asistentes a taller de
*100
#De padres convocados a taller de

INDICADOR DE RESULTADO DE FASE 2 Indicador de Resultado

# de estrategias construidas por los padres
de familia de grados terceros
IR= *100
# de estrategias planeadas

FASE 3: INTEGRAL

OBJETIVO ESPECÍFICO: Elaborar cartilla metodología de aquellas estrategias pedagógicas construidas por las familias, que sirva como herramienta metodología y guía
para próximos procesos.

META:

IMPACTO:

POBALCION:

ACTIVIDAD # 6 Diseñando nuestra cartilla metodológica

OBJETO DE MEDICIÓN UNIDAD DE ANALISIS (VARIABLE) INDICADORES

1 Indicador de cobertura
IC=NPAT= # de padres asistentes a taller de
*100
#De padres convocados a taller de

ACTIVIDAD # 7 Sustentar resultados a padres de familia, para dar cierre al ciclo de actividades.
 2.4 CRONOGRAMA

CRONOGRAMA

Agosto Septiembre Octubre Noviembre

FASE ACTIVIDADES Semana Semana Semana Semana

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Sensibilización Taller #1

Acompañando a mi hijo

Taller #2
Planteando conceptos

Visitas domiciliarias socio

educativas

Construcció Taller #3
n
Sabernos comunicar

Visitas domiciliarias
socioeducativas

Taller #4

Fortaleciendo vínculos
afectivos en la familia

Visitas domiciliarias
socioeducativas

Taller #5

Fortaleciendo normas y
limites

Visitas domiciliarias
socioeducativas

Actividad #6

Integral Diseñando nuestra cartilla

metodológica

Actividad #7

Sustentar resultados a padres

de familia.
3. ACTIVIDADES DE SEGUIMIENTO

4. RESULTADOS

5. LECCIONE APRENDIDAS

6. BIBLIOGRAFIA

7. ANEXOS