Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
Subsector: Historia - geografía y ciencias sociales. Profesor: Cristian Jerez Santis Curso: 3º Básico.
Unidad de aprendizaje: Los orígenes de mi comunidad. Tiempo estimado: 1ª Semana de Agosto a 4ª Semana de Septiembre
Obj. Fundamentales Verticales: 1) Comprenden que su comunidad, barrio, o ciudad tienen un origen histórico. 2) Valoran la conmemoración de
acontecimientos y personajes relevantes en la historia de la comunidad y del país.
Obj. Fundamentales Transversales: conocen y valoran los actores, la historia, las tradiciones, los símbolos, el patrimonio territorial y cultual de su
comunidad y el país. 2) promueven el interés y la capacidad de conocer la realidad, utilizar el conocimiento e información relevante. 3) Relacionan la unidad
con la conmemoración del bicentenario de nuestro país.
Unidad de aprendizaje: 3ª Presentación de Chile. Tiempo estimado: 1ª Semana de Agosto a 4ªSemana de agosto
Obj. Fundamentales Verticales: 1) Localizar espacialmente. 2) Interrelacionar medio natural y social. 3) Analizar la realidad social a través de una
multiplicidad de dimensiones: espacial, temporal, económico, social, etc. 4) Analizar e interpretar fuentes escritas, mapas y gráficos.
Obj. Fundamentales Transversales: Valoran y respetan el medio ambiente, la diversidad cultural pluralidad étnica y la cultura.
- Localización de Chile en - Exploran a partir de una actividad - Dibujan un mapa de chile en el contexto
relación al mundo. diversas posibilidades de conexión. geográfico sudamericano, incorporando:
SUMATIVA
Limites, espacio tricontinental de chile,
- Islas chilenas en el océano - Localizan Chile en relación al mundo. Meridianos y paralelos.
Pacífico.
- Ubican las islas chilenas en el Océano - Confeccionan un mural acerca del Mar de
- Territorio continental: largo Pacífico. Chile destacando los aspectos que deben ser Formativa de
y angosto. objeto de preocupación permanente para que proceso
continúe otorgando alimentos y distracción.
- Variedad climática. - Reconocen y dimensionan las
características del territorio continental:
6
- Chile: país de cordilleras. - Reconocen y valoran la conexión con a) Analizan información cuantitativa con
América, el océano Pacífico Sur y con respecto a la dispersión etaria de la
SUMATIVA
- La cordillera de los Andes. Oceanía debido a al carácter población de Chile.
tricontinental de Chile. b) Internalizan y conocen conceptos como:
mortalidad, esperanza de vida, densidad
- Cordillera de la Costa.
- Reconocen la importancia estratégica de población, Población urbana y Rural,
del océano Pacífico para Chile. Migración, grupos por edad.
- La población de Chile. -
- Identifican la soberanía sobre el mar
- El volumen de la población
que ejerce Chile: el Mar de Chile. CONTROL UNIDAD Nª 3
de Chile.
Formativa final
- Identifican y valoran la pesca en el
- Análisis de gráficos sobre
la población de Chile. Pacífico.
- Análisis de mapa de
- Localizan y caracterizan la cordillera de
volumen de población por
los Andes.
7
regiones.
- Localizan y caracterizan la cordillera de
- Estructura por edad de la la Costa.
población chilena. y
- Reconocen la actividad volcánica y
sísmica en Chile.
Obj. Fundamentales Verticales: Conocer y aplicar conocimientos en el área de las competencias lingüísticas a partir de diversos
textos, tales como cuentos, leyendas fabulas. Favoreciendo y desarrollando diversas habilidades lingüísticas
Obj. Fundamentales Transversales: Crecimiento y autoafirmación personal, desarrollo del pensamiento y la formación ética. La
persona y su entorno.
Uso práctico y educativo de las tecnologías de información y comunicación.
sus lecturas.
- Pronunciación clara, - Trabajan actividades con aplicación
- Leen comprensiva y frecuentemente textos, multimedia: Modelo de implementación
con entonación y
breves y de median dificultad, utilizando curricular con uso de TIC.
articulación adecuada estrategias antes, durante y después de la
y gestualidad lectura, para captar el sentido global: - Crean texto a partir del préstamo
pertinente, en extrayendo información explícita, literario de algunos elementos de una
diálogos y distinguiéndola leyenda y trabajan: alterando el
presentaciones orales. de otras próximas y semejantes; y desarrollo y otros aspectos de la
realizando inferencias de causa y efecto. historia.
- Audición frecuente de - Producen textos escritos ajustados a - Traen una leyenda o cuento popular de
cuentos, poemas y propósitos y requerimientos del nivel, tales la casa y realizan actividad tipo cuenta
textos dramáticos, con como: cuentos breves, poemas, cartas cuentos.
temáticas familiares, noticias, descripciones de
significativas, personas o personajes, animales, objetos y - Dibujan y realizan ficha descriptiva de
lugares, entre otros. algún personaje de los textos leídos,
captando algunas haciendo hincapié tanto en aspectos
ideas importantes, - Producen en forma individual o colectiva, Psicológicos como físicos.
sentimientos y manuscrita o digital, textos de intención
emociones, literaria y no literarios breves que expresen,
interesándose por la narren o describan uno o más hechos,
literatura y gozando opiniones o sentimientos, organizando
varias
de ella.
- ideas o informaciones sobre un tema central
- Separación de vinculado con la experiencia inmediata.
silabas e identificación
de silaba tónica. - Leen comprensiva y frecuentemente textos,
breves y de mediana dificultad, utilizando
estrategias antes, durante y después de la
- Identificación y
lectura, para captar el sentido global:
10
Unidad de aprendizaje: Chile Baile Nacional. Tiempo estimado: 1ª Semana de Agosto a 1ª Semana de Septiembre.
Obj. Fundamentales Verticales:. Desarrollar la capacidad para expresarse artísticamente mediante la exploración de diversas formas plásticas y
musicales.
Unidad de aprendizaje: La materia y sus transformaciones. Tiempo estimado: 1 semana de agosto a 2da semana de septiembre.
Obj. Fundamentales Verticales: 1) reconocer el estado gaseoso, líquido y solido en el agua y en otros materiales, e identificar aplicaciones cotidianas.2)
Aplican de manera guiada habilidades y procedimientos indagatorios para llegar a conclusiones de diversos fenómenos de estudio.
Obj. Fundamentales Transversales: 1) desarrollan el pensamiento reflexivo y el desarrollo de la capacidad para conocer el entorno. 2) Desarrollan la
capacidad de valorar los cambios en los estados de la materia sus aplicaciones en la vida diaria.
- Clasificación de fenómenos ejemplificando con el agua. estado producido cuando el agua sólida absorbe .
de la materia de acuerdo a calor.
diversos criterios.
• Dado un set de imágenes de ríos, elaboran un Sumativa
- Formulan predicciones listado de actividades y beneficios producidos por el
Agua que circula en los ríos. • Resumen de la unidad
Página 81 del Texto.
• Evaluación de la unidad
páginas 82 y 83 del Texto
Para el Estudiante.
15
Unidad de aprendizaje: Intervención del entorno natural al elaborar y eliminar objetos tecnológicos.
Obj. Fundamentales Verticales: • Identificación del origen natural o artificial de materiales que se usan para la elaboración de objetos
tecnológicos..Procedencia de los materiales naturales y artificiales.
SEMANA 1 - DISCRIMINACION
VISUAL DE
CANTIDAD
SEMANA 2 - DISCRIMINACION DE
MAGNITUDES
SEMANA 3 - PERCEPCION
VISUAL
CANTIDADES
SEMANA 4 SERIES Y
SECUENCIAS
NUMERICAS.
19