Etologia y psicologia del perro Para conocer cémo funciona el pensamiento del perro y cémo tra- bajar con él necesitamos conocer los procesos internos que es capaz de efectuar, las caracteristicas especificas de conducta que aporta y emo aprende, El objeto de este capitulo es aportar la informacion minima ne- cesaria para poder iniciar un trabajo razonado de adiestramiento. Por su- puesto el conocimiento profundo de la estructura del pensamiento de una especie requeriria por si mismo un libro propio, debe entenderse que lo presentado a continuacién es un esbozo de una serie de procesos complejos ¢ interrelacionados cuyo estudio profunde excede el objeto de este libro. ETOLOGIA DEL PERRO, CARACTERISTICAS DE LA ESPECIE Todas las especies se definen en base a unos parimetros que la en- cuadran, aqui sdlo vamos a tomar en consideraci6n aquellos referidos a la condueta y aprendizaje. A efectos practicos el perro (Canis familiaris) es una etoespecie! dife- renciada lo suficiente para ser objeto de estudio por si misma. Pese a ello para muchos ejemplos y simplificaciones explicativas util ferente salvaje mas cercano: el lobo (Canis lupus). La mayoria de las pau- tas sociales de ambas especies son idénticas y existe una amplia docu- aPeMOS su Te- ' Posce pautas de conducta propiasy earacteri 1314 __ADIESTRAMIENTO CANINO COGNITIVO-EMOCIONAL: FUNDAMENTOS ¥APLICAGION mentacién sobre la conducta del lobo, micntras que no hay practica- mente ningtin estudio serio con respecto al perro, Esto nos Heva a usar los datos que tenemos del lobo para establecer paralelismos con el perro que son bastante aproximados. Aun cuando usemos al lobo como referencia frecuente debemos re- cordar que existen diferencias con el perro (por ejemplo la neotenia ca- nina o la timidez lobuna) para no perder la perspectiva e identificar ambas especies como una sola, no es comparable la capacidad de apren- dizaje del perro con Ia del lobo: el perro es muy superior en esto, ademas el perro es mucho mas moldeable en sus conductas instintivas que el lobo, La capacidad de aprendizaje del perro es muy superior a la del lobo, En la forogral «Bandit» eva un paquete de pafiuelos de papel al oir estornudar a su adicstracora y usuaria, Elsebeth Sexton, monitora de Florida Dogs for the Deaf People, durante el Pri mer Seminario de Perros Sefal para Diseapacitadas Audlitivos que se impartio en Espaiia (organizado por C&R EDUCAN).ETOLOGIA VPSICOLOGIA DEL. PERRO 5 CARACTERISTICAS DE LA ESPECIE Altricial Los individuos nacen un estado de desarrollo sensorial y motor atrasado con respecto al ejemplar adulto. El cachorro necesita un perio- do largo para alcanzar las capacidades del adulto, siendo la diferencia con respecto al adulto de categoria y no de grado Lo contrario a esto son las especies precociales que nacen como un adulto en miniatura, En las especies precociales la diferencia de capaci- dades y morfologia del cachorro con respecto al adulto es de grado pero no de categoria. Para verlo en un ejemplo compararemos los cachorros de una especie altricial, el perro, con el de una especie precocial, el caballo. El eachorro de perro no ¢s fisicamente igual al adulto mientras que el potro desde que nace parece un caballo; el perro al nacer no puede ver, ofr y no di- gamos andar, en cambio el caballo nace ¢ inmediatamente se pone de pie y anda, esto ilustra la diferencia de capacidades: en el caballo es de grado, anda pero mas lento que el adulto; en el perro es de categorfa: el adulto oye, ve y se mueve; el cachorro no. El cachorro de perro necesita una evalucién desde su forma y capa- cidades infantiles hasta la forma y capacidades adultos, el potro sélo una progresién, De todo lo anterior es facil deducir que las especies altriciales tienen s prolongadas, ademas suelen tener patrones de conducta ins- tintivos (preprogramados) mas moldeables que los de especies preco- ciales, de hecho una de las ventajas de las infancias largas es tener una mayor capacidad de aprendizaj Social El perro vive de forma colaborativa y permanente con otros indivi- duos de su especie, esto nos es muy titil pues posee la capacidad de tra- bajar en equipo, lo que para el adiestramiento cognitivo-emocional es fundamental porque va a ser posible que se plantee realizz solo para conseguir un beneficio propio (como postula el conductis- mo) sino también para su manada, en este caso su gufa. acciones no En el lobo la representacién de esquemas sociales se demuestra en la conducta social de caza, Analizando esta conducta vemos que hay labos