Plan de aula de matemática, geometría y

estadística del grado 3º año 2018

PRMIER PERIODO
UNIDAD: 1
Conjuntos y Números Naturales
1 representación de conjuntos
2 relaciones de pertenencia o no pertenencia
3 unión e intersección entre conjuntos
4 números de cuatro, cinco y seis cifras
5 relaciones de orden
6 la adición
7 números romanos.

ESTANDARES
Reconocer significados del número en diferentes contextos
(medición, conteo, comparación, codificación y localización
entre otros).
Usar representaciones principalmente concretas y pictóricas
para explicar el valor posicional en el sistema de numeración
decimal

LOGROS:
- Determinar cuándo un elemento pertenece o no a un
conjunto.
- Identificar las diferentes clases de conjuntos que hay.
Identificar el valor que representa cada cifra de un número.
Identificar el concepto de suma o adición.
SABER:
- Establece relaciones y operaciones entre conjuntos.
- Utiliza números hasta de seis cifras para contar, ordenar y
agrupar. - Identifica la suma como la unión de dos conjuntos. -
Identifica los valores I, C, X, D, V, L, M, y los asocia a los
naturales.

HACER.
- Justifica la solución de ejercicios relacionados con las opera
cienes entre conjuntos.
- Explica los procesos usados en la solución de ejercicios
relacionados con la composición, descomposición y el orden de
los números de seis cifras.
SER:
- Propone soluciones y situaciones de conjuntos con ciertas
condiciones.
- Escribe series ordenadas de números.
- Realiza prácticas de la adición.

PLAN DE AULA PRMER PERIODO—AÑO 2018

ÁREA: Matemática --- ASIGNATURA: GEOMETRIA
GRADO: 3º
ESTANDARES
Reconocer nociones de horizontalidad, verticalidad, paralelismo
y perpendicularidad en distintos contextos y su condición
relativa con respecto a diferentes sistemas de referencia

LOGROS
Diferenciar entre recta, semirrecta y segmento.
- Medir y clasificar ángulos según su amplitud

CONTENIDOS
Ángulos y Clases de Ángulos
1 recta, semirrecta y segmento.
2 ángulos y clases de ángulos

SABER
- Identifica las líneas curvas y rectas como fronteras de
superficies. - Reconoce ángulos en diversos contextos.

HACER
- Establece diferencias entre rectas, semi- rrectas y segmentos
en un grupo de figu- ras dadas.
- Utiliza el transporta- dor para medir y comprobar la medida
correcta de un ángulo dado.

SER
- Construye figuras de su entorno en las que se representen
rectas, segmentos o semirrectas.
- Construye y clasifica ángulos a partir de medidas propuestas.
PLAN DE AULA PRMER PERIODO—AÑO 2018
ÁREA: Matemática ----- ASIGNATURA: Estadística
GRADO: 3º
ESTANDARES:
Interpretar cualitativamente datos referidos a situaciones
del entorno escolar.
LOGROS:
- Planear tareas de recolección de información.
- Ordenar información recogida en observaciones.

CONTENIDOS:
Datos y Recolección de Datos
1 datos estadísticos
2 recolección de datos estadísticos

SABER
- Reconoce las situaciones cotidianas en las que puede aplicar la
estadística.
- Identifica las formas que existen para recolectar información estadística.

HACER
- Realiza encuestas y entrevistas para recoger información estadística.

SER
- Procesa información estadística recolecta- da en su entorno es- colar o
familiar.

Plan de aula de matemática grado 4º año 2018

PRMIER PERIODO
UNIDAD: 1
Números Naturales
 Números naturales
 Números de más 6 cifras
 Orden de los números naturales
 Situaciones problemáticas con adición y la sustracción
 Patrones numéricos

ESTANDARES
Resolver y formular problemas cuya estrategia de solución
requiere de las relaciones y propiedades de los números
naturales y sus operaciones.
Predecir patrones de variación en una secuencia numérica,
geométrica o gráfica.

LOGROS
Determinar el valor posicional de un número
- Leer y escribir números de más de 6 cifras.
- Comparar y ordenar números naturales.
- Resolver operaciones de adición y sustracción en situaciones
problemáticas
- Identificar y describir patrones numéricos en una secuencia
SABER
- Reconoce el valor posicional de un número con ejemplos.
Reconoce números de más de 6 cifras recortando.
- Reconoce con ejemplos cuando un número es mayor, menor o
igual.
- Identifica adiciones y sustracciones en situaciones cotidianas.
- Identifica patrones numéricos en una secuencia dada.

HACER
Ubica números en la tabla de valor de posición.
- Escribo números de más de 6 cifras dictados.
- Distingue con ejemplos cuando un número es mayor, menor o
igual.
- Explica en situaciones problemáticas cuando hay adición y sus-
tracción.
- Escribe secuencias siguiendo un patrón.
SER
- Compone y des compone números naturales.
- Forma números de más de 6 cifras recortando.
- Completa con ejemplos cuando un número es mayor, menor o
igual.
- Plantea situaciones Problemáticas involucrando la adición y la
sustracción.
- Completa secuencias

Plan de aula de geometría del grado 4º año 2018

PRMIER PERIODO
UNIDAD: 1
Geometría y Medición
1 rectas paralelas
2 rectas perpendiculares
3 ángulos
4 clases de ángulos según su medida
5 construcción y medición de ángulos
6 unidades de tiempo
ESTANDARES:
Identificar, representar y utilizar ángulos en giros, aberturas,
inclinaciones, figuras, puntas y esquinas en situaciones estáticas
y dinámicas. Diferenciar atributos mesurables de los objetos y
eventos (tiempo y amplitud angular.
LOGROS:
Identificar y trazo rectas paralelas y perpendiculares.
- Identificar ángulos en distintas figuras.
- Clasificar ángulos según su medida.
- Construir ángulos con una medida dada.
- Identificar las distintas medidas de tiempo y las relaciono.
SABER:
- Identifica rectas paralelas y perpendiculares en dibujos.
- Identifica ángulos en diferentes figuras.
- Reconoce las clases de ángulo según su medida.
- Identifica ángulos según la medida da- da.
- Reconoce las unidades de tiempo y sus equivalencias.
HACER:
- Reconoce rectas paralelas y perpendiculares en dibujos.
- Reconoce ángulos en diferentes figuras.
- Emplea las características de ángulos dados para clasificarlos.
- Mide ángulos.
- Transforma horas en unidades equivalentes.
SER:
Demuestra rectas paralelas y perpendiculares con dibujos.
- Ilustra ángulos en diferentes figuras.
- Dibuja ángulos a partir de características dadas.
- Construye ángulos.
- Resuelve situaciones que involucran unidades de tiempo.

Plan de aula de: matemática asignatura: estadística

del grado 4º año 2018

PRMIER PERIODO
UNIDAD: 1
Representación de Datos Estadísticos
1 recolección de datos estadísticos
2 representación de datos en diagramas en barras continuos y no
continuos
3 representación de datos en diagramas de barras horizontales y
verticales
4 interpretación de diagramas

ESTANDARES
Representar datos usando tablas y gráficas (pictogramas,
gráficas de barras, diagramas de líneas, diagramas circulares).
Interpretar información presentada en tablas y gráficas de
barras.

LOGROS
- Utilizar diferentes métodos para recolectar datos.
- Utilizar diferentes diagramas para hacer representaciones es
tadísticas.
- Realizar un análisis de los resultados en un estudio estadísti-
co.

SABER
Reconoce que a través de encuestas se pueden recolectar datos
estadísticos.
- Identifica en situaciones estadísticas los tipos de diagramas en
barras.
- Interpreta diagramas en situación

HACER
Utiliza tablas para recolectar datos estadísticos.
 - Explica los tipos de diagramas de barras en situaciones es-
tadísticas.
- Explico los resultados de diagramas obtenidos en un estudio
estadístico
SER
- Crea situaciones donde se puede recolectar datos estadísti-
cos.
- Crea situaciones estadísticas para representarlos en los
diferentes tipos de diagramas de barras.
- Analiza situaciones estadísticas de los periódicos o revistas

Plan de aula de: religión del grado 4º año 2018

Primer periodo
Unidad 1
La celebración en la unidad del hombre y los pueblos.

ESTANDARES
Descubro las fiestas y celebraciones religiosas que se
realizan en nuestro entorno.
LOGROS
Interpreto el sentido y la significación de los
acontecimientos religiosos en diferentes épocas del año

SABER
Explico de qué manera la iglesia muestra solidaridad
especialmente con los que sufren.
Comprende las diversas celebraciones que los pueblos
realizan en torno a su Dios.
HACER
Hago uso de los recursos que me proporciona la escuela
y la naturaleza en los eventos celebrativos.

SER
Conceptualizar la celebración como el medio de que se
valen los seres humanos para expresar sus sentimientos
a los demás.
Reconoce y valora la celebración y lo símbolos de la
Pascua Judía y de la Pascua Cristiana.