LOGOTIPO INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA AÑO LECTIVO

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS

DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: Emprendimient GRADO/CURSO: PRIMERO BGU PARALELO:

o y Gestión.
Planificación y  Conocer, comprender y
Nº DE LA 1 TÍTULO DE LA control OBJETIVOS ESPECÍFICOS utilizar los conceptos
UNIDAD UNIDAD financiero del financieros básicos para
emprendimiento conocer el futuro financiero de
: Conceptos su emprendimiento y
financieros determinar adecuadamente el
capital de trabajo necesario
para emprender.

2. PLANIFICACIÓN

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN

1. EG.5.1.1. Describir y explicar los conceptos financieros básicos de un  I.EG.5.1.1. Determina proyecciones financieras y el capital de
emprendimiento, como “ingresos”, “costos”, “gastos” e “inversión”, “punto trabajo de un emprendimiento basándose en conceptos
de equilibrio” y sus proyecciones futuras como elemento fundamental financieros básicos (I.1.; I.4.).
para las proyecciones.

2. EG.5.1.2. Distinguir los diferentes tipos de costos y gastos que puede  I.EG.5.1.1. Determina proyecciones financieras y el capital de
tener un emprendimiento para determinar detenidamente el capital de trabajo de un emprendimiento basándose en conceptos
trabajo necesario para un emprendimiento. financieros básicos (I.1.; I.4.).

EJES TRANSVERSALES La interculturalidad. Solidaridad (S1, PERÍODOS SEMANA DE

S2, S3, S4) INICIO

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES DE

 EVALUACIÓN/TÉCNICA/INSTRUMENT
O
1 -Videos. Actividad 1: De aplicación
-Creación de las definiciones de los términos  Comprende los Técnica 1: Observación sistemática.
financieros a través de los conceptos dados en conceptos de ingresos, Instrumento 1.1.: Lista de cotejo.
-Internet.
lluvias de ideas trabajadas en el aula. Exponer los costos, gastos e
resultados. inversión.
-Valoración de los conceptos básicos de
-Diccionario.
 Diferencia entre costo y Actividad 2: De aplicación
emprendimiento. gasto, incluyendo sus Técnica 2: Análisis de desempeños.
-Explicación de los conceptos del glosario -Material de escritorio. tipos. Instrumento 2.1.: Mapa conceptual.
interrelacionándolos con el contexto.
-Ensamblaje del perfil emprendedor con el apoyo
-Libro del estudiante.
del aprendizaje de los conceptos básicos de
emprendimiento.
-Determinación de la capacidad emprendedora en
los estudiantes por medio de un test.
-Exposiciones grupales acerca de los temas
estudiados.

2 -Videos. Actividad 1: De aplicación

-Análisis de ejemplos de presupuestos.  Elabora un presupuesto Técnica 1: Análisis de desempeños
Disgregación de componentes. Definición de familiar determinando Instrumento 1.1.: Investigación.
-Internet.
utilidad y funcionalidad. con exactitud ingresos, Instrumento 1.2.: Proyecto.
-Elaboración de un presupuesto familiar mensual, costos y gastos.
-Diccionario. Actividad 2: De memorización
definiendo ingresos, costos y gastos. Anexar
Técnica 2: Intercambios orales.
copias de roles de pago (ingresos) de las  Elabora un presupuesto
Instrumento 2.1.: Exposición.
personas que aportan al hogar y de planillas y -Material de escritorio. para emprender un

facturas de gastos. proyecto productivo.

-Elaboración de un presupuesto para iniciar un -Libro del estudiante. Actividad 3: De proceso
 Calcula el punto de
emprendimiento. Técnica 3: Pruebas específicas.
equilibrio del
-Elaboración de glosario de términos financieros, emprendimiento. Instrumento 3.1.: Resolución de
-Ejemplos de presupuesto.
interrelacionándolos usando un mapa conceptual. ejercicios y problemas.
 Determina el capital de
Actividades de Indagación: trabajo que se necesita
¿Cómo se calculan los ingresos? para emprender el
proyecto productivo.
¿Cómo se diferencia un costo de un gasto?
¿Cómo se calcula un costo variable?  Clasifica correctamente
los costos fijos, costos
¿Cómo se calcula el costo total? variables y gastos.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA

Adaptación para estudiantes que presentan necesidades educativas especiales
asociadas a una discapacidad intelectual. Caso concreto: estudiante con
Síndrome de Down.
1. Correlación de los conceptos financieros básicos dados y sus
definiciones.
2. Generación de un glosario de conceptos financieros básicos.
3. Identificación de características emprendedoras similares en
diferentes modelos de emprendedores.
4. Contrastación de los elementos de diferentes tipos de presupuestos.
5. Elaboración de un presupuesto personal.
6. Exposición de los trabajos elaborados: Glosario, Perfiles de
emprendedores, Tipos de Presupuestos.
 ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: DIRECTOR DE ÁREA: VICERRECTOR:
FIRMA: FIRMA: FIRMA:
FECHA: FECHA: FECHA: