Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente

Nivel de Profesional
formación

Campo de Formación disciplinar

Formación

Nombre del Sistemas de abastecimiento de agua

curso

Código del curso 358002

Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒

Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 3
actividad:
semanas

Momento
Intermedia,
de la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 1:
evaluación:

Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:

actividad: 100 Puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 06/09/2018 27/09/2018

Competencia a desarrollar:
El estudiante reconoce el origen, la clasificación y dinámicas de las
fuentes de abastecimiento de agua, sus potenciales usos,
aprovechamiento y formas en que se aplican los lineamientos técnicos
y normativos.

Temáticas a desarrollar:
Unidad 1. Aspectos generales: Fuentes y usos del agua.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
Desarrollo de la tarea. Primera Etapa. Fuentes de abastecimiento de
agua.

Actividades a desarrollar
1. Leer los lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad, que se encuentra más adelante en este
documento. Luego, debe elegir un rol para ejercer en la
organización del trabajo colaborativo.
2. Los participantes del foro deben acordar una fecha máxima de
entrega de los aportes individuales.
3. Revise los contenidos De la unidad 1 del curso.
4. Descargue la plantilla de respuestas – Primera Etapa que está en
la misma carpeta en la que encontró está guía, y allí registre sus
respuestas a los puntos siguientes.
5. Elija una de las siguientes fases, cada estudiante debe elegir solo
una:
FASE A. Tipos de fuente
FASE B. Calidad del agua
FASE C. Formas de contaminación
FACE D. Métodos de aforo
FASE E. Tipos de sistemas de potabilización
 6. Publique en el foro la fase que ha elegido para trabajar su aporte
individual de modo que no esté repetida.
7. Para cada fase la plantilla de respuestas establece dos
requerimientos de la siguiente forma. Y a la vez brinda
instrucciones de cómo desarrollar estos puntos. Sin embargo, es
indispensable que el estudiante realice una consulta bibliográfica
sobre el tema y así complete la información necesaria para
realizar la fase que le corresponde.
FASE A. Tipos de fuente
A.1 Tipos de fuentes
A.2 Oferta de fuentes de agua en Colombia
FASE B. Calidad del agua
B.1 Calidad del agua en la fuente
B.2 Límites de tolerancia de calidad de agua
FASE C. Formas de contaminación
C.1 Formas de contaminación
C.2 Afectación de la oferta del agua por contaminación
FACE D. Métodos de aforo
D.1 Métodos de aforo
D.2 Procedimiento del aforo
FASE E. Tipos de sistemas de potabilización
E.1 Sistemas convencionales de abastecimiento de agua
E.2 Discusión sobre los aspectos de idoneidad del sistema de
abastecimiento de agua
8. Publique en el foro su aporte individual y aporte a la formulación
de las conclusiones y bibliografía del trabajo consolidado por el
grupo colaborativo.
9. Consolidar el trabajo final en la plantilla de respuestas y verificar
que el trabajo cumple con las exigencias de la guía.
10. El delegado del grupo debe entregar el documento consolidado y
poner un pantallazo en el foro como evidencia de la entrega.
 Entorno de conocimiento. Una vez en este entorno,
deberá ingresar a la Unidad 1, y En el enlace citado en el
tema 2. Fuentes de agua y 3. Usos del agua, dar clic para
abrir los documentos citados.
Entorno de aprendizaje colaborativo. Aquí encontrará
un foro colaborativo donde se realizará interacción entre
compañeros del grupo para:
- Acordar el cronograma de trabajo en el cual se debe
establecer una fecha máxima de entrega de aportes
individuales, la elaboración del producto grupal,
revisión y ajustes del producto, y la entrega del
documento final.
- La interacción del grupo colaborativo implica plantear
Entornos y participar en la discusión, el compartir aportes y
para su construir el producto final.
desarrollo - En este espacio también se deben publicar dudas e
inquietudes, asegúrese de hacerlo de forma puntual,
es decir especificando el asunto sobre el que requiere
claridad. Preguntas como “¿mi trabajo está bien?” no
permite esa objetividad, pues los participantes son
responsables de recoger tanto las indicaciones de la
guía, como las recomendaciones del tutor y las
respuestas a sus interrogantes y realizar el trabajo
bajo esas condiciones, o verificar que las cumpla.
Entorno de Evaluación y Seguimiento. Aquí se
dispone de la tarea nombrada: Primera Etapa – Fuentes
de abastecimiento de agua, allí deberá entregar la
plantilla diligenciada por el grupo en formato PDF y en el
plazo que indica la agenda del curso.
Individuales:

El estudiante debe publicar en el foro de la actividad

Productos según el plazo acordado para la entrega de los aportes
a entregar individuales.
por el La valoración del aporte individual es de 70 puntos. Y será
estudiante calificado siempre que se encuentre relacionado en el
documento grupal final entregado en el entorno de
evaluación y seguimiento.
Colaborativos:

El grupo debe entregar un documento PDF que contenga:

- Portada (título, nombres completos de los estudiantes
código, universidad, escuela, nombre del programa,
nombre del curso y fecha), (1 página).
- Fases (2 páginas por cada fase).
- Conclusiones (1 página)
- Bibliografía (Según normas APA, sexta edición), (1
página).
La valoración del producto elaborado por el grupo
colaborativo es de 30 puntos.
La calificación se otorgará siempre que se haya realizado
la entrega del documento final en el Entorno de
Evaluación y Seguimiento.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad primera etapa – Fuentes de
abastecimiento de agua

En la actividad de carácter individual, se tiene el

componente colaborativo a través del foro de
preguntas, donde los estudiantes podrán recibir
respuestas a sus interrogantes, tomar respuestas de
los interrogantes de sus compañeros como
indicaciones para su propio trabajo, y ofrecer
respuestas a algunas preguntas cuando tenga certeza
de su respuesta. Para ello encontrará el foro de la
actividad en el entorno de aprendizaje colaborativo en
Planeación el plazo que indica la agenda del curso.
de En las actividades de carácter grupal, se debe:
actividades
Acordar un plazo máximo de entrega en el foro de los
para el
aportes individuales (no sobrepasar los siete (7) días
desarrollo
antes del cierre de la tarea). Cada estudiante debe
del trabajo
asumir un aporte individual y un aporte a los puntos
colaborativo
que se desarrollen de forma grupal.
El grupo debe asignar a un delegado la entrega del
consolidado grupal en evaluación y seguimiento (se
recibirá un único documento por el grupo
colaborativo).
En caso de la no participación de los compañeros del
grupo se respetarán los acuerdos y publicaciones de
quienes han venido trabajando en el foro colaborativo
con antelación.

Simultaneo a las responsabilidades académicas dentro

Roles a
del trabajo colaborativo (Valido para las tareas de
desarrollar
entrega colaborativa), se recomienda al grupo designar
por el
los siguientes roles entre los participantes, para la
estudiante
estrategia de trabajo del grupo:
dentro del
grupo - Líder del Grupo
colaborativo - Comunicador(a)
- Relator(a)
 - Utilero
- Vigía del Tiempo

Líder del Grupo: Anima a los participantes, media las

discusiones grupales, toma la iniciativa en el trabajo,
brinda apoyo a sus compañeros y es el encargado de
entregar el trabajo grupal.
Comunicador(a): Estudia a detalle las guías e
instrucciones dadas por el tutor(a) a través del foro de
noticias, foro general del curso, foro del trabajo
Roles y colaborativo y mensajería interna, mantiene
responsabili comunicación con el tutor(a) para informar a su grupo
dades para de las novedades o respuestas a inquietudes.
la Relator(a): Recibe los aportes de los compañeros,
producción indica las modificaciones que cada integrante debe
de hacer a su aporte y prepara el trabajo final para ser
entregables entregado.
por los Utilero: Indaga en contenidos del curso, biblioteca,
estudiantes consulta, los conceptos y herramientas que se
requieran para la consolidación del trabajo, verifica que
las referencias citadas por sus compañeros sean
confiables y hace las sugerencias del caso.
Vigía del Tiempo: Publica en el foro el cronograma de
la actividad, se comunica con los compañeros para
recordar publicar a tiempo los aportes, se encarga de
indicar cuándo se cierran los plazos en el foro.

Las referencias como argumentos sobre los cuales se

basa las afirmaciones son necesarias para dar soporte
y validez a la hora de resolver las tareas del curso. Sin
embargo, es necesario que siempre se denote de
donde proviene cada una de las referencias, para ello
Uso de se utilizan las Normas APA versión 3 en español
referencias (traducción de la versión 6 en inglés). Para aplicar las
normas debe tenerse en cuenta que existen citas
directas y citas indirectas. En el caso de las citas
directas estas en general deben ponerse entre comillas
y si el texto citado equivale a más de tres líneas
entonces no se ponen comillas sino que el texto debe
 aparecer en un párrafo aparte con sangría del lado
izquierdo. En el caso de las citas indirectas no hay
necesidad de denotar el texto citado, sin embargo en
todos los casos de citas directas o indirectas se debe
poner entre paréntesis el primer apellido del autor,
luego una coma (,), el año en que fue escrito, de nuevo
coma (,) y seguidamente la p seguida de punto junto
con el número de la página de la que se obtuvo el texto
citado.
En el caso de las figuras y las tablas, estas también
deben citarse escribiendo la información anterior
anteponiendo la palabra Fuente y los dos puntos (:).
Para más información se recomienda ver el siguiente
link: http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
Políticas de
intelectuales reservados para la Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero puntos cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad

☐ ☒
actividad: individual colaborativa

Momento
Intermedia,
de la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 1
evaluación

Niveles de desempeño de la actividad

individual
Aspectos
Puntaje
evaluados
Valoración Valoración
Valoración alta
media baja

Presenta la fase
siguiendo las No presenta
Presenta un
instrucciones, la fase, o la
esquema
con todos los presenta pero
similar al
componentes esta repetida o
Fases exigido por la
exigidos por la su contenido
guía pero está 30
guía y es de la no es autoría
incompleto.
autoría del del estudiante.
estudiante.

(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)

Presenta la
plantilla
Diligencia Diligencia la
totalmente
miento de plantilla, sin No presenta
diligenciada y
los puntos sus respuestas embargo hace la plantilla 30
y falta precisión diligenciada.
son pertinentes,
pertinencia y objetividad.
precisas y
de la objetivas.
informació (Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
n puntos) puntos) puntos)

Se evidencia
consulta No se
Se evidencia
bibliográfica, evidencia que
consulta de la
sin embargo el estudiante se
temática en otras
las fuentes no haya
referencias
Uso de están al nivel documentado
bibliográficas y
referencias académico de sobre la
hace un buen uso 10
bibliográfic la formación o temática de la
de la información
as su uso es fase que
recopilada.
parcialmente elaboró.
adecuado.

(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)

4. Formato de Rubrica de evaluación

Niveles de desempeño de la actividad

colaborativa
Aspectos
Puntaje
evaluados
Valoración Valoración Valoración
alta media baja

La presentación La
del documento presentación
es uniforme y del documento
se nota que su no es
Uniformidad construcción ha balanceada se No presenta un
del sido acordada notan unos 5
trabajo grupal.
documento entre los puntos muy
participantes completos y
del grupo y otros muy
cuenta con los escasos. No se
aportes de nota que
 todos. La hayan
redacción es acuerdos de
excelente, los grupo o
términos participación
técnicos se de todos a la
usan hora de
adecuadamente consolidad el
, la exposición documento.
escrita es
completa, y no
se encuentran
errores
ortográficos

(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)

Elabora
conclusiones
Presenta
puntuales con
conclusiones
relación al tema No presenta
que se
estudiado, y conclusiones o
relacionan
reflejan la no son de la
parcialmente
comprensión de autoría de los
Conclusiones con la 20
la lectura y estudiantes.
temática o la
reflexión sobre
actividad.
la actividad
realizada.

(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)

Referencia las La redacción No se hacen

citas es aceptable, citas
bibliográficas los términos bibliográficas
según normas técnicos tiene con normas
Bibliografía APA. La un uso APA. La 5
redacción es apropiado, sin redacción no
excelente, los embargo es es propia del
términos necesario lenguaje
técnicos se mejorar la temático, no se
 usan presentación refiere a
adecuadamente y exposición conceptos en
, la exposición escrita, y/o términos
escrita es corregir adecuados, no
completa, y no errores expone de
se encuentran ortográficos. forma
errores ordenada y
ortográficos comprensible
las ideas y se
encuentran
varios errores
de ortografía.

(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)

Calificación final 100