Universidad Cooperativa de Colombia

Facultad de Enfermería
Sede Bucaramanga

Curso Educación Para La Salud

Grupo 1201
II semestre de 2017

Trabajo sobre: Técnicas Educativas “Juegos interactivos”

Estudiantes:
Diana Carolina Sanabria Diaz ID 478249
Nicolas Suarez Martinez ID 391968

Bucaramanga, 16 de octubre de 2017

Introduccion.

Las tecnicas educativas facilitan el proceso en la educacion para la saud, para asi dar

una mejor calidad a los usurios a los que va dirgida dicha educacion, entre ellas se

encuentras los juegos interacrivos los cuales son juegos electronicos que Según Gallego (s.f)

facilitan la interacción del educador y el educado, creando estrategias que favorezcan el

conocimiento y el aprendizaje propio del educador sobre su autocuidado.

Se hace un analisis de acuerdo a esta tecnica la cual es muy innovadora y oportuna para la

sociedad que vivimos hoy en dia que se mueve a traves de la tecnologia ya que permite tener

un mayor acercamiento a los usuarios especialmente a la poblacion de niños o jovenes.

 Juegos interactivos

Imagen tomada de: http://www.cruzroja.es/juventud/juegos/ el 16/010/2017

Según Gallego (s.f) refiere que los juego interactivos son materiales didácticos que facilitan

la interacción del educador y el educado, creando estrategias que favorezcan el conocimiento

y el aprendizaje propio del educador sobre su autocuidado.

Hay otras autoras enfermeras que refiere que los juegos interactivos son unas herramientas de

estrategia de educación en salud ya que son más fáciles de contribuir en una en el desarrollo

de la educación como para la construcción de conocimientos para la salud (Yonekura &

Baldini, 2010).
Ya por último encontramos a Rocío García (2008) que en el momento de estructurar los

juegos interactivos se debe tener en cuenta en cómo será la entretención para el usuario, las

competencias que se quiere llevar y cómo captar la atención sin que pueda ocurrir

aburrimiento al usuario y de esta manera aprender con facilidad.

Los juegos interactivos se desarrollan de acuerdo con diferentes niveles de complejidad y

segmentado en 3 fases las cuales son la fase introductora, desarrolladora y de culminación.

Estos juegos brindan un nuevo modo de enseñanza en la salud gracias a sus ventajas, las

cuales ayudan a la persona a retarse y concentrarse en el juego haciendo que sea más efectiva

la enseñanza, pero también se debe utilizar con precaución ya que las personas se pueden

acostumbrar a solo este método de enseñanza, también es importante que las personas logren

todos los objetivos propuestos en el juego y lo finalicen ya que la no finalización de este

puede llevar a un inconclusa información referente al tema tratado.

Como ejemplo de este encontramos el juego “Come juegos” el cual se encuentra en la

página de internet de la cruz roja española y tiene como finalidad informar a niños, niñas y

jóvenes de entre 6 y 18 años, mediante diversos juegos educativos, sobre cómo conseguir

unos hábitos alimenticios saludables.

 Imagen tomada de: http://www.cruzroja.es/juventud/juegos/ el 16/010/2017

Este juego está desarrollado de acuerdo aniveles de complejidad, en el cual después de elegir

el rango de edad este da una fase introductora donde nos explica las reglas del juego, después

de esto se empieza la fase desarrolladora en la cual se empieza a jugar con las instrucciones

dadas en la anterior fase y en las cuales donde vamos avanzando vamos recibiendo

información acerca de hábitos saludables, y como mejorarlos. Este juego en lo personal nos

pareció muy completo ya que contiene una variedad e juegos dependiendo del rango en los

cuales se tratan diferentes temas pero con un mismo fin el cual buscar una mejora en los

hábitos de las personas.

 Imagen tomada de: http://www.cruzroja.es/juventud/juegos/ el 16/010/2017

Referencias Bibliográficas

Cruz Roja Española. (16 de 10 de 2017). Cruz Roja Juventud. Obtenido de

http://www.cruzrojajuventud.org/principal/web/cruz-roja-juventud/promocion-y-educacion-para-

la-salud-juegos/-/asset_publisher/M2tsOUPJoxcx/content/juego-

comejuegos?_101_INSTANCE_M2tsOUPJoxcx_redirect=http%3A%2F%2Fwww.cruzrojajuventud.or

g%2Fprincipal%2Fweb

Gallego. (s.f). Materiales educativos en educación para la salud. Criterios de análisis y

elaboración. Aragón. Recuperado de

http://www.fisterra.com/salud/auxiliar/MaterialesEducacionParalaSalud.pdf.

Yonekura, T & Baldini, C. (2010). El juego educativo como estrategia de sensibilización

para colección de datos con adolescentes. Rev. Latino-Am.Enfermagem. Brasil.7

García, R. (2008). Creación de juegos interactivos-educativos destinado a niños entre los 8 y 12

años para ofrecer información sobre las diferentes causas, formas de prevención y control del

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Turrull, S (2011). Diseño, implementación y evaluación de un juego interactivo basado en

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