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ORALIDAD Conversación Percepción • identifica señales sensoriales que provienen de sus cinco sentidos. Solicita la palabra para participar y
escucha las ideas de sus
Contacto visual • Identifica progresivamente expresiones no verbales (gestuales y corporales) y pre compañeros.
verbal que realizan intencionalmente personas significativas.
Atención • Mantener una actitud atenta y receptiva en relación a los mensajes verbales Expresa con eficacia sus ideas
gestuales y corporales de diferentes interlocutores. acerca de diversos temas y
atiende lo que se dice en
Permanencia de • Reconocer y nombrar objetos, personas, otros seres vivos y situaciones, Interacciones con otras personas.
objeto representaciones tales como; fotos, imágenes, modelos, mímica, señas y sonidos.
Toma de turnos •mantener una actitud atenta y receptiva en relación a los mensajes verbales,
gestuales y corporales de diferentes interlocutores.
Segumiento de •relaciona secuencias lógicas y sigue reglas para realizar actividades de la vida diaria.
instrucciones
Causa y efecto • reconoce y nombra situaciones o representaciones que seas proclives a generar
conflicto en: fotos, imágenes, modelos, mímica, señas y sonidos.
Medios y fines • encuentra un medio o varios, para resolver diversas situaciones que se le
presentan.
Narración Narra anécdotas, siguiendo la
secuencia y el orden de las ideas,
con entonación y volumen
apropiado para hacerse escuchar
y entender
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Los ejemplos de aprendizajes esperados estratégicos, son referentes pero no son exhaustivos, de manera que, si se requiere, se deberá identificar aprendizajes esperados estratégicos de menor
complejidad, que estén en la ZDP de la alumna o alumno.
Explicación Explica cómo es, cómo ocurrió o
cómo funciona algo, ordenando
las ideas para que los demás
comprendan
Responde a por qué o cómo
sucedió algo en relación con
experiencias y hechos que
comenta.
LITERATURA Producción, Conciencia Expresa y adquiere progresivamente vocabulario, explorando sus fonemas y Narra historias que le son
interpretación e fonológica significados de nuevas palabras que son parte de sus experiencias. familiares, habla acerca de los
intercambio de personajes y sus características,
narraciones de las acciones y los lugares
donde se desarrollan.
Construye colectivamente
narraciones con la expresión de
las ideas que quiere comunicar
por escrito y que dicta a la
educadora.
Madurez visual Identifica con la mirada objetos o personas que son de su interés
Producción, Motivación •Demuestra interés por aprender sin recibir estímulos externos. Aprende poemas y los dice frente
interpretación e intrínseca a otras personas.
intercambio de
poemas Identifica la rima en poemas leídos
y juegos literarios en voz alta.
Conteo verbal
Identifica algunos usos de los números en la vida cotidiana y
Relaciona las cantidades con un símbolo numérico entiende qué significan.
correspondiente.
Conteo estructurado
Conteo resultante
Conocimiento general
de los números
FORMA, Ubicación Nociones Nombra, encuentra y relaciona sistemas de referencia en Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a través
ESPACIO Y espacial
MEDIDA espaciales. relación con la ubicación espacial. de la interpretación de relaciones espaciales y puntos de
referencia.
Además, comunica posiciones y desplazamientos utilizando
términos como dentro, fuera, arriba, abajo, encima, cerca,
lejos, hacia delante, etc. Lo anterior se complementa con la
explicación que tiene que realizar el niño de cómo ve objetos
y personas desde diversos puntos espaciales: arriba, abajo,
lejos, cerca, de frente, de perfil, de espaldas. Una vez
consolidados estos procesos, ahora procede que ejecute
Figuras y cuerpos
geométricos
Nociones Identifica las relaciones espaciales en torno a su cuerpo y Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos
topológicas los objetos. geométricos.
Magnitudes Unidades no Conoce unidades de medida arbitrarias. Identifica la longitud de varios objetos a través de la
y medidas
convencionales para comparación directa o Mediante el uso de un
resolver problemas
intermediario.
que implican medir
magnitudes de
longitud, capacidad, Compara distancias mediante el uso de un intermediario.
peso y tiempo.
MUNDO Exploración de la Percibir Observa (percibe) características • Obtiene, registra, representa y describe información para
NATURAL naturaleza de algunos elementos del medio responder dudas y ampliar su conocimiento en relación con
como plantas, animales y otros plantas, animales y otros elementos naturales.
elementos de la naturaleza.
Nombra y registra a través de sus • Comunica sus hallazgos al observar seres vivos, fenómenos
propios recursos fenómenos y y elementos naturales, utilizando registros propios y recursos
elementos naturales. impresos.
Observar Reconoce semejanzas entre
Discriminar algunos elementos de la • Describe y explica las características comunes que identifica
naturaleza. (Seres vivos, plantas, entre seres vivos y elementos que observa en la naturaleza.
objetos, etc.). • Experimenta con objetos y materiales para poner a prueba
Expresa brevemente sus ideas ideas y supuestos.
sobre el mundo que le rodea, cómo
funciona, etc.
Nombrar/identificar
Cuidado de la salud Identifica hábitos de higiene • Practica hábitos de higiene personal para mantenerse
Emparejar personal. saludable.
Identifica en sí mismo síntomas de • Conoce medidas para evitar enfermedades.
algunas enfermedades.
Identifica alimentos de su entorno • Reconoce la importancia de una alimentación correcta y los
que puede consumir y son beneficios que aporta al cuidado de la salud.
saludables.
Observa e identifica las reglas de • Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en peligro al
seguridad en las zonas de riesgo jugar y realizar actividades en la escuela.
Identificar detalles dentro de la escuela. • Identifica zonas y situaciones de riesgo a los que puede estar
- Participa en el establecimiento de expuesto en la escuela, la calle y el hogar.
reglas de seguridad en la escuela.
Recordar
Cuidado del Conoce las características de su • Indaga acciones que favorecen el cuidado del
medioambiente entorno más cercano. medioambiente.
Identifica algunas acciones para
Habilidad de preservar el medio ambiente. • Identifica y explica algunos efectos favorables y
secuenciar/ordenar Identifica que forma parte de un desfavorables de la acción humana sobre el medioambiente.
entorno que debe cuidar.
Imita la práctica de algunas • Participa en la conservación del medioambiente y propone
medidas de preservación del medidas para su preservación, a partir del reconocimiento de
medio ambiente. algunas fuentes de contaminación del agua, aire y suelo.
Inferir Nombra con sus propios recursos
acciones que puede implementar
para el cuidado del medio
ambiente.
Comparar/contrastar
Categorizar/clasificar
CULTURA Y Interacciones con Reconoce que forma parte de un • Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se
VIDA SOCIAL el entorno Describir/explicar grupo social (familia, escuela). manifiestan en los grupos sociales a los que pertenece.
social Identifica los miembros que
integran su familia. • Conoce en qué consisten las actividades productivas de su
Comparte con sus propios recursos familia y su aporte a la localidad.
algunas características de sus
familiares. • Explica los beneficios de los servicios con que se cuenta en
Identificar causa-efecto Identifica algunos lugares, su localidad.
comercios, servicios, etc. que • Comenta cómo participa en conmemoraciones cívicas y
existen en su comunidad. tradicionales.
Identifica el nombre de su
localidad.
Participa de acuerdo a sus
Predecir/estimar posibilidades en
conmemoraciones cívicas y
tradicionales.
Analizar
Resumir
Generalizar
Resolución de problemas
Evaluar (juzgar-criticar y
opinar)
Cambios en el Obtiene información con adultos a • Explica algunos cambios en costumbres y formas de vida en
tiempo través de distintos medios, de los su entorno inmediato, usando diversas fuentes de
cambios que ha tenido él a través información.
del tiempo, y los reconoce en sus
compañeros.
• Explica las transformaciones en los espacios de su localidad
Observa imágenes de algunas
transformaciones con el paso del con el paso del tiempo, a partir de imágenes y testimonios.
tiempo en su comunidad.
AREAS DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Arte. Preescolar
EXPRESION ARTISTICA Familiarización Percepción Recuerda sonidos • Produce sonidos al ritmo de la música
con los con distintas partes del cuerpo,
elementos Atención Repite secuencias instrumentos y otros objetos.
básicos de las
artes Imitación Nombra emociones • Crea y reproduce secuencias de
movimientos, gestos y posturas
Memoria Identifica ritmos corporales con y sin música,
individualmente y en coordinación con
Esquema Cooperar Relaciona imágenes y procesos. otros.
Automonitoreo/
Metacognición
Introspección
AUTORREGULACIÓN Expresión de Percepción Percibe estímulos del medio. • Reconoce y nombra situaciones que le
emociones generan alegría, seguridad, tristeza,
Conoce las emociones miedo o enojo, y expresa lo que siente.
(alegría, seguridad, tristeza y
Control emocional miedo o enojo).
Expresa lo que siente.
Iniciativa
EMPATÍA Sensibilidad y Flexibilidad Muestra interés por los Reconoce cuando alguien necesita
apoyo hacia demás. ayuda y la proporciona.
otros Reconoce y nombra características
Identifica estados de ánimo de personales y de sus compañeros.
sus compañeros.
Habla de sus conductas y de las de
otros, y explica las consecuencias de
algunas de ellas para relacionarse con
Se relaciona con los otros.
Capacidad de demás.
relacionarse Conoce características de sus
compañeros.
Identifica conductas propias y
de otros.
Distingue las consecuencias
de algunas conductas.
Recibe y da ayuda.
Altruismo
COLABORACIÓN Comunicació Memoria de trabajo Conoce las ideas propias y las Se expresa con seguridad y defiende sus ideas
n Asertiva describe. ante sus compañeros.
Se relaciona en actividades de Colabora en actividades del grupo y escolares,
grupo con los demás. propone ideas y considera las de los demás
cuando participa en actividades en equipo y en
Genera nuevas ideas para grupo.
relacionarse con los demás.
Creatividad
Inclusión Habilidades sociales Se integra con distintos • Convive, juega y trabaja con distintos
compañeros. compañeros.
Participa en actividades con • Propone acuerdos para la convivencia,
otros compañeros. el juego o el trabajo, explica su utilidad y
Identifica diferentes formas de actúa con apego a ellos.
relacionarse.
Distingue formas aceptables
de relacionarse
• Habla sobre sus conductas y las de sus
Resuelve situaciones de compañeros, explica las consecuencias de sus
conflicto de manera pacífica. actos y reflexiona ante situaciones de
desacuerdo.
Reconoce situaciones
positivas en los diferentes
contextos.
Perdón
Identifica consecuencias de
sus actos.
Identifica acciones para
cumplir sus metas.
Sentido del humor
➢ Arrojar:
integración de la Conciencia de su cuerpo Nombra las partes de su cuerpo • Identifica sus posibilidades expresivas y motrices en
corporeidad Identifica y señala las partes del actividades que implican organización espacio-
cuerpo en sí mismo, en otros y temporal, lateralidad, equilibrio y coordinación.
en figuras humanas.
Identifica la función de las partes • Reconoce las características que lo identifican y
de su cuerpo. diferencian de los demás en actividades y juegos.
Reconoce sus limitaciones.
Reconoce sus características
físicas.
Logra respeta las diferencias
Lateralidad físicas de los demás.