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Simulado Concurso Professor


PCNs
1.Libâneo (2003) salienta que a c) deixaram de se preocupar com o que é
democratização do acesso à escola e a ensinado aos alunos em suas redes de
não ampliação dos recursos para o ensino ensino, adotando, acriticamente, os
obrigatório levaram o funcionamento da PCNs.
escola a tornar-se precário, com a d) definiram que os PCNs constituem uma
consequente queda da qualidade do indevida intromissão no pacto federativo e
ensino, o que demanda atenção para os vêm, desde então, combatendo
currículos na questão das diferenças. juridicamente essa iniciativa.
Essa situação conta com uma ferramenta e) continuam discutindo ardorosamente a
específica, conhecida como: validade dos PCNs, imobilizando os
a) PPP professores, que não mais sabem o que
b) DBN devem ensinar.
c) PNE
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d) PCNs 4.Sobre os Parâmetros Curriculares


Nacionais (PCNs), marque a resposta
2.Os PCNs - Parâmetros Curriculares INCORRETA:
Nacionais são apresentados como: a) São elaborados pelo MEC e colocados
a) Um currículo fechado para o ensino das à disposição das escolas, visando à
disciplinas. melhoria da educação, em todo o país.
b) Leis para o sistema de educação b) É uma proposta governamental que
nacional. impõe um modelo curricular único.
c) Um documento que normatiza a c) Sugere a adequação do currículo
educação básica. escolar à realidade educacional e à
d) Um documento contendo o currículo peculiaridade da clientela que atende.
que todas as escolas públicas e privadas d) Os temas transversais dos PCNs
devem seguir. tratam da interdisciplinaridade, como
e) Subsídio para apoiar o projeto da proposta de estabelecer comunicação
escola na elaboração do seu programa entre as disciplinas escolares.
curricular e) Uma de suas funções é orientar e
garantir a coerência das políticas de
3.Com o estabelecimento, pelo governo melhoria da qualidade de ensino.
federal, dos Parâmetros Curriculares
Nacionais (PCNs), Estados e Municípios 5.Em relação às categorias de conteúdos
a) perderam, lamentavelmente, sua estabelecidos nos PCNs (MEC, 1998), é
autonomia relativa para elaborar as correto dizer que:
propostas curriculares de suas a) Os conteúdos são apresentados
respectivas redes. segundo sua categoria conceitual
b) mantêm suas prerrogativas na área, (conceitos e princípios), procedimental
podendo construir propostas curriculares (normas e métodos) e atitudinal (fatos,
tidas como mais adequadas a sua valores e atitudes).
realidade.

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b) Os conteúdos podem ser divididos em autônomo, conhecedor de seus deveres,


esportes, jogos e brincadeiras, ginásticas, é uma de suas ferramentas.
danças e lutas.
c) Os conteúdos atitudinais 7.Acerca dos Parâmetros Curriculares
apresentam-se como objetos de ensino e Nacionais (PCNs), julgue os itens
aprendizagem, e apontam para a seguintes.
necessidade de o aluno vivenciá-los de Segundo concepção de avaliação
modo concreto no cotidiano escolar, presente nos PCNs, o controle do
buscando minimizar a construção de desempenho do aluno deve ser feito
valores e atitudes por meio do “currículo mediante notas ou conceitos atribuídos
oculto". com base em instrumentos de avaliação
d) Os conteúdos devem ser delimitados somativa.
como teóricos ou práticos, sendo Certo
completamente separados entre si. Errado
e) Os processos de avaliação são
exemplos de conteúdos atitudinais. 8.Acerca dos Parâmetros Curriculares
Nacionais (PCNs), julgue os itens
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6.Os objetivos dos PCN’s pretendem seguintes.


orientar professores e educadores no
sentido de passarem para o cotidiano De acordo com a orientação proposta nos
escolar as diretrizes da educação para a PCNs quanto ao papel do professor no
cidadania somados à função de articular processo de aprendizagem, a intervenção
vivências e conhecimentos num currículo do professor subordina-se à participação
escolar exequível e coerente. De acordo do aluno.
com essa informação assinale a Certo
alternativa INCORRETA. Errado
a) Os PCNs foram criados com o intuito .
de se colocarem como um instrumento útil 9.Segundo os Parâmetros Curriculares
no apoio às discussões pedagógicas, na Nacionais – PCNs – o professor de
elaboração de projetos educativos, no Língua Portuguesa, visando ao
planejamento das aulas, na reflexão sobre ensino-aprendizagem, tem como objetivo,
a prática educativa e na análise do principalmente:
material didático. a) organizar teoricamente os conteúdos
b) Os PCNs possibilita a atualização dos que fazem parte dos programas
professores enquanto profissionais. estabelecidos.
c) Os PCNs devem possibilitar uma visão b) estabelecer o conhecimento de
ampla e integrada do ensino fundamental variados discursos em prol de seus
como sementeira da democracia futura. aspectos linguísticos.
d) É função dos PCNs ser uma espécie de c) desarticular o ensino gramatical e suas
receituário ao professor ou uma espécie particularidades das práticas de
de agenda de suas aulas, indicando-lhe linguagem.
com que atividades começar e terminar a d) não intervir no processo de
jornada. aprendizagem, uma vez que a criança
e) Apontar metas de qualidade que deve ser capaz de perceber o mundo.
ajudem o aluno a enfrentar o mundo atual e) voltar-se para a produção
como cidadão participativo, reflexivo e contextualizada e interpretação de textos.

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dimensão da formação geral e a


preparação básica para o trabalho
10.Os PCNs apontam para a necessidade c) (...) A aprendizagem das Ciências da
de construir novas alternativas de Natureza no Ensino Médio deve ser
organização curricular. No que se refere à totalmente distinta da realizada no Ensino
reforma curricular do Ensino Médio, Fundamental, contemplando formas de
assinale a item correto. apropriação e construção de sistemas de
a) (...) A reforma curricular do Ensino pensamento mais abstratos, bem como
Médio estabelece a divisão do processo cumulativo de saber e de
conhecimento escolar em áreas, sendo as ruptura de consensos e pressupostos
de Linguagens, Códigos e suas metodológicos.
Tecnologias, Ciências da Natureza, d) (...) Na proposta de reforma curricular
Matemática e suas Tecnologias e do Ensino Médio, a interdisciplinaridade
Ciências Humanas e suas Tecnologias, tem a pretensão de criar novas
criando condições para que a prática disciplinas.
escolar se desenvolva numa perspectiva e) (...) Na proposta de reforma curricular
de interdisciplinaridade. do Ensino Médio, a interdisciplinaridade
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b) (...) Na proposição curricular do Ensino não está compreendida com uma


Médio, quando da articulação aos abordagem relacional, mas sim com a
fundamentos da interdisciplinaridade, convergência ou divergência dos
deverá ser contemplada apenas a conhecimentos.

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GABARITO
1.a
2.e
3.b
4.b
5.c
6.d
7.errado
8.errado
9.e
10.a

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