Cuadro comparativo sobre los programas de orientación educativa

Nombre de la Propósito del programa Objetivos Funciones y actividades

institución
Universidad Dar cumplimiento a
Autónoma de su filosofía constructivista con
Coahuila enfoque humanista centrado en el
estudiante y
ofrecer el servicio de orientación
educativa, vocacional
profesional. A partir de la
Reforma Integral de Educación
Media Superior se ha hecho
necesario fortalecer el
servicio brindado por el
Departamento de Orientación
Educativa (denominado en
sus inicios como Dpto.
Psicopedagógico) con un enfoque
social pertinente,
suficiente y de calidad para los
estudiantes de la U.A de C.
Favorece en los estudiantes su
sentido de pertenencia institucional,
apoya en la
construcción de su desarrollo y
crecimiento personal desde su
y ingreso hasta su
egreso, estimula su integración al
contexto escolar y social
proporcionándole las
herramientas necesarias para
desenvolverse asertivamente en
situaciones
ordinarias o extraordinarias y en los
diferentes ámbitos de la vida
cotidiana,
presente y futura. Empodera a los
estudiantes con herramientas
relacionadas a la
construcción de un proyecto de vida,
la planeación de su futuro y que este
fundamentado en la realidad
económica y social de la región y del
país.
El Programa de Orientación Educativa,
Vocacional y Profesional debe estar
atendido por personal que cubran el perfil:
o Licenciatura de:
§ Psicología, Pedagogía, Psicopedagogía,
Intervención
Psicopedagógica y Trabajo Social.
o Dedicarse a la práctica, planeación,
docencia o investigación en
Orientación Educativa en cualquiera de sus
áreas –personal,
escolar, vocacional, profesional, laboral y
comunitaria-, en cualquiera
de sus modalidades: individual, grupal,
masiva.
o Diplomado en Programa de Formación
Docente PROFORDEMS.
Las horas que debe de cubrir cada
orientadora/orientador frente a grupo debe
ser
entre 8 y 12 horas semanales, dedicar 32 ó 28
horas semanales a la aplicación del
Programa de Orientación Educativa,
Vocacional y Profesional. El nombramiento
deberá ser gestionado por el H. Consejo
Directivo del plantel ante la Oficialia
Mayor de la U.A. de C. justificando el numeral
de suficiencia del manual de ingreso
y permanencia al Sistema Nacional de
Bachillerato y con respecto nivel otorgado
por el Comité Directivo del COPEEMS.
UNIVERSIDAD apoyar al
AUTÓNOMA DEL alumnado, a las comunidades y a
CARMEN la sociedad en general en sus
COORDINACIÓN DE procesos
LA FUNCIÓN de aprendizaje para crear nuevos
ACADÉMICA conocimientos y desarrollar
competencias básicas para la vida.
El servicio de Orientación
Educativa en el Bachillerato
General se
atiende mediante el Programa de
Orientación Educativa el cual
aporta ctividades planificadas
encaminadas a lograr ciertos
objetivos, en
períodos específicos de tiempo
con la finalidad de satisfacer las
necesidades y problemáticas del
alumnado, propiciar la
construcción de
su conocimiento y fomentar el
desarrollo de competencias,
trabajando en
las Áreas Institucional, Psicosocial,
Escolar y Vocacional, contando
con el
apoyo de directivos, docentes, y
padres de familia.
Fortalecer el proceso de aprendizaje
de alguna asignatura con la finalidad
de mejorar resultados académicos.
2. Presentar satisfactoriamente los
exámenes intersemestrales.
Permitir al estudiante poner en práctica sus
habilidades psicológicas
y sociales, para una mejor integración con la
institución a la que
ingresa, con el propósito de lograr una mejor
adaptación a un nuevo
entorno escolar y social, favoreciendo con
ello su sentido de
pertenencia.
Propiciar en los estudiantes el desarrollo de
actitudes,
comportamientos, hábitos y habilidades
favorables para la vida,
para lo cual se requiere del
autoconocimiento; éste desarrollo se
fomenta a través del establecimiento de una
relación armónica
entre el entorno social, sus relaciones
interpersonales y la estructura
de su personalidad, promoviendo acciones
preventivas que
atienden los diferentes aspectos que se
llegan a presentar en la
alteración de su bienestar tanto personal,
escolar como social.
Proporcionar al estudiante los
conocimientos relacionados con los
procesos que se desarrollan en el acto de
aprender, tales como las
estrategias que le permiten una mejora en su
aprendizaje, así como
la adquisición de hábitos y técnicas de
estudio, que contribuyen a
elevar su aprovechamiento escolar.
Asesorar y ayudar al estudiantado, en
cuanto a la toma de
decisiones respecto a la elección de las
diferentes opciones
educativas y laborales que ofrece el entorno,
haciendo hincapié en
la vinculación existente entre dicha elección y
la realidad
sociocultural del país, permitiéndoles la
planeación y realización de
su proyecto de vida. Esta postura considera a
los estudiantes tanto en su proceso individual
como en la socialización hacia la vida
adulta.
Con la finalidad de coadyuvar en la
formación integral de los
estudiantes el Programa de Orientación
Educativa se vale de los Servicios
de Apoyo que se ofrecen tanto en el Plantel,
como institucional y si fuera el
caso servicios externos, todos a orientar al
estudiante en la resolución de
problemas no sólo académicos, sino
afectivos, familiares y de orden
médico y/o psicológico.
Integración Son las acciones coordinadas y
organizadas en
beneficio del bachiller, mediante la
participación activa de los
docentes, administrativos, directivos y padres
de familia.
b) Prevención: Son las actividades que
permiten la detección
anticipada de eventos desfavorables para el
desarrollo del bachiller.
c) Formación: Actividades que favorecen el
proceso de maduración
en el bachiller, tendiente a promover un
crecimiento personal
equilibrado.
Área Institucional: Las actividades que se
desarrollan en esta área tienen
como propósito la integración y adaptación
del estudiante que ingresa a
su nuevo entorno escolar y social,
propiciando el sentido de identidad y
pertenencia a su escuela y Universidad.
Área Escolar: Las actividades que se
promueven en esta área tienen el
propósito de proporcionar a los bachilleres
las herramientas y estrategias
que les permitirán una mejora en su
aprendizaje, así como adquisición de
hábitos y técnicas de estudio, que
contribuyen a elevar su
aprovechamiento escolar.
Área Vocacional: El propósito de estas
actividades es promover el proceso
de toma de decisiones, respecto a la elección
de las distintas opciones
educativas y laborales que ofrece el entorno
para la elección del proyecto
de vida de los estudiantes.
Área Psicosocial: Las actividades que se
implementan tienen el propósito
de propiciar que el estudiante desarrolle
actitudes, comportamientos,
habilidades y valores favorables para la vida,
como la prevención y
adopción de estilos de vida saludables,
relaciones armónicas entre el
entorno social, relaciones interpersonales
adecuadas, contribuyendo todo al desarrollo
de su personalidad. En esta área es
importante la
comunicación entre comunidad docente,
padres de familia