GUIA TALLER N° 3

Tiempo probable: __ semanas. Área: ARTES PLASTICAS

Asignatura: ARTISTICA Grado: 3. Periodo: IV
Unidad: 2 QUE ES COLOR
DOCENTE: _____________________________________
ESTANDARES.
Conceptualiza sobre las clases de colores y texturas, que existen y la importancia de aplicarlos adecuadamente en sus
trabajos artísticos
EJE TEMÁTICO.
EL COLOR.
 El círculo cromático.
 -Colores primarios.
 -Colores secundarios.
 -Colores terciarios.
 Definición de textura.
 Clases de textura.
 Visual
 Táctil.
 LOGROS:
 Conceptualiza sobre las clases de colores y la importancia de aplicarlos adecuadamente en sus trabajos artísticos
 Reconoce texturas que presentan los dibujos artísticos.
 INDICADORES DE DESEMPEÑOS
Afectivo, Cognitivo, Expresivo
 Reconoce y aplica los colores primarios, secundarios y terciarios en sus trabajos artísticos.
 Utiliza las diferentes clases de colores empleando diversos materiales en sus trabajos.
 Emplea diversos materiales para crear texturas.

 COMPETENCIAS
 Competencias Creativas- Estética
 Competencias Perceptivas

MOMENTOS DE LA CLASE.
INICIO: Oración, llamado a lista, motivación con dinámica, presentación de láminas. Conversatorio. Presentación del
tema
INTRODUCCION AL TEMA.
En esta guía, se trabaja el color y sus variaciones en la aplicación técnica en el dibujo, donde se proponen actividades
fundamentales para el aprendizaje de los estudiantes sobre cada una de las combinaciones del color en diferentes
aspectos a nivel cromático, es decir, la forma de aplicación y utilización del color en combinaciones relativas espaciales
del ambiente de aprendizaje. Estas actividades ayudan a enriquecer y despertar la destreza del dibujo en los niños/as
facilitando entender la idea de cómo colorear y el tipo de color que se debe usar en el momento, permitiendo también
reconocer la historia y el circulo de colores o circulo cromático que expresa o representa la diferentes combinaciones del
fundamento colorido del arte, con el fin de determinar las diferentes texturas que adorna el espacio artístico con
decoraciones de brillo usando el color en sus diferentes matices.

DESARROLODE LA GUIA

FASE AFECTIVA
Se hace inicio con una lectura
LECTURA AFECTIVA.

LA DISPUTA DE LOS COLORES

Un día los colores del mundo empezaron a discutir entre ellos, ya que cada uno pretendía ser el mejor, el más importante, el más
bello, el más útil y favorito de todos.
El verde afirmó: 'Yo soy el más esencial, es innegable. Represento la vida y la esperanza. He sido escogido como la hierba, los árboles
y las hojas. Sin mí, los animales morirían. Mirad el campo y veréis que soy el que más presente está'.
El azul tomó la palabra: 'Tú solo piensas en la tierra, pero olvidas el cielo y el océano. El agua es la base de la vida. Y el cielo nos da
espacio, paz y serenidad. Sin mí, ninguno de vosotros seríais nada'.
El amarillo se rió ante esas palabras: '¡Que gracia me hacéis los dos!. Yo aporto la risa, la alegría y el calor al mundo. La prueba es
que el sol es amarillo al igual que la luna y las estrellas. Y si miráis al girasol, él os mostrará que yo soy la vida, sin mí, no habría
ningún placer en esta vida'.
El naranja elevó su voz entre el tumulto: 'Soy el color de la salud y de la fuerza. Tal vez me ven menos a menudo que a vosotros,
pero soy útil para las necesidades de la vida humana. Transporto las vitaminas más importantes. Pensad en las zanahorias, en las
calabazas, en los mangos y papayas. No estoy presente todo el tiempo, pero cuando coloreo el cielo en los amaneceres o
atardeceres mi belleza es tal que ya no se fija solo en vosotros, se fija en mí'.
El rojo, que se había mantenido al margen hasta ese momento, tomó la palabra alto y fuerte: 'Soy el jefe de todos los colores,
porque soy la sangre, la energía de la vida. Soy el color del peligro y de la valentía. Siempre estoy dispuesto a pelearme por una
causa. Sin mí, la tierra estaría vacía como la luna. Soy el color de la pasión y del amor, de la rosa roja, de la polinesia y de las
amapolas'.
El púrpura se levantó y habló dignamente: 'Yo soy el color de la realeza y del poder. Los reyes, los jefes y los obispos me escogieron
porque soy el signo de la autoridad y de la sabiduría. La gente no me interroga, me escuchan y obedecen'.
Finalmente el índigo tomo la palabra con mucha más calma que los demás pero con la misma determinación: 'Pensad en mí, soy el
color del silencio. Quizás no me hayáis visto, pero sin mí, seríais insignificantes. Represento el pensamiento y la reflexión, la sombra
del crepúsculo y las profundidades del agua. Me necesitáis para el equilibrio, el contraste y la paz interior.
Y así, los colores, continuaron jactándose convencidos cada uno de ellos de su propia superioridad. Su disputa se hizo cada vez más
fuerte. Pero de repente, un relámpago apareció en el cielo y el trueno gruñó. La lluvia comenzó a caer fuerte e, inquietos, los colores
se acercaron unos a otros para sentirse más seguros. Y en medio del clamor la lluvia tomó la palabra:
- '¡Idiotas! ¡No dejáis de discutir y cada uno intentar mandar sobre los demás! ¿No sabéis que cada uno de vosotros existís por una
razón especial, única y diferente? Juntad vuestras manos y venid conmigo'. -Los colores obedecieron- Y la lluvia prosiguió: 'De ahora
en adelante, cuando llueva, cada uno de vosotros atravesará el cielo para formar un gran arco de colores y demostrar que podéis
vivir juntos en armonía. El arco iris es un signo de esperanza para la vida y cada vez que la lluvia lave el mundo, un arco iris aparecerá
en el cielo, para recordar al mundo que debemos amarnos los unos a los otros'

Ahora me toca
Con base a la lectura anterior responde las siguientes preguntas?
Copia tus respuestas en el cuaderno y comparte con tus compañeros.
1. ¿Por qué discutían los colores?
2. ¿Qué papel jugó la lluvia en la discusión que tenían los colores?
3. ¿Qué enseñanza te deja la lectura.
PRERREQUISITOS:
Conocimientos previos: el color y Clases de textura. Que se entiende por color y textura,
Clasificación de los colores.
FASE COGNITIVA:
EL COLOR
HISTORIA DEL COLOR.
El color nos produce sensaciones, sentimientos, transmite mensajes a través de códigos universales, nos expresa valores, estados de
ánimo, situaciones y sin embargo... no existe más allá de nuestra percepción visual. Por definición, el color es el producto de las
longitudes de onda que son reflejadas o absorbidas por la superficie de un objeto, pero por otro lado sin la intervención de nuestros
ojos que captan esas radiaciones electromagnéticas, de un cierto rango, que luego son transmitidas al cerebro, ese color no existiría.

El color ha sido estudiado, analizado y definido por científicos, físicos, filósofos y artistas. Cada uno en su campo y en
estrecho contacto con el fenómeno del color, llegaron a diversas conclusiones, coincidentes en algunos aspectos o bien
que resultaron enriquecedoras para posteriores estudios.
El filósofo Aristóteles (384 - 322 AC) definió que todos los colores se conforman con la mezcla de cuatro colores y
además otorgó un papel fundamental a la incidencia de luz y la sombra sobre los mismos. Estos colores que denominó
como básicos eran los de tierra, el fuego, el agua y el cielo.

Para describir exactamente un color visto por el ojo, tres variables han de tener especificados sus valores:

 TONO o MATIZ: Es la cualidad que describe un determinado color como tal. Está determinado por la longitud de
onda y psicológicamente es la más importante.
 SATURACIÓN: Objetivamente se refiere a la pureza del color, subjetivamente a su fuerza particular; un color
saturado posee sólo el matiz, sin adición de blanco.
 BRILLO (O BRILLANTEZ): Corresponde a la relación existente entre la intensidad del estímulo luminoso
(luminancia) y la sensación percibida (brillantez). Para un color de un matiz y saturación determinados, su
brillantez aumenta con la cantidad de energía luminosa que alcanza al ojo.

COLORES PRIMARIOS Y COMPLEMENTARIOS

 Son colores primarios aquellos que sirven para producir todos los demás matices posibles al mezclarlos entre sí.
 Rojo, verde y azul son los primarios en tv… y con su mezcla obtenemos los complementarios: cian, magenta y
amarillo.
  La televisión funciona mediante síntesis aditiva
COPIO EN EL CUADERNO DE ARTISTICA

ACTIVIDAD 2
TRABAJA EN TU CUADERNO DE DIBUJO
1. Traza líneas horizontales y verticales usando diferentes colores, describe lo que observas.
EL CÍRCULO CROMÁTICO. COPIA EL TEXTO TU CUADERNO Y REALIZA EL DIBUJO.

El círculo cromático (círculo de colores, rueda de colores) es una exhibición gráfica que muestra de manera ordenada y
bidimensional, la relación de armonía y contraste entre los colores que componen el círculo cromático: colores
primarios, secundarios y terciarios (estos dos últimos se pueden obtener a partir de la mezcla de dos primarios en
diferentes cantidades).

COLOREA EL CÍRCULO DEL LADO DERECHO

ACTIVIDAD. 3
Dibuja un círculo cromático en tu cuaderno, puedes utilizar el compás u otro objeto redondo para hacerlo, luego colorea
con las tonalidades que muestra la imagen. Trabaja en tu cuaderno de dibujo.
CLASIFICACIÓN DE LOS COLORES
Los colores se dividen en primarios, secundarios y terciarios básicamente.
LOS PRIMARIOS
Son aquellos colores cuya composición es única y por lo tanto no existe mezcla de otros que puedan crearlos. Estos son
el amarillo, azul y rojo. Se denomina colores primarios a aquellos colores básicos que no se pueden producir a partir de
la mezcla de otros y con los que es posible mezclar una mayor gama de tonos. Se caracterizan por su singularidad y
diferencia entre sí pues los colores primarios carecen de matices en común.

ACTIVIDAD 4 Pinta Cada cuadro con el color que le corresponda.

 LOS SECUNDARIOS
Son los colores que se obtienen
al mezclar en partes iguales los
colores primarios de dos en dos.
Considerando que en artes, se
siguen considerando como
colores primarios el rojo,
amarillo y azul partiremos de
esto para decir que los colores
secundarios son el naranja, el verde y el violeta.
ACTIVIDAD 5 TRABAJA EN TU CUADERNO. DIBUJA EL CUADRO Y REALIZA LAS COMBINACIONES

COLORES TERCIARIOS.
Se denominan colores terciarios a los obtenidos de la mezcla de un primario y un secundario. En realidad no son más
que matices de un color. Los colores terciarios se consiguen al mezclar partes iguales de un primario (P) y de un
secundario (S) y son estos los terciarios.: amarillo verdoso, azul verdoso, azul violáceo, rojo violáceo, rojo anaranjado,
amarillo anaranjado.
Los colores terciarios son los más abundantes en la naturaleza y por lo tanto los más usados en la pintura, ya que por
ellos brillan los más exaltados y cobran vida los de intensidad media.

ACTIVIDAD 6. APLICAR AL SIGUIENTE DIBUJO UNICAMENTE

COLORES

TERCIARIOS.

ACTIVIDAD 7
Busca en la siguiente sopa de letras las palabras relacionadas con el color y sus tonalidades

En la siguiente imagen, debes de colorear con lapiz, aplica colores primarios, secundarios y terciarios.

 2.0 DEFINICIÓN DE TEXTURA.

 Clases de textura.
 Visual
 Táctil.

La textura es una cualidad de las superficies que está relacionada con la sensación que producen al contemplarlas: lisa,
rugosa, suave, áspera, aterciopelada, etc.
 En la imagen podemos ver dos objetos con texturas lisas y pulidas, sin
embargo la sensación visual no es la misma; el compact disc es brillante,
con cambios de color por la luz, sin embargo el mármol es mate.

TIPOS DE TEXTURAS
Las texturas naturales son las que poseen las formas de la naturaleza.
Las nubes tienen textura suave y algodonosa, la corteza del árbol por el
contrario tiene una textura áspera y rugosa, la nuez también tiene textura
rugosa pero no tan áspera como la corteza.

Las texturas artificiales son las creadas

por el hombre, ya sea manualmente o por
medios mecánicos
Ejemplos cercanos la textura de la pared o
la del techo.
En las imágenes se observa que los objetos
tienen texturas de imitación, se crean
materiales cuya textura imita la de la
madera o la piel ya que el acabado visual y
táctil de un objeto es muy importante en
su diseño.

¿Nos compraríamos una prenda que al

El aspecto visual de una textura varía con la distancia y con la iluminación.
Todos sabemos que las dunas están formadas por arena pero solo apreciamos tocarla tiene un tacto
la textura áspero?
granulosa de arena cuando está
muy cerca. A una distancia intermedia observamos que la superficie de la duna no es lisa sino que es acanalada por
efecto del viento.

TEXTURAS VISUALES Y TÁCTILES

Son texturas visuales o también llamadas texturas gráficas Todas aquellas que podemos ver pero no podemos tocar. Las
que además de verlas podemos tocarlas se denominan táctiles.
Es decir todas las texturas
que vemos en las
diapositivas o en los libros
son visuales porque no las
podemos tocar, ya sea un
tronco o una nuez, si
tocamos tocamos el libro o
la pizarra.
La extura de la mesa, de la
pared o del abrigo del
compañero es táctil
porque podemos verlas y
tocarlas.
 Texturas visuales obtenidas por
la técnica del frotado
La técnica del frotado consiste en colocar un papel
sobre una superficie con textura no lisa y frotar con
un lápiz, de grafito o de color, de esta manera se
reproduce en el papel la textura de la superficie.
En los ejemplos podemos ver la textura de una tela
y un bordado TEXTURA TACTIL
LAS MONEDAS
Y en la segunda se reproduce un tapiz que crece
en espiral, quizá de ganchillo..

Con esta técnica podemos reproducir texturas

naturales (una hoja de planta) o artificiales
como los ejemplos.

ACTIVIDAD.
Colorea, usando los colores primarios y segundarios las figuras que representen texturas táctiles y colorea usando los
colores terciarios las figuras que representen imágenes de texturas visuales.

FASE EXPRESIVA.
MODELACION: DESARROLLO PENSAMIENTO PROPOSICIONAL.
P1: Los colores pigmento complementarios son aquellos cuya mezcla se acerca al negro. Para conseguir este efecto, es
necesario mezclar un color pigmento primario y uno secundario que no contenga al anterior. El violeta es
complementario del amarillo, el verde del magenta y el rojo del cyan.

Completa el mapa mental, estableciendo diferencia entre color y textura en forma de pensamiento
proposicional

Diferir
 SIMULACION:
ACTIVIDADES DE COMPRESION.
1. Explica en qué se diferencia y se asemejan la textura táctil y la textura visual
TACTIL SEMEJANZA VISUAL

TRABAJA EN TU CUADERNO DE DIBUJO.

2. Trabaja con tempera haciendo combinaciones. Colorea la imagen 1 usando los colores segundarios.

imagen 1
3. Clorea la imagen dos con colores primarios.
 4. Realiza un dibujo donde expreses tu creatividad y coloréalo usando colores terciarios.

5. Dibuja el circulo cromático en 1/8 de cartón paja o cartulina, realiza combinaciones con tempera y
representa los colores segundarios y terciarios.

6. Completa el crucigrama de los colores

ACTIVIDAD DE PROFUNDIZACIÓN
TRABAJAR CON LAS TIC.
A. Crear dibujos y colorearlos usando Microsoft Paint.
B. Buscar en Internet obras a color e identificar las clases de colores (primarios, secundarios, terciarios o
cuaternarios).

BIBLIOGRAFIA

 https://aminoapps.com/c/arte-anime124/page/blog/formas-basicas-
paradibujar/moeR_e3XikuR14lLDq7NPQPEJZbRkdraQNY

 https://www.guiainfantil.com/articulos/ocio/cuentos-infantiles/un-nino-pequeno-cuento-infantil-utilizado-por-
el-metodo-montessori/
 Leer más: https://ludi-arte.webnode.es/blog/sexto/luz-y-sombra/
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS O CIBERGRAFIAS

 https://aminoapps.com/c/arte-anime124/page/blog/formas-basicas-para-
dibujar/moeR_e3XikuR14lLDq7NPQPEJZbRkdraQNY

 https://www.guiainfantil.com/articulos/ocio/cuentos-infantiles/un-nino-pequeno-cuento-infantil-utilizado-por-
el-metodo-montessori/
 Leer más: https://ludi-arte.webnode.es/blog/sexto/luz-y-sombra/