CLASE Nº 1 SEMANA– 06

Curso : Octavo Año Básico

Unidad : “Potencias y raíces cuadradas”

OBJETIVO(S) DE LA CLASE
 Recordar las potencias.

Objetivo(s) de  Explicar la multiplicación y la división de potencias de base natural y exponente natural hasta 3,
Aprendizaje: de manera concreta, pictórica y simbólica. (OA 3)
Actitudes:  Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metódico.
 Manifestar curiosidad e interés por el aprendizaje de las matemáticas.
Habilidades:  Formular preguntas y posibles respuestas frente a suposiciones y reglas matemáticas (OA c).
 Comprobar reglas y propiedades (OA d).
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Inicio:
 El docente saluda cordialmente a los estudiantes.
 Se da a conocer el objetivo de la clase.
 Se les pregunta a los estudiantes: ¿recuerdan que es una potencia? ¿Para qué sirve?
 Se muestra, explica y analiza en conjunto el PPT adjunto
Desarrollo:
 No se necesita guía de aprendizaje para esta clase.
 Se deben ir generando las instancias para que los estudiantes participen y opinen sobre los ejemplos y materia
del PPT.
 Al momento de llegar al ejemplo aplicada a la reproducción de células, se debe dar la oportunidad a los
estudiantes para generalicen esta situación, además el profesor podría preguntar cuántas células habrán al cabo
de 5 horas, al cabo de 10 horas, etc. También, puede preguntar cuántas horas tienen que transcurrir para que
hayan al menos 32 células, etc.
 Otro ejemplo, la rama genealógica de abuelos. Si cada padre tiene dos abuelos y cada uno de ellos tiene otros
dos. Se les puede preguntar a los estudiantes cuantos ¿tatarabuelos tienen (vivos o muertos)?.
 Se repasan en breve las propiedades de las potencias
Cierre:
 Se realiza en conjunto un resumen de la clase, haciendo preguntas tales como: ¿qué es una potencia? ¿Cómo
se define? ¿Para qué nos sirve? ¿Qué otras situaciones se pueden modelar a través de las potencias? ¿Cuáles
son las propiedades? ¿Para qué nos sirven las propiedades? ¿Existen propiedades para la adición y sustracción
de potencias?

Otro(s) Indicador(es) de Calidad:

 Autoestima académica y motivación escolar: Docente expresa valoración hacia las reflexiones de sus estudiantes,
instándoles a opinar y participar, junto a felicitarles cuando realicen aportes significativos durante las actividades
propuestas. Así también fomenta la participación de los estudiantes, felicitando a aquellos que dan cuenta de sus
aprendizajes logrados (al inicio, en el desarrollo y/o en el cierre de la clase), así también incentiva a que el curso
"descubra" el sentido e importancia del tema presentado para considerarlo y practicarlo en la cotidianidad,
fomentando de esta manera su motivación intrínseca”.
 Clima de convivencia escolar: Docente fomenta un clima de aula positivo, caracterizado por incentivar el respeto
hacia las opiniones de otros y a la participación en general del grupo curso; así también se menciona la importancia
de manifestar preocupación genuina por las dificultades que otros compañeros puedan presentar respecto a su
trabajo escolar, pudiendo ofrecer su ayuda y sugerencias prácticas para que estos puedan mejorar su desempeño.

Materiales / Recursos:
 8Basico - Power Point Matemática - Clase 01 Semana 06

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 CLASE Nº 2 SEMANA– 06

Curso : Octavo Año Básico

Unidad : Potencias y raíces cuadradas.

OBJETIVO(S) DE LA CLASE
 Recordar las potencias Representar la potencias mediante diagrama de árbol.

Objetivo(s) de  Explicar la multiplicación y la división de potencias de base natural y exponente natural hasta
Aprendizaje: 3, de manera concreta, pictórica y simbólica. (OA 3)
Actitudes:  Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metódico.
 Abordar de manera flexible y creativa la búsqueda de soluciones a problemas.
 Manifestar una actitud positiva frente a sí mismo y sus capacidades
Habilidades:  Formular preguntas y posibles respuestas frente a suposiciones y reglas matemáticas (OA c).
 Comprobar reglas y propiedades (OA d).
 Comunicar de manera escrita y verbal razonamientos matemáticos: describiendo los
procedimientos utilizados; usando los términos matemáticos pertinentes (OA e).
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Inicio:
 El profesor saluda cordialmente a los alumnos.
 Se da a conocer el objetivo de la clase.
 Se añade que en esta clase recordaremos una técnica que se utilizó para resolver problemas de potencias previas
a las propiedades. Trataremos de conocer más de las potencias en forma gráfica.
 Se muestra, explica y analiza en conjunto el PPT adjunto.
Desarrollo:
 Se entrega la guía.
 Se trabaja un problema a la vez.
 Se debe analizar en profundidad la estrategia de resolución.
 Luego, resuelven la tabla de ejercicios.
 El profesor monitorea el desarrollo de la guía de los estudiantes.
Cierre:
 Se realiza un resumen de la estrategia trabajadas la clase de hoy.

Otro(s) Indicador(es) de Calidad:

 Autoestima académica y motivación escolar: Docente expresa valoración hacia las reflexiones de sus estudiantes,
instándoles a opinar y participar, junto a felicitarles cuando realicen aportes significativos durante las actividades
propuestas. Así también fomenta la participación de los estudiantes, felicitando a aquellos que dan cuenta de sus
aprendizajes logrados (al inicio, en el desarrollo y/o en el cierre de la clase), así también incentiva a que el curso
"descubra" el sentido e importancia del tema presentado para considerarlo y practicarlo en la cotidianidad,
fomentando de esta manera su motivación intrínseca.
 Clima de convivencia escolar: Docente fomenta un clima de aula positivo, caracterizado por incentivar el respeto
hacia las opiniones de otros y a la participación en general del grupo curso; así también se menciona la importancia
de manifestar preocupación genuina por las dificultades que otros compañeros puedan presentar respecto a su
trabajo escolar, pudiendo ofrecer su ayuda y sugerencias prácticas para que estos puedan mejorar su desempeño

Recomendaciones:
 Es fundamental que los alumnos apliquen la definición de potencias para ir descubriendo en cada caso como se
deduce cada propiedad.
Materiales / Recursos:
 8Basico - Guía Trabajo Matemática - Semana 06
 8Basico - Power Point Matemática - Clase 02 Semana 06

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 CLASE Nº 3 SEMANA– 06

Curso : Octavo Año Básico

Unidad : Potencias y raíces cuadradas.

OBJETIVO(S) DE LA CLASE
 Demostrar la multiplicación y división de potencias.

Objetivo(s) de  Explicar la multiplicación y la división de potencias de base natural y exponente natural hasta
Aprendizaje: 3, de manera concreta, pictórica y simbólica. (OA 3)
Actitudes:  Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metódico.
 Abordar de manera flexible y creativa la búsqueda de soluciones a problemas.
 Manifestar una actitud positiva frente a sí mismo y sus capacidades.
Habilidades:  Formular preguntas y posibles respuestas frente a suposiciones y reglas matemáticas (OA c).
 Comprobar reglas y propiedades (OA d).
 Comunicar de manera escrita y verbal razonamientos matemáticos: describiendo los
procedimientos utilizados; usando los términos matemáticos pertinentes (OA e).
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Inicio:
 El profesor saluda cordialmente a los alumnos.
 Se da a conocer el objetivo de la clase.
 Se añade que en esta clase se intentará explicar de dónde provienen y/o como surgen las potencias, para eso se
analizarán casos particulares y se intentará generalizar.
 Se entrega la guía de aprendizaje.
Desarrollo:
 Se trabaja un ítem (una propiedad) a la vez.
 Se debe analizar en profundidad y completar en conjunto la tabla.
 Luego, se revisan las preguntas y se les da solución.
 Análogamente se realiza el mismo procedimiento con los demás ítems.
Cierre:
 Se realiza un resumen de las propiedades trabajadas la clase de hoy.
 Si no se alcanza a terminar la guía, se continúa la próxima clase.

Otro(s) Indicador(es) de Calidad:

 Autoestima académica y motivación escolar: Docente refuerza conductas que se consideren positivas por
medio de refuerzos (palabras de afirmación. elogios públicos u otras recompensas tangibles y/o intangibles),
invitando constantemente que los estudiantes den lo mejor de sí.

 Clima de convivencia escolar: Docente fomenta un clima de aula positivo, caracterizado por incentivar el respeto
hacia las opiniones de otros y a la participación en general del grupo curso; así también se menciona la importancia
de manifestar preocupación genuina por las dificultades que otros compañeros puedan presentar respecto a su
trabajo escolar, pudiendo ofrecer su ayuda y sugerencias prácticas para que estos puedan mejorar su desempeño.

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