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Es el instrumento que permite sistematizar de manera ordenada y lógica la planeación del proceso de enseñanza y de aprendizaje, orientando
al maestro y al estudiante en el desarrollo de las actividades académicas curriculares y extracurriculares de la asignatura, núcleo temático,
módulo, seminario o taller. La guía estructura y racionaliza el trabajo académico, en cuanto en ella se explicitan los objetivos del curso, los
contenidos mínimos y comunes por asignatura de un núcleo temático o área, permitiendo la concreción temática semanal, las competencias a
desarrollar, los logros esperados, las estrategias metodológicas, los recursos bibliográficos y didácticos y los criterios de evaluación
Parámetros Institucionales generales para la elaboración de la guía 1
ASPECTOS GENERALES
FACULTAD: PREGRADO
PROGRAMA: ADMINISTRACION PÚBLICA TERRITORIAL
AREA: ECONOMIA DE LO PÚBLICO
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: PENSAMIENTO ADMINISTRATIVO Y ORGANIZACIONES PUBLICAS I
MÓDULO - SEMINARIO O TALLER: MODULO
NÚMERO DE CRÉDITOS: 2 8 (TAD): 4 (TAM): 12 (TAG): 8 (TAI):
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1). Conocimiento del Proyecto Educativo Institucional. 2). Conocimiento de los objetivos, currículo y perfil profesional de la carrera. 3).Actualización y profundización permanente
de los conocimientos disciplinares y complementarios por parte del docente para el buen desarrollo profesional. 4). Actitud positiva hacía la investigación para ser practicada por
él y sus estudiantes. 5). Preguntarse ¿Cómo contribuirá su guía académica de la asignatura a trabajar al desarrollo de la misión, visión y perfil del egresado del programa? 6).
Aproximación a las capacidades cognitivas, habilidades, destrezas y expectativas laborales de los estudiantes. 7).Conocimiento de las diversas metodologías y estrategias para los
procesos de enseñanza y de aprendizaje en Educación Superior. 8).Actitud ética (compromiso con la misión institucional y con la formación integral de profesionales que valoren y
practiquen la tolerancia, la cooperación, la solidaridad y el respeto por el otro).9).Cultura amplia (además de los conocimientos profesionales, poseer formación interdisciplinaria
para contextualizar el conocimiento en el entorno local, regional e internacional y en los espacios socio – económicos, político o y cultural).10). Capacidad de trabajo en equipo y
disponibilidad de tiempo para reuniones y trabajo conjunto en desarrollo del área y seguimiento a la actividad curricular y extracurricular propia de su asignatura.
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Es el número de horas de trabajo académico (HTA) de un crédito académico en el que los estudiantes son acompañados por el profesor o tutor en un encuentro cara a cara
(seminario, clase, taller), para el logro de los objetivos formativos planeados en el plan de estudios.
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Es el número de horas de trabajo académico (HTA) de un crédito académico, en que el estudiante es acompañado en Tepresencia por el profesor o tutor (vía telefónica, vídeo,
tele o audio conferencia, chat, etc.)
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Representa el número de horas de trabajo académico (HTA) de un crédito académico en el que el estudiante realiza en forma autónoma actividades diseñadas por el profesor o
tutor.
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Es el número de horas de trabajo académico (HTA) de un crédito académico que el estudiante destina en forma independiente al cumplimiento de los objetivos formativos del
programa.
QUÉ PASÓ EN LOS AÑOS 30 DEL SIGLO XX: se hicieron una serie de estudios por parte de la ESCUELA DE LAS
RELACIONES HUMANAS en las organizaciones y se comienza a desdibujar la CONCEPCION MECANICISTA Y
UNIDIMENSIONAL DE LAS ORGANIZACIONES.
En los años 50, se introduce el ENFOQUE DE SISTEMAS, y las organizaciones se analizan en relación con los medios
ambientes y surgen MODELOS ORGANIZACIONALES SISTEMICOS.
Qué hechos se dieron en la década de los 60?
Crisis petrolera: genera una reestructuración de la economía y las formas de manejo de las organizaciones.
La globalización de la economía (tipo financiero): merma la capacidad estatal para regular los ciclos económicos.
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Hora de trabajo Académico (HTA): 60 minutos para todas las jornadas y metodologías usadas en el programa.
TRES MOMENTOS DEL MODELO BUROCRATICO, tomando como eje la Relación entre: CONFIGURACION DE LA
ADMINISTRACION PUBLICA y LOS CAMBIOS EN LAS FUNCIONES DEL ESTADO:
Burocracias Formalistas Weberianas 1900-1940. Lapso de tiempo en el cual se presentaron hechos económicos como la
revolución industrial y hechos políticos como la división de los estados en Autocracias políticas y Democracias. WEBER,
realiza un análisis de las burocracias: TRADICIONAL, CARISMATICA Y LEGAL RACIONAL, ésta última la considera
superior a las demás. En este periodo (1900-1940), se maneja una concepción MECANICISTA de la organización; dónde
la eficiencia y la eficacia es producto de: Diseño de los procesos y procedimientos; Aplicar la legalidad formal; Tener una
ética profesional garantizada; El funcionario tener estabilidad y empleo vitalicio
Las burocracias del Estado de Bienestar: A mediados del siglo pasado por efecto de: la crisis financiera del 29, las dos
guerras mundiales, pacto político económico de la segunda posguerra: LAS BUROCRACIAS FORMALISTAS
WEBERIANAS DE REDEFINEN. Dichas burocracias: Asumen nuevos campos de intervención; Se aumenta la
especialización; Se consolida la planificación económica y las políticas públicas. Comienza el tiempo del auge: Del estado
de Bienestar; De la guerra fría; El auge y crisis de la producción FORDISTA o en serie; El triunfo de las formas
republicanas; Universalización de los derechos económicos, sociales y culturales: derechos a la seguridad social, al
trabajo, a formar sindicatos, salud y vestuario, vivienda, salud física y mental, educación; Del intervencionismo estatal en la
regulación de los ciclos económicos; Del debilitamiento del liberalismo económico; De la aplicación del KEYNESIANISMO
Las Burocracias flexibles 1980- 2005: La confluencia de procesos económicos como: Crisis de los precios del petróleo, El
paso del FORDISMO a la producción deslocalizada, Segmentación de los mercados Desarrollo científico y tecnológico, La
revolución de las comunicaciones: Llevan a cuestionar el Estado de Bienestar y se expresa que las organizaciones
públicas son: tradicionales, ineficientes e inadecuadas para los tiempos actuales. SURGE UNA PROPUESTA: OFERTA
PÚBLICA DE SERVICIOS, ajustada a las preferencias de las ciudadanos: Los ciudadanos se llamarán CLIENTES. Es así
como nace LA NUEVA GESTION PUBLICA NGP: que se soporta en dos corrientes de pensamiento: DE LA TEORIA DE LA
ELECCION PUBLICA: adoptó: contratos para prestación de servicios y mecanismos de mercadeo de servicios. Se pone
énfasis en la eficiencia y orientación de resultados. DE LA ADMINISTRACION DE EMPRESAS, adoptó el desarrollo de
estructuras horizontales con líneas de mando cortas; la generación de valor agregado y orientación a resultados no a
insumos. EL CIUDADANO ASUME COMO CLIENTE O USUARIO que exige servicios de calidad
3. EMPRESA PUBLICA
Surge de la creciente intervención estatal en la economía y en la vida social de los individuos.
Creadas para la provisión de servicios sociales que los privados no proveían. Tienen una lógica empresarial. Son de
origen estatal. Se deben analizar con las doctrinas provenientes de la ciencia política y el derecho Constitucional y
Administrativo. A mediados del siglo XX, constituyen la expresión material del intervencionismo del Estado de Bienestar.
1. CÓMO SABEMOS CUÁN GRANDES SON LAS ORGANIZACIONES GUBERNAMENTALES? Cinco elementos que se
miden en forma diferente: Leyes, Ingresos fiscales, Empleo público, Organizaciones gubernamentales, Programas
públicos
2.1 CAUSA DEL CRECIMIENTO DE LAS ORGANZIACIONES GUBERNAMENTALES BAJO LOS ESTADOS DE
BIENESTAR: EL GRAN GOBIERNO
El tamaño de las organizaciones, es una herencia de muchos gobiernos anteriores. Quienes han asumido una serie de
compromisos. Los problemas públicos no son escogidos por los gobernantes, son decisiones anteriores a todo nivel que
inciden en la realidad actual y futura. Por ello el tamaño del Estado, data por lo menos de 50 años atrás, por efectos de
decisiones: políticas, económicas y sociales.
2.1.1 INFLUENCIAS EONOMICAS Y SOCIALES SOBRE EL TAMAÑO DEL GOBIERNO.
1. El tamaño de las organizaciones públicas, está influido por las dinámicas de los procesos: sociales, económicos y por la
coyuntura de distribución del poder entre los partidos políticos. HERBER plantea 3 etapas del Gobierno: Gobierno
pequeño en una economía de subsistencia. Gobierno que va creciendo a medida que crece la economía. Aumenta la
capacidad para financiar servicios. Tamaño del gobierno cuando satisface la demanda por servicios públicos
programas puede resultar costosa y estos tenderán a ser cubiertos con nuevos tributos o con la eliminación de otros
programas. PERDIDA DE SENSIBILIDAD EN LAS ORGANIZACIONES. Los ciudadanos sienten un trato deshumanizado
por parte de la burocracia y la cantidad de empleados. CRECIMIENTO DE PROGRAMAS IMPROPIOS. Existen
programas que se implementan que son impropios para la gente.
OBJETIVOS
1. GENERALES.
1.1 establecer las implicaciones que trae para el análisis de las organizaciones públicas, los cambios en los contextos
institucionales relacionados con la función del Estado, la dinámica económica y las coyunturas políticas Abordar el estudio de los
diferentes enfoques de administración en las organizaciones públicas desarrolladas durante os últimos veintisiete años.
1.2 realizar una aproximación sobre las conceptualizaciones que han permeado la discusión sobre el diseño y desempeño de las
organizaciones públicas en el siglo XX y comienzos del XXI.
1.3 generar debate en torno al tamaño y crecimiento de las organizaciones públicas
2. ESPECIFICOS:
2.1 analizar cómo las organizaciones públicas se ven afectadas y cambian al vaivén de los cambios en la función del Estado, e
igualmente establecer los tipos de organizaciones públicas que han caracterizado a las entidades del estado durante el siglo XX
2.2 analizar los planteamientos de la burocracia weberiana a comienzos del siglo XX
2.3 plantear desde la teoría de las organizaciones un debate sobre el diseño de las administraciones públicas
2.3 aproximarse al análisis de las organizaciones públicas desde el enfoque de la empresa publica
2.4 analizar la organización flexible y en red.
2.5 abordar los procesos de estabilidad y cambio organizacional mediante el análisis del rol que juegan las reglas o instituciones,
en la ordenación del comportamiento organizacional.
2.6 analizar la dinámica del crecimiento de las organizaciones gubernamentales.
LOGROS ESPERADOS
1. Interpretar los cambios generados en los contextos institucionales por la dinámica económica y las coyunturas políticas.
2. Lograr una conceptualización sobre el diseño y desempeño de las organizaciones públicas desde el siglo XX hasta la fecha.
3. Realizar una lectura sobre los efectos del tamaño y crecimiento de las organizaciones públicas.Realizar una lectura sobre los
CONTENIDO TEMATICO
NÚMERO DE SESIONES POR UNIDAD 2
DESARROLLO TEMÁTICO (construcción secuencial, lógica y pertinente de los contenidos de la asignatura, seminario o módulo,
independiente de quien la oriente)
TEMA UNIDAD I. ORGANIZACIONES PUBLICAS Y MEDIO AMBIENTE INSTITUCIONAL
SUBTEMA No 1. 1.1 Burocracias formalistas weberianas: 1900 - 1940
1.2 Burocracias del estado de bienestar (1950-1980)
1.3 Organizaciones públicas flexibles: 1980-2005.
SUBTEMA No 2. UNIDAD II CONCEPCIONES SOBRE ORGANIZACIONES PUBLICAS Y FUNCION
DEL ESTADO EN SILO XX
1. Burocracia
2. Organización
3. Empresa Pública
4. Organizaciones Flexible y en Red: el Estado Hueco
Organizaciones Públicas supranacionales: la Unión Europea
TEMA UNIDAD III DINAMICAS ORGANIZACIONALES: ESTABILIDAD, CAMBIO,
SUBTEMA No 3. CRECIMIENTO
1. Continuidad y cambio en el sistema organizacional.
Magnitud y crecimiento de las organizaciones públicas