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EAD CENTRO PAULA SOUZA

TECNOLOGIA EM GESTÃO EMPRESARIAL

MANUAL DO PROJETO INTEGRADOR

SÃO PAULO

2018
Esclarecimentos iniciais

Caros Estudantes,

➢ O Projeto Integrador é uma estratégia de ensino-aprendizagem cujo objetivo é


reestabelecer as articulações existentes entre os temas/matérias/assuntos abordados
de forma fragmentada nas matrizes curriculares dos cursos.
➢ Como nenhuma formação, nenhum conhecimento é autossuficiente, o desenvolvimento
de um Projeto Integrador visa “integrar” o que se aprende na sala de aula ao que se aprende
fora da sala de aula, visa “integrar” os conteúdos das disciplinas aos fatos da vida de todo
dia.
➢ Diante das rápidas e profundas transformações que estamos vivenciando, formar para o
mundo do trabalho no século XXI implica desenvolver fortemente a curiosidade, a
criatividade, a capacidade de relacionar contextos e acontecimentos, a habilidade de
pesquisar, a visão crítica, a atitude empreendedora, a atitude sustentável e, sobretudo, a
atitude colaborativa.
➢ Portanto, ao desenvolver Projetos Integradores os estudantes serão estimulados a trabalhar
em equipes, a pesquisar temas multidisciplinares, a ler e compreender textos e narrativas
em todas as linguagens – dos artigos e monografias acadêmicas às narrativas
cinematográficas ou das histórias em quadrinhos! –, a identificar problemas que devem ser
discutidos a partir de diferentes olhares e diversas abordagens e a construir, por meio da
interação, do compartilhamento e das práticas colaborativas de pesquisa, novas respostas
e soluções.

Bom trabalho!
Sumário

Esclarecimentos Iniciais ...................................................................................2

1. Introdução ....................................................................................................... 4

Finalidade do Projeto integrador ..................................................................... 4

O papel das disciplinas ............................................................................... 4

2. Organização e estrutura do Projeto integrador ................................................4

Pesquisa e trabalho em equipe ........................................................................5

3. Avaliação............ ............................................................................................. 5

4. Relatório Final.................................................................................................. 5

5. Textos norteadores e material de apoio ...........................................................6

6. Cronograma das atividades ..............................................................................6

7. Procedimentos em caso de plágio.....................................................................7

8. Desenvolvimento do PI 1 - Primeiro semestre ................................................ 8

9. Desenvolvimento do PI 2 - Segundo semestre ............................................... 10

10. Desenvolvimento do PI 3 – Terceiro semestre ............................................... 13

11. Desenvolvimento do PI 4 - Quarto semestre .................................................. 15

12. Desenvolvimento do PI 5 - Quinto semestre .................................................. 18

13. Desenvolvimento do PI 6 - Sexto semestre .................................................... 20


1. Introdução
Os Projetos Integradores proporcionam aos estudantes oportunidades de aplicação dos
conhecimentos adquiridos durante as aulas, na análise de diferentes contextos reais ou simulados,
sempre a partir da pesquisa e dos saberes construídos na experiência individual.

Estes projetos deverão ser desenvolvidos em cada um dos seis semestres do curso conforme
orientações descritas a seguir, sob orientação do Mediador Online.

• Finalidade
Os objetivos que norteiam o Projeto Integrador relacionam-se ao desenvolvimento das
competências e habilidades essenciais para a formação de um cidadão e de um profissional
apto a identificar e resolver problemas utilizando conhecimentos adquiridos nas diversas
disciplinas do curso aliados aos saberes construídos na experiência individual.

A realização do Projeto Integrador enfatizará a dimensão da Pesquisa no processo de


aprendizagem, o trabalho em equipe para resolução colaborativa de problemas e a
postura reflexiva, autônoma e crítica do estudante frente à complexidade das situações
analisadas.

• O papel das disciplinas


Os conteúdos das disciplinas, assim como a bibliografia relacionada a cada uma delas,
constituem um importante repertório teórico e de referência para os estudantes.

A cada semestre esse repertório se amplia e possibilita o envolvimento dos estudantes com
problemas de maior complexidade.

Sob orientação do Mediador Online, os estudantes deverão articular as contribuições de


cada disciplina, a fim de construir um instrumental multidisciplinar que os auxiliará na
identificação, descrição, análise e resolução dos problemas pesquisados.

2. Organização e estrutura do Projeto Integrador

O componente curricular Projeto Integrador divide-se em 6 etapas, distribuídas pelos 6


semestres do Curso.

Projeto integrador 1 (PI 1) – 1º semestre Projeto integrador 4 (PI 4) – 4º semestre


Projeto integrador 2 (PI 2) – 2º semestre Projeto integrador 5 (PI 5) – 5º semestre
Projeto integrador 3 (PI 3) – 3º semestre Projeto integrador 6 (PI 6) – 6º semestre

Essas 6 etapas, apesar de inter-relacionadas no conjunto dos objetivos do Projeto Integrador, são
independentes e não estabelecem entre si relações de pré-requisito.

As pesquisas desenvolvidas a cada semestre, devidamente orientadas, apresentam ao estudante


novos problemas e novos caminhos de pesquisa que contribuirão para ampliar as competências e
habilidades essenciais para investigar, entender e problematizar situações e propor soluções para
equacioná-las. Com a orientação do Mediador Online, o estudante deverá estar atento às
contribuições – diretas ou indiretas – que cada Projeto realizado pode trazer para a elaboração do
Projeto subsequente.
• Pesquisa e Trabalho em Equipe

Ao início de cada período letivo, o Mediador Online do componente Projeto Integrador abrirá
um fórum inaugural em que será apresentada a Temática Norteadora da pesquisa do
semestre. Neste Fórum, o Mediador conduzirá uma primeira reflexão dos estudantes sobre
o Tema apresentado. A divisão das turmas de PI em grupos de no máximo 05
participantes será realizada via sistema. Os grupos assim formados serão os grupos de
trabalho para o desenvolvimento do respectivo Projeto Integrador – PI.

3. Avaliação

A avaliação do Projeto integrador se dará por meio da atribuição de notas às entregas parciais e à
entrega final, conforme segue:

Entregas parciais

Haverá entregas parciais do Projeto Integrador, que consistirão em:

1ª. Entrega (E1) (atividade avaliativa: valor – 0,0 a 2,0)

2ª. Entrega (E2) (atividade avaliativa: valor – 0,0 a 2,0)

Entrega Final (EF) (atividade avaliativa: valor – 0,0 a 6,0)

LOGO, O CÁLCULO DA SUA MÉDIA FINAL SERÁ: E1 + E2 + EF

4. Relatório Final

O grupo deverá entregar relatório final escrito em

no máximo 08 (oito) páginas, incluindo capa e referências – para o Projeto Integrador 1


no máximo 10 (dez) páginas, incluindo capa e referências – para o Projeto Integrador 2
no máximo 10 (dez) páginas, incluindo capa e referências – para o Projeto Integrador 3
no máximo 10 (dez) páginas, incluindo capa e referências – para o Projeto Integrador 4
no máximo 05 (cinco) páginas, incluindo capa e referências – para o Projeto Integrador 5
no máximo 05 (cinco) páginas, incluindo capa e referências – para o Projeto Integrador 6

A formatação deverá obedecer, em linhas gerais, as normas da ABNT-NBR-14724-2011 para


trabalhos acadêmicos.

O texto do relatório deverá ser estruturado em 3 partes: introdução, desenvolvimento e conclusão.


A introdução deverá conter:

✓ Contextualização da temática norteadora da pesquisa;


✓ Descrição geral da situação analisada;
✓ Objetivos;
✓ Descrição do método de trabalho utilizado pelo grupo.

O desenvolvimento deverá apresentar:

✓ Resumo dos dados selecionados para a pesquisa;


✓ A análise dos dados a partir
• do instrumental teórico-referencial das disciplinas;
• de informações e conhecimentos construídos pelo grupo durante a pesquisa;
• da experiência/vivência dos estudantes
✓ Resultados construídos pela análise dos dados

A conclusão deverá trazer:

✓ Reflexão do grupo sobre os resultados construídos pela análise dos dados

5. Textos norteadores e material de apoio


Ao início de cada semestre, o aluno encontrará no AVA um conjunto de links, vídeos e textos
norteadores para o respectivo Projeto Integrador;

O conteúdo das disciplinas e suas bibliografias básicas e suplementares constituirão importante


material de apoio;

O Mediador Online de Projeto Integrador, durante as discussões temáticas e sessões de


orientação coletiva nos Fóruns, poderá indicar leituras complementares específicas para as
necessidades de cada grupo.

6. Cronograma das atividades

O cronograma das atividades referentes a cada Projeto Integrador estará disponível no AVA.
7. Procedimentos em caso de plágio
Se, ao avaliar os trabalhos de seus alunos, o Mediador Online identificar a ocorrência de plágio,
deverá encaminhar um relatório à coordenação do curso, juntando a devida comprovação (textos
originais plagiados pelo aluno). O aluno será então notificado e, após a análise do processo, poderá
ser reprovado na disciplina.

IMPORTANTE

Plágio é crime e não pode ser tolerado!

Entendendo o significado:

Plagiar
Verbo.
1. Apresentar como sua (obra, criação, ideia etc.) de outrem: Plagiar uma música;
2. Imitar ou copiar (obra alheia): Plagiar um compositor.

Plágio
3. Jurídico. Apresentação de imitação ou cópia de obra intelectual ou artística alheia como sendo de
própria autoria. Plágio de um trabalho acadêmico.

Entendendo a lei:

LEGISLAÇÃO BRASILEIRA
A Constituição Federal do Brasil, em seu artigo 5 o, inciso XXVII, dispõe:
Art. 5o [...]
XXVII - aos autores pertence o direito exclusivo de utilização, publicação ou reprodução de suas obras, transmissível aos
herdeiros pelo tempo que a lei fixar;

A Lei no 9.610/98 legisla sobre a matéria.


Alguns artigos desta lei seguem:
Art. 7o São obras intelectuais protegidas as criações do espírito, expressas por qualquer meio ou fixadas em qualquer suporte,
tangível ou intangível, conhecido ou que se invente no futuro, tais como:
I - os textos de obras literárias, artísticas ou científicas;
Art. 22 Pertencem ao autor os direitos morais e patrimoniais sobre a obra que criou.
Art. 23 Os coautores da obra intelectual exercerão, de comum acordo, os seus direitos, salvo convenção em contrário.
Art. 29 Depende de autorização prévia e expressa do autor a utilização da obra, por quaisquer modalidades, tais como:
I – a reprodução parcial ou integral;
Art. 46 Não constitui ofensa aos direitos autorais:
[...]
III - A citação em livros, jornais, revistas ou qualquer outro meio de comunicação, de passagens de qualquer obra, para fins
de estudo, crítica ou polêmica, na medida justificada para o fim a atingir, indicando-se o nome do autor e a origem da obra;

Também, no arcabouço jurídico, no Código Penal em vigor, no título que trata dos crimes contra a propriedade intelectual há a
previsão de crime de violação de direito autoral – artigo 184 – que dispõe:
Art. 184. Violar direito de autor de obra literária, científica ou artística:
Pena - detenção de três meses a um ano, ou multa [...]. Parágrafo único. Na mesma pena incorre quem vende ou expõe à venda,
adquire, oculta ou tem em depósito, para o fim de venda, obra literária, científica ou artística, produzida com violação de direito
autoral.

(Fonte: BRAGA, Hilda M.C.Barroso. Metodologia do trabalho científico: Procedimentos básicos de investigação, elaboração de
trabalhos acadêmicos e publicações científicas. São Paulo: Laços, 2015. P. 185)
8. Desenvolvimento do PI 1 - Primeiro semestre

Temática norteadora: Preocupação com sustentabilidade e valores sociais


colaborativos desenham novas economias e novos modelos de organizações.

Objetivos:
➢ compreender os conceitos referentes aos novos desenhos da economia e da produção:
economia sustentável, economia colaborativa, economia criativa, economia solidária,
cooperativismo, empreendedorismo, empreendedorismo social, “slow business” etc;
➢ identificar e compreender diferenças e semelhanças entre o modelo tradicional de empresa
e os novos modelos de organização;
➢ identificar e compreender o papel da gestão e a importância dos processos gerenciais nos
novos modelos de organização.

Objeto de estudo:
➢ novos modelos de organizações

Questões de pesquisa:
➢ aspectos que caracterizam a gestão num modelo tradicional de empresa (visão, valores,
objetivo principal, objetivos secundários, dimensões da gestão que têm maior ênfase,
estrutura da comunicação, fluxo de informações/transparência, relações interpessoais,
processo decisório, entre outros)
➢ aspectos que caracterizam novos modelos de empresa (visão, valores, objetivo principal,
objetivos secundários, dimensões da gestão que têm maior ênfase, estrutura da
comunicação, fluxo de informações/transparência, relações interpessoais, processo
decisório, entre outros)
➢ como se dá a adequação dos processos gerenciais aos modelos de organização das
chamadas “novas economias”

Disciplinas que podem ser articuladas na pesquisa:


• Administração
• Contabilidade
• Matemática
• Informática
• Sociedade, tecnologia e inovação
• Comunicação (em português e em língua estrangeira)

Textos norteadores iniciais:

1. Conheça a Bliive, rede social de troca de conhecimento - https://exame.abril.com.br/carreira/conheca-a-bliive-rede-


social-de-troca-de-conhecimento/
2. Compartilhar, a moda que veio para ficar -
https://brasil.elpais.com/brasil/2017/01/09/economia/1483984486_528116.html
3. Movimento ‘slow’ inspira novos negócios - http://pme.estadao.com.br/noticias/noticias,movimento-
%E2%80%98slow-inspira-novos-negocios,6214,0.htm

4. Slow fashion – os caminhos da moda (Sebrae)


https://www.youtube.com/watch?v=IyeCq0Isgq4
Slow Fashion e os novos caminhos da moda
www.youtube.com
A gente entrevistou as designers Vanessa Gabardo e Patrícia
Hirozawa, responsáveis pela iniciativa Projeto Zeo Um e falam
sobre os caminhos e tendências da moda ...

5. Economia Colaborativa (Canal Futura)


https://www.youtube.com/watch?v=7RiFEL6SfsU

Economia Colaborativa - Conexão Futura - Canal


Futura
www.youtube.com
Economia Colaborativa - Conexão Futura - Canal Futura A recente
polêmica com o serviço Uber mostra que a regulamentação da
chamada economia colaborativa ou ...

6. Artisans Brasil - artesanato de seda no comércio justo e solidário -


http://tecnologiasocial.fbb.org.br/tecnologiasocial/banco-de-tecnologias-sociais/pesquisar-tecnologias/artisans-brasil-
artesanato-de-seda-no-comercio-justo-e-solidario.htm
7. http://consumocolaborativo.cc/entendendo-a-economia-colaborativa-e-economia-compartilhada/
8. http://slowschool.com.au/
9. http://g1.globo.com/globo-news/mundo-sa/videos/t/mundo-sa/v/v/4065368/
9. Desenvolvimento do PI 2 - Segundo semestre

Temática norteadora: A convivência entre velhos e novos modelos de negócios na


Economia globalizada – obstáculos, desafios e perspectivas para os processos de gestão
da sustentabilidade

Objetivos:
➢ compreender o conceito de sustentabilidade em sua dimensão estrita (relacionada ao
ambiente físico-natural) e sua dimensão ampla (relacionada ao contexto das relações
interpessoais, das relações pessoa-ambiente no contexto da sociedade e da natureza e
das relações de responsabilidade da empresa para o bem-estar coletivo);
➢ compreender o contexto sócio-histórico-econômico (i.e., por volta da década de 70 do
século XX) em que a reflexão sobre a produção e mercado sustentáveis ganha destaque
na condução dos processos gerenciais;
➢ identificar e compreender as contradições e as dificuldades para a implementação de
processos gerenciais sustentáveis.

Objeto de estudo:
➢ uma empresa indiana do setor de serviços e uma start-up do segmento de comércio de
moda, exemplificadas em duas narrativas cinematográficas.

Questões de pesquisa:
➢ há possibilidade de desenvolver e aplicar valores de sustentabilidade nos modelos
tradicionais de empresas?
➢ os novos modelos de organização estão sempre orientados para as várias dimensões da
sustentabilidade?

Disciplinas que podem ser articuladas na pesquisa:


• Economia
• Administração
• Gestão Ambiental
• Sociologia das Organizações
• Sociedade, tecnologia e inovação
• Comportamento Organizacional
• Contabilidade
• Estatística aplicada à gestão
• Métodos para a produção do conhecimento
• Comunicação (em português e em língua estrangeira)

Textos norteadores iniciais:

➢ Filmes disponíveis em DVD e serviços de Streaming:


1. Filme: Lunchbox (2013)

Título Original: Dabba


Título no Brasil: The Lunchbox
Direção: Ritesh Batra
Gênero: Drama/Romance
Ano de Lançamento: 2013
Duração: 104 min
País: Índia/Alemanha/EUA/França/Canadá

SINOPSE
O Mumbai Dabbawallahs é um serviço de entrega de comida bastante conhecido em Mumbai, na Índia. Um dia, um
erro na entrega faz com que uma pacata dona de casa conheça um homem que está na fase final de sua vida. Juntos
eles criam um mundo de fantasia a partir de mensagens trocadas através das embalagens usadas pelo Mumbai
Dabbawallahs.

2. Filme: The Intern (Um senhor estagiário - 2013)

Título original: The Intern


Título no Brasil: Um senhor estagiário
Direção: Nancy Meyers
Gênero: Comédia
Ano de lançamento: 2015
Duração: 121 minutos
País: EUA

SINOPSE
Aposentado “setentão” ocupa a vaga de “estagiário-sênior” em uma startup de moda.

3. Artigo da Revista Exame – “Os marmiteiros de Harvard” - https://exame.abril.com.br/revista-


exame/os-marmiteiros-de-harvard-m0166230/
Observação: os textos recomendados para a elaboração de pesquisa do PI 1 (listados
a seguir) podem também subsidiar a análise da questão proposta para
o PI 2.

10. Conheça a Bliive, rede social de troca de conhecimento -


https://exame.abril.com.br/carreira/conheca-a-bliive-rede-social-de-troca-de-conhecimento/
11. Compartilhar, a moda que veio para ficar -
https://brasil.elpais.com/brasil/2017/01/09/economia/1483984486_528116.html
12. Movimento ‘slow’ inspira novos negócios -
http://pme.estadao.com.br/noticias/noticias,movimento-%E2%80%98slow-inspira-novos-
negocios,6214,0.htm
13. Slow fashion – os caminhos da moda (Sebrae)
https://www.youtube.com/watch?v=IyeCq0Isgq4

Slow Fashion e os novos caminhos da moda


www.youtube.com
A gente entrevistou as designers Vanessa Gabardo e Patrícia
Hirozawa, responsáveis pela iniciativa Projeto Zeo Um e falam
sobre os caminhos e tendências da moda ...

14. Economia Colaborativa (Canal Futura)


https://www.youtube.com/watch?v=7RiFEL6SfsU

Economia Colaborativa - Conexão Futura - Canal


Futura
www.youtube.com
Economia Colaborativa - Conexão Futura - Canal Futura A recente
polêmica com o serviço Uber mostra que a regulamentação da
chamada economia colaborativa ou ...

15. Artisans Brasil - artesanato de seda no comércio justo e solidário -


http://tecnologiasocial.fbb.org.br/tecnologiasocial/banco-de-tecnologias-sociais/pesquisar-
tecnologias/artisans-brasil-artesanato-de-seda-no-comercio-justo-e-solidario.htm
16. http://consumocolaborativo.cc/entendendo-a-economia-colaborativa-e-
economia-compartilhada/
17. http://slowschool.com.au/
18. http://g1.globo.com/globo-news/mundo-sa/videos/t/mundo-sa/v/v/4065368/
10. Desenvolvimento do PI 3 - Terceiro semestre

Temática norteadora: Adequação dos processos gerenciais ao paradigma do


trabalho decente* e da gestão da diversidade.
*conceito introduzido pela Organização Internacional do Trabalho (OIT), em 1999.

Objetivos:

➢ compreender os conceitos de trabalho decente e de gestão da


diversidade
➢ compreender os impactos da discriminação no trabalho nos resultados
da organização
➢ identificar as estratégias de gestão orientadas pelo conceito de trabalho
decente
➢ compreender a dimensão de responsabilidade social da organização na
gestão da diversidade
➢ compreender e dimensionar as relações entre trabalho decente,
produtividade e resultados econômico-financeiros

Objeto de estudo:

➢ relatos de casos

Questões de pesquisa:

➢ O grau de familiaridade de administradoras e administradores brasileiros


com os conceitos de trabalho decente e gestão da diversidade – o
discurso e a prática
➢ Novos modelos de organização estruturam-se em processos gerenciais
orientados pelos conceitos de trabalho decente e de gestão da
diversidade
➢ Relações entre diversidade, criatividade e inovação tecnológica: as
limitações para implementar inovação em ambientes de baixa
diversidade

Disciplinas que podem ser articuladas na pesquisa:

• Economia
• Administração
• Gestão Ambiental
• Sociologia das Organizações
• Sociedade, tecnologia e inovação
• Comportamento Organizacional
• Gestão de Pessoas
• Gestão de Marketing
• Organização, Sistemas e Métodos
• Sistemas de Informação
• Matemática Financeira
• Contabilidade
• Estatística aplicada à gestão
• Métodos para a produção do conhecimento
• Comunicação (em português e em língua estrangeira)

Textos norteadores iniciais:

1. Responsabilidade social empresarial nos processos gerenciais e nas cadeias de valor -


Publicação Instituto Ethos - https://www3.ethos.org.br/cedoc/responsabilidade-social-
empresarial-nos-processos-gerenciais-e-nas-cadeias-de-valor-junho2006/#.WiL6b1WnHIU
2. Empresas e Direitos Humanos na Perspectiva do Trabalho Decente – Marco-Referencial -
Publicação Instituto Ethos - https://www3.ethos.org.br/wp-
content/uploads/2012/12/04_Empresas-e-Direitos-Humanos-na-Perspectiva-do-Trabalho-
Decente-%E2%80%93-Marco-Referencial.pdf
3. Inovação e sustentabilidade bases para o futuro dos pequenos negócios - Publicação do
SEBRAE -
https://m.sebrae.com.br/Sebrae/Portal%20Sebrae/Anexos/inovacao_sustentabilidade.pdf
4. Artigo - Desafios da Gestão da Diversidade nas Organizações -
http://gvpesquisa.fgv.br/publicacoes/gvp/desafios-da-gestao-da-diversidade-nas-
organizacoes
5. Artigo - Diversidade e Sustentabilidade - http://www.ideiasustentavel.com.br/artigos-
diversidade-e-sustentabilidade/
6. Artigo - Mercado de trabalho ainda é excludente para negros no Brasil -
http://economia.estadao.com.br/blogs/ecoando/mercado-de-trabalho-ainda-e-excludente-
para-negros-no-brasil/
7. Artigo - ONU alerta para os custos da violência contra mulheres no mundo -
http://www.onumulheres.org.br/noticias/onu-alerta-para-os-custos-da-violencia-contra-as-
mulheres-no-mundo/
8. Artigo - Discriminação é a pior violência no mercado de trabalho -
https://g1.globo.com/se/sergipe/noticia/discriminacao-e-a-pior-violencia-no-mercado-de-
trabalho-afirma-jovem-com-deficiencia.ghtml
9. Artigo - Carrefour homenageia suas funcionárias trans na rede social e é elogiado por
seguidores - http://emais.estadao.com.br/blogs/familia-plural/carrefour-homenageia-suas-
funcionarias-trans-na-rede-social-e-e-elogiado-por-seguidores/
10. Artigo - Nova lista de empregadores autuados por escravizar trabalhadores -
http://g1.globo.com/fantastico/noticia/2017/10/veja-nova-lista-de-empregadores-autuados-
por-escravizar-trabalhadores.html
11. Desenvolvimento do PI 4 - Quarto semestre

Temática norteadora: Desafios da gestão em contextos de crise


econômica.

Objetivos:

➢ compreender o atual contexto de crise econômica mundial


➢ compreender os impactos da crise econômica sobre as organizações
➢ compreender a importância da gestão financeira em contextos de crise
➢ identificar processos gerenciais orientados por estratégias éticas e
responsáveis no enfrentamento de crises sistêmicas

Objeto de estudo:
➢ a crise econômica e suas repercussões descritas em narrativas
cinematográficas (filmes e documentários)

Questões de pesquisa:

➢ Os processos gerenciais mais afetados pelo contexto de crise


econômica
➢ Relação entre gestão financeira ética e responsável e sobrevivência das
organizações

Disciplinas que podem ser articuladas na pesquisa:

• Economia
• Gestão Financeira
• Administração
• Direito Empresarial
• Contabilidade
• Planejamento de Marketing
• Comunicação Empresarial Geral
• Logística
• Gestão Ambiental
• Sociologia das Organizações
• Sociedade, tecnologia e inovação
• Comportamento Organizacional
• Gestão de Pessoas
• Gestão de Marketing
• Organização, Sistemas e Métodos
• Sistemas de Informação
• Matemática Financeira
• Estatística aplicada à gestão
• Métodos para a produção do conhecimento
• Comunicação (em português e em língua estrangeira)
Textos norteadores iniciais:

➢ Os filmes recomendados estão disponíveis em DVD e serviços de


streaming.

1. Artigo da revista Exame - Oito filmes para entender a crise econômica mundial
- https://exame.abril.com.br/economia/8-filmes-para-entender-a-crise-economica-mundial/

2. Filme: O CORTE (2005)

Lançamento: 2005
Título original: Le couperet
Título no Brasil: O Corte
Duração: 2h 2m
Direção: Costa-Gavras
Gêneros: Suspense, Comédia
Nacionalidade: Bélgica, Espanha, França

SINOPSE
Após fusão, a empresa em que Bruno Davert trabalhava há 15 anos o demite. Desempregado por dois
anos, Bruno perde a autoestima e a sanidade.
O filme retrata cômica e ironicamente como as relações afetivas, familiares e comunitárias são afetadas e
desestruturadas pelas relações sociais de produção do sistema capitalista. Bruno Davert era um gerente
de uma fábrica de papel produzido com material reciclável que após anos de trabalho é demitido e fica
desempregado. As mudanças sofridas por ele e milhões de tantos outros trabalhadores em todo o mundo
são fruto de um contínuo processo de reestruturação produtiva adotado pelo modo capitalista de produção,
aproximadamente no início da década de 70, para conter a crise econômica estrutural em nível global a
partir da derrocada do Welfare State (estado de bem-estar social). Tal conjunto de mudanças e ajustes
estruturais ficou conhecido como políticas neoliberais exatamente por reiterar e/ou reatualizar alguns
princípios e pressupostos do liberalismo clássico em uma nova conjuntura sociopolítica e socioeconômica
do capitalismo.
3. Filme: ENRON – OS MAIS ESPERTOS DA SALA (2005)

Lançamento: 2005
Título original: Enron: The Smartest Guys in the
Room
Título no Brasil: Enron – os mais espertos da sala
Duração: 109 m
Direção: Alex Gibney
Gêneros: documentário
Nacionalidade: EUA

SINOPSE

Uma fraude contábil mascarou um esquema que estava por trás da sétima maior empresa dos Estados
Unidos. Quando a verdade veio à tona, tudo de pior aconteceu: a companhia fechou e os funcionários e
investidores ficaram sem um centavo sequer. O documentário Enron - Os Mais Espertos da Sala revela
as artimanhas feitas por contadores e pelos chefes-executivos para fazer parecer um fenômeno de
crescimento uma organização que só rendeu frutos para quem esteve envolvido no esquema.

4. Filme: INSIDE JOB (2010)

Lançamento: 2010
Título original: Inside Job
Título no Brasil: Trabalho Interno
Duração: 108 m
Direção: Charles H. Ferguson
Narração: Matt Damon
Gêneros: documentário
Nacionalidade: Estados Unidos

SINOPSE
Trabalho interno é um documentário de 2010 acerca da crise financeira global de 2007-2012. Em cinco
partes, o filme explora como as mudanças no ambiente político e as práticas bancárias ajudaram a criar
a crise financeira. Trabalho Interno foi bem recebido pela crítica que louvou seu ritmo, pesquisa e
exposição de material complexo.
Segundo o diretor, o filme é uma reflexão sobre "a corrupção sistêmica dos Estados Unidos pela
indústria de serviços financeiros e as consequências da corrupção sistêmica.
12. Desenvolvimento do PI 5 - Quinto semestre
Temática norteadora: Análise de mercado para readequação de estratégias
organizacionais da Sakata Seed Corporation

Objetivos:

➢ Entender novos modelos de produção em organizações já estabelecidas no


mercado.
➢ Identificar estratégias mercadológicas para aumento da competitividade.
➢ Identificar processos gerenciais orientados para a Gestão da Qualidade.

Objeto de estudo: readequação de estratégias organizacionais da Sakata Seed


Corporation.

Questões de pesquisa:
➢ Quais caminhos e atitudes a Sakata Seed Corporation precisa adotar para se manter
líder da inovação em modelos de negócios e gestão?
➢ O que a Sakata Seed Corporation fará para continuar avançando em novas
modelagens de negócios e de gestão na Cadeia de Produção e Abastecimento de
FLV no Brasil?

Disciplinas que podem ser articuladas na pesquisa:


• Economia
• Gestão Financeira
• Administração
• Análise de Investimentos
• Gestão de Projetos Empresariais
• Gestão da Produção
• Fundamentos da Gestão da Qualidade
• Direito Empresarial
• Contabilidade
• Planejamento de Marketing
• Comunicação Empresarial Geral
• Logística
• Gestão Ambiental
• Sociologia das Organizações
• Sociedade, tecnologia e inovação
• Comportamento Organizacional
• Gestão de Pessoas
• Gestão de Marketing
• Organização, Sistemas e Métodos
• Sistemas de Informação
• Matemática Financeira
• Estatística aplicada à gestão
• Métodos para a produção do conhecimento
• Comunicação (em português e em língua estrangeira)
Textos norteadores

Case:
SWEET GRAPE: Um modelo de inovação na gestão da cadeia de produção e
distribuição de hortaliças diferenciadas no Brasil
http://www2.espm.br/sites/default/files/sweet_grape.pdf

Vídeos:
• Cuidados na produção do tomate grape:
https://www.youtube.com/watch?v=vuk_S1NbuwA
• Mundo S/A Horti-Fruti Parte 1:
https://www.youtube.com/watch?v=sB8_Dnwyhhs
• Mundo S/A Horti-Fruti Parte 2:
https://www.youtube.com/watch?v=v_XXXT9Ub4w&index=65&list=PLIBA41
MkGyO9GJweCQGgtd4qLvNp4di5E
13. Desenvolvimento do PI 6 - Sexto semestre

Temática norteadora: Análise estratégica de negócio da Sommerhauzer Company


em novos contextos econômicos e de mercado

Objetivos:
➢ Identificar a viabilidade do negócio da Sommerhauzer Company, segundo a
perspectiva do cliente, do contexto econômico e do mercado.
➢ Aplicar estratégias para o aumento da competitividade da Sommerhauzer Company.

Objeto de estudo: caso Sommerhauzer Company (vide Case Norteador).

Questões de pesquisa:
➢ Quais as influências que um prolongado período de desvalorização do real poderia
trazer para a sustentabilidade dos negócios da Sommerhauzer?
➢ Quais seriam os principais motivos que tornam os produtos chineses tão mais
competitivos, a ponto de dominarem o mercado brasileiro de revestimentos, a partir
de meados da década de 2000?
➢ Será que para a Sommerhauzer a China é o melhor caminho? Haveria alternativas?
➢ Quais são as oportunidades, ameaças, pontos fortes e fracos que você pode destacar
a partir do caso Sommerhauzer?

Disciplinas que podem ser articuladas na pesquisa:


• Economia
• Gestão Financeira
• Administração
• Desenvolvimento de Negócios
• Planejamento e Gestão estratégica
• Sistemas Integrados de Gestão
• Negócios Internacionais
• Análise de Investimentos
• Gestão de Projetos Empresariais
• Gestão da Produção
• Fundamentos da Gestão da Qualidade
• Direito Empresarial
• Contabilidade
• Planejamento de Marketing
• Comunicação Empresarial Geral
• Logística
• Gestão Ambiental
• Sociologia das Organizações
• Sociedade, tecnologia e inovação
• Comportamento Organizacional
• Gestão de Pessoas
• Gestão de Marketing
• Organização, Sistemas e Métodos
• Sistemas de Informação
• Matemática Financeira
• Estatística aplicada à gestão
• Métodos para a produção do conhecimento
• Comunicação (em português e em língua estrangeira)

Textos Norteadores:

Case:
• SOUZA. Neusa Santos. SOMMERHAUZER. A expansão chinesa
e a viabilidade de novos negócios no Brasil. Disponível
http://www2.espm.br/sites/default/files/sommerhauzer_1.pdf

Video:
• Globo News Sem Fronteiras: China - A Futura Potência Mundial?
https://www.youtube.com/watch?v=EI3ypzYWTB8