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TA 3

Ensino de Natureza
e Sociedade na
Orientações didáticas
Educação Infantil
para o Ensino de
Profª Mirela Ramos Moimaz Helbel natureza e sociedade

Natureza e sociedade na Objetivos da aula


perspectiva da Educação Infantil Conhecer as orientações do Referencial Curricular
Nacional para a Educação Infantil para o ensino de
Compreendemos o que é natureza
natureza e sociedade.
e o que é sociedade.
Compreender a importância do professor perante
Analisamos a importância do ensino
o processo de ensino e aprendizagem.
de Ciências Naturais na Educação Infantil.
Refletir sobre a importância da família
Entendemos a promoção do
e da comunidade no ensino
ensino de Ciências Naturais
para as novas descobertas.
nas diferentes idades.

Referencial Curricular Nacional Referencial Curricular Nacional


para a Educação Infantil para a Educação Infantil e o
trabalho de natureza e sociedade
Formação Documento que rege o trabalho didático para o
Conhecimento de mundo
pessoal e social
eixo – natureza e sociedade – estabelecendo e
Linguagem Identidade e autonomia esclarecendo, conteúdos, objetivos e indicações
Artes visuais oral e para a prática docente.
escrita

Movimento Matemática

Natureza e
Música
sociedade

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Objetivos do referencial curricular Organização geral dos assuntos
para o ensino de natureza e sociedade
Desenvolver uma imagem positiva.
Promover o autoconhecimento. Conhecimento sobre diferentes
Promover relações sociais. fenômenos naturais.
Articular interesses e assuntos para a promoção Conhecimento sobre acontecimentos
das relações sociais. de diferentes ordens.
Explorar e investigar o ambiente. Conhecimento sobre diferentes maneiras de
Reconhecer manifestações explicações do mundo natural.
culturais e a diversidade Contato com os
existente na sociedade. conceitos científicos.
Construção e reflexão
sobre o cotidiano do aluno.

Professor Criança
Estimular o interesse da criança para novas Diferentes visões sobre o contexto de mundo.
descobertas. Mudança na percepção sobre a cultura
Favorecer a organização de experiências e a natureza.
significativas dos alunos. O acesso a diferentes conteúdos pelos variados
meios de comunicação.

Os 5 blocos de conteúdos
Atividade em sala
1°) Organização dos grupos e seu modo de ser,
viver e trabalhar:
Qual a importância do Referencial Curricular  Participação em atividades que envolvam
Nacional de natureza e sociedade para o histórias, brincadeiras;
trabalho do professor na Educação Infantil?  Conhecimento de modos de viver de alguns
grupos sociais do presente e do passado;
 Identificação de alguns papéis
sociais existentes em seus
grupos de convívio;
 Valorização do patrimônio
cultural do seu grupo social.

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Os 5 blocos de conteúdos Os 5 blocos de conteúdos
2°) Os lugares e suas paisagens: 3°) Objetos e processos de transformação:
 Observação da paisagem local;  Participação em atividades que envolvam
 Utilização de fotos, relatos e outros registros processos de confecção de objetos;
para a observação de mudanças ocorridas nas  Reconhecimento de objetos produzidos em
paisagens ao longo do tempo; diferentes épocas e por diferentes grupos sociais;
 Valorização de atitudes de  Conhecimento de algumas
propriedades dos objetos;
manutenção e preservação
dos espaços coletivos  Cuidados no uso dos objetos
do cotidiano, relacionados
e do meio ambiente.
à segurança.

Os 5 blocos de conteúdos Os 5 blocos de conteúdos


4°) Os seres vivos: 5°) Os fenômenos da natureza:
 Estabelecimento de algumas relações entre  Estabelecimento de relações entre os
diferentes espécies; fenômenos da natureza de diferentes regiões
 Conhecimento dos cuidados básicos de pequenos (relevo, rios, chuvas, secas, etc.) e as formas de
animais e vegetais e conhecimento de algumas vida dos grupos sociais que ali vivem;
espécies da fauna e da flora brasileira e mundial;  Participação em diferentes
 Percepção dos cuidados necessários à preservação atividades envolvendo a
da vida e do ambiente; observação e a pesquisa
 Cuidados com o corpo; sobre a ação de luz, calor,
 Valorização de atitudes som, força e movimento.
relacionadas à saúde.

Descobertas: o papel do professor


Atividade em sala

Por que os blocos de conteúdos são importantes


para a organização do ensino de natureza
e sociedade?

Fonte: GARBIM T. H. S.(2018 ) et al HARLAN e RIVKIN (2002).

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Descobertas: o papel do professor Descobertas: o papel do professor
Professor catalisador: Professor consultor:
 Desperta o poder intelectual das crianças;  Observa seus alunos;
 Auxilia os alunos a se reconhecerem enquanto  Responde as dúvidas dos alunos de
sujeitos que pensam e resolvem problemas; maneira simples e direta;
 Reconhece que não é a fonte única  Envolve as crianças em suas investigações;
de conhecimento;  Utiliza perguntas e pequenas
 Estabelece o encorajamento informações como uma
dos alunos; forma de foco aos alunos;
 Entusiasmado.  Fornece tempo aos alunos
e oferece constante apoio.

Descobertas: o papel do professor Descobertas: o papel do professor


Professor facilitador: Professor modelo:
 Cria ambiente de aprendizagem  Demonstra às crianças aspectos importantes
oportunizando o conhecimento; da aprendizagem, apresentando as chamadas
 Planeja suas aulas e busca novos materiais; disposições, hábitos mentais para reagir
 Realiza experiências que constituem tarefas às situações de maneiras diferenciadas;
científicas facilitadoras;  Compartilha experiências;
 Arrisca-se em  Modela a persistência e
novas aventuras; criatividade dos alunos
 Aprende com seus erros. através de frases e
comandos motivadores.

Descobertas: a família
Atividade em sala
Valores.
Atitudes.
Qual o papel do professor em relação Estímulo e reforço.
ao trabalho com os conteúdos de natureza Acompanhamento na realização de tarefas.
e sociedade na Educação Infantil?

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Descobertas: a comunidade
Atividade em sala
Igrejas.
Museus.
Bibliotecas. Qual a importância da família e da comunidade
Mídia. para a promoção do crescimento social,
emocional e escolar da criança?
Praças.

Ações e orientações para o


ensino de natureza e sociedade Questão
para
Organização de tempo, espaço e conhecimentos reflexão
para atividades, projetos e processos avaliativos.
Aulas dinâmicas.
Aulas extra classe.
Explorar o senso de organização Como as atividades lúdicas
e responsabilidade. podem facilitar a assimilação
Projetos interdisciplinares. dos conteúdos de ciências
pela criança?

O lúdico e o ensino Exemplos de atividades lúdicas


de natureza e sociedade
Observar os sons vindos do meio ambiente.
Facilita o processo de socialização. Cultivo e observação de plantas.
Auxilia o processo de ensino aprendizagem. Teatros.
Desenvolvimento de habilidades e pensamentos. Observação da paisagem natural e cultural.

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Referências
BERGAMO M. C. B; GARBIM T. H. S. Ensino de
natureza e sociedade na Educação Infantil.
Londrina:
Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2017.
Referencial Curricular nacional para a educação
infantil / Ministério da Educação e do Desporto,
Secretaria de Educação Fundamental. —
Brasília: MEC/SEF. Vol. 3. 1998.