ANALISIS PEMETAAN KI/KD

Satuan Pendidikan :MTs-TI-TABEK GADANG.

Mata Pelajaran : PKN
Kelas/Semester : VIII/II

Ruang Lingkup
NO KI KD Tingkat Ranah Indikator Pencapaian MATERI
VII VIII IX
1. Menghargai dan 3.5Menghargai perilaku C1 1. Siswa dapat menyebutkan Hakikat hak asasi manusia
menghayati beriman dan bertaqwa pengrtian HAM  Pengertian HAM 
ajaran agama kepada Tuhan YME dan C1 2. SISWA dapat menjelaskan 5  Sejarah perkembangan
yang dianutnya. berakhlak mulia dalam perkembangan HAM  HAM
kehidupan di lingkungan 
sekolah, masyarakat, 3. Siswa dapat menyebutkan macam-
bangsa, dan negara CI
macam HAM

C2 1. Siswa dapat menjelaskan  Arti penting HAM dalam

4.5 Menyaji sejarah perjuangan HAM kehidupan bermasyarakat, 
pelaksanaan C2 2. Siswa dapat menjelaskan berbangsa dan bernegara
kewajiban asasi
manusia landasan hukum tentang HAM
sebagaimana C2 3. Siswa dapat menjelaskan ten-
diatur Undang- 4. tang pelaksanaan HAM di
Undang Dasar C2 Indonesia.
Negara
Republik
Indonesia
Tahun 1945
 1. .Siswa dapat menjelaskan Perwujudan kewajiban asasi
2.Menghargai C2 sejarah per juangan HAM di manusia sebagaimana diatur
dan menghayati 3.6 Memahami Indonesia Siswa dapat UUD Negara Republik 
perilaku jujur, makna Indonesia Tahun 1945
keberagaman
C2 2. menjelaskan keterkaitanHAM
disiplin, dengan Proklamsi
dalam bingkai
tanggungjawab, C2 3. Siswa dapat menjelaskan
Bhinneka
peduli (toleransi, Tunggal Ika landasan hukum HAM.
gotong royong),
C2 4. Siswa dapat menjelaskan
santun, percaya
pelaksanaan HAM di I ndonesia.
diri, dalam
berinteraksi
secara efektif
4.6 Menyaji hasil C3 1.Siswa dapat menunjukkan sikap Perwujudan kewajiban asasi
dengan telaah tentang Positif terhadap pelaksnaan HAM manusia sebagaimana diatur
lingkungan sosial kerjasama 
dan alam dalam C3 2.Siswa dapat melaksanakan HAM UUD Negara Republik
dalam Indonesia Tahun 1945 .
jangkauan masyarakat dalam lingkungan sekolah
pergaulan dan yang beragam C2 3.Siswa dapat melaksanakan HAM
keberadaannya dalam Bhinneka dalam lingkungan masyarakat.
Tunggal Ika
 C1 
1.Siswa dapat menjelaskan pengertian
3.Memahami dan
menerapkan 4.8 Berinteraksi C2 Keberagaman.
pengetahuan dengan Keberagaman masyarakat
teman dan 2.Siswa dapat menjelaskan faktor pe- Indonesia
(faktual,
orang lain
konseptual, dan C1 nyebab keberagaman.
berdasarkan
prosedural) prnsip saling 3.Siswa dapat menjelaskantentang ke
berdasarkan rasa menghormati
ingin tahunya , dan beragaman ras.
tentang ilmu menghargai 4.Siswa dapat menjelaskan keberagam
C1
pengetahuan, dalam
teknologi, seni, keberagama An gender.
budaya terkait n suku,
agama, ras, C1 1. Siswa dapat menjelaskan
fenomena dan
budaya, dan pengetian gotong royong
kejadian tampak
gender C1 2. Siswa dapat menjelaskan Gotong royong dalam
mata.
masyarakat Indonesia
dasar gotong royong
3. Siswa dapat menjelaskan
C2
keterkaitan gotong royong
dengan pancasila
4. Sebutkan lembaga ekonomi
C2 yang dibentuk untuk
melaksanakan pasal 33 UUD
1945
 C1 Unsur-Unsur NKRI 
1.Siswa dapat menjelaskan tentang
hakikat negara.
3.7 Memahami C1 2.Siswa dapat menjelaskan tentang
unsur-unsur
NKRI Pengertian negara menurut pendapat
dan hadis riwayat C1 Soenarko.,Harold J Laski
Muslim dari
Umar bin Khattab 3.Siswa dapat menyebutkan sifat- sifat
4.Mengolah, Negara.
menyaji, dan
menalar dalam
ranah konkret 4.7 Menyaji hasil
(menggunakan, telaah unsur-unsur
mengurai, Aisya
merangkai, 1.Siswa dapat menjelaskan fungsi
memodifikasi, negaRa menurut Chales
dan membuat) 2. .Siswa dapat menjelaskan fungsi
dan ranah
negara menurut Miriam Budiarjo
abstrak (menulis,
membaca, 3. .Siswa dapat menjelaskan tujuan
menghitung, negara yang terdapat dalam pembukaan Unsur-Unsur NKRI
menggambar, UUD 1945
dan mengarang)
sesuai dengan 4. .Siswa dapat menjelaskan tenteng
yang dipelajari di unsur konsumtif dan deklaratif
sekolah dan 5. .Siswa dapat menjelaskan tentang
sumber lain yang azas ius soli dan azas ius sanguinis
sama dalam
sudut
pandang/teori
4.9 Menyaji bentuk C2 
partisipasi 1.Siswa dapat membedakan penduduk
kewarganegaraan dan bukan penduduk
yang mencerminkan 2. seswa menuliskan dasar ke
komitmen terhadap
C1
pendudukan negara kita
keutuhan nasional
3.siswa dapat menjelaskan
C2 pemerintahan yang berdaulat

C2 4.siswa dapat menjelaskan pengakuan

dari negara lain

a. 
b. 
c. 
 d. 

4 Mencoba, 4.1 
-Menjelaskan perilaku orang yang
mengolah, Mempraktikkancara P
mencintai al-Quran dan Hadis
dan menyaji hidup yang 1
dalam ranah sesuaidengan Al
konkret Qur’-an danhadis
(menggunaka
n, mengurai, 4.2.Menunjukkan
merangkai, sikap orang yang
memodifikasi memilikitauhidsesuai
, dan isikandunganQ.S. al- 1. Membaca Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas
membuat) Fatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq (113) dan al- Ikhlas (112)
dan ranah (114), al-Falaq (113) dengan fasih dan tartil P
abstrak dan al-Ikhlas (112). 1
(menulis, 2. Menghafal Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas
membaca, 4.3Menunjukkan (114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlas (112)
menghitung, sikap orang yang Secara fasih dan tartil. 
menggambar, beribadah didasari P
dan keikhlasan sesuai 1
mengarang) hadis tentang iman
sesuai riwayat Ali bin Abi
dengan Thalib dari Ibnu
wyang Majah:
dipelajari di ‫(اإليمانمعرفة‬
sekolah dan ‫بالقلبوقولباللسانوعملب‬
sumber lain )‫األركان‬
yang sama dan hadist
dalam sudut riwayat Muslim 1. Menulis hadits tentang iman
pandang/teor dari Umar bin 2. Menulis hadits tentang ibadah
i. Khattab: yang diterima Allah
‫(قالفأخبرنىعناإليمانقا‬ 3. Mengartikan hadits tentang P
) ... ‫ألن تؤمنباهلل‬ iman 1
dan hadis 4. Mengartikan hadits tentang P
riwayat Muslim ibadah yang diterima Allah 1
dari Abu 5. Menghafalkan hadis tentang
Hurairah: iman riwayat Ali bin Abi Thalib P
‫(اإليمانبضعوسبعون‬ dari Ibnu Majah ( ‫اإليمان معرفة‬ 1
‫شعبةفأفضلهاقولالاله‬ ‫)بالقلب و قول باللسان وعمل باألركان‬
(… ‫إالهللا‬ dan hadist riwayat Muslim dari P
dan hadis Umar bin Khattab ( ‫قال فأخبرنى عن‬ 1
tentang ibadah ...‫ )اإليمان قال أن تؤمن باهلل‬dan hadis
yang diterima riwayat Muslim dari Abu P
Allah riwayat Al- Hurairah ( ‫اإليمان بضع و سبعون‬ 1
Bazzar dari Adh- ..‫ )شعبة فأفضلها قول ال اله إال هللا‬dan
Dhahlaq: hadis tentang ibadah yang
‫(قاالللهتعالىأناخيرشري‬ diterima Allah riwayat al-bazzar
‫كفمنأشركمعيشريكافه‬
dari Adh-Dhahhaq ( ‫قال هللا تعالى أنا‬
‫وللشريكي‬
 ‫"أيهاالناساخلصواأعما‬ ‫خير شريك فمن أشرك معى شريكا فهو‬
)....‫لكملله‬ ‫للشريك يآأيها الناس اخلصوا أعمالكم‬
dan hadis riwayat ...‫ )هلل‬dan hadis riwayat Muslim
Muslim dari dari Aisyah ( ‫من عمل عمال ليس عليه‬
Aisyah ‫أمرنا فهو رد‬
‫(منعملعمالليسعليهأمرنا‬
)‫فهورد‬

Ket :
Ruang lingkup 1 : Memahami dan mencintai Al-Qur’an dan Hadis sebagai pedoman hidup
Ruang lingkup 2 : Meningkatkan pemahaman Al-Qur’an, Al-Fatihah dan surat pendek pilihan melalui upaya penerapan cara membacanya, menangkap maknanya,
memahami kandungan isinya dan mengaitkannya dengan fenomena kehidupan
Ruang lingkup 3 : Menghafal dan memahami makna hadis-hadis yang terkait dengan tema isi kandungan surah atau ayat sesuai dengan tingkat perkembangan anak
Ruang lingkup 4 : Menerapkan bacaan dan isi kandungan Al-Qur’an dan Hadis
Ruang lingkup 5 : Mengamalkan isi kandungan Al-Qur’an dan Hadis dalam kehidupan sehari-hari

Mengetahui : Limbanang, Juli 2016

Kepala MTsN Limbanang Guru Mata Pelajaran Al- Qur’an Hadits

LAILA RAHMI,S.PdI
A. MAZHAR, S.Ag NIP. 198106302009012008
NIP. 197101301993031001