Objeto del proceso

Personas Organizaciones educativas Elementos materiales de la

intervención educativa

La finalidad

Sumativos Formativos Mixtos

Control del proceso

Externa Interna Mixta

 ¿Qué se evalúa o
Objeto del proceso pretende evaluar?

Personas e.g. alumnos, profesores, agentes

educativos

Formal: sistemas educativos, niveles

o modalidades educativas,
instituciones escolares.
Organizaciones educativas
No formal: programas sociopolíticos
de actuación formativa, instituciones
de formación para la empresa

Elementos materiales de Proyectos educativos, curriculum,

la intervención educativa programas de intervención educativa,
y materiales educativos
La finalidad ¿Para qué se evalúa?

Orientados al control y rendición de cuentas,

Sumativos
su finalidad última es aportar información que
sirva de base para tomar una decisión

Identificar los elementos deficitarios y de

aquellos componentes que pueden
Formativos dinamizarse para la mejora de aquel que se
evalúa en cualquier proceso educativo

Se combinan consecuencias de ambos tipos

Mixtos en la evaluación (se identifican
recomendaciones de mejora al tiempo que se
utiliza la información para tomar decisiones)
Control del proceso ¿Quién realiza la evaluación?

La responsabilidad recae en agentes

Externa
externos a la unidad evaluada.

Interna La realiza o dirige la propia unidad

evaluada.

Mixta Se incluye tanto la evaluación interna

como externa
 Escenarios de actuación: Formal, no formal e informal

Características de la organización: Personas,

equipos profesionales, instituciones, etc.

Nivel en que se desarrolla la intervención: Educación infantil, primaria,

secundaria, universitaria, adultos, formación para el empleo, continua, etc.

Modalidades en que se produce la intervención:

Presencial, abierta y a distancia

Tipología de personas a las que se dirige la intervención:

Infantil, adultos, discapacitados, formación especializada en empresas.
Roles y Funciones del Profesorado
Universitario
Compromiso científico Estar al corriente de los Mantener los estándares
avances del conocimiento. profesionales

Diagnosticar y evaluar al alumnado Conocer las Sensibilidad a las señales del

aplicaciones mercado sobre las necesidades
Comprender las formas (vías) de de las TIC al laborales y profesionales de los
aprendizaje de los estudiantes campo graduados
disciplinar

Dominar los Tomar en

Comprender el impacto de la internacionalización y cuenta los
nuevos avances multiculturalidad en el currículo puntos de
en el proceso de vista de los
enseñanza- Enseñar a un amplio y diverso Generar/lograr usuarios de
aprendizaje colectivo de estudiantes. financiamiento la enseñanza
para proyectos
Desarrollar un estrategias para afrontar diferentes competitivos
situaciones personales y profesionales

Incremento de la productividad de proyectos y publicaciones

 Las Funciones de los Docentes en las IES
 Trabajo colegiado  Presencial
Docencia
y Practica  Planeación  Abierta/A distancia/ En línea
Educativa  Conducción  Mixta
 Evaluación

 Compromiso científico
 Innovación tecnológica
Investigación
 Generar/lograr financiamiento para proyectos
 Productividad de proyectos y publicaciones
Profesores
 Comunidad Universitaria
de Carrera Servicio
 Extensión

 Ponencias - Libros
Difusión  Artículos - Conferencias
 Libros - Material Didáctico
 Asesoría
 Académicas  Mentoría
Tutoría
 Proyectos
 Investigación
 Tesis