PSICOLOGÍA DE LOS GRUPOS

Paso 4: Comparar características y usos de técnicas de dinámica de grupos

PRESENTADO POR:

Juliza Urbano Trujillo Cod. 1005751715

Nancy Santamaría Cód. 1094916547

José Raúl Ibáñez Cod. 1005838343

Flor Milena Romero Cod. 65828877

TUTOR:

Luis Alejandro Pabón

GRUPO N°

403020_67

Universidad Nacional Abierta Y A Distancia

Escuela Ciencias Sociales Artes Y Humanidades

Noviembre 2017
 Introducción

Las técnicas grupales y/o dinámicas son maneras de organizar las actividades del grupo, son
por regla general un pretexto, una herramienta que sirve para alcanzar un objetivo, ya sea
ayudar al grupo a que reflexione, analice y comparta a partir de su propia experiencia de una
forma motivadora e interesante que propicie la participación y que mantenga su interés.
La técnica se diferencia del juego en que el juego tiene un fin lúdico, por lo que el objetivo
es lúdico, mientras que una técnica tiene como objetivo desde la reflexión, análisis del grupo
a partir de sus experiencias y llegando a conclusiones, en ocasiones puede ser lúdica.
Las técnicas dinámicas tienen una tienen un desarrollo diferente, unas ideas propias,
fortalezas y debilidades las cuales se encuentran interiorizadas en la presente unidad.
 Matriz comparativa

Nombre Descripción Proceso en el que se Paso a paso de Ventajas Desventajas

puede aplicar implementación

Seminario En esta técnica un Se puede aplicar en 1.Se debe - Dar a - Requiere de

grupo estudia los procesos de estructurar y conocer una muy
intensamente un discusión donde es planificar el producciones buena
tema en sesiones necesario interiorizar seminario nuevas organización
planificadas, un tema específico
durante dos o más para obtener
días con el objetivo diferentes opiniones o 2.Búsqueda - Estimula y - A los
de analizar puntos de vista sobre individual de genera subgrupos se
detenidamente un ese tema y de esta información aprendizaje les debe
tema para sacar manera generar garantizar el
conclusiones conclusiones que debate
aprobadas por produzcan
3. división de los - Proporciona
todos los conocimientos nuevos
participantes en una
integrantes del o acciones a
subgrupos experiencia
grupo implementar por el
de
grupo.
aprendizaje
4. puesta en
común las
conclusiones de - Idóneo para
las sesiones analizar y
realizadas profundizar
temas
determinados
5.Elaboración de
resumen sobre las
conclusiones
generadas por los
grupos
participantes.

Simposio Esta técnica - Para explorar un 1. se selecciona el - Estimula la - Puede

consiste en que un tema ante un grupo tema a tratar actividad y suceder que
equipo de expertos determinado no todas las
 desarrolla creatividad personas que
deferentes aspectos del grupo participan en
de un tema o - para sustentar puntos 2. se selecciona él
problema en forma de vistas diferentes los expositores intervengan
sucesiva ante un sobre un tema
- Permite la
grupo, de manera - para proporcionar presentación
que se logra hechos y opiniones 3. el coordinador de un tema - Exige un
impartir sobre un tema inicia el actor dividido en nivel elevado
información determinado dando a conocer partes de de
fehaciente y el tema a tratar forma lógica conocimiento
variada sobre un y sin por parte de
4. presenta a los
determinado tema interrupcione los
- para inducir a la expositores y
que a su vez es s componentes
participación y posterior a eso le
visto desde
reflexión sobre un cede la palabra al - Aborda
diferentes ángulos
tema particular primer expositor temas desde
o aspectos
distintos
puntos de
5. una vez vista y
culminadas las enfoques
exposiciones el multidisciplin
coordinador ares
procede a realizar
un resumen de las
principales ideas
expuestas

Reunión Esta técnica - cuando sea necesario Preparación: - Es útil - La falta de

consiste en una trasmitir una cuando un preparación
actividad en la que información específica - Introducción del tema necesita de algunas
un grupo de o general tema ser estudiado reuniones
personas ya sean por un
un equipo de - Exposición de conjunto de
trabajo se - cuando se necesita personas - Que no se
objetivos
comuniquen entre analizar un problema tomen
sí en un tiempo y acuerdos y
- Presentación de
espacio que no se
participantes - Útil cuando
determinado con el determine un
- para prever se necesite
objetivo de - Funciones del plan de
problemas discutir y
promover moderador actuación
sacar
soluciones
 conjuntas ante un Conducción: conclusiones
objetivo específico de manera
- para tomar - Definición del conjunta
decisiones tema y de los
objetivos

- Selección y
convocatoria de
los participantes

- Planificación de
la reunión

Finalización de
la reunión:

- Análisis y
conclusiones

- Redacción del
informe

Lluvia de Es un técnica Se aplica a procesos -Preparar o -Es oportuna -Solo debe

ideas grupal que sirve en los cuales se delimitar el cuando el usarse frente
para desatar la requiere buscar una problema o objetivo es el a problemas
imaginación con el solución, alternativa asunto. de buscar sencillos.
objetivo de y/o tema de nuevas ideas
investigación en un o soluciones
incrementar el grupo determinado de de una forma
potencial creativo -Producción de -Es necesario
personas que quieran ideas de todos los imaginativa. tener una
de las personas o dar sus ideas y
bien resolver participantes. experiencia
opiniones. previa en
determinados
-En la relación con
problemas -Análisis de ideas práctica se los temas y
convierte en
un
 instrumento problemas a
muy potente tratar.
-Resumen y para
conclusión promover y
despertar la -Las
creatividad, soluciones
la que se
espontaneida establecen al
d y la final del
imaginación. proceso se
redactan de
manera
-Todas las superficial.
ideas son
libres y
permitidas.

Phillips 66 es una técnica que Aplica para grupos -El conductor del -Se garantiza -No tiene
tiene como numerosos con la grupo formula de la utilidad
finalidad favorecer finalidad de que todos manera clara el participación cuando se
sus participantes motivo de la de cada uno trabaja con
La participación en puedan discutir sobre discusión. de los problemas
un grupo que sea el tema durante un participantes. complicados
relativamente tiempo determinado. o cuando se
numeroso. Es una tiene que
de las -Se divide el
grupo en -Permite profundizar
Formas más subgrupos de seis obtener mucho en
conocidas del personas. muchas algunas
método de opiniones y cuestiones.
discusión en grupos mucha
pequeños. -El conductor información
explica el En un
funcionamiento e espacio
invita a los reducido de
subgrupos a tiempo.
escoger un
presidente y una -Favorece
secretaria. que las
personas
participantes
-Una vez todos expresen sus
los subgrupos opiniones sin
escogen, la miedo o
persona que inhibición.
conduce el grupo
toma nota de la
hora para iniciar -Las personas
los seis minutos se identifican
de discusión e con el
informa cuando problema que
quede uno. se propone
trabajar.

-Se discute el
tema asignado -Permite una
donde todos rápida
participen, selección de
evalúen las ideas unas cuantas
y la persona ideas sobre
encargada tome las cuales se
notas. puede
discutir en
profundidad.
-Al terminar las
discusiones el
conductor da por -Se puede
terminada la llevar a cabo
primera fase y varias veces
reúne el grupo de sin que
nuevo. resulte
pesada.

-La persona que

efectúo el papel -Evita que las
de secretaria pasa personas se
a leer el informe y apropien del
al final la persona uso de la
conductora palabra.
pregunta si están
 satisfechos con la
actividad.

GRUPO Es una técnica que -Intervención - la persona que -Interacción -Las

DE se emplea a un psicopedagógica, modera se prepare directa. característica
DISCUSIO grupo reducido de socioeducativa y en la una guía de la s del tema de
N personas que mediación. discusión, para investigación.
cuentan con hacer aflorar -Práctica
características que aquellos temas, flexible.
están determinadas -Analizar las aquellos puntos -La población
por su contexto de opiniones del clave, que se elegida.
discusión, desde colectivo en torno a: consideren
-Acceso a -La
allí se generan calidad del programa, relevantes en
aspectos concepción
interacciones inserción socio- relación con el
internos de la de la propia
alrededor de laboral, desarrollo tema que se
persona: técnica.
problemáticas que profesional. discute.
sentimientos,
son de su interés
actitudes.
conducidos por un
sujeto moderador - escoger bien la - La
-Identificar
que genera pregunta inicial discusión se
necesidades, - Útil para
discursos grupales. con la finalidad puede alejar
comprender el proceso estimar la
de mejora, valorar la de animar la fácilmente
variedad de del tema y de
eficacia del programa. conversación sin
opiniones y los objetivos
fijar, desde el
de establecidos.
principio, una
conocimiento
dirección
–Desarrollar sobre un
determinada.
conocimiento en torno tema o un
a una temática, problema - La persona
situación, problema, que modera
complementar otras - el secretario/a necesariamen
investigaciones. va tomando notas, te debe ser
es conveniente experta o
grabar (con vídeo, tener mucha
con grabadora, experiencia
etc.) el proceso de en la
discusión. Tanto conducción
las notas como el de grupos
resumen, o la
grabación deben
ser el material a
 partir del cual se
lleve a cabo un
análisis grupal del
proceso
interactivo y de lo
que se ha puesto
de manifiesto en
la discusión.

METODO Una técnica que - Es útil para crear - Selección de - Ayuda a - No favorece
DEL tiene como objetivo ambientes de caso: seleccionar desarrollar la adquisición
CASO acercar una aprendizaje donde se el caso con el habilidades de grandes
realidad concreta a facilite la construcción objetivo a da análisis cantidades de
una serie de social de construir el tema críticos y información
personas que se conocimiento. de estudio. solución de o conceptos
proponen trabajar o problemas.
trabajan en un - Potencia la - Planteamiento:
determinado verbalización, la exposición de la
exposición, el situación y - Las
ámbito o que se - Potencia la personas que
quieren familiarizar contraste y la presentación del
reelaboración de los retención de
problema y de la participan
en ese ámbito la deben tener
concreto. conocimientos. información
información
referente el caso. ciertos
y del conocimiento
conocimiento s sobre el
- Formar a las dado que se tema.
personas que tengan -Análisis del discute y se
capacidad de caso: analizan los trabaja en
encontrar para cada datos, selecciona torno a
problema una solución los más relevantes conceptos. - Requiere
experta y adaptada al y formula las una
contexto social hipótesis. preparación
muy acertada
- ayuda a los del material.
diferentes
- Solución aprendizajes.
propuesta:
razonamiento de - El tiempo
la toma de de discusión
decisiones - promueve el del caso debe
decididas y las desarrollo de ser
propuestas de la creatividad administrado
soluciones a la adecuadamen
 situación te, de lo
planteada. contrario se
puede perder
la atención
del grupo.

Grupo de
formación
Es una técnica en el Aprender dinámica de Grupo de  Fome  La
cual los grupos reaccionar personas de ocho nta perso
componentes de un adecuadamente los a doce personas una na
grupo auto fenómenos grupales por mínimo trasfo que
rmaci está
formación es una
ón a encar
estructura intacta nivel gada
todos adquieran un Se puede decir que se Organizado por indivi de
compromiso frente puede aprender una persona dual y dirigir
al objetivo y grupal el
mientras uno quiera experta
técnicas planteadas, grupo
debe
puesto que entre
 Favor tener
más personal ece el una
También puedo decir Tiene una
pueden ser más apren experi
que la formación de duración de 30
débiles las dizaje encia
grupos es una horas
opiniones y más del consi
organización que solo diagn derabl
bajo el compromiso
depende de nosotros óstico e en
mismos Cabe resaltar que de los condu
fenóm cción
es impredecible
El proceso de enos de
de quien inicie la grupal
formación es un grupo
técnica tenga un es s.
grupo de procesos
compromiso de
y relaciones que
asistir todas las
ponen en  Favor
Sesiones
funcionamiento y ece la
las dinámicas. compr
esión
de  Debe
comp tener
ortam experi
ientos encia
de consi
proce derabl
sos e a la
hora
 grupal de
es analiz
ar
cuál
ha
sido
el
proce
so y
la
dinám
ica
que el
grupo
le ha
segui
do
Juego de
Roles
Analiza y Permite que No da buenos
comprende los el grupo sea resultados si
Es una técnica Es un proceso de comentarios dirigido hacia las personas
mediante la cual las socialización e constructivos una discusión que actúan no
personas actúan interacción y acalorada tiene
representando un adaptación en nuestro pero no experiencia
rol dentro de una diario vivir violenta previa en
situación grupal o Interpreta en
pequeños grupo interpretar
social roles
de personas para
seleccionar quien El efecto
hablara o quien sorpresa tiene
tendrá un papel una gran Puede pasar
constructivo. importancia. que las
Al personas que
representante hacen de
Se hace un juego se observa observadores,
de roles en los que los las que no
cuales un pequeña actores interpretan
de grupo de reaccionan de roles, estén
personas manera poco
intercambiar los diferentes de implicadas y
roles de manera lo que se motivadas en
improvisada espera el momento
 de realizar la
técnica.
Persona que actua Ofrece que
con el rol de la los
responsabilidad participantes
en relación con el compartan un
punto clave de la mismo
dinámica contexto en
el que se
centra la
Fase de análisis, atención en
una vez grabado un problema
en formato que debe
audiovisuales el trabajarse
proceso de roles. mediante una
Tiene presente discusión
dos posibilidades

Permite
Pausas al discutir experimentar
sobre los a los
diferentes participantes
comportamientos que
e interacciones desarrollan
los roles
Un juego ene l como
cual pide a los reaccionan
observadores que ante
hagan un análisis. situaciones
determinadas

Permite
relativizar las
creencias y
actitudes de
los actores y
también
enriquecer su
abanico de
experiencias
vivencias de
una manera
segura y que
facilite el
aprendizaje.
Flujogramas
FLUJOGRAMA GRUPO DE DISCUSION

GRUPO EXPONEN SUS SE EXTRA RESUMEN

DE PUNTOS DE VISTA O CONCLUSIONES FINAL
TRABAJO ARGUMENTOS SEGÚN
EL TEMA

FLUJOGRAMA METODO DEL CASO

FORMACIÓN PREGUNTAS: INICIO

DE LOS CONTINUIDAD, RESCATE Y
ACOMPAÑAMIE
GRUPOS SINTESIS
NTO DURANTE
EL TRABAJO
GRUPAL

COMENTARIOS Y
SEGUIMIENTO DEL CIERRE VALORACION DEL
CASO CONCCEPTUAL CASO
 Proceso de
Juego de roles socialización e
Es una técnica mediante la cual las interacción y
personas actúan representando un rol dentro adaptación en nuestro
de una situación grupal o social Es una diario vivir
técnica mediante la cual las personas actúan
representando un rol dentro de una
situación grupal o social

Es una técnica mediante la cual las

personas actúan representando un rol dentro
de una situación grupal o social
No da buenos resultados si las Permite que el grupo sea
personas que actúan no tiene dirigido hacia una discusión
experiencia previa en interpretar acalorada pero no violenta
roles
Permite experimentar a los
Puede pasar que las personas que participantes que desarrollan los
hacen de observadores, las que no roles cómo reaccionan ante
interpretan roles, estén poco situaciones determinadas
implicadas y motivadas en el
momento de realizar la técnica.
 Es una técnica en el
cual los componentes
Grupo De de un grupo auto
formación es una
Formación estructura intacta
Todos adquieran un
compromiso frente al
objetivo y técnicas
planteadas
Grupo de personas de
ocho a doce personas
por mínimo,
Organizado por una
persona experta.
Tiene una duración
de 30 horas

Fomenta una trasformación a nivel

individual y grupal.

Favorece el aprendizaje del

Ventajas diagnóstico de los fenómenos
grupales.

Favorece la compresión de
comportamientos de procesos
grupales

La persona que está encargada de

dirigir el grupo debe tener una
experiencia considerable en
conducción de grupos.
Desventajas
Debe tener experiencia considerable a
la hora de analizar cuál ha sido el
proceso y la dinámica que el grupo le
ha seguido
LLUVIA DE IDEAS

LLUVIA DE IDEAS

preparar o
delimitar el
problema

Producción de ideas de todos

los participantes.

Análisis de
ideas

Resumen y
conclusión
 El conductor del grupo
Se divide el grupo en
PIHILLIPS 66 formula de manera clara el
subgrupos de seis personas
motivo de la discusión.

Una vez todos los subgrupos

El conductor explica el
funcionamiento e invita a los
subgrupos a escoger un
presidente y una secretaria.
escogen, la persona que
conduce el grupo toma nota
de la hora para iniciar los seis
minutos de discusión e
informa cuando quede uno.
Se discute el tema asignado
donde todos participen,
evalúen las ideas y la persona
encargada tome notas.

La persona que efectúo el

Al terminar las discusiones el
conductor da por terminada
la primera fase y reúne el
grupo de nuevo.
papel de secretaria pasa a
leer el informe y al final la
persona conductora
pregunta si están satisfechos
con la actividad.
 Conclusiones

No todas las técnicas sirven para todos los objetivos.

No todas las técnicas pueden utilizarse en todos los sitios.

Las técnicas son un medio y no un fin en sí mismas.

La técnica elegida depende de los objetivos que se pretendan conseguir en cada caso,
el tamaño del grupo, y las características del entorno.
 Referencias bibliográficas

Vivas, P. Rojas, J. Torras, M. (2009). Dinámica de grupos: Módulo 3: Técnica de dinámica de

grupos. Pág. 99 – 141. Primera edición. Barcelona: Universidad Abierta de Cataluña.
Recuperado de: https://utecno.files.wordpress.com/2014/12/dinamica-de-grupos.pdf