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circunferencia
Elipse Corefonet
F.T. 2 U5 Áreas de regiones triangulares
Parábola Corefonet
F.T. 3 U5 Áreas de regiones cuadrangulares
Probabilidades Corefonet
F.T. 1 U6 Geometría del espacio
F.T. 2 U6 Prisma
F.T. 3 U6 Pirámide
Introducción a la geometría
F.T. 1 U7
analítica
F.T. 2 U7 Estudio de la recta
F.T. 1 U9 Estadística
Matemática IV
F.T. 3 U9 Probabilidades
6
UN I DAD 1 Problemas con conjuntos
Ficha de trabajo 1
1. Se realizó una encuesta a 400 personas sobre el dia- 6. En una encuesta realizada el verano pasado a un
rio de su preferencia y se observó que: 280 prefieren grupo de 528 personas, se supo que 278 iban a la
El Comercio, 180 prefieren Expreso y 70, otros diarios. playa; 167 iban a la piscina y 126 no iban a la playa
¿Cuántas personas prefieren Expreso y Comercio? ni a la piscina. ¿Cuántas personas solo iban a la
a. 120 b. 130 c. 150 d. 160 e. 180 playa o a la piscina?
a. 359 b. 402 c. 186 d. 43 e. 235
2. De un grupo de 80 estudiantes matriculados en el
primer ciclo de una universidad se sabe que 52 es- 7. En una conferencia internacional se observó que 68
tán matriculados en Matemática I y 46 están ma- banderas tenían los colores rojo, azul o blanco. Cada
triculados en Física I, 12 alumnos no están ma- una empleaba por lo menos dos colores; 25 de ellos
triculados en ninguno de estos cursos. ¿Cuántos usaban el rojo y el azul; 15 el rojo y blanco y 36 el
estudiantes están matriculados exactamente en uno blanco y azul. ¿Cuántas banderas empleaban los 3
de los cursos mencionados? colores mencionados?
a. 38 b. 46 c. 25 d. 18 e. 32 a. 5 b. 7 c. 4 d. 11 e. 12
3. En un evento internacional el 70% de los participan- 8. La clase del primer año de una universidad está for-
tes hablan inglés, 40% hablan castellano y el 15% mada por 100 estudiantes; de estos; 40 son mujeres,
hablan otros idiomas. Si 40 personas hablan inglés y 73 estudian Historia y 12 son mujeres que no estu-
castellano, determina: dian Historia. ¿Cuántos hombres no estudian Historia?
A. ¿Cuántas personas asistieron a este evento? a. 11 b. 12 c. 13 d. 14 e. 15
B. ¿Cuantas personas hablan solo castellano? 9. Una persona come huevos o tocino cada mañana
a. 120 y 24 c. 160 y 36 e. 150 y 18 en el mes de enero. Si come huevos 15 mañanas
b. 150 y 36 d. 160 y 24 y tocino 19 mañanas, ¿cuántas mañanas comió un
4. Se realiza una encuesta, sobre la preferencia de una solo aperitivo?
29
UN I DAD 1 Lógica proposicional
Ficha de trabajo 2
1. Coloca verdadero (V) o falso (F) según corresponda. 7. Evalúa el siguiente esquema: ~p → ~q.
I. Si uno de los componentes de una proposición Luego, el esquema es de tipo:
conjuntiva es verdadero, entonces la a. Contradictorio
proposición conjuntiva será verdadera. b. Contingente
II. Basta que el antecedente sea falso para que la c. Tautológico
proposición condicional sea falsa. d. No se puede determinar
III. Una proposición bicondicional es verdadera e. ayb
cuando sus dos componentes son verdaderas o
falsas. 8. Simplifica:
a. VVF c. FVF e. VVV (p ∧ ~q) → (q ∨ p).
b. FFV d. FVF a. Tautología d. p
b. Contradicción e. q
2. Es una proposición que admite el valor V solo c. Contingencia
cuando las dos proposiciones componentes son
verdaderas: 9. Si la proposición (p ∨ ~q) → (r → ~s) es falsa, el va-
lor de verdad de q, p, r y s respectivamente son:
a. Conjunción d. Implicación
b. Disyunción débil e. Negación a. FVVV c. VFVV e. VVFF
c. Disyunción fuerte b. VVVF d. FVFF
3. Si se sabe que p ∧ ~ r es falsa, r → q es verdadera, 10. Determina si las siguientes proposiciones son tauto-
q ∨ t es falsa, determina los valores de verdad de p, logías (T) o contradicciones (C).
q, r y t respectivamente. I. (r ∧ s) ∧ ( r → ~s)
GUÍA DEL MAESTRO
( ) (p ∨ r) ↔ (r ∧ ~s)
c. FVF
a. VFF c. FFF e. VVF d. VFV
b. VVV d. FVV e. No se puede determinar
30
UN I DAD 2 Ecuaciones cuadráticas
Ficha de trabajo 1
6. Resuelve: a. 1 b. 2 c. –2 d. 3 e. –3
x2 – 2x + 1 = 0.
a. x1,2 = 1 ± 2 d. x1,2 = 1 ± 5 13. Forma la ecuación cuadrática, cuyas raíces son –1 y
–3.
b. x1,2 = 1 ± 3 e. x1,2 = 1 ± 7
a. x2 + 2x – 3 = 0 d. x2 – 4x + 3 = 0
c. x1,2 = 1 ± 2 2 b. x2 – 3x + 9 = 0 e. x2 – 2x – 4 = 0
c. x2 + 5x – 6 = 0
7. Calcula el valor de “m” para que la ecuación
(5m + 1)x2 + (m + 5) x + 1 = 0, tenga raíces iguales. 14. Dada la siguiente ecuación:
3m2 – 2mx + 6 = 0.
a. 2 y 5 c. 2 y 4 e. 4 y 6
Calcula el valor de “m”, si una de las raíces es la
b. 1 y 2 d. 3 y 7
inversa de la otra.
31
UN I DAD 2 Logaritmos
Ficha de trabajo 2
a. 2 c. 4 e. 1 a. 10 b. 12 c. 18 d. 14 e. 20
b. 3 d. 5
15. Calcula el valor de “m” en:
6. Resuelve: log m = 2log 18 – 2log 6.
log 2x = 2log (x – 4).
a. 4 b. 7 c. 8 d. 5 e. 9
a. 2 b. 3 c. 4 d. 5 e. 1
16. Reduce:
1 + log2 5 1 + log5 2
7. Calcula: P = + .
1 – log2 5 1 – log5 2
log2 log3 antilog3 loga a2.
a. 2 b. 1 c. 0 d. 3 e. 4
a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 e. a
32
UN I DAD 2 Funciones especiales
Ficha de trabajo 3
a. 1 u2 b. 3 u2 c. 2 u2 d. 1 u2 e. 1 u2
9
5 4 3 3 6 3
x
3 7 x
7. Calcula el área de la región formada por las funcio- c. y
Matemática IV
33
UN I DAD 3 Segmentos
Ficha de trabajo 1
1. Sobre una recta se toman los puntos consecutivos 9. Se tienen los puntos colineales A, B, C tal que
P, Q, R y S tal que PS = 18 cm, PR = 13 cm y BC = k. Calcula la longitud del segmento que une
QS = 11 cm. Calcula la longitud de QR. los medios de AC y AB.
a. 3 b. 4 c. 5 d. 6 e. 8 a. 2k b. 2k c. k d. k e. k
3 3 4 2
2. Sobre una recta se toman los puntos consecutivos
A, B, C, D; si AC = 15 cm, BD = 13 cm y AD = 24 cm. 10. Sobre una recta se toman los puntos consecutivos
Determina la medida del segmento que une los A, B, C y D de modo que 5AD – BC – 2AC = 5BD y
puntos medios de AB y CD. BC = 4. Calcula la medida de AB.
a. 10 cm c. 14 cm e. 13 cm a. 5 b. 6 c. 2 d. 4 e. 3
b. 12 cm d. 11 cm
11. Se tienen los puntos colineales A, B, C, D y E tal
3. Sobre una recta se toman los puntos consecutivos J, que C es punto medio de AE, AD = 36, BE = 48 y
D, I, C, de modo que JI + DC = 18 y JC = 12. Calcula DE = 3AB. Calcula la longitud de CD.
la longitud de DI.
a. 10 b. 12 c. 9 d. 14 e. 15
a. 10 b. 12 c. 14 d. 11 e. 13
4. Sobre una recta se toman los puntos consecutivos P, 12. Sobre una recta se toman los puntos consecutivos
Q y R, luego se ubica el punto “M” (punto medio del A, B, C, D y E donde AB, BC, CD y DE tienen medidas
segmento QR). Calcula PM, si PQ + PR = 16. proporcionales a 3, 5, 7 y 8 respectivamente, además
AD + BE = 70. Calcula la medida de BD.
a. 1 b. 5 c. 7 d. 8 e. 9
a. 70 b. 35 c. 24 d. 25 e. 48
GUÍA DEL MAESTRO
6. En una línea recta se ubican los puntos consecutivos 14. Sobre una recta se ubican los puntos consecutivos
A, B, C, D, E y F tal que AC + BD + CE + DF = 70 y A, B, C y D de modo que:
BE = 5 AF. Calcula la medida de AF. AB = BC = CD , calcula CD si AD = 20 cm.
9
2 3 5
a. 24 b. 36 c. 45 d. 56 e. 30
a. 8 cm c. 6 cm e. 12 cm
7. Sobre una recta se toman los puntos consecutivos b. 10 cm d. 9 cm
A, B, C y D, luego los puntos medios M y N de AC
y BD respectivamente. Calcula la medida de MN si 15. Sobre una línea recta se toman los puntos
AB + CD = 40. consecutivos A, B, C y D tal que:
BD = CD , calcula la medida de AD.
a. 30 b. 15 c. 25 d. 20 e. 35
X Y
8. Sobre una recta se toman los puntos consecutivos a. X(AC) – Y(AB) d. X(AC) + Y(AB)
A, B, C y D de modo que AC = 18, BD = 12 y X–Y X–Y
AD = 24. Calcula el segmento que une los puntos b. Y(AB) + X(AC) e. X(AC) – Y(AB)
Matemática IV
34
UN I DAD 3 Ángulos
Ficha de trabajo 2
1. En la figura mostrada, si m AOB = 50° y 8. En la figura mostrada L1 // L2, calcula el valor de “x”.
m AOC = 120°, calcula m AOM.
b L1
B 2b
A
M x
a 2q
a q
L2
O C
a. 70° b. 64° c. 85° d. 50° e. 48° a. 30° b. 45° c. 53° d. 60° e. 75°
5. Los ángulos AOB y BOC forman un par lineal. Deter- a. 38° b. 40° c. 42° d. 44° e. 46°
mina la medida del ángulo formado por la bisectriz
del ángulo AOB y la perpendicular trazada a OB por 11. Si L1 // L2, calcula el valor de “x”.
L1
el punto O. Además m AOB = 3m BOC a
a
a. 22°30° c. 45° e. 36°
b. 67°30' d. 35° 40°
120°
x
c. 95° b
b L3
d. 100° 70°
e. 105° A O D a. 90° b. 110° c. 75° d. 80° e. 100°
35
UN I DAD 3 Polígonos
Ficha de trabajo 3
1. Determina el número de diagonales de un pentade- 10. Determina el número de lados de un polígono, don-
cágono. de el número de diagonales es igual a ocho veces el
a. 80 c. 90 e. 85 número de lados.
b. 70 d. 100 a. 15 c. 17 e. 18
2. Si la suma de los ángulos interiores de un polígono b. 16 d. 19
es 2160°, determina el número de diagonales.
11. Determina el número de lados del polígono regular
a. 78 c. 77 e. 60
que tiene 495 diagonales.
b. 55 d. 87
a. 42 c. 33 e. 24
3. En qué polígono regular se cumple que su ángulo b. 28 d. 19
interior es 9 veces su ángulo exterior, indica el nú-
mero de lados. 12. En un polígono regular, el doble del número de dia-
a. 10 c. 15 e. 8 gonales es el quíntuplo del número de lados. Calcu-
b. 12 d. 20 la la medida del ángulo interior.
a. 19 c. 23 e. 27
14. En que polígono convexo se cumple que el número
b. 21 d. 25
de diagonales excede al número de vértices en 33.
6. En un polígono regular, la medida de su ángulo ex-
terior más la medida de su ángulo interior más la a. Cuadrilátero d. Octágono
suma de las medidas de sus ángulos interiores es b. Hexágono e. Pentadecágono
720°. Calcula el número de lados. c. Endecágono
36
UN I DAD 4 Proporcionalidad
Ficha de trabajo 1
1. En la figura mostrada, DE // AC, indica la naturaleza 6. Calcula la medida de “CR – AR” en el grafico mostra-
del triángulo. do, si AB = 5, BC = 7 y AC = 6.
B
B
x–1 1
D E a a
5 x+3
A 8 C
a. Escaleno d. Equilátero A R C
b. Rectángulo e. isósceles rectángulo a. 1 b. 0,5 c. 2 d. 2,5 e. 2
c. Isósceles 7. Calcula la medida de CP; si AC = 12 y AB = 3BC.
2. En la figura si L1 // L2 // L3 y AB = x + 1, BC = 3x + 3, B a
PQ = x y SQ = 12, calcula la medida de AC.
a
A P L1
B Q A C P
L2
C S a. 3 b. 4 c. 5 d. 6 e. 12
L3
8. En la figura mostrada, calcula el valor de “x”
a. 15 b. 14 c. 18 d. 20 e. 12
8 9
a. 8
3. En la figura mostrada, calcula el valor de “y + 3”, si a
b. 7
L1 // L2 // L3. 6
y
a c. 10
L1 x 2a
x x+1 5 q
L2
9 4x y a. 125 b. 139 c. 115 d. 119 e. 119
16 17 12 11 13
L3
10. Calcula el valor de x”, en el siguiente gráfico, si
a. 2 b. 5 c. 16 d. 18 e. 20
AB = 7 .
5. En la figura mostrada, calcula la medida de AD. BC 3
B B q
q
a a
8 10
Matemática IV
A D 12 C A 12 C x E
37
UN I DAD 4 Semejanza de triángulos
Ficha de trabajo 2
1. Si el triángulo que tiene por lados 8, 10 y 14, es se- 7. En la figura mostrada, calcula la medida de EF; si se
mejante a un triángulo que tiene por perímetro 80, sabe que EFGA es un rombo.
determina los lados de este triángulo.
a. 20, 25 y 35. c. 24, 26 y 30. e. 25, 27, 28. 2
b. 20, 26 y 34. d. 20, 28 y 32. E F
a. 4 b. 2 c. 6 d. 5 e. 3
x
3. Calcula el valor “x” en el siguiente gráfico:
B
b
x q
a. 2 ab c. 2(b – a) e. 1 ab
D 8 2
a b. a + b d. ab
E
a 9. Si ABCD es un trapecio (BC // AD) y las prolongacio-
A C nes de AB y DC se cortan en P, calcula la medida de
16
BP. Además, AB = 6, BC = 8, CD = 10 y AD = 12.
a. 12 b. 13 c. 14 d. 15 e. 16
GUÍA DEL MAESTRO
a. 6 b. 8 c. 10 d. 12 e. 15
4. En el siguiente gráfico, calcula el valor de “x”.
x 10. En la figura mostrada, calcula el valor de “x”.
4
6 4
q
q 6
12 x
a. 5 b. 2 c. 1 d. 4 e. 3 O
5. En la figura mostrada, calcula el valor de “x”. a. 11 b. 12 c. 5 d. 1 e. 12
5 7 11 4 5
11. En la figura MN // AC, AB = 6 m, AC = 14 m.
6 Calcula MN.
a. 7m
x
M N b. 3,5 m
2x c. 2,8 m
8 a
a
d. 2,6 m
a. 2 b. 3,6 c. 3 d. 2,4 e. 4 A C e. 4,2 m
6. En la figura mostrada, calcula el valor de “a”. 12. En la figura ABCD es un paralelogramo, AB = 12,
4BO = 3BD. Calcula la medida de PC.
B C
a. 2
2 b. 4
Matemática IV
a O P c. 6
8 d. 8
a. 45° b. 30° c. 53° d. 15° e. 60° A D e. 10
38
UN I DAD 4
Relaciones métricas en el triángulo rectángulo
Ficha de trabajo 3
1. En la figura mostrada, calcula el valor de “h”. 7. Calcula la altura relativa a la hipotenusa en un trián-
gulo rectángulo cuyos catetos miden 6 y 8.
a. 3,6 c. 5,2 e. 3,8
h b. 4,8 d. 7,6
2. Calcula el valor de “h” en el siguiente gráfico. 9. Calcula la proyección de un cateto que mide 6 so-
B
bre su hipotenusa que mide 9.
a. 2 c. 4 e. 6
b. 3 d. 5
15 20
h
10. Calcula “d” en el gráfico mostrado.
A H C
a. 12 c. 9 e. 6 12
3
b. 10 d. 8
39
UN I DAD 5
Relaciones métricas en la circunferencia
Ficha de trabajo 1
x 8
C B B P
A
a. 20 b. 24 c. 16 d. 18 e. 10 a. 3 b. 6 c. 4 d. 8 e. 12
6. En el gráfico mostrado, calcula el valor de “x”.
2. Calcula la medida de PT en el siguiente gráfico, si x
PA = 3 y AB = 9.
2
T 9
P 3 2
A
B a. 20 b. 22 c. 15 d. 13 e. 23
2a a
3. Calcula el valor de “x” en el gráfico, si AP = 4;
PC = 3 CD = 5. x
x
B
a. a c. 3a e. a 3
A b. 2a d. 2 a
P
8. En el gráfico mostrado, calcula la medida de BC.
C
D
T
5
a. 3 b. 6 c. 18 d. 9 e. 11
B
A C
4. Calcula la medida de CD si PA = 2; AB = 7 y PC = 3. 10
B a. 6,5 c. 7,5 e. 9
A b. 7 d. 8
P
9. Una circunferencia tiene una cuerda que mide 16;
C
y su flecha respectiva mide 4. Determina la medida
D
Matemática IV
40
UN I DAD 5 Áreas de regiones triangulares
Ficha de trabajo 2
1. La base y la altura relativa a la base de un triángulo 7. En la figura mostrada el triángulo ABC es equilátero
están en la relación de 5 a 8. Si dichas medidas su- y el triángulo AOC es isósceles. Si AC = 6 cm, calcula
man 156 cm, calcula el área de la región triangular. el área de la región sombreada.
a. 2 150 cm2 c. 1 648 cm2 e. 2 880 cm2 B
b. 1 969 cm2 d. 1 360 cm2
a. 9( 3 – 1) cm2
2. Calcula el área de la región de un triángulo rectán- b. 9( 3 – 2) cm2
gulo si la hipotenusa y su inradio miden 17 y 3 cm c. 18( 3 – 1) cm2
respectivamente.
O d. 18 3 cm2
a. 60 cm2 c. 30 cm2 e. 28 cm2 e. 9( 2 + 3) cm2
b. 40 cm2 d. 50 cm2
A C
3. Calcula el área de la región sombreada.
8. Calcula el área del triángulo ACD mostrado, si
BC = 3 cm y AD = 10 cm.
3 cm B
C
8 cm
a. 24 cm2 c. 6 cm2 e. 15 cm2 a
b. 12 cm2 d. 14 cm2 A a D
4. Calcula el área de la región sombreada, si AC = 12 cm
41
UN I DAD 5 Áreas de regiones cuadrangulares
Ficha de trabajo 3
1. Calcula el área de un cuadrado cuya diagonal mide 7. Calcula el área de la región sombreada, si el área del
6 cm. romboide ABCD es 36 cm2.
a. 36 cm2 c. 24 cm2 e. 32 cm2 R C
a. 18 cm2
b. 18 cm2 d. 12 cm2 b. 36 cm2
2. La diagonal menor de un rombo mide 12 cm y c. 15 cm2
su perímetro es igual al de un cuadrado de área 3 m2 d. 21 cm2
100 cm2. Luego el área del rombo es: A D e. 30 cm2
a. 96 cm2 c. 16 cm2 e. 60 cm2 8. Calcula el área de un cuadrado inscrito en una semi-
b. 48 cm2 d. 54 cm2 circunferencia de 3 5 m de radio.
3. Calcula el área del paralelogramo ABCD mostrado. a. 18 m2 c. 45 m2 e. 63 m2
B C b. 36 m2 d. 54 m2
9. En la figura mostrada, ¿cuál es la relación entre el
12 cm
H área del triángulo ABC y el área del trapecio ABCD?
53° B 3m C
3 cm
A D
área 16 cm2. 8 8 3 3 12
a. 14 cm2 c. 20 cm2 e. 28 cm2 10. Dado un rombo ABCD, se toman los puntos me-
b. 56 cm2 d. 35 cm2 dios P, Q, R y S en cada uno de los lados. Si el área
del rombo es 40 m2, calcula el área del cuadrilátero
5. ¿Qué valor debe tomar “x” para que el área del trián- PQRS.
gulo ABE sea la mitad de la del trapecio BCDE? a. 18 m2 c. 10 m2 e. 15 m2
A B C b. 40 m 2 d. 20 m2
A D A 12 cm D
18
a. 28 cm2 c. 20 cm2 e. 18 cm2
a. 8 b. 10 c. 12 d. 14 e. 15 b. 14 cm2 d. 36 cm2
42
UN I DAD 6 Geometría del espacio
Ficha de trabajo 1
1. La proyección de un segmento AB, sobre un plano 8. Si A y B son dos puntos situados por encima de un
Q, es el segmento AF. Si AF mide 12 cm y AB forma plano. Las perpendiculares trazadas desde A y B al
con Q un ángulo de 37°, calcula la longitud de AB. plano miden BP = 7 cm y AQ = 13 cm. Calcula la
a. 10 cm c. 15 cm e. 12 cm distancia de M al mismo plano, siendo M punto me-
b. 18 cm d. 20 cm dio del segmento AB .
a. 11 b. 9 c. 8 d. 10 e. 12
2. Las distancias de 2 puntos A y B a un plano P son
de 6 y 2 m. Si dichos puntos se encuentran en dife- 9. Se tiene un segmento de recta AB de 8 m situado
rentes semiespacios del plano de tal manera que la en un plano P y un punto M que dista 12 m de di-
proyección de AB sobre el plano es de 15 m, calcula cho plano. Calcula la distancia de AB a la proyección
la longitud de AB. del punto M sobre el plano P si AM = BM = 13 m.
a. 20 cm c. 12 cm e. 18 cm a. 5 m c. 4,5 m e. 6 m
b. 17 cm d. 16 cm b. 4 m d. 3 m
43
UN I DAD 6 Prisma
Ficha de trabajo 2
1. Calcula el área total de un prisma cuadrangular re- 8. En la figura mostrada, calcula el volumen del prisma
gular si la altura mide 20 cm y la diagonal de la recto si su base es un triángulo equilátero de lado
base mide 7 2 cm. 5 cm.
a. 567 cm2 c. 667 cm2 e. 215 cm2
b. 467 cm2 d. 658 cm2
8 cm
2. Dado un prisma triangular regular, la diagonal de
una cara forma un ángulo de 30° con la base. Si esta
diagonal mide 4 cm, calcula el volumen del prisma.
a. 3 3 cm3 c. 12 cm3 e. 8 2 cm2
b. 6 3 cm3 d. 6 cm3 a. 50 2 cm3 c. 75 3 cm3 e. 40 3 cm3
b. 100 3 cm3 d. 50 3 cm3
3. Calcula el área total de un prisma recto de base
triangular regular de 2 m de lado y altura igual a 12 m. 9. La figura muestra un paralelepípedo. Calcula el área
a. 72,5 c. 70,5 e. 75,5 total de dicho sólido.
b. 73,7 d. 80
a. 40 3 m3 c. 20 3 m3 e. 10 3 m3 a. 12 cm
b. 30 3 m3 d. 15 3 m3 b. 14 cm
x c. 15 cm
7. Calcula el área de la superficie total del siguiente d. 10 cm
prisma recto. e. 18 cm
3 cm 6 cm
d. 492 cm3
e. 312 cm3 a. 40 cm2 c. 60 cm2 e. 80 cm2
4 cm 5 cm b. 25 cm2 d. 50 cm2
44
UN I DAD 6 Pirámide
Ficha de trabajo 3
1. ¿Cuánto miden el apotema y la altura de una pirá- 7. Se tiene una pirámide regular inscrita en un cubo de
mide cuadrangular regular si su arista lateral mide arista “a”. Calcula la medida del apotema de la pirá-
20 cm y la arista de la base mide 24 cm.? mide.
a. 12 y 3 5 cm d. 4 y 6 3 cm
a. a 2 b. a 3 c. a 7 d. a 5 e. a
b. 16 y 4 7 cm e. 5 y 9 cm 2 2 2 2 3
c. 8 y 16 cm
2. La arista lateral de una pirámide cuadrangular regu- 8. El volumen de una pirámide regular de base cuadra-
lar mide 25 cm y el área de la base es de 400 cm2. da de 16 cm de lado es 1 280 cm3. Calcula el área
¿Cuál es la altura de la pirámide? total de la pirámide.
3. Una pirámide regular de base cuadrada es equiva- 9. El área lateral de una pirámide regular cuadrangular
lente a un cubo. Si la arista del cubo mide 6 cm y es de 36 m2. Si el apotema de la pirámide mide 2
la arista básica de la pirámide mide 9 cm, calcula la veces el radio del círculo que circunscribe a la base,
altura de la pirámide. calcula el lado de la base.
a. 2 cm c. 6 cm e. 5 cm a. 3 m c. 3 2 m e. 9 2 cm
b. 4 cm d. 8 cm b. 9 m d. 4 m
4. En la figura mostrada, calcula el volumen de la pirá- 10. La base de una pirámide regular es un cuadrado de
mide cuadrangular regular. lado 12 cm y el apotema de la pirámide mide 10 cm.
Calcula el área total de la pirámide.
2 2 2 2 2
5. Calcula el volumen de la pirámide mostrada en la fi-
gura, si su base es un triángulo equilátero. 12. Calcula la altura “h” de la pirámide regular mostrada,
si el volumen del sólido es 256 cm3.
6 cm
10 cm
8 cm
a. 25 3 cm3 c. 40 3 cm3 e. 50 3 cm3 a. 12 cm c. 6 cm e. 9 cm
b. 45 3 cm3 d. 75 3 cm3 b. 5 cm d. 8 cm
6. Se tiene una pirámide cuadrangular regular cuyo
13. Calcula el volumen de una pirámide regular triangu-
apotema mide 12 cm y cuya altura mide 6 2 cm.
lar cuyo perímetro de su base es 12 3 cm y su altu-
Matemática IV
45
UN I DAD 7 Introducción a la geometría analítica
Ficha de trabajo 1
1. La ordenada de un punto M excede en una unidad 10. El punto P está en el segmento de recta entre los
a su abscisa, M equidista de los puntos A (2; 1) y puntos A (1; 3) y B (0; 1) y está 3 veces más lejos
B (–6; 5), calcula las coordenadas del punto M. de A que de B, determina las coordenadas de dicho
a. (–6; –5) c. (1; 2) e. (3; 4) punto.
b. (2; –1) d. (–3; –2)
a. (1; 7) c. 7; 1 e. – 1 ; 7
5 5 5
2. El punto medio de AB es P(–7; 2). La abscisa A es 5
y la ordenada de B es –9. La ordenada de A menos 1 1 7
b. ;7 d. ;
la abscisa de B es : 5 5 5
a. 6 b. –6 c. 32 d. –32 e. 12
11. El punto medio de un segmento está en el punto
3. Los vértices de un triángulo tiene como coordena- P(–7; 2), la abscisa de uno de los extremos es 5 y
das A (–7; –2) B (1; 4) y C (5; 1). Calcula la longitud la ordenada del otro extremo es –9, determina las
de la mediana trazada desde C. coordenadas de los extremos.
a. 8 c. 4 3 e. 64 a. (5; 13) y (10; 9) d. (5; 13) y (–19; –9)
b. 2 17 d. 8 2 b. (5; –13) y (–19; –9) e. (13; 5) y (9; –19)
c. (13; –5) y (–9; 19)
4. Calcula el área de la región triangular que tie-
ne como vértices a los puntos A (4; –3) B (–8; 2) y
12. El segmento que une A (–2; –1) con B (–2; –1)
C (4; 11).
se prolonga hasta C de modo que BC = 3AB,
a. 36 u2 c. 52 u2 e. 84 u2 determina las coordenadas de C.
b. 48 u2 d. 63 u2
a. (15; 13) c. (9; 8) e. (14; 11)
GUÍA DEL MAESTRO
46
UN I DAD 7 Estudio de la recta
Ficha de trabajo 2
1. Determina la ecuación de la recta mediatriz del seg- 9. Uno de los extremos de un segmento rectilíneo de
mento que los ejes coordenados determinan en la 5u de longitud es el punto (3; –2). Si la abscisa del
recta L: 5x + 3y – 15 = 0. otro extremo es 6u determina la ecuación de la rec-
a. 5x – 3y + 8 = 0 d. 5x – 3y – 8 = 0 ta perpendicular a dicho segmento y que pase por
b. 3x + 5y – 8 = 0 e. 3x – 5y + 8 = 0 el punto (3; –2).
c. 5x + 3y – 8 = 0 a. 3x + y – 1 = 0 d. a y c
2. Calcula el valor de a + b si L1 y L2 son paralelas y b. 3x – 4y – 12 = 0 e. a y b
L2 pasa por el punto A(2; 1) c. 3x – 4y – 17 = 0
L1: ax + y – 3 = 0
10. Calcula el valor de “k” para que la recta
L2: bx + 5y – 7 = 0
kx + (k – 1) y – 18 = 0 sea paralela a la recta
a. 3 b. 5 c. 6 d. 7 e. 1 4x + 3y + 7 = 0.
4 6 5 3 5
a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 e. 5
3. Si la recta
(k2 + 3)x + (k – 1)y – 7 = 0 es perpendi-
cular a la recta x + 2y + 13 = 0 , calcula el valor de 11. Determina la ecuación de la recta cuyas ordenada y
“3k – 1”. abscisa en el origen suman cero y que contenga al
a. 2 b. 3 c. –3 d. –4 e. –1 punto P(2; 4).
cuya ecuación es 3x – 2y + 8 = 0.
a. 8x + 6y – 7 = 0 d. 6x + 8y + 7 = 0
b. 3x + 4y + 5 = 0 e. 6x – 8y + 7 = 0 a. 11 b. 17 c. 12 d. 9 e. 7
c. 4x + 3y + 5 = 0 5 5 5 5 5
47
UN I DAD 8 R. T. de ángulos agudos
Ficha de trabajo 1
a. 12 b. 11 c. 13 d. 13 e. 13 4
5 4 4 2 9 a. 3 b. 7 c. 4 d. 1 e. 2
4 5 5 5 3
3. Si sec q = 5 2 , entonces el valor de csc q es: 10. En el gráfico mostrado, calcula el valor de tg q.
7
C
a. 3 2 b. 5 2 c. 2 2 d. 2 e. 6 2 a
3
4. Si tg b = 13 , calcula el valor de sen b.
84
q
A B
a. 13 b. 13 c. 13 d. 13 e. 15
85 80 15 7 13
a. 2 b. 2 c. 2 d. 3 e. 6
2 3
5. Calcula E = sen 40° + 2 csc 70° . 11. En la figura mostrada, ABCD es un cuadrado. Calcula
cos 50° sec 20°
tg a + tg b 1 P 4
a. 2 b. 1 c. 4 d. 5 e. 3 1
. B C
GUÍA DEL MAESTRO
(tg a · tg b) 2
a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 e. 0 A D
a. 3 b. 5 c. 2 d. 3 e. 5
7. En el gráfico mostrado, el valor de sen q es: 2 2
B 12. Calcula ctg a en el siguiente gráfico:
D
q
60°
9
40
A C
q 60°
a. 9 b. 40 c. 9 d. 9 e. 9 3
41 41 42 43 47 a. 3 b. 2 c. 3 3 d. 2 3 e.
2
8. En la figura mostrada, el valor de E = tg a + sec a, es: 13. Calcula el valor de “4x” en el gráfico mostrado.
A
60°
25 7 18
Matemática IV
C 30° B
24 x
a. 1 b. 7 c. 8 d. 7 e. 9 a. 18 3 c. 9 3 e. 16 3
7 24 b. 36 3 d. 27 3
48
UN I DAD 8
R.T. de ángulos de cualquier magnitud
Ficha de trabajo 2
1. En la figura mostrada, calcula el valor de “P”. 6. Si se sabe que sec q < 0 y tg q > 0, determina el
P = 13(sen a – cos a). signo de la siguiente expresión:
y
sen q (1 – cos q)ctg q .
cos q
a. + d. + o –
b. – e. No se puede determinar
a x c. + y –
a. 3 b. 3 c. 2 d. 1 e. 1 a. – 4 b. 4 c. 2 d. –2 e. 3
4 2
49
UN I DAD 8 Identidades trigonométricas
Ficha de trabajo 3
b. sec x d. csc x
a. tg2 x c. 2tg2 x e. tg6 x
b. tg4 x d. 2tg4 x 13. Simplifica:
5. Reduce: 1+ sen2x cos3 x 1 + sen2x
M= + .
1 – sen4 x – cos4 x cosx 1 + sen2x cosx
K = .
1 – sen6 x – cos6 x
a. cos x c. 2tg x e. ctg x
a. 2 b. 3 c. – 2 d. – 3 e. 3 b. 2sec x d. 2csc x
3 2 3 2 4
14. Simplifica:
6. Reduce: cos2 x(1 + sen2 x) + sen4 x
Q= .
P = sec2 x+ ctg2 x– tg2 x– csc2 x. sen2 x (1 + cos2 x) + cos4 x
a. csc2 x d. sec2 x
b. sec x · csc x e. 0 a. 2 b. 1 c. 1 d. 1 e. 3
2 4
c. 1
7. Si sen a + cos a = 5, calcula el valor de sen a · cos a. 15. Si ctg b = a + b , reduce la expresión “P”.
a–b
a. 8 b. 16 c. 10 d. 12 e. 18 (a + b)cos b + (a – b) sen b
P = .
(a + b)cos b – (a – b) sen b
8. Reduce:
2 2
(sen a + cos a)2 – (sen a – cos a)2 a. a + b c. a + b a+b
Matemática IV
M = . e.
sen a · cos a ab 2ab 2ab
2 – b2
a. 5 b. 4 c. 3 d. 2 e. 1 b. – b
a d. a
ab 2ab
50
UN I DAD 9 Estadística
Ficha de trabajo 1
1. Dada la siguiente tabla de distribución de frecuencias: 4. Dada la siguiente tabla de distribución de frecuencias:
Ii fi
fi Fi [20; 30〉 3
[40; 50〉 2 2 [30; 40〉 1
[50; 55〉 8 x [40; 50〉 2
[50; 60〉 6
[55; 60〉 10 20
[60; 70〉 a
[60; 65] 6 4
Calcula el valor de “a”, si se sabe que la mediana es
Total m n 61,6 y pertenece al quinto intervalo.
a. 18 b. 20 c. 24 d. 22 e. 12
Calcula el valor de “x + y + m”. 5. Dada la siguiente tabla de distribución de frecuencias:
a. 42 b. 52 c. 62 d. 82 e. 76 Ii xi hi Hi
[40; 60〉 50 0,075 p
2. Del siguiente histograma, calcula la media aritmética.
[60; 80〉 m 0,15 q
fi [80; 100〉 90 0,25 r
[100; 120〉 n 0,25 s
12
[120; 140] 130 0,275 t
Calcula el valor de “n” si se sabe que la moda es 60 y 8. ¿Cuántas familias tienen ingresos menores a S/. 3 000
pertenece al tercer intervalo.
y por lo menos S/. 1 000?
a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 e. 5 a. 44 b. 56 c. 60 d. 70 e. 80
51
UN I DAD 9 Análisis combinatorio
Ficha de trabajo 2
1. Jesús, José y Marco van al cine y encuentran tres 9. De cuántas maneras se puede extraer, por lo menos
asientos consecutivos vacíos. ¿De cuántas maneras una bola, de una urna con cuatro bolas numeradas?
diferentes pueden sentarse? a. 12 c. 16 e. 15
a. 2 c. 12 e. 10 b. 14 d. 10
b. 4 d. 6 10. De un grupo de 8 personas se desea formar una
comisión de trabajo formado por un presidente, un
2. Sobre una mesa se tienen 10 pesas de diferentes ta- secretario y un vocal, ¿de cuántas maneras distintas
maños. ¿De cuántas maneras distintas pueden esco- se puede formar dicha comisión?
gerse 8 pesas?
a. 218 c. 248 e. 380
a. 18 c. 45 e. 40 b. 324 d. 336
b. 32 d. 26
11. ¿Cuántas combinaciones de tres cifras pueden for-
marse con los dígitos impares?
3. Una señora tiene 11 amigos. ¿De cuántas maneras
puede invitar a 5 de ellos a cenar? a. 10 c. 12 e. 10
b. 8 d. 16
a. 462 c. 128 e. 100
12. ¿De cuántas formas pueden ubicarse cuatro varones
b. 320 d. 218
y cuatro mujeres alrededor de una fogata de modo
que siempre estén intercalados?
4. ¿Cuántos sonidos distintos pueden producir ocho
teclas de un piano, si se tocan cuatro de ellos simul- a. 2 c. 12 e. 10
táneamente? b. 4 d. 6
7. ¿Cuántos números distintos de cuatro cifras se pue- 16. ¿De cuántas formas se pueden ubicar 5 personas
den formar con los dígitos 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8 y 9? alrededor de una mesa circular si dos de ellas están
a. 2 650 c. 3 024 e. 1 024 siempre juntas?
b. 2 420 d. 1 560 a. 120 c. 60 e. 48
b. 80 d. 24
8. Con 7 banderas de colores diferentes se hacen
17. Si tienen 5 contadores y 4 administradores y se
señales colocándolas en un asta y tomando 4 de
desea conformar un grupo de 4 personas. ¿De
ellas a la vez. Determina el número de señales que
cuántas maneras se podrá realizar esto, si en cada
se pueden realizar.
Matemática IV
52
UN I DAD 9 Probabilidades
Ficha de trabajo 3
1. Se lanzan dos monedas al aire, ¿cuál es la probabili- 8. En una urna se tienen 10 fichas de color rojo, 5 fi-
dad de obtener dos sellos? chas de color azul y 15 fichas de color negro.
3 Responde:
a. c. 1 e. 5
2 4 2 A. ¿Cuál es la probabilidad de extraer una ficha de
b. 1 d. 3 color azul?
2 4 1
a. 3 c. e. 13
2. Se tiran dos dados al aire, ¿cuál es la probabilidad 26 26 26
de que la suma de puntos sea 5?. b. 5 d. 11
26 26
5 5 11
a. c. e.
36 18 18 B. ¿Cuál es la probabilidad de extraer una ficha de
b. 7 d. 4 color negro?
36 9
a. 3 c. 1 e. 5
3. Se lanzan tres monedas al aire, ¿cuál es la probabili- 4 2 6
dad de obtener solo una cara? b. 2 d. 1
3 4
a. 5 c. 7 e. 3
8 8 8
b. 1 d. 3 9. ¿Cuál es la probabilidad de que al extraer una carta
8 4 de una baraja de 52 cartas, esta sea de color negro
y múltiplo de 3? (considera la numeración del 1 al
4. En una caja se tienen 10 bolas negras y 20 azules. 13 en cada uno de los grupos)
¿Cuál es la probabilidad de que al extraer una al
azar, resulte azul? a. 3 c. 7 e. 2
6. ¿Cuál es la probabilidad de obtener por lo menos 11. Sin mirar, se oprime una de las 27 letras de una
tres sellos al lanzar cuatro monedas al aire? máquina de escribir. Halla la probabilidad de que
sea una vocal.
a. 11 c. 7 e. 5
16 16 16 a. 1 c. 7 e. 5
b. 9 d. 13 8 16 8
16 16 b. 3 d. 3
8 4
7. ¿Cuál es la probabilidad de que al extraer una carta
de una baraja, esta sea un 5 de color rojo? 12. En una combi viajan 12 varones, 28 damas y 24
niños. ¿Cuál es la probabilidad de que el primero en
3 c. 1 e. 13
Matemática IV
53