Unidad 2_Paso 3: Identificar los procesos básicos de la dinámica grupal

Tutora: Lina María Ruiz Giraldo

Psicología de los Grupos

Universidad nacional abierta y a distancia UNAD

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Programa de Psicología

Abril de 2018
Diligenciamiento del cuadro comparativo sobre los grupos estudiados:

Cuadro Comparativo

Proceso Académico Laboral Familiar Tiempo Libre Deportivo

Estructura Grupo La estructura De acuerdo con La estructura Existe una

conformado por observada es a el video de un grupo estructura de
6 integrantes atreves de una Elbsistemico consiste en grupo estable,
jerarquía (2016, 04,17) unas pautas coherente, con
organizacional: la estructura de organizadas e un fin común
Comenzando un grupo esta integradas. es establecido, sus
por el líder conformada decir, la relaciones
gerencial, por: secuencia de interpersonales
seguido de los -Estatus de procesos como grupo son
líderes de cada jerarquía: el meramente de producto de
sección o nivel de manera una dinámica
(gen) dentro influencia que interpersonal y social eficaz y
supermercado ejerce cada uno al interior del competitiva.
(agromas), y sobre los otros. mismo grupo,
por último los -Roles: las dependiendo
operadores funciones que del carácter de
logísticos les corresponde las personas
ejecutantes de desempeñar involucradas y
las diferentes como miembros que la vez
tareas del grupo. pueden generar
asignadas. -Normas: relaciones
conductas (Martin-
La unión de reguladas de lo Baro,1991p.27
este grupo que esta 6)
laboral siempre
 está enfocada a permitido y no
cumplir los hacer.
objetivos En el grupo
propuestos familiar
desde la trabajado se
dirección. puede
evidenciar cada
uno de estos
aspectos por lo
que podríamos
decir que
tienen una
estructura bien
establecida, lo
que les permite
desempeñarse
de una forma
correcta y
agradable para
con los
miembros de
este.
Toma de Las decisiones Siempre se La toma de La toma de La
decisiones se socializan y dirige el líder decisiones decisiones es responsabilidad
las expone el general según: Escuela una en la toma de
líder de cada (gerente) a los de liderazgo responsabilidad decisiones es
subgrupo. grupos (2013) se de un esfuerzo del entrenador,
primarios caracteriza por grupal hacia un quien busca
conformados el uso del fin común que alternativas de
por los líderes, razonamiento y lo dirigimos solución a las
luego son los pensamiento de para lograr con problemáticas
 líderes quienes una persona consensos, presentadas en
replican la para elegir una solución de el grupo y
información y solución a un problemas en nuevas técnicas
las decisiones problema que efectividad, de juego que
que se le este eficiencia y beneficiarían al
previamente presentado. calidad para mismo.
fueron tomadas En el grupo la tomar una
por las toma de decisión en
directivas de decisiones se conjunto.
esta empresa a hace siguiendo
los demás unos
subgrupos parámetros con
operativos. el fin de buscar
la mejor
solución y
encontrar así
un beneficio o
mejoramiento
del grupo.
Liderazgo Es un grupo El liderazgo que “Un líder es una Podemos definir El liderazgo se
donde a pesar se presencia es persona que el liderazgo presenta de
de que todos democrático, tiene la como la manera
manejan siempre capacidad de capacidad de compartida en
liderazgo hay postulas mover a los influencia que el entrenador
respeto por el al escucha de demás, con tienen algunas por su estatus
mismo cada grupo que grandes personas y los jugadores
tratan. pensamientos y dentro del más hábiles,
Es la influencia objetivos por grupo, porque tienen
más relevante cumplir” influencia mayor
en cada grupo Fundación dirigida a posibilidad de
y subgrupos, ya alcanzar las influenciar
 que las Miguel Ángel metas y positivamente a
decisiones han Cornejo (2011) objetivos de los demás
sido El liderazgo en este; de tal integrantes del
previamente este grupo es modo lo grupo.
evaluadas y compartido enfocamos en
analizadas para entre los que el líder es
su posterior integrantes que la persona que
implementación poseen mejores dentro de un
ideas o están grupo de
más integrantes
capacitados en constituye el
algunos temas. punto fácil de la
El líder en su conducta,
mayoría tiene además de
la misión de conducir al
llevar al grupo grupo hacia los
por el mejor objetivos
camino para así propuestos
alcanzar los importante
objetivos tener claridad
propuestos. que el líder es
elegido por la
totalidad de los
integrantes del
grupo
Lord,
1985; Lord y
Maher, 1991)
Comunicación Hay libertada Casi Siempre es Para Gómez, H. Se pueden La
para pedir un tono neutro (2012) la mencionar comunicación
explicación y la cuando la comunicación muchas es asertiva,
creación de información grupal es una definiciones en respetuosa y
subgrupos pasa del herramienta de torno a la reciproca por
permite mayor gerente a los socialización comunicación, parte del
dialogo, líderes, luego que se utiliza pero la entrenador y
mostrando los líderes con el fin de dinámica de los integrantes
aclaración de cuando se desarrollar una grupos se del grupo.
ideas. dirigen a los actividad en centra en las
subgrupos conjunto, relaciones
operacionales dependiendo de comunicativas
el tono qué tan buena dentro del
empiezan a o tan mala sea mismo, esto es,
cambiar a un la comunicación en el ámbito de
poco más se va a poder las relaciones
agresivo. Por evidenciar interpersonales
otro lado, buenos o malos que los
tenemos la resultados en integrantes de
comunicación las actividades. un grupo llevan
corporal, se La a cabo.
evidencia que comunicación Dentro de un
es muy puesta en este grupo grupo de debe
sobre la buena es muy buena, tener una
educación que se realiza con comunicación
se exige un lenguaje asertiva,
desdela sencillo y tono permuta y una
directivas de voz ameno y influencia social
respetando a adecuado, para para los
cada una de las que llegue de integrantes de
personas que una buena este
aquí laboran. forma a los
integrantes del
grupo y pueda
ser captada por
 los mismo de
una forma
acertada.
Gestión de existe libertad Los conflictos Instituto Hune El concepto de Existe una
conflictos de expresión de se trabajan (2010) José conflicto suele cohesión fuerte
ideas pero bajo bajo la Sobrino verse como entre el
estándares de totalidad del profesor algo negativo y entrenador y
respeto y valor del establece que como algo que sus integrantes,
tolerancias, respeto, el conflicto va debería con intereses
existen unas seguido de la ligado a: Eludirse. comunes que
normas en las implementación -Procesos de Dentro de un facilitan la
que no está del reglamento comunicación. grupo que resolución
permitido alzar interno de la -Cumplimiento tenga cohesión interna de
la voz , ni empresa. Se de las entre los conflictos,
gritar, cuando Deja hablar al expectativas. integrantes es mediante el
existe una otro, no hacer Establece impotente dialogo, la
diferencia se interrupciones además que el identificar negociación y
habla y de con tono de voz conflicto forma objetivos ya escucha de
expresan alto. A la hora parte de una que perjudican opiniones por
razones y de plantear una dinámica de si son individual parte de sus
argumentos, no estrategia para transformación, o intergrupal miembros.
se busca la resolución de según esto en para así buscar
competir si no algún conflicto el grupo dialogo y
complementar presente, es familiar respeto de las
ideas, los crucial conocer trabajado se opiniones
temas son la raíz del evidencian
expuestos, conflicto, las conflictos en
intervenidos y personas situaciones de
socializados de implicadas y las toma de
la mejor versiones de decisiones o
manera, se frente a una
 habla lo conciso cada uno de los situación en
y lo importante grupos. específica, pero
que represente estos no son
una temática, agresivos y se
se puede estar resuelven de
callado si se una forma
desconoce del amena entre
tema y tiene la los integrantes.
libertad de
retirarse si así
lo desea.
Rendimiento El grupo quiere Las tareas para Ivan Steiner Para que los Es permanente,
grupal por fuerza asignar parten (2011) grupos tengan su fin común es
propia y sabe la de los grupos identifica 3 un escenario ganar y
importancia de primarios de factores que adecuado, es competir, lograr
las Actividades, gerencia a los influyen en el importante reconocimiento
intervenciones coordinadores y rendimiento favorecer la y beneficios en
no solo para el líderes se grupal: productividad y concreto como
cumplimiento desarrollan los -Recursos que motivación la consecución
del objetivo lunes a las 12 dispone el integral. de metas,
grupal sino pm. De forma grupo para particionado de prestigio,
también como que en la tarde realizar la la iniciativa de experiencia e
profesional de se reúnan los tarea. resaltar las incentivos.
manera líderes y -Los procesos tareas, realizar
individual. Por conformen los de interacción planificación de
parte de los subgrupos para social. confianza y
integrantes destinar las -Demandas de asumir la
para la tareas y metas la tarea. responsabilidad
realización de a lanzar en la El rendimiento como miembro
actividades del semana laboral. grupal se del grupo
grupo general evidencia de
presenta unión Las decisiones forma positiva
ya que cada se preparan y al poder cumplir
uno de los analizan con lo
integrantes primero desde establecido en
abarca el el grupo las reuniones
mismo gerencial, pasada,
objetivo. siendo además cuando
evaluadas para se realiza la
saber si pueden integración de
ser ejecutadas todos los
a largo o miembros se
mediano plazo, evidencia un
según la mejor trabajo y
necesitad de él. por ende
mejores
resultados.
Análisis de la información registrada sobre similitudes y diferencias
de cada uno de los procesos en los diversos grupos del contexto.

La diversidad de procesos que se llevan a cabo en cada grupo en sus

diferentes contextos (familiar, laboral, académico, tiempo libre y deportivo)
nos hacen entender la importancia que estos tienen para con el desarrollo de
las habilidades y competencias de los seres humanos como pertenecientes a
ellos.

Los diccionarios y enciclopedias suelen referirse al concepto de grupo

como aleo parecido a una pluralidad, una diversidad o un conjunto de aleo,
sea de cosas o de persona, de tal manera que dentro de la dinámica grupal
está ubicada El modelo centrado en la persona (Enfoque Centrado en la
Persona) pertenece a la corriente de la psicología humanista. Promueve los
aspectos más humanos de la persona, como son: la libertad, creatividad,
trascendencia, autonomía, donde al comprender la estructura nos permite
afianzar en contextos familiar, laboral, educativo y deportivo entre otros.

Según (Cano, 2006) un grupo: “Es un conjunto de personas, que tienen

unos objetivos en común, con un sentimiento de identidad, organizados y
con valores compartidos, que mantienen unas relaciones personales mínimas
y de comunicación”

Entre las similitudes encontradas se evidencia una buena estructura al

momento de la conformación de los grupos, ya que está presente la
interacción, la comunicación el rendimiento y el liderazgo. Una buena
estructura nos permitirá ser eficaces al momento de desempeñar actividades
y trabajar con y para el grupo.

Según (Loyaga Bartra 2016, 04,17) la estructura de un grupo está

conformada por las relaciones interpersonales que se enmarcan en el
comportamiento y liderazgo que se presenta en cada uno de los miembros
del grupo, de forma ordenada y conectada que permite realizar las tareas
para las que fue creado:

 Estatus de jerarquía: el nivel de influencia que ejerce cada uno

sobre los otros.
 Roles: las funciones que les corresponde desempeñar como
miembros del grupo.
 Normas: conductas reguladas de lo que está permitido y no hacer.

Es evidente también el orden jerárquico que se maneja, empezando por el

buen manejo del grupo y los subgrupos; unos objetivos claros y buen
planteados sobresalen en los grupos estudiados, lo que los hace unos grupos
estables y eficientes con el desarrollo de sus misiones.

La comunicación acertada, clara y precisa hace que en los grupos no se

presenten con regularidad conflictos, y si se presentan se lograr sobrellevar
de una buena forma.

Relaciones interpersonales que los integrantes de un grupo llevan a cabo.

 Análisis interpersonal del proceso comunicativo: la comunicación no

verbal.
 La comunicación grupal desde la perspectiva de la influencia social.
 Aspectos psicosociales de la comunicación grupal relaciones con los
demás y la existencia de los/las otros/as determinan y confieran la
identidad de las personas y de cada euro humano.

Como diferencias se destacan los roles que tienen asignados los miembros
dentro de un grupo determinado, debido a que cada función implica tareas
que el integrante del grupo realiza ya sea porque se lo han impuesto o
porque el mismo ha impuesto dichas tareas, sobre una situación predecible y
regulada, además es notable la variedad en el número de integrantes que
conforman los diferentes grupos, lo que los hace más pequeños o grandes.
 Conclusiones

El presente trabajo se realizó con el objetivo de ampliar el contexto de los

procesos grupales y de conocer las diversas herramientas que lo conforman
de igual manera se profundizo en el concepto de liderazgo y sus tipologías,
el rendimiento grupal, la toma de decisiones y la gestión de conflictos
buscando unificar conceptos para la continuación de esta fase final.

Las relaciones que se presentan entre los diferentes grupos lo que

pretenden es socializar, acompañar e identificar diferentes procesos que
estén fallando o que requieran atención en un escenario. Una buena relación
grupal llevara a que el grupo sobresalga entre los demás.

Los grupos sociales son espacios privilegiados para la reflexión y toma de

las decisiones con un objetivo común, donde podemos interactuar y
comunicarnos con diferentes personas y de diferentes formas.

Es de vital importancia que el grupo tenga muy claro la misión y la visión

planteada al momento de la creación del grupo, para que así puedan cumplir
con la meta establecida de una buena forma.
 Referencias Bibliográficas

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Barcelona. Recuperado de: http://www.ub.edu/dppss/lps/docu/tag.pdf

Elbsistemico (2016, 04,17). Estructura de grupo - psicología de los Grupos

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Gómez, H. [Rabago91]. (2012, 11,21). Comunicación Grupal [Universidad de

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Instituto Hune (2010, 07,29). Gestión de conflictos - inteligencia emocional

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Vivas, P. Rojas, J. Torras, M. (2009). Dinámica de grupos: Módulo 2. Procesos

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Valencia Zapata, A. (2016). OVI_UNIDAD_DOS: Los procesos de la dinámica
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