Planif - Anual - Homem Ambiente PIEF 2 Ciclo 2011.12

Direcção Regional de Educação de Lisboa e Vale do Tejo
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS ALVES REDOL

Escola sede: ESCOLA SECUNDÁRIA DE ALVES REDOL
2011/12
PIEF – 2º ciclo
Planificação Anual
HOMEM E O AMBIENTE
Tema(s)
Conteúdos Objectivos específicos
Organizador(es)
Os alimentos como veículo de

nutrientes
 O que são nutrientes  Diferenciar alimento de nutriente
 Como escolher os nossos  Interpretar a Roda dos Alimentos
alimentos  Inferir regras de uma alimentação equilibrada a partir
Viver melhor na Terra  Alimentação saudável da Roda dos Alimentos
 Como assegurar a qualidade e a  Identificar hábitos alimentares correctos ou incorrectos
segurança dos alimentos  Valorizar a higiene na preparação dos alimentos
Sistema digestivo do Homem

 Constituição do sistema digestivo  Identificar os órgãos do sistema digestivo
do Homem  Legendar figuras do sistema digestivo
 Transformação dos alimentos na  Explicar as transformações que os alimentos sofrem ao
boca longo do tubo digestivo
Página 1
2011/12
PIEF – 2º ciclo
 Transformação do bolo alimentar  Distinguir digestão de absorção e de assimilação
 Transformação do quimo  Explicar como os nutrientes fornecidos pelos alimentos
 O que acontece ao quilo chegam até às células
 Cuidados a ter com o sistema  Indicar regras de higiene do sistema digestivo e da
digestivo digestão
Página 2
2011/12
PIEF – 2º ciclo
HOMEM E O AMBIENTE
Tema(s)
Organizador(es)
Sistema respiratório do Homem – circulação do ar

 Constituição do sistema respiratório do  Identificar os órgãos do sistema respiratório
Homem  Legendar figuras do sistema respiratório
 Para que servem e como ocorrem os  Relacionar as características dos órgãos do sistema
movimentos respiratórios respiratório com o papel que desempenham
 Diferenças entre ar inspirado e ar expirado  Explicar os fenómenos da inspiração e da expiração
 Como se faz a circulação do ar  Indicar diferenças entre ar inspirado e ar expirado
 Cuidados a ter com o sistema respiratório
Viver melhor na
Terra
Transporte de nutrientes e oxigénio até às células
Página 3
2011/12
PIEF – 2º ciclo
 Constituição do sangue  Indicar os constituintes do sangue
 Funções do sangue  Indicar a função de cada constituinte do sangue
 Constituição do sistema circulatório  Identificar os órgãos que constituem o sistema circulatório
 Circulação do sangue no organismo  Legendar figuras do sistema circulatório
 Distinguir artérias de veias e vasos capilares
 Funcionamento do coração
 Distinguir sangue venoso de sangue arterial
 Cuidados a ter com o sistema circulatório
 Descrever o trajecto do sangue no organismo
 Explicar como o oxigénio chega às células
 Descrever o funcionamento do coração
 Indicar alguns cuidados que assegurem uma boa circulação
sanguínea
HOMEM E O AMBIENTE
Tema(s)
Organizador(es)
Eliminação de produtos da actividade celular  Reconhecer a necessidade da função escretora nos seres vivos
 Principais produtos de excreção  Identificar órgãos do sistema urinário
Viver melhor na
 Constituição do sistema urinário e da  Identificar constituintes da pele
Terra
Página 4
2011/12
PIEF – 2º ciclo
pele  Legendar figuras do sistema urinário e da pele
 Funcionamento do sistema urinário  Explicar a função dos rins
 Cuidados a ter com o sistema urinário  Dar exemplos de cuidados a ter com o sistema urinário e a
e a pele pele
Reprodução humana e crescimento  Reconhecer a importância da reprodução

 Importância da reprodução  Definir puberdade
 Caracteres sexuais  Reconhecer que os jovens apresentam diferentes ritmos de
 Desenvolvimento da sexualidade crescimento
 Identificar os órgãos dos sistemas reprodutores feminino e
 Sistemas reprodutores
masculino
 Da fecundação ao embrião
 Explicar a fecundação
 Desenvolvimento intra-uterino  Reconhecer que a sexualidade humana envolve sentimentos de
 Métodos de contracepção hormonal e respeito por si e pelos outros
mecânica  Conhecer métodos de contracepção hormonal e mecânica
 Doenças sexualmente transmissíveis  Indicar algumas doenças sexualmente transmissíveis assim como
algumas das respectivas características
 Reconhecer o perigo das DST para a saúde pública
HOMEM E O AMBIENTE
Página 5
2011/12
PIEF – 2º ciclo
Tema(s)
Organizador(es)
Micróbios causadores de doenças  Definir Micróbio

 Identificar as condições ambientais favoráveis ao desenvolvimento dos
 Micróbios úteis e micróbios patogénicos micróbios
 Meios de defesa contra as agressões  Reconhecer a importância dos micróbios úteis para o ser humano
microbianas – prevenção da doença  Conhecer as defesas do organismo do ser humano
Sustentabilidade na  Compreender o modo como actuam os mecanismos de defesa
 Compreender algumas formas de prevenir doenças provocadas por
Terra micróbios patogénicos
 Reconhecer a importância da vacinação na prevenção das doenças
e
 Compreender a importância de estar em harmonia consigo próprio e
Higiene e Problemas Sociais com o meio que o rodeia
Viver melhor na  Higiene Pessoal  Reconhecer a importância de aplicar medidas de higiene individual que
Terra  SIDA 
contribuam para a saúde e bem estar do Homem
Assumir uma atitude responsável pelo equilíbrio de que depende a
 Tabagismo saúde do agregado humano
 Reconhecer o significado da sigla SIDA
 Alcoolismo  Identificar alguns sintomas da SIDA
 Outras drogas  Compreender que a SiDA é uma doença contagiosa
 Conhecer medidas de prevenção contra a SIDA
 Referir malefícios do tabaco
 Conhecer a acção da nicotina, do alcatrão e do fumo
Página 6
2011/12
PIEF – 2º ciclo
 Indicar as consequências do tabagismo para o fumador activo e
fumador passivo
 Conhecer efeitos do álcool no organismo
 Compreender que o uso de drogas afecta os processos vitais
 Explicar o que é a droga
 Indicar o nome de algumas drogas
HOMEM E O AMBIENTE
Tema(s)
Organizador(es)
Poluição  Conhecer as principais manifestações de poluição tendo em vista
proteger a saúde e a integridade do meio
 Relacionar certas doenças com determinadas regiões e actividades
profissionais
 Indicar diferentes tipos de poluição
 Indicar consequências da poluição
Página 7
2011/12
PIEF – 2º ciclo
 Inferir da necessidade de combater a poluição
Sustentabilidade na Terra  Conhecer os factores de degradação do meio ambiente

Relação Homem Meio  Conhecer desequilíbrios ambientais
 Conhecer meios que conduzam à conservação da natureza
e Ambiente
A Península Ibérica na Europa e  Localizar Portugal e a Península Ibérica na Europa e no Mundo

no Mundo  Localizar os continentes e os oceanos
A Península Ibérica na  Localizar e/ou identificar países e capitais
Europa e no Mundo  Localizar e/ou identificar rios e montanhas de Portugal
 Interpretar, descrever e completar mapas
 Conhecer os elementos de um mapa
 Identificar diferentes formas de representar a Terra

Formas de representar a  Identificar os pontos cardeais e colaterais
Terra
HOMEM E O AMBIENTE
Página 8
2011/12
PIEF – 2º ciclo
Tema(s)
Organizador(es)
Consequências da dinâmica
interna da Terra:
 Actividade sísmica*  Compreender a definição de sismo

 Relacionar a ocorrência de sismos com a acção de forças que se
desenvolvem no interior da Terra.
Terra em  Distinguir epicentro de hipocentro
 Relacionar a localização do epicentro com terramotos e maremotos
transformação
 Conhecer os aparelhos que registam os sismos
 Conhecer as escalas que avaliam um sismo
 Distinguir magnitude de intensidade sísmica e relacionar com as
respectivas escalas
 Compreender a definição de isossista
 Conhecer o risco sísmico em Portugal
 Compreender a importância do cumprimento das normas gerais de
segurança para minimizar os efeitos dos sismos
Página 9
2011/12
PIEF – 2º ciclo
* Este conteúdo, apesar de fazer parte do 3º Ciclo do Ensino Básico, aparece nesta planificação para o 2º Ciclo do Ensino Básico uma vez que
trata de temas de muito interesse para os alunos e que eles solicitam para serem desenvolvidos e trabalhados nas aulas.
HOMEM E O AMBIENTE
Tema(s)
Organizador(es)
Consequências da dinâmica
interna da Terra:
 Actividade vulcânica*  Relacionar os fenómenos vulcânicos como evidência da actividade

interna terrestre
Terra em  Compreender os fenómenos de vulcanismo activo
transformação  Conhecer a constituição de um vulcão
 Relacionar os tipos de materiais emitidos pelos vulcões com as
características da respectiva actividade vulcânica
 Distinguir diferentes tipos de actividade vulcânica
 Compreender a ocorrência das diferentes manifestações secundárias de
Página 10
2011/12
PIEF – 2º ciclo
vulcanismo
 Conhecer os riscos e os benefícios da actividade vulcânica
 Localizar as principais zonas de grande intensidade vulcânica e sísmica
do planeta
 Conhecer métodos utilizados para o estudo da Terra
* Este conteúdo, apesar de fazer parte do 3º Ciclo do Ensino Básico, aparece nesta planificação para o 2º Ciclo do Ensino Básico uma vez que
trata de temas de muito interesse para os alunos e que eles solicitam para serem desenvolvidos e trabalhados nas aulas.
Página 11

Planif - Anual - Homem Ambiente PIEF 2 Ciclo 2011.12

Enviado por

Dados do documento

Descrição:

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Descrição:

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Planif - Anual - Homem Ambiente PIEF 2 Ciclo 2011.12

Título original:

Enviado por

Descrição:

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Direcção Regional de Educação de Lisboa e Vale do Tejo

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS ALVES REDOL

Os alimentos como veículo de

Sistema digestivo do Homem

Sistema respiratório do Homem – circulação do ar

Reprodução humana e crescimento  Reconhecer a importância da reprodução

Micróbios causadores de doenças  Definir Micróbio

Sustentabilidade na Terra  Conhecer os factores de degradação do meio ambiente

A Península Ibérica na Europa e  Localizar Portugal e a Península Ibérica na Europa e no Mundo

 Identificar diferentes formas de representar a Terra

 Actividade sísmica*  Compreender a definição de sismo

 Actividade vulcânica*  Relacionar os fenómenos vulcânicos como evidência da actividade

Você também pode gostar