Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
Obiectiv general:
Consolidarea şi verificarea capacităţii de recunoaştere, denumire şi utilizare a
formelor geometrice;
Consolidarea unor abilităţi practice specifice nivelului de dezvoltare motrică;
Stimularea curiozităţii,a interesului de cunoaştere faţă de tradiţiile de iarnă la români.
Obiective operaţionale:
DŞ-Activitate matematică
- să recunoască figurile geometrice învăţate( cerc, patrat,triunghi) ;
– să descrie figurile geometrice:formă,culoare,mărime;
– să manipuleze materialele puse la dispoziţie;
– să verbalizeze acţiunea folosind un limbaj matematic;
DOS-Activitate practică
– să realizeze brazi,oameni de zăpadă ,cutii de cadouri folosind formele
geometrice;
-- să -şi folosească creativitatea pentru realizarea lucrărilor;
-- să găsească utilitate obiectelor realizate în cadrul activităţii practice.
ALA:
BIBLIOTECĂ:
CONSTRUCŢII:
-să construiască căsuţa moşului cu ajutorul cuburilor de lemn şi a vitocombului ;
-să colaboreze pentru a realiza tema dată.
ŞTIINŢĂ :
-să identifice şi să denumească obiectele de pe jetoane ;
-să precizeze caracteristicile obiectelor referitoare la :formă, mărime şi culoare;
-să grupeze imagini de obiecte după criteriile cerute;
JOC DE MIŞCARE :
-să execute mişcări ritmice specifice dansului;
-să participe la joc respectând regulile acestuia;
Strategii didactice:
Metode şi procedee: surpriza brainstormingul,conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocul,
problematizarea, demonstraţia, observaţia,turul galeriei.
Forme de evaluare:finală
Resurse temporale:o zi
Material bibliografic:
1. Curriculum pentru învăţământul preşcolar(3-6/7 ani)”;
2. Aurelia Ana, Smaranda Cioflică, “Proiecte tematice orientative”, Ed. Tehno – Art, 2003
3. Magdalena Dumitrana, “ACTIVITĂŢILE MATEMATICE ÎN GRĂDINIŢĂ” – Ghid practic
însoţit de 105 sugestii de activităţi, Ed. COMPANIA, Bucureşti 2002.
Scenariu didactic
Întâlnirea de dimineaţă debutează cu Salutul între copii , care se va realiza prin tehnica
comunicării rotative:porneşte de la educatoare şi este continuat de toţi copiii, de la stânga la
dreapta, folosind apelativ numele acestora. (Bună dimineaţa,eu sunt crăciuniţa...).
,,Astăzi este o nouă zi
Bine aţi venit,copii!
Sunteţi veseli sănătoşi
Şi la fel de curioşi.
Prezenţa:Se va realiza verbal, prin stabilirea copiilor absenţi.
,,După ce ne-am adunat
Şi frumos ne-am salutat
Colegii ne-am întâlnit
Cine oare n-a venit?
Calendarul naturii se va stabili anotimpul în care ne aflăm, ziua din săptămână, şi
fenomenele naturii specifice zilei respective.
Noutatea zilei: Constă în prezentarea musafirilor şi prezentarea surprizei trimise de Moş
Crăciun(un CD,un sac cu materiale surpriză,un ren).Copiii ascultă înregistrarea cu mesajul trimis
de Moş Crăciun.
Bună ziua,
Dragi copii din grupa mijlocie,
Am primit de la voi şi de la doamna voastră educatoare o mulţime de scrisori.Am aflat
că sunteţi cuminţi şi astăzi o să aveţi musafiri la voi la grădiniţă.Ca să fie mulţumiţi de activităţile
pe care voi trebuie să le desfăşuraţi ,m-am gândit să vă trimit pe unul din renii mei să vă aducă
un saculeţ cu materialele necesare.Renul o să stea toată ziua cu voi,iar la sfârşitul zilei cine a
lucrat frumos şi a fost cuminte o sa aibă surprize plăcute.
Ehei,dragii moşului,cred că o să fie pe placul vostru!
Ce ziceţi? Vreţi să vedeţi ce surprize aveţi în sac?
Eu vă doresc să petreceţi o zi minunată şi vă urez spor la lucru.
Vă las cu doamna educatoare să descoperiţi surprizele,dar să nu uitaţi, peste câteva zile o
să mă vedeţi în realitate deoarece, o să ajung la serbarea voastră cu alte cadouri pentru voi.
La revedere ,dragi copii!!!!!!!!!
Are loc o scurtă discuţie despre sărbătorea care se apropie şi despre filmuleţul vizionat.
Mai avem câteva zile.
Ce sărbătoare se apropie?
Ce sărbătorim noi de Crăciun? (naşterea lui Iisus Hristos,sosirea lui Moş Crăciun)
Cum ne pregătim pentru această sărbătoare? (învăţăm colinde, împodobim bradul...).
Se anunţă copiii că vor avea de descoperit foarte multe surprize din săculeţ şi totodată vor trebui
să rezolve mai multe sarcini:
să se joace un joc matematic;
să realizeze brazi şi oameni de zăpadă;
să lucreze pe centre de interes;
în final să danseze.
Prin tranziţie copiii se îndreaptă la măsuţe unde vor desfăşura activitatea matematică ,,Forme şi
culori -joc exerciţiu.Materialele pentru activitatea matematică sunt distribuite în plicuri colorate
(roşii,galbene,albastre).Copiii lucrează individual la măsuţe.
„Piese geometrice,
Pe hartă s-au aşezat
Şi-aşteaptă să povestim,
Tot ce despre ele ştim”.
Dăm de roată-n încetişor
Ca să găsim locul lor.
Jocul exerciţiu are următoarele sarcini:
,,Formează mulţimi după formă’’
,,Formează mulţimi după culoare’’
,,Formează mulţimi după mărime’’
,, Învărte roata şi caută căsuţa potrivită’’
Pentru ultima sarcină a jocului avem pregătită o hartă şi o roată.Pe rând căte un copil învârte
roata ,recunoaşte figura geometrică,o descrie,caută o figura geometrică la fel cu cea descrisă şi o
duce la căsuţa potrivită de pe hartă.Jocul se încheie când toţi copiii au învârtit roata. Activitatea
se desfăşoară frontal,fiind solicitaţi toţi copiii,insistându-se pe exprimarea într-un limbaj
matematic adecvat.
Prin tranziţie„Mi-a şoptit un vânt uşor” copiii trec la activitatea practică,grupându-se
în trei grupe în funcţie de culoarea plicului de la activitatea matematică (grupa plicurilor
rosii,grupa plicurilor galbene,grupa plicurilor albastre).
Cu materialele de la activitatea matematică copiii vor realiza (brăduleţi,oameni de zăpadă,cutii
pentru cadouri).
Educatoarea explică şi demonstrează modul de lucru pentru fiecare grup .
Se face încălzirea mâinilor şi se trece la executarea temei de către copii. Dirijez activitatea,voi
interveni ajutându-i pe copii atunci când este cazul şi îi încurajez pe cei mai puţin abili. La finalul
activitatii prin metoda turul galeriei se vor analiza produsele finite.
Fiecare grup îşi va plasa pe hartă elementele realizate(oamenii de zăpadă şi brazii), iar cutiile de
cadouri vor fi puse sub bradul impodobit.
Tranzitie:,,Bat din palme’’. Deoarece mai avem materiale în saculeţul moşului va trebui să mai
realizăm altă sarcină şi anume să lucrăm la sectoare.
Copiii se grupează la măsuţe după cum au lucrat anterior.
La BIBLIOTECA copiii citesc imagini cu Moş Crăciun;
La CONSTRUCŢII copiii construiesc din cuburi de lemn şi vitocomb căsuţa moşului;
La ŞTIINŢĂ copiii identifică şi denumesc imaginea de pe jeton formează mulţimi după
diverse criterii.
„Acum să lucrăm frumos
Moşul să ne vadă.
În brad să ne-aducă,
Jucăria dragă!”
La finalul zilei copiii vor desfăşura jocul cu text şi cânt,,Renul lui Moş Crăciun’’.
Secvenţele Conţinutul ştiinţific Strategii Evaluare
activităţii didactice