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INSTITUTO SECUNDARIO “JOSÉ MARÍA PAZ”

INRIVILLE
PROGRAMA NACIONAL NUESTRA ESCUELA
QUINTO AÑO – 2018
I JORNADA INSTITUCIONAL

FECHA: MARTES 20 DE FEBRERO DE 2018


Conforme a la Agenda presentada oportunamente y al posterior Informe de la Primera Jornada
Institucional, las actividades desarrolladas fueron las siguientes:

 La primera parte del taller estuvo destinada a compartir el cronograma y los


lineamientos del Programa para este ciclo lectivo. Se dialogó acerca del eje de discusión
transversal que nos acompañará en todas las jornadas: “La Autoevaluación Institucional,
construcción colectiva para la mejora”.
En ese marco la reflexión se centró en cómo las prácticas de enseñanza promueven los
aprendizajes desde un posicionamiento diferente: el desafío pasa a ser del docente en
su práctica concreta, corriéndose de aquella mirada en la cual solo se desafía al
estudiante, al aprendizaje, al otro…
Con esta mirada renovada, plena de entusiasmo, se abordó más tarde la planificación
de espacios integrados, secuencias didácticas diversas y prometedoras.

 Análisis y reflexión sobre la enseñanza, poniendo énfasis en el desarrollo de las


capacidades fundamentales, con acento en el abordaje y resolución de situaciones
problemáticas. Los materiales abordados fueron los siguientes:
 Fascículo 13 A – Algunos conceptos claves.
 Fascículo 13 B – Matemática.
 Fascículo 13 C – Lengua y Literatura.
 Fascículo 13 D – Ciencias Sociales.
 Fascículo 13 E – Ciencias Naturales.
 Fascículo 13 F – Educ. Tecnológica, Educ. Artística y otros.

 Análisis de aquellos indicadores que permitirán monitorear la adquisición de las


capacidades fundamentales. Para ello se trabajó con:

 Fascículo 22. Indicadores a considerar en el desarrollo de capacidades fundamentales.


Colección Prioridades Pedagógicas
INSTITUTO SECUNDARIO “JOSÉ MARÍA PAZ”
INRIVILLE
PROGRAMA NACIONAL NUESTRA ESCUELA
QUINTO AÑO – 2018
II JORNADA INSTITUCIONAL

FECHA: MIÉRCOLES 21 DE FEBRERO DE 2018


Conforme a la Agenda presentada oportunamente y al posterior Informe de la Primera Jornada
Institucional, las actividades desarrolladas fueron las siguientes:

El primer momento de la segunda Jornada habilitó el espacio para la revisión de los Acuerdos
Didácticos Institucionales sobre oralidad, lectura y escritura, potenciando los mismos en la
proyección del presente ciclo lectivo. Para ello se dispuso de:

 Rúbrica para el Seguimiento y Monitoreo de los Acuerdos didácticos institucionales


sobre oralidad, lectura y escritura.

Luego fue el tiempo para pensar propuestas de enseñanza centradas en la construcción de


sentidos, en la significatividad y el interés de los estudiantes.

 La primera parte del taller estuvo destinada a compartir el cronograma y los


lineamientos del Programa para este ciclo lectivo. Se dialogó acerca del eje de discusión
transversal que nos acompañará en todas las jornadas: “La Autoevaluación Institucional,
construcción colectiva para la mejora”.
En ese marco la reflexión se centró en cómo las prácticas de enseñanza promueven los
aprendizajes desde un posicionamiento diferente: el desafío pasa a ser del docente en
su práctica concreta, corriéndose de aquella mirada en la cual solo se desafía al
estudiante, al aprendizaje, al otro…
Con esta mirada renovada, plena de entusiasmo, se abordó más tarde la planificación
de espacios integrados, secuencias didácticas diversas y prometedoras.

 Análisis y reflexión sobre la enseñanza, poniendo énfasis en el desarrollo de las


capacidades fundamentales, con acento en el abordaje y resolución de situaciones
problemáticas. Los materiales abordados fueron los siguientes:

 Diseños Curriculares Provinciales.

 Aprendizajes y contenidos fundamentales, disponible en:


http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPEC-
CBA/publicaciones/DyPCurriculares/EduObligatoria/ApryContFund-sec-
03012018.pdf
Los docentes de los siguientes espacios curriculares trabajaron sobre Núcleos Interdisciplinarios
de Contenidos:

Primer Año: Educación Tecnológica y Matemática.


Ciudadanía y Participación.

Segundo Año: Biología y Química.

Cuarto Año: Administración y Administración de la Producción y Comercialización.


Secuencia Didáctica “Enfermedades alimenticias del Siglo XXI”, con los docentes
de Matemática, Biología, Geografía, Lengua y Educación Artística”.

Quinto Año: Administración y Administración de la Producción y Comercialización.


Historia y Geografía.
Psicología y Formación para la Vida y el Trabajo.

Sexto Año: Ciudadanía y Participación, Derecho y Filosofía.

Educación Física: con la propuesta de trabajo por escuadras, desde Tercer Año.

Educación Artística: Talleres de los diversos lenguajes (Música, Artes Visuales y Teatro.

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