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HABILIDADES TRABALHADAS
EF02MA01, EF02MA03, EF02MA04, EF02MA05,
EF02MA06, EF02MA07, EF02MA08, EF02MA09,
EF02MA10, EF02MA11, EF02MA14, EF02MA15,
EF02MA17, EF02MA20 e EF02MA21.
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Nome do jogo: Poupe mais

Temática: Hoje é dia de compras na casa da família Alves e eles pretendem comprar todos os itens da sua
lista, gastando o menos possível. Ajude-os a pesquisar e comparar os preços do mercado para que
consigam economizar neste dia.

Objetivo: O grupo que conseguir concluir as compras em primeiro lugar ganhará o jogo. A brincadeira
continua até o sexto colocado.

Como jogar:

01) Coloque, sobre a mesa ou no chão, os seguintes componentes do jogo:


a) as duas caixas registradoras; c) as cédulas e as moedas; e) a roleta.
b) os dois expositores de produtos; d) as cartas “Produto”;

02) Solicite aos participantes que separem as cédulas e as moedas por valor, formando uma pilha para
cada quantia. Após, deverão colocar metade do dinheiro em um dos caixas e o restante, em outro,
organizando, nas divisões das gavetas, as cédulas e as moedas em ordem crescente. Obs.: As notas de R$
100,00 deverão ser deixadas fora do caixa.

03) Em seguida, os participantes deverão distribuir os 12 tipos de produtos (enfeites de mesa com formas
geométricas, brinquedos [carros e motos], queijos, leites, arroz, sucos, panos de prato, tintas, água,
escovas de dente, ovos e leite condensado) nos expositores da seguinte forma:
a) cada prateleira deverá ter somente um tipo de produto.
b) os produtos, em cada prateleira, deverão estar dispostos com os valores em ordem decrescente.

04) Logo após, forme uma pilha com as cartas “Consumidores” e coloque-a próxima aos caixas com o
desenho dos personagens virados para baixo.

05) Divida os participantes em seis grupos e defina a ordem de participação das equipes no jogo. A seguir,
entregue uma lista de compras, uma nota de R$ 100,00 e uma cestinha para cada grupo.

06) O primeiro grupo deverá girar a roleta. Se a seta parar em:


* “Comprando”, a equipe deverá localizar o primeiro item de sua lista, comparar os preços e a quantidade
de produtos de cada embalagem dentre as alternativas disponíveis, de modo a escolher a opção mais
econômica. A seguir, deverá colocar o item escolhido dentro da sua cestinha de compras;
* “Procurando” ou “Pagando”, o grupo deverá passar a vez.

07) Quando um dos grupos conseguir encontrar todos os itens da sua lista, deverá pegar a pilha
“Consumidores” e colocar três cartas com as imagens viradas para baixo em frente a cada uma das caixas
registradoras, formando, assim, duas filas. A seguir, deverão desvirar as cartas e apontar em qual das filas
terão maior probabilidade de serem atendidos primeiro. Feita a escolha, deverão colocar a cestinha na
respectiva fila e girar a roleta. Se a seta parar em:
* “Pagando”, o grupo deverá somar o total da compra, utilizando cálculo mental ou escrito. Após, deverá
escolher um participante do grupo para ser o operador do caixa. O restante dos participantes deverá
pagar, utilizando a nota de R$ 100,00, e o operador, com a ajuda do grupo, deverá calcular e dar o troco
corretamente.
* “Procurando” ou “Comprando”, deverão passar a vez e tentar efetuar o pagamento na próxima rodada.

Observações: Sempre que um grupo concluir as compras, deverá realizar a etapa 7. Se outro grupo
estiver em uma das filas, deverá ser considerado na análise de probabilidades. À medida que os grupos
forem vencendo e saindo do jogo, deverão devolver o troco ao caixa.

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Lista de habilidades que serão trabalhadas em cada uma das ações do jogo:

01) Na execução da etapa 02, serão desenvolvidas as habilidades EF02MA01 e EF02MA08.

02) Na realização do item “b” da etapa 03, será trabalhada a habilidade EF02MA09.

03) Ao longo da etapa 6:

* Na lista de compras 01, serão otimizadas as habilidades EF02MA03, EF02MA05, EF02MA06,


EF02MA07, EF02MA08, EF02MA17 e EF02MA20. Em cada um dos itens da lista, serão revisadas uma ou
mais habilidades. No primeiro item, por exemplo, os jogadores terão que comparar a quantidade entre as
embalagens, revisando a habilidade EF02MA03. Além disso, deverão resolver cálculos de adição ou
multiplicação para descobrir a opção mais barata, aprimorando, assim, as habilidades EF02MA06,
EF02MA07 e EF02MA20. A habilidade EF02MA08 será potencializada por meio da aplicação dos conceitos
de dobro e metade em todos os itens da lista. Já a habilidade EF02MA17 será desenvolvida no segundo
item da lista, no qual os participantes terão que comparar as medidas de capacidade, além de
exercitarem, paralelamente, as demais habilidades citadas.

* Na lista de compras 02, serão trabalhadas as habilidades: EF02MA03, EF02MA05, EF02MA06,


EF02MA07, EF02MA08, EF02MA10, EF02MA14, EF02MA17 e EF02MA20. O último item da lista, por
exemplo, proporcionará, entre outros, a aplicação de conhecimentos referentes à habilidade EF02MA10
ao solicitar que os jogadores encontrem a lata de tinta com a cor que completa corretamente a sequência
ilustrada. A habilidade EF02MA14 será aprimorada no terceiro item da lista por meio do reconhecimento
de formas geométricas espaciais em objetos do mundo físico.

* Na lista de compras 03, serão aperfeiçoadas as habilidades: EF02MA03, EF02MA05, EF02MA06,


EF02MA07, EF02MA08, EF02MA11, EF02MA15 e EF02MA20. No primeiro item da lista, por exemplo, as
crianças serão estimuladas a identificar qual estampa apresenta as formas geométricas citadas,
aplicando, assim, os conhecimentos referentes à habilidade EF02MA15. A habilidade EF02MA11
aparecerá no último item da lista, no qual os jogadores terão que comprar o item ausente na sequência
ilustrada.

04) No decorrer da etapa 07, será revisada a habilidade EF02MA21. Nessa etapa, aproveite para ampliar
os conceitos de "pouco provável", "muito provável", "improvável" e "impossível". Após o grupo escolher
uma fila, você pode perguntar, por exemplo: (a) Por que vocês escolheram essa fila? b) Se escolhessem a
outra, seria "impossível" que fossem atendidos primeiro? Espera-se que respondam "não" e que deem
exemplos de eventos que poderiam atrasar a fila: um comprador que demora para encontrar o dinheiro,
ocorre um problema no caixa do operador, entre outros. Sendo assim, seria “muito provável” que fossem
atendidos primeiro na fila escolhida, mas não seria “impossível” que o fossem na outra.

Na mesma etapa, também serão aperfeiçoadas as habilidades: EF02MA04, EF02MA05, EF02MA06 e


EF02MA20.

Obs.: Durante a escolha dos produtos, o(a) professor(a) poderá aproveitar para ressaltar que há várias
formas de calcular o custo dos itens. As crianças poderão utilizar soma, multiplicação, fazer cálculos
mentais ou escritos, compor e decompor números, entre outros. Sendo assim, sempre que for oportuno,
o(a) professor(a) deve estimular os grupos a criarem estratégias para descobrirem outras formas de
chegar ao mesmo resultado.

Orientações para a montagem do jogo: Imprima as folhas a seguir num papel com gramatura entre
120g a 180g, ou, então, cole as folhas em uma cartolina. Recorte nos locais indicados pela tesoura, dobre
nas linhas tracejadas e cole nos locais assinalados.

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ABA “H” ABA “G” ABA “F” ABA “E”


COLE NA PARTE 2 COLE NA PARTE 2 COLE NA PARTE 2 COLE NA PARTE 2
ABA “X”

COLE NA PARTE 2 COLE NA PARTE 2 COLE NA PARTE 2 COLE NA PARTE 2


ABA “B” ABA “C” ABA “D”
recorte, dobre nas linhas tracejadas e cole nos locais indicados.
Esta é a parte 1 da “Caixa Registradora”. Imprima duas cópias desta página,
COLE A ABA “B” DA PARTE 1 AQUI.
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COLE A ABA “A” DA PARTE 1 AQUI.

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Esta é a parte 2 da “Caixa Registradora”. Imprima duas cópias desta página,
recorte, dobre nas linhas tracejadas e cole nos locais indicados.

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ESTA PARTE É A BASE DA CAIXA REGISTRADORA.


COLE A ABA “X” DA PARTE 1 AQUI.
COLE A ABA “H” DA PARTE 1 AQUI.

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PARTE 3
(GAVETA)
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PARTE 2
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COLE A ABA “G” DA PARTE 1 AQUI.


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Esta é a gaveta da caixa registradora. Imprima duas cópias desta página,


recorte, dobre nas linhas tracejadas e cole nos locais indicados.

DOBRE E COLE O VERSO (LADO BRANCO) DE “A” NO VERSO


DE “B”. LOGO APÓS, REALIZE O MESMO PROCEDIMENTO
COM AS DEMAIS LATERAIS DA GAVETA.

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Estas são as divisórias da gaveta da caixa registradora. Imprima duas cópias


desta página, recorte, dobre nas linhas tracejadas e cole nos locais indicados.

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Imprima duas cópias desta página, recorte, dobre nas linhas
tracejadas e cole nos locais indicados.
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Esta é a parte da frente do “Expositor de produtos”. Imprima duas cópias


desta página, recorte, dobre nas linhas tracejadas e cole nos locais indicados.

COLE ESTA PARTE NO


VERSO DA PARTE TRASEIRA.

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Esta é a parte traseira do “Expositor de produtos”. Imprima duas cópias


desta página, recorte, dobre nas linhas tracejadas e cole nos locais indicados.

COLE ESTA PARTE NO


VERSO DA PARTE DA FRENTE.

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Estas são as prateleiras do “Expositor de produtos”. Imprima quatro cópias


desta página, recorte, dobre nas linhas tracejadas e cole nos locais indicados.
COLE O VERSO DE “A” (LADO BRANCO) NO VERSO DE “B”. LOGO APÓS, DEIXE A
ABA “A/B” DOBRADA PARA CIMA CONFORME MOSTRADO NA FOTO A SEGUIR.

A B A B A B

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Esta é a base do “Expositor de produtos”. Imprima duas cópias


desta página, recorte e cole nos locais indicados.
IMPORTANTE: Para deixar a base firme, cole duas camadas de papelão no verso.

Instruções de montagem do expositor:

1 2

3 4

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Estas são as cartas “Produto”. Imprima duas cópias desta página, cole as
imagens em uma folha de E.V.A. ou papelão e recorte nos locais indicados.

R$ 10,00 R$ 18,00 R$ 4,50 R$ 2,10

R$ 5,00 R$ 3,00 R$ 2,00 R$ 1,50

R$ 4,00 R$ 2,00 R$ 8,00 R$ 23,00

R$ 24,00 R$ 26,00 R$ 8,00 R$ 20,00

R$ 2,00 R$ 2,00 R$ 1,50 R$ 1,50

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Estas são as cartas “Produto”. Imprima duas cópias desta página, cole as
imagens em uma folha de E.V.A. ou papelão e recorte nos locais indicados.

R$ 28,00 R$ 30,00 R$ 7,25 R$ 6,75

R$ 5,25 R$
R$ 9,00
5,00 R$ 5,00
9,00 R$ 2,00

R$ 13,00 R$ 14,00 R$ 15,00 R$ 2,00

R$ 12,00 R$ 11,00 R$ 10,00 R$ 11,00

R$ 24,00 R$ 2,00 R$ 2,00

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desta página, recorte, dobre nas linhas tracejadas e cole nos locais indicados.
Estas são as peças “Cestinha de compras”. Imprima três cópias

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Esta é a roleta. Imprima uma cópia desta página, cole a seta


em uma folha de E.V.A. ou papelão e recorte nos locais indicados.

O
ND
RA U
OC
PR

PAGANDO
CO
MP
RA
DO N

Fure os círculos contidos na seta e no centro da roleta


e conecte estas duas partes utilizando um colchete.

colchete

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Estas são as cartas “Consumidores”. Imprima uma cópia desta página,
recorte, dobre na linha tracejada e cole no local indicado.

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Estas são as cartas “Consumidores”. Imprima uma cópia desta página,
recorte, dobre na linha tracejada e cole no local indicado.

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4 ESCOVAS DE DENTE ●
4 ESCOVAS DE DENTE

1 LITRO DE SUCO ●
1 LITRO DE SUCO
Estas são as cartas “Lista de compras”. Imprima e recorte nos locais indicados.


3 DÚZIAS DE OVOS ●
3 DÚZIAS DE OVOS

2 LITROS DE ÁGUA MINERAL ●
2 LITROS DE ÁGUA MINERAL

01 01


200 GRAMAS DE QUEIJO ●
200 GRAMAS DE QUEIJO

2 QUILOS DE ARROZ ●
2 QUILOS DE ARROZ

1 ENFEITE COM FORMA DE ●
1 ENFEITE COM FORMA DE
ESFERA ESFERA

1 LATA DE TINTA DA COR QUE ●
1 LATA DE TINTA DA COR QUE
COMPLETA A SEQUÊNCIA COMPLETA A SEQUÊNCIA
ABAIXO: ABAIXO:

02 02


1 PANO DE PRATO ESTAMPADO ●
1 PANO DE PRATO ESTAMPADO
COM TRIÂNGULOS E CÍRCULOS COM TRIÂNGULOS E CÍRCULOS

3 LATAS DE LEITE ●
3 LATAS DE LEITE
CONDENSADO CONDENSADO

12 GARRAFAS DE LEITE ●
12 GARRAFAS DE LEITE

O BRINQUEDO AUSENTE ●
O BRINQUEDO AUSENTE
NA SEQUÊNCIA ABAIXO: NA SEQUÊNCIA ABAIXO:

? ?

03 03

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