Problema 1

En Europa, una mujer estaba a punto de morir de un tipo de cáncer muy especial.
Sin embargo, había una medicina recién descubierta y salida al mercado que
según los médicos especialistas podía salvarla. Era un tipo de medicina que el
Químico Farmacéutico de la misma ciudad había descubierto y desarrollado
recientemente. La medicina era cara de producir, pero el Farmacéutico cobraba
diez veces más de lo que a él, le había costado elaborarla. Él había invertido
20,000 Euros (300,000 pesos), pero cobraba 200,000 Euros (3,000,000 pesos)
por una pequeña dosis.

El marido de la enferma, Enrique, no tenía tanto dinero y acudió a todo mundo que
conocía para pedir prestado el dinero que le hacía falta, e intentó por todos los
medios legales, pero sólo pudo conseguir 100,000 Euros (1,500,000 de pesos),
exactamente la mitad de lo que costaba la medicina.

Enrique le dijo al Farmacéutico que su mujer se estaba muriendo y le pidió, le

suplicó que le vendiera el medicamento más barato o que se lo dejara pagar más
adelante, que estaba dispuesto a firmar los documentos que fueran necesarios.
Pero el Farmacéutico le dijo: “NO, YO HE DESCUBIERTO LA MEDICINA Y
TENGO QUE GANAR DINERO POR ELLA”.

Entonces, Enrique desesperado se retiró del lugar y planeo robar la medicina, para
lo cual estuvo frecuentando el lugar hasta que consumó el robo de la medicina e
inmediatamente se la dio su mujer.

En el periódico del día siguiente, salió la noticia del robo. El Sr. Martínez, un
policía que conocía a Enrique leyó la noticia y recordó que lo había visto dando
vueltas por el lugar, llegando a la conclusión de que había sido él.

El Sr. Martínez no sabía si debía informar que Enrique había robado la medicina,
pero finalmente se decidió y encontró y detuvo a Enrique.

Enrique fue arrestado y llevado a juicio. Se seleccionó un jurado y la labor de esta

es descubrir si una persona es inocente o culpable de haber cometido un delito. El
jurado considera que Enrique es culpable. Le toca al juez dictar la sentencia.
Problema No. 2

María Martínez de 37 años, ha intentado embarazarse por años sin éxito,

finalmente tras un largo tratamiento logra el embarazo, es un bebé muy deseado.

La adopción nunca fue una opción.

Desde el inicio se define como un embarazo de alto riesgo, lo que la obliga a

guardar reposo durante la gestación. Se le hace un cerclaje para ayudarla a
cumplir el periodo de gestación. Dos semanas antes de la fecha programada para
el nacimiento María es internada en el hospital, su mamá y su esposo se han
turnado para cuidarla, sin embargo el cansancio los afecta y deciden irse a casa.

El hermano de María de 21 años se ofrece para cuidarla mientras ellos se van.

María presenta una fuerte hemorragia mientras está al cuidado de su hermano, la

revisa el médico y le plantea la situación, María ha entrado prematuramente en
trabajo de parto debido a la hemorragia y su situación es muy grave, es necesario
operarla.
El médico le pide al hermano que firme la autorización para la cirugía; éste intenta
comunicarse con su mamá y su cuñado sin éxito, el médico lo apura y le menciona
que debe indicar la prioridad en la atención, si a su hermana o al bebé. El firma la
autorización y se inclina por atender primero al bebé. Durante la operación los dos
mueren.

El esposo de María decide demandar a su cuñado por la decisión tomada.

Problema No. 3
· Con la expresión "todo mundo aprendía mientras se divertía" Amanda dio a conocer que en la
antigua escuela la enseñanza no era tan dinámica y abierta y por el contrario, en la nueva se
aprende jugando.
· La niña nota que el aprendizaje se facilita y que éste es muy divertido.

· El cambio de escuela, de ciudad, de casa, significa una etapa de adaptación (ambiental y social),
con posible crisis, pero también constituye una oportunidad para mejorar su enseñanza-
aprendizaje con el sistema que observó.
· Al comparar una escuela con otra, Amanda "…notó que su nueva profesora y sus nuevos
compañeros eran muy diferentes…", lo que evidencia que esos fueron sus principales parámetros
de "comparación", pues no menciona características físicas, administrativas, curriculares, etc. Esto
último también hace pensar que Amanda era una niña menor de 12 años de edad.
· "Por ejemplo, la profesora Carmen era más comunicativa y ponía más atención a sus
estudiantes…hacía muchas preguntas…sonreía todo el tiempo, había mucho ruido…". En esta
oración podemos detectar las características de un sistema constructivista, dinámico de
enseñanza, donde el conocimiento es edificado por maestro - alumno, la interacción, el moviento y
los resultados son un grupo que se mantiene igualmente activo, interesado y "a gusto" ("todo
mundo aprendía mientras se divertía).

· "La familia de Amanda se tuvo que mudar de un barrio modesto de Saltillo a otro similar en
Colima". Esta oración manifiesta el cambio de residencia de Saltillo a Colima y la frase "barrio
modesto" y "similar" hacen referencia a que la familia de Amanda no tenía solvencia económica
para ir a una escuela particular. Por lo que probablemente se trataba de escuelas públicas.

· …sonreía todo el tiempo… manifiesta una actitud de confianza y acercamiento que Amanda
interpreta hacia su nueva maestra.

· "Había mucho ruido en el salón de clases, pero a diferencia de la otra escuela, en ésta todo
mundo aprendía mientras se divertía." Amanda dice que "había mucho ruido en el salón" pero que
a pesar del ruido todo el mundo aprendía mientras se divertía. Esto contrastaba con la otra escuela
pues allá quizás no había tanto ruido y, tal vez se aprendía, pero NO se divertían (mecanización vs.
razonamiento)

Al cuestionarse Amanda ¿qué tipo de escuela es ésta?, manifiesta desconcierto ante la nueva y
ajena situación en su escuela, que el problema se pueden orientara hacia las siguientes preguntas:
¿Como manejar adecuadamente el cambio de una Ciudad, escuela ,amigos? ¿De qué va a
requerir Amanda para superar la crisis de lo nuevo y aprovechar la situación que se presenta?, ¿en
qué medida le puede afectar (positiva o negativamente) el ingresar a una enseñanza abierta donde
se aprende jugando? , ¿Qué relación tiene la condición económica de Amanda con su enseñanza-
aprendizaje?. Tradicionalmente, se piensa que se necesita el silencio para estudiar y aprender,
¿Cuáles son las ventajas de la "escuela inteligente", donde el silencio no es tan importante como la
acción?, ¿será mejor o peor?, ¿por qué? ¿qué tipo de estudiantes se forman desde ambas
perspectivas?.