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OBJETIVOS
GENERAL
ESPECÍFICOS
MARCO TEÓRICO
CAPACITACIÓN DESARROLLO
Responde Cómo hacer Qué hacer, qué dirigir.
Actividad sistemática y programada
que busca preparar al trabajador Educación que busca el crecimiento
Definición
para que desempeñe sus funciones profesional.
asignadas.
Integrar al personal al proceso Acrecentar actitudes de una
Objetivo
productivo. determinada filosofía organizacional.
Plazo Corto plazo. Largo plazo.
Tipo de Apredizaje integral con miras al
educación Perfeccionamiento técnico. desemepeño futuro.
Tabla 1. Diferencias entre capacitación y desarrollo
Para decidir el enfoque que debe utilizar, el facilitador evalúa las necesidades de capacitación y
d desarrollo. La evaluación de necesidades permite establecer un diagnóstico de los
problemas actuales y de los desafíos ambientales que es necesario enfrentar mediante el
desarrollo a largo plazo.
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
ESCUELA DE INGENIERÍA MECÁNICA INDUSTRIAL
ADMINISTRACIÓN DE PERSONAL
Detección de la necesidad de capacitación
MARCO PRÀCTICO
Otras características:
Relaciones: cada una de las cinco personas que trabajan en la oficina tienen asignadas
las mismas tareas, aunque las realizan de diferente forma y en diferente tiempo debido
a que dependen de sus clientes para realizarlas. Todos colaboran con sus compañeros
en pequeñas y grandes tareas.
Problemas cuantificables
Uno de los principales problemas que posee el departamento de ventas es la alta rotación en
su personal. En la actualidad esta conformado por cuatro asesores de ventas, de los cuales
solo dos tienen más de siete años dentro de la organización y los otros dos tienen menos de
año y medio. Los asesores de ventas solo duran en funciones entre seis y doce meses, luego
del cual son despedidos al no cumplir con las metas que le son asignadas o se retiran de la
empresa al no cumplir con sus expectativas personales.
Costo extralaboral:
Gastos del personal extra para cubrir la deficiencia inicial del nuevo empleado.
Tiempo adicional de producción causada por la deficiencia inicial del nuevo empleado.
Tiempo adicional del supervisor que se emplea en la integración y en el entrenamiento del
nuevo empleado.
Aumento de errores, repeticiones y problemas del control de calidad provocados por la
inexperiencia del nuevo empleado.
Costo extrainversión:
Aumento del volumen de salarios pagados, ya que inicialmente se le paga una bonificación fija
a los nuevos asesores, aún cuando no lleven a cabo ninguna venta, pagándoselas por un
período promedio de tres meses o más según convenio entre gerencia general y el candidato.
El objetivo de este paso es determinar que personas necesitan capacitación y que tipo de
capacitación es la que requieren.
Los métodos que pueden utilizarse para obtener la información que se necesita son variados y
pueden mencionarse algunos:
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
ESCUELA DE INGENIERÍA MECÁNICA INDUSTRIAL
ADMINISTRACIÓN DE PERSONAL
Análisis documental, (expedientes, manuales de puesto, función o
procedimientos, o reportes, etcétera).
Entrevista
Encuesta
Inventario de habilidades
Análisis de tareas
Entrevistas
Fueron dirigidas a todos los asesores de ventas y estuvo dividida en dos partes.
La primera consistió de una serie de preguntas que requerían una respuesta libre y la segunda
parte consistió en un cuestionario que tuvo como fin determinar el grado de conocimiento
técnico que poseen los asesores.
Al tabular las respuestas dadas por los encuestados se obtuvieron los siguientes resultados:
Conclusión
Indican además, que los asesores tienen problemas en realizar sus actividades
principales (atención al cliente y trámites dentro de la organización) y según los
resultados, califican la realización de ambas como regular.
IMPLEMENTACIÒN DEL PROGRAMA DE CAPACITACIÒN