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MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

DISEÑO DE ACTIVIDAD COGNITIVA QUE EXIJA A LOS ESTUDIANTES

ESTABLECER RELACIONES VIRTUALES.

SEBASTIAN IGNACIO ANAYA MÉNDEZ

LICENCIADO EN EDUCACIÓN INFANTIL CON ENFASIS EN MATEMÁTICA

MAURICIO PERDOMO VARGAS

MAGISTER EN PROFUNDIZACIÓN EN EDUCACIÓN EN LÍNEA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER - UDES

MAESTRIA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

CAUCASIA – ANTIOQUIA

NOVIEMBRE – 2018
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MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

1. HIPOTESIS SOBRE CÓMO FUNCIONA EL CEREBRO EN LOS PROCESOS DE

APRENDIZAJE

El cerebro es el órgano más complejo que tiene cualquier ser vivo. Es el encargado de “gestionar”
cada movimiento, cada acción hasta la forma como aprendemos. A continuación se exponen tres
hipótesis sobre cómo funciona el cerebro en los procesos de aprendizaje:

1. Enseñanza a partir de vivencias. En concreto, la vivencia se postula como la unidad de

funcionamiento cognitivo del cerebro, es decir, la unidad de los procesos dedicados a gestionar la
información del mundo exterior, y que sustentan el conocimiento y la inteligencia. Una vivencia
alberga todos los procesos cognitivos que suceden en un momento determinado y que quedan
unidos permanentemente, de tal manera que, una vez registrada la vivencia, cuando se activa uno
de los procesos se activan el resto. En otras palabras, el cerebro no se basta a sí mismo para
extraer del mundo todo lo necesario para saber de él, sino que necesita que el mundo esté
presente para que complete sus análisis.

2. Partir de la motivación para lograr importantes avances en los procesos cognitivos. Si la

motivación se maneja adecuadamente; entonces influirá en el aprendizaje significativo en
nuestros niños.

3. La enseñanza compatible con el cerebro, en un ambiente sin amenazas que permita un uso
significativo en nuestro cerebro y tendría como resultado un aprendizaje, un clima y una conducta
mucho mejores. Pero para esto se debe generar un cambio en el paradigma de enseñanza-
aprendizaje.
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2. ACTIVIDAD COGNITIVA

Para la actividad cognitiva que exija a los estudiantes establecer relaciones virtuales, realizar
comparaciones y clasificaciones, se presenta unos recursos didácticos o actividades
correspondientes a cada operación mental, en este caso en el área de matemáticas.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LICEO CONCEJO MUNICIPAL

Docente: Sebastian Ignacio Anaya Méndez

Área: Matemática y Tecnología

Grado: Tercero

Hora: 5 horas

Estrategia Pedagógica: LAS MATEMATICAS ONLINE

OBJETIVO:

•Usar las matemáticas para comprender, valorar y producir informaciones sobre hechos
cotidianos.

•Usar adecuadamente los medios tecnológicos en el cálculo y en la búsqueda, tratamiento y

representación de informaciones diversas.

ESTANDARES:

•Represento objetos tridimensionales desde diferentes posiciones y vistas

• Diferencio atributos y propiedades de objetos tridimensionales.

• Dibujo y describo cuerpos o fi guras tridimensionales en distintas posiciones y tamaños.

DBA:

Describe y representa formas bidimensionales y tridimensionales de acuerdo con las propiedades

geométricas.
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DESEMPEÑO:

 Mejorar las capacidades cognitivas en matemática, de mis estudiantes mediante el juego online.
https://www.educapeques.com/juegos-educativos .

COMPETENCIAS:

 Mantener el interés por el aprendizaje.

 Mantener sin esfuerzo una actividad mental constante de creación, imaginación, exploración y
fantasía.
 Favorecer el desarrollo global del niño-a en el campo Intelectual, emocional, afectivo, social,
de lenguaje, psicomotor, entre otras.
 Permite hacer posible la educación de los aspectos emocionales; para una educación
emocional, se hace necesaria una vivencias de las mismas, se hace necesario hacer, para
aprender a ser.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD.
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Se utilizara los juegos y actividades interactivas en matemáticas como una herramienta

dinamizadoras para que los niños de grado tercero de la Institución Educativa Liceo Concejo
Municipal aprendan jugando.

Este portal educativo les brindara a los niños muchas herramientas para que aprendan y este
aprendizaje sea más divertido. En el podemos encontrar diferentes juegos de matemáticas online
de medidas, geometría, número y cálculo, temas esenciales para grado tercero que serán de gran
ayuda para mejorar las capacidades cognitivas de los estudiantes mediante el juego online.

La temática que se va a trabajar en esta estrategia abarca la geometría mas específicamente las
figuras geométricas, lo que se pretende es empezar con un diagnostico que debe saber los
estudiantes, por eso se empezara a indagar en el grado segundo , abordar las ilustraciones, las
formas, graficas, objetos cotidianos donde podamos observar estas figuras, empezar describirlas,
encontrar sus diferencias y posteriormente entrar a trabajar en el grado correspondiente que es
tercero en las mallas curriculares del EE (Establecimiento Educativo) con ayuda del portal virtual
https://www.educapeques.com/juegos-educativos utilizando de esta manera los recursos que nos
brindas las Tics.

Como parte de la metodología elegida, estos juegos online presentan una seria de divertidos
personajes que animan a los estudiantes a continuar en su proceso formativo dándoles la
puntuación que obtuvieron y motivándolos a continuar para obtener un mejor resultado.

EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE COGNITIVO

Se les entregara a los estudiantes (grupo de 2 estudiantes) figuras del entorno, nombres de las
diferentes figuras, cuerpos geométricos, figuras planas y una hoja formato de cuadro
comparativo.

Se realizara ejercicios de organizar figuras de cuerpos geométricos, figuras del entorno y figuras
planas, unirlas o relacionarlas en grupos según sus características y por último organizarla en el
cuadro comparativo, donde se evidencie el aprendizaje obtenido mediante el uso de las Tics.
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Estas son unas de las imágenes, entre otras…

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CUERPOS GEOMÉTRICOS

PIRAMIDES PRISMAS CUERPOS REDONDOS

NOMBRE NOMBRE NOMBRE

NOMBRE NOMBRE NOMBRE

NOMBRE NOMBRE NOMBRE

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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Capítulo 1, 2 y 3

La cognición y la ciencia cognitiva.

http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.013.MG/contenido_LEM.html

FORÉS, A., LIGIOIZ, M. (2009). Descubrir la Neurodidáctica, Aprender desde, en y para la

vida. Editorial UOC: España.

GARNETT, S. (2009). Cómo usar el cerebro en las aulas. Editorial Narcea, S.A. España.

HERRERA, J. (2009). Las operaciones mentales en el aula. Recuperado de:

https://pedagoviva.wordpress.com/2009/05/03/las-operaciones-mentales-en-el-aula/

Juegos Educativos en online:

https://www.educapeques.com/juegos-educativos