INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL JOSE MARIA VELAZ

PLAN DE CLASES

AREAS Y/O ASIGNATURA. PROFESOR(A) PERIODO: I

Español Mg. Lorena Mejía FECHA: DEL 22 de Enero AL 19 de Febrero

GRADO. Cuarto A B C

ESTANDAR : DBA:

Reconozco en los textos literarios que leo elementos tales como espacio, Crea textos literarios en los que articula lecturas previas e
tiempo, acción personajes. impresiones sobre un tema o situación.

COMPETENCIAS :

Literaria: lee textos de diferentes géneros literarios. Pragmática: lee y comprende diferentes tipos de textos y reconoce su intención.

CONTENIDOS:

Géneros literarios: Género narrativo, Estructura De la Narración, Elementos de la Narración (Personajes, Tiempo, Tema, espacio y
argumento), Recursos narrativos, La descripción y el dialogo.

ETAPAS DE LA CLASE

EXPLORACION (reconocimiento de saberes previos frente al eje temático y objetivos de aprendizajes) Se inicia esta fase con la estrategia
de “hacer predicciones” : Dando algunas señales del tema a trabajar, y realizando la siguiente pregunta:¿ Te gustaría Viajar a una ciudad
desconocida?, Comenta como te imaginas esa ciudad. ¿Te gustaría ser un descubridor? ¿Recuerdas las costumbres (vestuario,
comidas, bailes de algún lugar que hayas visitado? Las respuestas se pueden ir resumiendo en frases y se utiliza la estrategia de
“Frase mural”.

EJECUCIÒN: (acciones de aprendizajes según el uso de materiales educativos de aprendizaje) Con apoyo de las actividades del texto, se
realizan lecturas sugeridas del mismo como: El mago de Oz, Iremos a la Montaña, El descubridor del mar del sur, Los viajes de Gulliver,
Peter Pan y Wendy y Diciembre un país que era el centro del año. Realización de lecturas individuales, dirigidas, fragmento de las
mismas. Y realización de preguntas para monitorear la comprensión.

ESTRUCTURACION (conceptualización y modelación frente al eje temático y objetivo de aprendizaje) Se conceptualizara en el tablero con
la ayuda de mentefactos, mapas conceptuales, actividades como: sopa de letras, lectura de imágenes, actividades para completar, para que
el estudiante amplié su conocimiento, y consigne en su cuaderno de apuntes. De igual forma se trabaja en texto: Lectura y comprensión en
Español pág.: 4 al 12(Unid. 1 Clasificación), las actividades se desarrollan en clases.

METODOLOGIA Descripción general

Trabajo Cooperativo x Se le entrega la lectura con apoyo del texto guía para identificar los
aprendizajes sobre el tema visto.
Trabajo Colaborativo x
Se realizan etapas de la clase donde se implican elementos de trabajo
Trabajo Individual x coopearivo.

Otro:Cuál:___________________________

PROCESO EVALUATIVO

Autoevaluación x DESCRIPCION DE ACTIVIDADES DE EVALUACION (Idea

general del proceso de evaluación).

Co-evaluación x Evaluación escrita, revisión de compromiso, participación activa.

Hetero-evaluación x Trabajo en clase de talleres.

Otro Cuál:______________________________

RECURSOS Y MATERIALES DIDACTICOS

Periódicos físicos y virtuales. : Texto guía. Lectura taller en clases. Módulo de comprensión Lectora. Diccionario.

OBSERVACION ( Espacio reservado para el coordinador) Reflexión /plan de mejoras próxima planeación.

Firma Docente.________________________________ Firma coordinador:__________________________________

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PLAN DE CLASES

PROFESOR(A) PERIODO: I

AREAS Y/O ASIGNATURA. FECHA: DEL AL

GRADO.

ESTANDAR : DBA:

COMPETENCIAS :

CONTENIDOS:

ETAPAS DE LA CLASE

EXPLORACION(reconocimiento de saberes previos frente al eje temático y objetivos de aprendizajes)

EJECUCIÓN( acciones de aprendizajes según el uso de materiales educativos de aprendizaje)

ESTRUCTURACION (conceptualización y modelación frente al eje temático y objetivo de aprendizaje)

METODOLOGIA Descripción general

Trabajo Cooperativo

Trabajo Colaborativo

Trabajo Individual

Otro:

Cuál:___________________________

PROCESO EVALUATIVO

Autoevaluación DESCRIPCION DE ACTIVIDADES DE EVALUACION (Idea

general del proceso de evaluación).

Co-evaluación

Hetero-evaluación

Otro

Cuál:______________________________

RECURSOS Y MATERIALES DIDACTICOS

Periódicos físicos y virtuales. Ítem de pruebas saber, computadores.

OBSERVACION ( Espacio reservado para el coordinador) Reflexión /plan de mejoras próxima planeación.

Firma Docente.________________________________ Firma coordinador:__________________________________

 INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL JOSE MARIA VELAZ

PLAN DE CLASES

PROFESOR(A) PERIODO: I

AREAS Y/O ASIGNATURA. FECHA: DEL AL

GRADO.

ESTANDAR : DBA:

COMPETENCIAS :

CONTENIDOS:

ETAPAS DE LA CLASE

EXPLORACION(reconocimiento de saberes previos frente al eje temático y objetivos de aprendizajes)

EJECUCIÓN( acciones de aprendizajes según el uso de materiales educativos de aprendizaje)

ESTRUCTURACION (conceptualización y modelación frente al eje temático y objetivo de aprendizaje)

METODOLOGIA Descripción general

Trabajo Cooperativo

Trabajo Colaborativo

Trabajo Individual

Otro:

Cuál:___________________________

PROCESO EVALUATIVO

Autoevaluación DESCRIPCION DE ACTIVIDADES DE EVALUACION (Idea

general del proceso de evaluación).

Co-evaluación

Hetero-evaluación

Otro

Cuál:______________________________

RECURSOS Y MATERIALES DIDACTICOS

Periódicos físicos y virtuales. Ítem de pruebas saber, computadores.

OBSERVACION ( Espacio reservado para el coordinador) Reflexión /plan de mejoras próxima planeación.

Firma Docente.________________________________ Firma coordinador:__________________________________

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PLAN DE CLASES

AREAS Y/O ASIGNATURA. PROFESOR(A) PERIODO: 2

Español Mg. Lorena Mejía FECHA: Abril Junio

Yerly Rodriguez GRADO. Cuarto A B C

Cesar Alvis.

ESTANDAR : DBA
Leo diversos tipos de texto literario: relatos mitológicos, Crea textos literarios en los que articula lecturas
leyendas, cuentos, fábulas, poemas y obras teatrales. previas e impresiones sobre un tema o situación.

Pragmática:

Lee y comprende diferentes tipos de textos y reconoce su intención comunicativa.

CONTENIDOS: La fábula, El mito y sus clases, La leyenda, Preposiciones y conjunciones, Textos informativos, La
historieta, Tipología textual.

ETAPAS DE LA CLASE

EXPLORACION (reconocimiento de saberes previos frente al eje temático y objetivos de aprendizajes) Se inicia con una lectura de cuentos,
fabulas, historietas, textos informativos se realiza el análisis correspondiente) Narración de mitos y leyenda de forma participativa de
parte de los estudiantes.

En la temática de preposiciones y conjunciones

Se presentaran frases escritas de forma correcta y la misma de forma incorrecta, (sin las preposiciones y las conjunciones) se le pedirá a los
estudiantes que las observen, se les preguntara semejanzas y diferencias.

Se realiza pregunta problematiza dora, ¿Qué es una preposición y cuáles son? (lluvias de ideas)

¿ Qué es una conjunción y cuáles son? (lluvias de ideas)

EJECUCIÒN: (acciones de aprendizajes según el uso de materiales educativos de aprendizaje) Con apoyo de las actividades con uso de
fotocopias, se realizan lecturas sugeridas del mismo como:(Fabulas, cuentos, mitos, leyendas, historietas y textos informativos) Realización
de lecturas individuales, dirigidas, fragmento de las mismas, y realización análisis literario, identificación de los diferentes textos,
preposiciones y conjunciones.

ESTRUCTURACION (conceptualización y modelación frente al eje temático y objetivo de aprendizaje) Se conceptualizara y se realizara
explicación repectiva basada en los conocimientos previos de los estudiante y ampliación y profundización por parte del docente, en el
tablero con la ayuda de cuadros comparativos donde se identifiquen semejanzas y diferencias, actividades como: análisis literario de
cuentos, fabulas, organización de comedia, producción textual a través de la elaboración de cuentos, fabulas, mitos y leyendas, historietas y
textos informativos. E identificación y selección de preposiciones y conjunciones.

Actividades para completar: Para que el estudiante amplié su conocimiento a través de talleres, en su cuaderno de apuntes.

METODOLOGIA Descripción general

Trabajo Cooperativo x Se le entrega la lectura con apoyo de fotocopias, para identificar los
aprendizajes sobre el tema visto.
Trabajo Colaborativo x
Se realizan etapas de la clase donde se implican elementos de trabajo
Trabajo Individual x cooperativo.

Otro: Cuál : ___________________________

PROCESO EVALUATIVO

Autoevaluación x DESCRIPCION DE ACTIVIDADES DE EVALUACION (Idea

general del proceso de evaluación).

Co-evaluación x Evaluación escrita, revisión de compromiso, participación activa.

Hatero-evaluación x Trabajo en clase, realización de talleres.

Otro Cuál:______________________________
RECURSOS Y MATERIALES DIDACTICOS

Fabulas, mitos, leyendas, historietas, textos informativos , Lecturas, talleres en clases. Libreto, comedia, canción, circular y Diccionario.

OBSERVACION ( Espacio reservado para el coordinador) Reflexión /plan de mejoras próxima planeación.

Firma Docente.________________________________ Firma coordinador:__________________________________

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PLAN DE CLASES

AREAS Y/O ASIGNATURA. PROFESOR(A) PERIODO: 3

Español Mg. Lorena Mejía FECHA: JULIO SEPTIEMBRE

Yerly Rodriguez GRADO. Cuarto A B C

Cesar Alvis.

ESTANDAR: Comparo textos liricos teniendo en cuenta algunos de sus
elementos constitutivos.
Adecuo la entonación y la pronunciación a las exigencias de las
situaciones comunicativas en las que participo.
DBA: Construye textos poéticos, empleando algunas
figuras literarias.
.Produce textos atiendo a elementos como el tipo de
público al que va dirigido, el contexto de circulación, sus
saberes previos y la diversidad de formatos de la que
dispone para su presentación

Pragmática:

Lee y comprende diferentes tipos de textos y reconoce su intención comunicativa.

CONTENIDOS: Genero lirico: Poema, las canciones, uso de las comillas, uso de los dos puntos, acento de las palabras
interrogativas, uso de la b, v, y h, estructura básica de la oración y medios de comunicación.

ETAPAS DE LA CLASE

EXPLORACION (reconocimiento de saberes previos frente al eje temático y objetivos de aprendizajes) Se inicia con un recital de poemas,
escucha y entonación de canciones, diferentes textos, que le permitan analizar el uso de las comillas, de la b , v y h , identificar las oraciones,
su estructura ,su clasificación y la importancia de los diferentes medios de comunicación.

Se recita de forma participativa y voluntaria poesías se le pedirá a los estudiantes que las observen, se les preguntara semejanzas y
diferencias, e identifiquen su estructura-

Se realiza pregunta problematiza dora, ¿Qué es un poema y como está conformado? (lluvias de ideas)

¿ Qué es una canción ? (lluvias de ideas)

¿Cuándo se debe usar la b, v y la h?

¿Qué es oración, y que la forman?

¿Qué son los medios de comunicación ¿

EJECUCIÒN: (acciones de aprendizajes según el uso de materiales educativos de aprendizaje) Con apoyo de las actividades con uso de
fotocopias, frases donde se visualicen palabra escritas con b ,v y h , se les pedirá que las señale cada una con un color diferente, se realizan
preguntas a través de un cuadro comparativo, donde se citaran semejanzas y diferencias, con la ayuda del diccionario, para diferenciar por
sus significados, se realizan lecturas sugeridas del mismo como:(poesías, canciones, y textos) Realización de lecturas individuales,
dirigidas, fragmento de las mismas, e identificación de los diferentes textos, identificando las oraciones y su estructura, uso de reglas
ortográficas y signo de puntuación, elementos que forman una poesía , una canción, retahílas
ESTRUCTURACION (conceptualización y modelación frente al eje temático y objetivo de aprendizaje) Se conceptualizara y se realizara
explicación respectiva basada en los conocimientos previos de los estudiantes y la ampliación y profundización por parte del docente, en el
tablero con la ayuda de cuadros comparativos donde se identifiquen semejanzas y diferencias, actividades como: análisis que permita idlos
dos puntos , producción textual a través de la elaboración de, versos, pequeñas , estrofas, elaboración de oraciones, aplicación de las reglas
ortográficas v. b, h y los dos puntos, e identificación y selección de oraciones y su estructura.

Actividades para completar: Para que el estudiante amplié su conocimiento a través de talleres, en su cuaderno de apuntes, y fotocopias.

METODOLOGIA Descripción general

Trabajo Cooperativo x Se le entrega la lectura con apoyo de fotocopias, para identificar los
aprendizajes sobre el tema visto.
Trabajo Colaborativo x
Se realizan etapas de la clase donde se implican elementos de trabajo
Trabajo Individual x cooperativo.

Otro: Cuál : ___________________________

PROCESO EVALUATIVO

Autoevaluación x DESCRIPCION DE ACTIVIDADES DE EVALUACION (Idea

general del proceso de evaluación).

Co-evaluación x Evaluación escrita, revisión de compromiso, participación activa.

Hatero-evaluación x Trabajo en clase, realización de talleres.

Otro Cuál:______________________________

RECURSOS Y MATERIALES DIDACTICOS

Lecturas, talleres en clases. Poemas, canciones, reglas ortográficas y Diccionario.

OBSERVACION ( Espacio reservado para el coordinador) Reflexión /plan de mejoras próxima planeación.

Firma Docente.________________________________ Firma coordinador:__________________________________

 INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL JOSE MARIA VELAZ

PLAN DE CLASES

PROFESOR(A) PERIODO:

AREAS Y/O ASIGNATURA. FECHA: DEL AL

GRADO.

ESTANDAR : DBA:

COMPETENCIAS :

CONTENIDOS:

ETAPAS DE LA CLASE

EXPLORACION(reconocimiento de saberes previos frente al eje temático y objetivos de aprendizajes)

EJECUCIÓN( acciones de aprendizajes según el uso de materiales educativos de aprendizaje)

ESTRUCTURACION (conceptualización y modelación frente al eje temático y objetivo de aprendizaje)

METODOLOGIA Descripción general

Trabajo Cooperativo

Trabajo Colaborativo

Trabajo Individual

Otro:

Cuál:___________________________

PROCESO EVALUATIVO

Autoevaluación DESCRIPCION DE ACTIVIDADES DE EVALUACION (Idea

general del proceso de evaluación).

Co-evaluación

Hetero-evaluación

Otro

Cuál:______________________________

RECURSOS Y MATERIALES DIDACTICOS

Periódicos físicos y virtuales. Ítem de pruebas saber, computadores.

OBSERVACION ( Espacio reservado para el coordinador) Reflexión /plan de mejoras próxima planeación.

Firma Docente.________________________________ Firma coordinador:__________________________________