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Texto narrativo A acção de um texto narrativo, como pode ser localizada?
À a*çã* p*de lc*alixâr-s* n* *spâç* * n* t*r*po.
Como se designa a pessoa que imagina e escreve um texto narrativo
(uma história)? Como se localiza no tempo a acção do seguinte excerto: Naquela noite
[ * s*u autor. de Setembro, estava Vasco estendido sobre a cama ouvindo o mar que
o adormecia com a sua voz antiga de viagens e aventuras (...,). (COLAÇO,
Narrador é o mesmo que autor? M3 Rosa, Uma Historia com Estrelas)
ln'tãn. * *r:t*r á ufi1 **l':'**1, r:m* pêss*e; * narr*d*r e *rn ser im*çinári*, { *eçã* p*§sâ*§* n{,irnrâ vt*lte dn mês el* S*t*r*br*.
criari* p*l* *ut*1 üa:"a **ntar x*:a hist*rix.
Como se localiza no espaço, o mesmo excerto?
Que iipos de narrador existem? Â **ç** d***rr* n* quart* d* Vas**. {** * Va*** #§tâ "**t**did* ***:r*
ilxisl**.r **ix tip** de narr*rj*r: narrador não parlicipante * narrador par- & p*d**l*s deürc*nCer" que está il* s*Lj q*a$*).
ttrrxx&"
ticipante.
Como se designam as três partes da narrativa que, normalmente, com-
põem um texto?
Qual o tipo de narrador que se encontra no seguinte excerto: Era uma
vez uma velhinha que morava na última casa da aldeia e, como sempre N*rr**im**Í*, {.1íí1 t*xt* rr*rrativ* *rç**1:.*-** *}11: introduçáo, desenvol-
vimento * conclusão,
acontece às pessoas que vivem sós, cosfumava pensar em voz alta.
(SOARES, Maria lsabel Mendonça, Dias de Festa e Outras Historias)
'lrat*-** d* Quais as partes da narrativa que constituem o seguinte conto de António
*arraei*r *a* p*rtie ipar:t*. p*rq;";* ** iirnit* a ***tar a hrs."
u::n Torrado?
torl* uivir}a pela v*{hi*ha, ;'rã* {ae***i* part*;i*}a.

Quando a narrativa é contada na primeira pessoa, qual é o tipo de narrador? o REr FEZ JUST|ÇA
lrlirrrecl*r p*rti*ip**t*. 3i**t* .:fr§* * lr*l"l'***r t*mbr**': * personagem.
la um rei mais dois pajens por uma praia fora. Era um rei de antiga-
t-;q.. ffi$*r*§?*§ fi# *&s# d,* 7i:r*sa. * * rit*Çü #* r*c* {*z *.s p*rlíihas irmà-
mente, daqueles que usavam coroa e manto comprido a arrastar Para
m**Íe" * ry;*s* q;;i*fiá* #*s ffi*js **i:**-rx* **s **Js*s" (MOIA" que não arrastasse e nem se su7'asse na areia lá estavam os dols pajens,
l\*1**1*, t/c*t*s da #*rr*) que seguravam o manto com todo o preceito.
Nisto, um dos pajens, viu uma ostra à beira-mar e dlsse-o;
Nos excertos acima transcritos que nome se dá à "velhinha" e à "Teresa", - Olha aliuma ostra.
pelo papel que desempenham na acção? O outro, que estava mais perto de apanhá-la, apanhou-a. Dispunha-se
Íiãiu p*r**naüsx"rÊ. a abri-la, para comê-la.
O pajem que a viu, protestou:
Que tipos de personagens se podem encontrar num texto? Fui eu que a vi. E minha.
-
O que a apanhara retorquiu:
l{unr texlo pr.ldenr-s;e encontrar personagens prirrcipais (itrlrrcl;r ou it{ lr ,

lrt:,,1 (:orrl rttítiírr irnllortlittciit) o personaq(-.nl; :;rir;tttt«ltirias.

- Fui eu que a apanhei. É minha.
E pararam a discutit sem largarem o manto. O rei, que ia lá à frente, a
matutar nos negócios do reino ou no que fosse, vru-se de repente puxado
Como podem ser caracterizadas as persorrnl;orrs'/
punr lrás, como sa /he gulsessem impedir a continuação do passeio. Por
lrotll't tt',r't r,. lt,t( lr,t t,',trl,t',1,r)t unltoltttl0 lllrit,rl,'lrrr l[iltoltilltl (,1(xll(:o. nrltt Í, ntn nãrt eala ríe cn.slp.s
 Zangou-se o reie quis saber a razão do desconcerto. Os dois pajens
() Quantas estrofes compõem o seguinte poema?
explicaram-se, cada um passando as responsabilidades para o parceiro
e as razões para si próprio.
Então o rei, muito condescendente, proclamou: A CASA DA POESIA
- Vou ser eu o juiz desta causa. Por alguma razão mereço o cognome
A poesia tem uma casa
de "O Justiceiro". Dêem-me a ostg.
como as pessoas fêm,
Ali mesmo a abriu com a ponta do ceptro e delicadamente comeu o
só que é diferente,
conteúdo. Depois, enquanto lambia os beiços, deu a cada um dos pajens só gue tem espaço
uma das cascas, dizendo: para todos quantos
- Fez-se justiça. nela querem entrar
E, sem mais incidentes, o passeio ao longo da praia continuou. com a terna alegria
Conto inspirado numa história tradicional árabe, in TORRADO, António, de quem a vai habitar.
Dez Contos de Reis É uma casa sem portas nem janelas,
sem fecto e sem cave,
A introduçâo corresponde ao ,l? parágrafo, o desenvolvimento desen* pors assim tem mais espaço
rola-se do 23 ao 123 parágrafo e a conclusão compreende os 131, 143 e para quem nela quer morar
15.o parágrafos. LETRIA, José Jorge, A Casa da Poesia, Terramar

{S Como se designa um texto narrativo que não conta o destino das perso- Este poema é composto por duas estrofes.
nagens, isto é, um texto sem conclusão?
Designa-se de narrativa aberta. @ Qualo número de versos de cada estrofe?
A primeÍra estrofe é composta por oito versos; na segunda estrofe encon*
{B Quando o narrador informa acerca do destino das personagens - quando tramos quatro versos.
se conhece o final da história - de que tipo de narrativa se trata?
Trata-se de uma narrativa fechada. @ Um poema não tem sempre o mesmo número de versos em todas as
estrofes?
Não. Um poema tanto pode ter, em todas as êstrofes, o mesmo número
de versos, como esse número ser variável.

Texto lírico (Texto poético)

o Que nome se dá a uma estrofe de dois versos?
Dá-se o nome de dístico ou parelha.
O O texto lÍrlco vlea contar uma hletórla?

Nlo.fnquanto qua g totu narratlvo ylcr oonhr uma hlatórla, o texto lÍrlco nome 8e dá a uma €strofê de quatro vereog?
enrbrrír,umlmlr,rmnallr mndandn
0,,&a
'llI|l(UrB.§ dxr lr-rutürd an- q.t,^.r
No poema "Adormecer", de Maria Albeda Menéres, como se denomina
Organização do texto escrito - parágrafo; períodol frase: simples /
o 33 verso, por estar destacado graficamente?
complexa; tipo / forma; oração

Como se organiza um texto escrito?

ADORMECER l-!rn i*xt* escrit* orçaniza-se *n.l p*rágr*fcs, períod*s e Ír**es.

No coração do trevo Como se identiÍicam os parágrafos de um texto?

Acorda o verde
ilada parágraf* r* fa*ilrnente id*ntlfi*áv*l p*rqu* á *aptltvel vieilalil":*fite:
- Posso apanhá-lo, mãe? * â sua prime!ra iir:ha enr"neça ligeiran":enie arlianie;
E lá se aninha o verde * * final *e parágraf* é assinaladc pür uí]1 *speÇü *n'r hrane*. §* s* re**-
A adormecer í11*Çâ â êsür*v*r na iinha seçuint*.
Na pequenina mão.
Quantos parágrafos compõem o texto que se segue?
MENÉRES, Maria Alberta, No Coração do Trevo,Verbo

Ac ver*o "* Püssü apanhá-io, mãe?'i por estar dsata*ado graficarnente,

d;à-se o nome de monostico. UMA LENDA DA ILHA DA MADEIRA
A beteza da itha da Madeira já originou várias lendas. Mas há uma real-
Quando se diz que, numa estrofe, há rima? mente encantadora.
lliz-se que há rima quando se encontrai'íl versüs üüffi sons iguais ou Diz essa lenda que a Virgem Maria chorava pelos sofrimentos de Jesus
s*melhantes, Cristo. Muitas eram as lágrimas que lhe corriam pelas faces e depois
caíam no seu manto azul celeste. Por cada lágrima vertida pela mãe de
Quais são as palavras que rimam na seguinte quadra? Jesus Cristo, uma estrela brilhante surgia e tantas eram elas que todo o
Teus brincos dançam se voltas manto resplandecia. E a Virgem Maria não parava de chorar tal como não
A cabeça a perguntar. parava de sofrer.
São como andorinhas so/tas Entre tantas lágrimas gue se tornavam esfre/as, uma escorregou do
Que inda não sabem voar manto de Nossa Senhora e foi cair no manto azul do mar
Pessoa, Fernando, Quadrasao Gosfo Popular, Ed. Ática
Aí se fixou e floriu. Assim a lágrima de Nossa Senhora se fez terra, se
fez ilha da Madeira, se fez Perola do Oceano.
As paiavras eue rimam sâo: voltas / soltas e perguntar I voar.
Nasclda de uma lágrima de mãe, encheu-se de flores, de pertumes, de
Num poema é obrigatório existir rima? águas que saltam e cantam, de gentes que trabalham e cantam.

Nâo. Para haver poesia nâo ,ó obrigatório existir rima. No entanto, a musi- ROCHA, Natércia, Contos e Lendas de Portugal, vol. 3, Plátano Editora
(adaptado)
calidade e o ritmo sáo essenciais.

Qual o recurso expressivo presente no 39 verso da quadra acima
transcrita?
'li;rtlr r;o rlo
lrrrrr comparaçao. [:slrhnlrlr)í-r unríl rolirt;licl rlo :;rlrrrrtllr;rrrr,:;r
rrrlrê í)t: hrlnr:nn ír rí) !lí-r rrrrillrrrr l"rlnrrr:ntrr"l írílln ir(i nndnrlnhan
[::;lr: lcxto é composto por cinco paráErafos.
Vrrilir:;r r;r,l isllo através clos espaÇos ern trranco no firn e no início de cada
rrrrr /\o irtlctllrol;i lrx;, vct iÍir;rt ii() (lu() orn r;it<lil urn so dcs;onvolve ttrna
trlr,r,r r r,nltrrl
Quantos períodos podem existir num parágrafo? Quais as diferenças que se encontram nas frases? Quais as formas que
LJn"r p*ráEraf* 6:*d* ter um r:u rnats peri*d*s.
apresentam?

ffi
-***-j
&i* prirn*ir* p*ri*graf* ejo t*xt* ant*ri*r en**ntranr*s cl*is B*rí*<i**:
* 1l peri*d*: "A h*l*za eja ilha da Mxd*ira j* *riglitnu vái"ias í*ndas.", I AXlartaa:ão Í*u es*x lend*. I

* â3 p*rí*d*: "Mâs irá unia r**lm*nt* êr:üânt&dorã."

Ambas sâ* d* tip* d**larativ*, ma* eJif*r*n: na forma.
* p*r'í*#n termina *§ffipr* p*r Lifilâ Êe*§a h*n'l ei*fini*â, qu* *Ê l?lârü* ilâ Â prirneira Írasa *nr*ntra-*e na f*nma afírrmatlva. A **gunda fras*
*s*rita **nr p**tt&, p*xt* ds exclar:rmç&*, p*nt* de árrâ*rrogaÇ&*, retã-
*n***:tra-se *a ?*rrna n*çatlva.
*i&n*!as e,algun:*x vsx*s, *r:rn *ris g*mc':t*s.
*u **j*, r.i":anté:*:-*s * rn*sína **qu&ncia de palavras * ã r:l*snia ent*açãe
Observemos, agora, o primeiro período do primeiro parágrafo. Quantas {na *ralidad*), ã mêsrÍ1* p*ntuação {na *srrita}, o tip* d* frase {* ü trn*§rno,
formas verbais é possível encontrar? rnãs ã* acre*centâríy:üs * "nã,ú" *lteraffiüs ã {*rma.
il***ntra*s* um* {*rmm veri:al: "üriginülr"" ,4*rin"l, p*de-s* *firmar qu*
*st* pari*dn * **rnp**t* p*r LJft:a frase simples. Numa frase, os diversos elementos desempenham diferentes funções
sintácticas. Na frase A Maria /eu essa lenda aos amigos., há alguém que
Observemos, então, o primeiro período do segundo parágrafo: Diz essa pratica a acção, que lê. Quem é que leu aos amigos?
lenda que aVirgem Maria chorava pelos sofrimentos de Jesus Cristo.
ff a Martx,A*sim, "& &fiêí"â&" é * salj*it* cia fras*. '
Quantas formas verbais é possível encontrar?
iln*u*tram*ge dr:a* f*rmas v*i"hais: "iliz" I "{:hürâvâ". Âs*iryt, p*rJe-:;*
A Marta leu o quê?
afir*:ar qr":* este poríori* ;i e*nipest* tr:sr Llrfiâ frase complexa.
 Marta l*u essa lenda L3çü, "&s*& **a:da" tê * r*ntptrernent* dire*to"
O que distingue uma frase simples de uma frase complexa?
lJmn fras* simpl*s c*ntánr urn* s* *raç&*. LJma {ras* **mpi*xa **nt*rn A Marta leu a quem?
duxs *raçôes {uma frasc ç*ntórn rri*i* çj* i;r:a *r*çáo, qi:anrJ* há cr*ix
 Marta ieL.la** *n:iç*s. F*rtantc, "aes an:ig**" e * c*ffitBlement* indlr**t*"
mais d* unr* f*rrna v*ri:al).

A partir das diferenças destacadas nas frases que se seguem, que tipos Qual é o predicado da seguinte frase:Á Marla leu essa /enda aos amigos.
de frases se podem identificar? # pr*di*ad* 6 **r*tp**t* p*** verhcs rmais ** seus *es§tplerm*r"*tos.
*"--*-"--*-*-"--*--**"-l
i--*"*
A ír4mrta l*u e*** l**d*"
i1..,-,.,,*,_.*******_**,*_.*_i
í A {r4arta
.. leu essa lenrla?
,;-l Âssim" *endc ilr* v*rbr transitive direct* s ineiira*to, c pr*rli*aei* á for-
I
,, r*ad* p*1* v**ri:c +- c e*rnplem*nto elirecto + o cornpiemeri* indir**t*:
Â* írsc*s sã* **n*titl,ríe*as p*la m8$fi1ã s*quân*ia d* palavra*, rnas *iíe- "*&q, &ssa {gnda m*s *mig*§".
r#ffi n& ponii:açâ* {na ***r'iia} * na *nttaçã* {na oral},
 prirn*ira fra*e, p*rqx* t*rrnina nxn: p*nt* fis*al * pr*t*nd* transmi'tir
L:ma â*?*rvnaç**, *ixen:üs Eus á *c âipm S**§arativ*. Funcionamento da língua
 s*gxncia íra**, pcrqu* terrnina r":ur"n p*mt* <*e imt*nrergmção e pretende Sílaba ; translineação ; acentuação
faeer uma p*ngaxnta, dixam** quc á d* tip* interr*gmtlvo.
q

As palavras têm sempre o mesmo número de sílabas?

Além do declarativo e interrogativo, há outros tipos de frase?
Não As palavras pr:dern t*r *rne ** *:ais síi*ha*.
l'lir. Se se pretelrrck: tlxprrimir admiração, usa-se urn potrto de exclama
Orr;rntlo s;o têm unra sÍlaba dá-se o non:e r"ie monossílabos.
(;i,iti o otrlettt lio un)i1 lrit:;c tlo tipo exctalnativo. Á Mttrl;t h:ttc.s.';;t /cttr/;i/
I " rr r.', lr:tn, llrti: vitr: r;ottt; l';rlttt: 1lao.
lle r;c lllr:tcrttlr: tlltt urtlt ortlrilt, r:olor;;r r;(] () v( :rlro rro itttlltt;tltvo rr lot
|liltil ,;tl,rlt,t:,r,(:()nruilrlr()t rl{)rIrr:xr.l,rlilir(,,r()()lltlltllrl)l llrvllll;11 (]l rlr'l tl
(..)rr,rrrrlo lcnrrltr;r:;':il;tll;l;rl;t ';r'ti nontc rlt) ciir;sílabos.
I l,,l ,,,1, 1,. ,,,1,,, r,,l, lr Irlr lrt,l, ltrr rrrll,r'lrrll,r
* **and* t*rn três *ii*ba* dá-*s o n*me de trissílabos. * Palavras c*m híf*n -+ * hífen repet***e n* inicla da linha seguint*.
§x.: fáJbrilca: i*in':eilr*; *aisal**; alç*lrx; m*rlcaldc; alralE*rn; *alcilf*; Êx.: ar*ç-
piuilÇlur.
^*^1+^l^ ^
-íris
* *uancl* tâm rxt*is de trâs sílabas dá-se *norne ds polissílabos. i1)it!ão se d*ve deixar uma vogal s*zinha de urn do§ lad*s, q*ando nâo f*rma diiongo,
üx": **m!poisilçã*: lalrar"ifi*iira; h*lbilt*r'rlte; **nhenhalrn*r:it*; aaltislíaiçá*; *mhora a divisão seja correcta.
í*r!mildalv*i; {albrii**nlt*. Êx,1 ela
fe
la)1 aba
la
b*]; cJia idi-a)"

Oqueéatranslineação? Uma palavra tem sílabas que se pronunciam com maior ou menor inten-
sidade?
Transiineaçã* á a divisã* silábiea. *m fim d* linha.
üuandr s* cfu*ga a* fi*r da linha * á precis* dividir a palavr* * porque nao Sim. lduma palavra enc*ntranr*se sílabas tonicas {as que s* pronur:ciam
*abe * i*r n***ssário fazer a lranslin*açá*- ccrn maior intensidade, rírais forçai e sílabas átonas ias que sê pro*Lln-
*iarr **m rflen*r intensidade. menüs f*rça).
Como se faz a translineação? tçnforrne a p*siçãa da sílaba t*nica, as palavras pod*rn classifi*ar-se ern:
* palavras agudas -+ tern a sílaba tonica na úliirx* síl*b*.
Para faz*r a translin*açâ*, e ne**ssári* **letrsr as *ílabas d*s*a p*lavra,
dívi*i-ias e ?axer * marcaçâ* da mudar':ça, *tilíz*nd* híf*n {*}" f;x.: rcrnâ, a*n!á, mãr; exemplar; Carnaval.
';rx * palavras graves -+ têm a sílaba t*nica na p*núltima sílaba.
Êx": quadr*d* iqu*dr*-do ou qua-#radoi; iiru:p*zm {lir:r-p*ea *u limpe-r*};
Ex.: pedra; casa; irnagem; cceiho.
c*p* {**-p*}.
- palavras esdrúxulas -+ têm a sílaba tónica na antepenúltima sílaba"
Duas vogais ou consoantes iguais podem ser divididas? §x,: calendariol número; solidário; fiábrica.
§im. *lr*s v*gais *u ronsüâírtes içu*ix p*d*rn s*r divic§idas"
As palavras esdrúxulas são sempre acentuadas?
[x1 ma*sa **mpr*****r {**rn -pre-**-der}.
i'::as-sx] I §im, as palavras esdrúxulas são sempre aeentuadas com acento
Duas consoantes diferentes podem ser divididas? agudo se a sílaha t*nica for aberta s com acento circunflexo se a sílab*
tónica for fechada.
§iirn. *u*s cons*ar:ies dif*r*nt*s p*eÍ*rc *ar *ividid*s. Ex.: ren"lédia; connércio; família; prédic; lâmpada; campânula; câmara;
Êx. : adiunt* {ad-junto}; ad*pçã* {a-ri*p-çã*}; adj*ctív* {*d-iec-ti-v*i"
ciesânimol de*cendência.

Há casos especiais de translineaçáo?

Sim. há vári*s *â§*§ *sp**iais d* tra*slin*açã*. Formação de palavras; família de palavras; área vocabular; relações de
Íorma e sentido entre palavras
Quais são os casos especiais de translineação?
*s *as*s **p**iais r§* transli*eaç*a *á*; O que é uma família de palavras?
" *it*nü*s -+ nufi** s* divici*nr. Uma família de palavras é um conjunto de palavras que se forma a par-
*x" : p**ira {p*-*i-ra} ; *:ir*ir* {r":"ii- n*i-r*}
" tir da mesma palavra primitiva.
" ü**s*a*tes duplas: ?": §§; r:ru -+ {i*a uryla **i}süante de çacla lado. Observe-se a palavra primitiva "amor'1 A partir dela formaraíTl-sê, por
§x. : **rr* {c*r-r*i; aru:âss&:f {i'}*-n:a*-sar} : ccnnosco (can - nos-co). exemplo, as seguintes palavras;
o ür*Ê*s e:x quê a t3 conscante é l, n r:u h (nh, th, ch) -+ não podem ser o desamor;
separados. . amoroso, amorável;
Ex. : ni-nho; nra-lha; ro-cha; des-cren-te; de-cla-ro, con-fril-cle. . eílamora(lo; namorico; namoriscar; namoradeiro.
. (irttpos gu, qu ' niro lloclerr sier srlí)araclos da:; v«r«;iri:l clrr rlilorrryor; . amor Jlerleito; amor-prtiprio.
rr tr,,r lritlo:;. l)orlonr:cln lrlrl;tr; il nr()sintir ÍamÍlia do palavras, rxr errtlrnto o processo de
derivada por prefixação; an-:croso (amCIr + osoié urn* paiavra derivada
por sufixação; enamorado (en + amür + ado) é uma palavra derivada
por prefÉxação e sirfixação; amor-perfeito iamor + perfeit*) á uma pala-
vra composta p-o-r justaposição.
O que é uma área vocabular?
Urna área vocabular ê um conjunta de palavrãs que se situam dentro da
rnÊsrnâ área de significado.
Hx.: As palavras alunü, professor, quadro, secretaria, cCIrnputadcç avalia-
ção, aula, livro, recreio, biblioteca, etc., ped:enceni à ár*a vo*abular,
0r.r ramp*lexjcal, ele eseola.
O que são palavras sinónimas?
Palavras sinonirnas sã* palavras que têm signifieado semelhante.
Exl alto / elevadol linda I bonito; modernc / novc.
O que são palavras antónimas?
Falavras antónimas são palavras que tôm signi{icadn contrário, oposto.
Hx,; barata / caro; banito / Íeio; comprido I curt*.
A classe dos nomes
Para que servem os nomes?
Os nomes (*u substantivos) servem para ciesignar ou norneâr üs sores ern
qeral.
Ex : pão,mesa, í:az, Pedro, üoimbra"
A classe dos nomes divide-se em subclasses?
Sirn. A classe dos ncmes subdivide-se em:
- Nomes proprios, quê se utiiizam quando se referem â ssrês ou obj*c-
tos bem definielas. Escrevern-se seffipre com l*tra inicial rnaiúseula.
Ex.: Leonor, §antarénr, Eíblia, Visác {a revista), etc.
"Nomes comuns, qlie se utilizam quanda se referem â §*res ou objec-
tos, sem cs individualizar.
I:x": menina, cidade, livro, revista, etc..
os nomes Çomuns podern ainda subdividir-se ern:
Nomes colectivos, que são nornes cornuns que, no singular, designanr
conjuntos de seres *u coisas da meçma espácie.
l'x.: arquipélago (ccn.iunter de ilhas), *onstelação {conjunto de estrelasi,
rebanho (de ovelhas), etc..

Como se designam as palavras que se pronunciam da mesma maneira, Quando se escreve "terra" e "Terra" estamos a referir-nos ao mesmo?
mas têm grafia e significado diferentes? Nlio, Quando se oscreve "terra", csm letra iniciai rninúscula, referimo-n*s
São palavras homófonas" rro chão, ao solc, algo qi:e de tâo vulgar, comurn, não precisa de ser indi-
fx,, faeo {nalácio} 1 nasso (da verba passar). virJualizado. Trata-se de um nsrne csmurrl.
()uando se escrevê "Terrâ", com letra inicial maiúscula, referimÕ-nüs â
Como se designam as palavras que têm a mesma grafia, mas pronúncias ulrr ;rlaneta com características próprias, que c tornam diferente de iedos
e significados diferentes? or; olrtros planetas,Trata-se de um nome i:róprio.

§ão palavras homografas.

Os nomes são palavras variáveis?
Éx,: sede {sensaçãc de secura} I sede iresidênria}.
1i;ro. Os nomes podem variar em gónero {aluno / atuna}, em número
(crir;ola / escolas) ou em grau (chapéu I chaS:éuzinho I chapeláo).
Como se designam as palavras que se escrevem e se pronunciam da
mesma maneira, mas têm significados diferentes?
Como se sabe se um nome pertence ao género masculino ou ao género
Sáo palavras homonimas. fominino?
Ex,: marco (correio)y' marco (verbo marcar).
I'ulcr r(;crn iul género masculino todos os nomes precedidos do deter-
rrrilurttlt: ;ulit1«l tft rlittitlo o.
Como se designam as palavras que têm grafia e pronúncia semelhantes,
I x.: o rrlr;rz, o lrrlorrr«lvcl, o j«rrrurl, o livro, o llitlão, ctc..
mas significados diferentes?
l'lrllltccnr;ro qóttoro Íeminitro lotlos or; nonrori llrtlt;otlirlrx; tlo tlt:tr:rnti-
lirul pal;tvnrr; lxrr<lr rilttirr;. tt;tttlc itllir;rt r[,littirlo ít
I v Jrr,rtr / trr,rrr
 Quais são essas subclasses?
Qual é a regra geral para a formação do feminino dos nomes?
Âs sr.!hcias**s d* *ieterminantes sâ*:
üs ncmes t*rminados enr -#, **rrnalmsnte, formam o f*minin* sul:sti- * artiçr:s definid**;
tuindo * -o flnal p*r -â. * artig*s indefinid**:
Êx.: rnenino I menina; lntro / loba; tio / tim; prirnn / prima" * demcnstrativ*s;
* p*sse*siv*s;
Como se sabe se um nome, quanto à flexão em número, está no singular * int*rrosativ**;
ou no plural? * in<ieÍinidns;
Um nome está no singular quando eJ*signa um únlco ser ou object*, ou
* num*rais.
uri conjunto de s*res consideradns corírÕ urn todo (norme colectivo).
Que são detenminantes artigos definidos?
Ex.: c rapaz, o automóvel, o jornal, c livro, s balãp, etc..
Na frase:.4 ls* **rn* * ç*iad* d* *kçc*!atc", os determinantes artig*s
Unr nome está no plural quando designa rurais de ur& ser ou objectc, ou
d*finidos a * * d*siçnâm Õüfi1 precisã*, qu*r-n á a nranina de que se fala
rnais de um conjunto de seres consideradss comü urn todo. * qr:aí o tipo de g*larjc ele qu* se íaia.
E":: raOarlüas, flcres, autornoveis, rebanhos, etc..
Quando se empregam os determinantes artigos definidos?
Qual é a regra geral para a formação do plural dos nomes? §mpr*gam-se quando c emissr:r e o reeeptcr eonhscem os cbieetos r:u
0 piural dos nomes terminados em vogal ou ditongo ísrma-se âorescon- s*re* de qu* *stã* * falar.
tando -s ao singular. [x,: * f*r"r fra fr*ux* c ü# que lfo* p*drsÍ*.
Êx.: nresa / mesâs; pai I pais; javali / javalis; pau I paus; boné I borrós; mãe I
O que são aieterminantes artigos indefinidos?
máes:etc."
Sã* *s d*ierminant*s Eue não d**igr':aíTi f;ün-i preeisác, isto *í, nán iden-
*iâ1"â, üs seres *Lt *bj**i*s de qu* s* fala.
iifiearn de uma f*rnra

A classe dos determinantes Quando se empregam os determinantes artigos indefinidos?

Para que servem os determinantes?

üs determinantes fcrnecem informaçÕes acerca dos nomes.
Que tipo de informações fornecem os determinantes?
Os determinantes fornecem informaçÕes relativas à localização no tempo
ou no êspaço, à ideia de posse, de interrogação, de não identificação
Frecisa de ser ou d-o objecto, etc..
Onde se coloca o determinante?
O-. determinante precede o norne, ou seja, coloca-se antes do nome.
A classe dos determinantes divide-se em subclasses?
Sirn. A classe dos determinantes cJivide-se ctl várias Í;uhclitsg*;. rlrr
ts deierminantex adiç*s ir:d*finid*s *mpreüam-se, quand* ilrfi Ê*i"*tl
ur* *bg**t* nãç á ida*tiÍicad* coi'n pre*isáo.
Ex.: {Jrar {apez, r*ín diát?# m**lsila pre*x, er:}ra n* café.
Flesta *ituaçá*, nÊni $ râpâz nâfi1 â rnoe hila sár: iel*ntificad*s p*lo receptnr"
O que são deterrnrnantes dernonstrativos?
§ào determinant*s quc têxt a funçâo ds identifi**r * tempo â ú espâÇ{J
do nonre qu* pr*cedeffi *iJ ã*úr?tpanh*m, a*sil'n *om* i:"tdi*ar a distân-
cia do ohject* em relaçã* a* eff:iss*r * a* r*cept*r.
Ex.: Esfa noite vataü clnsma, it*mp*)
Vantcts para aqwele parqus. (espaço]
Na frase: Aquela caneta escrêve bem., qual é a função do determinante
demonstrativo destacado?
Irrrlir.tr (luc;t (.,ulrrlrr (olrjcr:lrr rll r;ttr: r;r'lrtl;t) or;lli ltinr;c lltt ctttil;l;rtr rl rltt
tírt.rrlll()l
E se a caneta se encontrasse perto do emissor? O que são determinantes indefinidos?
Émpreçar-*e-ia * d*t*rrninant* eleni*nstraâ!v$ "ê§t&". üs cjet*rrninantes irrd*finid*s *r:rpregârn*sÕ antes d*s fiüInB§, par* lndi-
[x,: #s** #&í]*fã *sür*v* **r*. **r ser*s ou *hj*rt** nã* lel*ntiÍiead*s e*n: preci*ã*"
*h**rv*-sa c seç*!nt* prcvárbie popular:
E se estivesse mais perto do receptor? - $;rpafns àrcnc*s *tx .&:R*iro, slnsl d* p*{r*e dinh*irç.
[*t* pravórbi* Íala *Í]*] p*Liüs *inheir*" mas *á* *e fica **rn u*"1:: idei*
S* *stiv*ss* {lm púuc* *Íastad* eJ* emt*c*r * rnais p*rt* do recept*r, clara d* quar:tia; n*m *sp**ifi*a * quantia *xa*ta. F*r iss*, s* dix "ind*-
#ffi pr*üür-§*-ia * ri*ierminante d*nr*nstrxtivo "ô§§â". finid*", r crntrári* dfr "definido".
§x raris?a *sersv* foorn.
;§ssm
Os determinantes indefinidos concordam com os nomes?
Na frase lJm dia, uma gaivotaveio para estavaranda e o meu irmão assus- $iry:, *s deterrninantss lndefinidms tanrbám concordan"t *rn çár:er* e
tou-se., os determinantes sublinhados, a que subclasses pertencem? tün: ss fiür:*s e q*e sü rgferem.
i"r{".rín*rü

Pert*n**m a 4 sub*iasses: d*termi*ant*s aúig*s **{inidcs "Õ"; d*termi- ilx.; #erta rvzali,§s# C* üutçs**, r*p*r*i qu* fm#exs as ;*rv**"*s *stçv*,m
naRtes artig*s ir:d*finid** "t!fit" ê "LI*"â1&"; det*rmin*ntes d*monstrativ*s
#*spfd*s.
"§ert&" ccnc*rda üÕm Õ nüry'r* "§'fiamh§", *i"lt gráner* e n*maru; "t*{*#s"
'**ta" e d*t*rminantes p***essiv** "*tt*L{".
***curda üüí:l * n*rn# "áffitrsr&s", crn g*nerr e n*m*r*.
O que são determinantes possessivos? Os determinantes indefinidos são sempre variáveis?
§â* ** üêtêrniinâfit*§ {:*â §* effiprʧãrn *r;t*s d*s n*mâs, p*ra exprirnir llâ*, "Õ&*&" e *m dsterntâmsnte inde{ix§d* lnvariávetr, ar*mpanhanel*
a iejeia d* p*s**. nümes mas*ulin*s e ferninin*s, no s!ngular.
üx.1 ** v#§,§8$ pr*f*sscr** **tã* rs* átri*. üx.: ffe*fa t*rra **r'n §sí"ll.J§#, csda *"*ca coi?? §su fus*" furavárlsla p*pu/a$
#*da pxsfcr, *ulda dr: scu r*banh*.
Os determinantes possessivos são sempre precedidos de um determi- l{* 1l ex*mplü, "tr**ffi" * "t*trtr&" sã* ncíÍt** Íerni*inng, no singular.
nante artigo? i\ir: ?l exempl*, "pâstÕr" Ê ilffi rxlm* filâsüulin*, n* singular, §e ** pre-
** **t*rrnina*t*s p*s***siv*ç sã* pr**edi<Ín* rJ* *rtl tende dizer sstas fra*es n* plxral, já nã* re pod* servir do d*terffiinafite
Sirn, 6*rairn*nts,
rnrJeírniüo "cada".
det*rminant* *rtig*.
§x :§s *eras llx.straç#es s** *riçin*is.
Quais os determinantes indefinidos presentes nas seguintes frases?
*"------l

Os determinantes possessivos concordam em género e número com os I l**nhu*:* ;*rv*r* davn tan?* s*mhr* rcr** c *utr* plátn** *ntig*, J

nomes que precedem?

Srm, ha semprê concorrlància em Eenero e nurTiero el)tre os determinan'
i svr§v§ irylt f?::r§i9eis§ry"le§§'*§*t : - ----*:
üs eiet*rrnir':ant** ineisÍinid*s pras*ni*s n*sta frase sár:: "Nenht!âYi§",
t*s p******iv*s e *s n*r**s qll* pre*ed*rn. "tffntã", "oLrtrÕ" e,'Toda".
übserve"se es seguintes frases:
* #s m*us gatos esfao à ianela. O que são determinantes interrogativos?
Neste exemplo, existe concorclância em çlenero (nvr;r:ttlitto) c ntrtnt:to Os detterminarrtes interrogativos empregam-sê para fazer urna perç*nta
(pltrral) entre o cjeterntittante possessivo "meus" () o l)()llll "uittos" l;«ltrrc rr rrirlurrrzlr otr a irJr:ntidadr: cjo ser ou do oblecto desiç;nanclo pelo
A tua cadela Íoi it<> vr:tt:r irtirt<t'l ll( )lllt )

[)1 ttovtt, qxt:tli: r;ottt:otrlltttt:tltrttltc o tlcllllllllt,lltl{' l)l)',',r ",';lvo "ttl;l" r:tl I x Qtl;tlrÍos ,lt ttt:, lt)tlit':'.'i;t/ro r;r'l;t1..
rrtlrrro "r:it(lol:t" l)t,'. r!tt r/,trrtrt:,';,t tt llrtttlr:ttt (lt):;ttlo rlr;r;rtl/ttt:;Ítl'r'
Os determinantes interrogativos concordam com o nome? A elasse dos adjectivos
Sirr, cs detsrrninant** int*rr*gativ** variáv*is e**c*rejar"n *m g*nerc e
Para que servem os adjectivos?
*rn número toín ü ncm* ELse pr**ee**rn.
t )r arJiectivos ajudarri * "visu&lizar" ã imagern a que se está a referir.
[x.: *eramfa iâgua t*m * rnar?
Ao rltrvir^se dizer "umâ sefihora", sabe**e du qu* çe está a faiar mas fi*a-
* ei*terrninant* lnt*nragativ* "eç*aftà&" üüiteürd* *m E*n*r* * núnrero ';{ ) rjern conheeer **p*ct*s tã* importantes cnrno a idade ou o âspêÕt*
c*rfi * ii*fi":a "&ç*a" Ir';tr;o"
Arr ilizer-se uma s*nhçra jav**t, a{ta, Rragíra de cl/tos axw§s * eâfuÉlo
Também há determinantes interrogativos nvariáveis? i
/oiro, 1:ode-se identiíicar rnai* facilr"nente o sujeito de que se Íala.
Sim, n d*terminante interrogaiivü "qâJe" * lnvariáv*l; *igniíica q*e não
varia n*m em g*n*r* nern êm número. rylant*nd* s*rnpre â me$rnâ fcrma. () que significa a expressão os adjectivos são palavras variáveis?
Êx.: &a.*e hcras s#*? I &ere fempa f*ns? : irt lrrrfica que â $uã f*rma p*ele nrudar de acordo cüffr ü género (alto / alta],

üáre honeea * essa? I *we pratrss rTuer*s? () número (azul I aruis) ou 0 grau.
N"l*ste exemplos, * detarminant* int*rr*çativü "que" rnantem-*e !nvariá-
veijunto dos nomes: "hsrâs" {femininc I plurai}, "i}*neca" fl*n:inir:* I sin- Qual é a relação que os adjectivos mantêm com o nome?
gular], "tempn'- {rnas*ulin* / *ingulari s "prâtü§" {maseulin* / plurat). ( )',;rtliectivos conccrdam ern g*nen* * em número com o nome â Eue
,.r.tcÍerem.
O que são deterrninantes numerais?
oomo se forma o feminino dos adjectivos?
São *s d*iernrinant*s qil* !nf*rrr:anr sehr* a eçuantêdade ou a rrdem do
( ) )r( x)clsso de formação do Íeminino
nüms ql;s prec*deru:. I ieom algumas excepçÕes) é idôn-
Irr o iro dns nomes (ou substantivos). §x,: delicado I delicada; simpático
Fara já vaniüs cnnh**er ns
, ',rrrrplitica.
* determinantes numerais cardinais;
ll.r, rr«r t.;ntanto, aqueles que só têrn uma forma para ambns os Eóneros.
* determinantes numerais ordinais; ' ;rdjectivos uniformes quanto à flexáo em género. Hx.: Um rapaz amiá*
,, rr r
Êx.: ü Jção íem wm j*ç* cÍ* cafas. vrtl (rrt;t:;culino) / Uma rapariga amiável {feminina}"
iíoj* *i * selr pnrmeiro dia de ,:*J*s"
(jomo se forma o plural dos adjectivos?
O que são determinantes numerais cardinais? ll,r lorrrra(;ào do plural os adjectivos simpl*s seguem as mesmas rêgras
§ã* *s det*r"nrina*i*s nurn*rais qu* e**signarn a quantidacle do rrorrrl , r í lu( ) olx:)decern os nomes (ou substantivos)" üx.: orgulhosc / orgulhosos;
qu* pr***rlenr. ,r.'rrl / lrzuis.
[x.: * m*!fuar jrsça"dor marcau clrleo golos. - I lnforma sobre a quatnti- ll,r, l;rrnllorn, os que têm uma so forma para o singular e para o plural.
';,rrr ircliectivos uniformes quanto a flexão em número. Ex.: Um artiEa
dads eie goios que o rnelhor jociarlor marcou"
rrrlrrs 1' ,,,,r,,lar) I Utrs aftigos reles (plural)"
O que são determinantes numerais ordinais?
(;onro so faz para indicar que um ser possui determinada qualidade em
Si.ict t-is dr,ttertttittltrtlt,l:; tr.ttttr..ritir; rlttrt rlol;ir;ruun itoÍrIrrrrrkr n{)nl() (luc l)tr) grrru auperlor a outro?
t;r ttlcilt.
I l.xior rit r;o o iuljrx;livo rro (lríru comparativo de superioridade: antes do
I x Atlttr:l;t,rlh:1,.t ltt:ortt:ttt:;aguntlo lttrl,tt , lnlot nr,tl;olrtl,rortltltr rln ;rr llnr:livo r;okrr;it :io "tnâiB" rt rloltoir; rIr ;trljrtr;tivr) "gug" ott "do que".
cltr rr;; tr li t I v I I Nt tttrt ,i rrnah alla arta n llil;t
 A classe dos verbos
Como se faz para indicar que um ser possui determinada qualidade em
grau igual a outro? Para que servem os verbos?
Flexicna-se o adje*tivo no Erau comparativa de igualdade; antes do *s v*rbos sã* *s paiavras que indir;am as aeç#es prati*adas g:elo sujeit*,
adj*ctivo coioca-se "tão" g d*pais do adjeetivo "coâro" ou "quants". üu quâ fa;*m afirrnaçÕes a *eu re*peitü, Çoryr indicaçÕes d* t*rnp* ipr*-
sente, pass*d* nu f*tun:)
Ex,; EsÍe ramo d fâo banita oôrr?ú aque/e.
Como se agrupam os verbos?
Como se faz para indicar que um ser possui determinada qualidade em
ü-s v*rh*s âSrupâfi:*§s arx 3 conjugações"
grau inÍerior a outro?
Flexicna-se o adjectivc no srau eomparativo de inferieridade: ântes do Como se distribuem os verbos pelas 3 conjugações?
adjectivo coloca-se "trylenú§" e depois d* adjeetivc "que" ou "ds que"" ACI reiirar ao infiniiiv* a última letra i* "tr"), ficâ c*rfi & vngalt*máti** (-a,
-e, -i). il ela qL*e indica a canjugaçâc â qu* o v*rb* p*$ene*:
u -* l ll eernj*gaçã* * üx,: danÇ*r, rruãár, dar" deix*r...
* *e 123 c*njirgaçâ* - fix": viver, *ürrer, v*r, *sc*nder"".
Como se flexiona o adjectivo quando se pretende indicar que em com-
* -i I 33 con]*gaçã* * §x.: saiü ri1 halir, fxgir...
paração com todos os seres que apresentam a mesma qualidade, há um
que sobressai porque a possui em grau maior ou menor que os outros?
Os verbos são palavras variáveis?
ÍtJesse easo, flexiona-$e o adjectivo nü grâu sup*rlativo re§atívo de *s v*rllcs ***stituem a *lasse mais variável d* lÍngua p*rtxgu*sx. lrás
superioridade ou de infericridade. verifii:ar qi":e vari*rrr sm pessoa, *fi": número, en: tempo * em modo"
O superlativo relativo de superlcridade fornra-se pando o deternrinante
De que forma é que o verbo varia em pessoa (1?,2?,33); e em número
artigo definido io I a / os / as) antes do cornparativo de superiorldade.
(singular /plural)?
Hx.: Õ Nuno d o nraís alts da sua furune. {De tod*s os aluncs da turma,
ele desiaca-$e por a sua altura ser superior),
* v*rh* * * pr*n*n"ic pessoal *ujeit* is§, tu, *ie I sla, nos, vós eies /
*la*] e*neordarr: entre *i. lstc e, §* o pr*il*ffie e*tá nr singulal c v*rho
C superlativo relativo de inferioridade fürma-se pond* o determinante *sti* n* singr":iar; se se trala de ur* písnürr:ü na terc*ira ilê§$*â, * vsrh*
arligo definido {o I a I as /as) antes da comparativc de inferioridade. apaíeee na terceir"r pessoa.
Ex.: ,4 lnôs ó a rmereos aíta da sua turma. {De todcs os alunos da turmâ,
efa destaca-se por a sua altura ser inferior). f,-g- -l j
ry
.J
m
I :------
e:
Quando se pretende informar que um ser apresenta, em elevado grau,
determinada qualidade, como se flexiona o adjectivo? I
Flexionarnos o adjectivo no grau superlativo absoluto sintético ou analÍtico. §
:l
Com o superlativo absoluto sintético utiliza-se uma só palavra (adjec- ô-
tivo + sufixo).
Ex.: altíssimo; facílimo; paupérrimo.
O superlativo absoluto analítico forrn;r :u: r;oklr;i.rrrrlo trtrr itclvrlrbio itrrli
catlor (lo cxr;t,.r;r;o («r tnitir; ttlilizrtrkr c ":nuito") ;tnltt:l tl«r itrljot;livo.
Jlw mrrlln,rllr l avaaooirrnnranla írilil' aylrnnrlinnrlnmonln rrr rl rrr.

Texto narrativo / Texto lírico
(Texto poético)
:i.:i:i::::ti:::;+.]:tÉ:.
,.+::i..,:a:.,:=-.::i:.
l.ua
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! l;:i
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,: ]
';ltL t:;., l::::;::
; d-;'
,i':' .:, -éasequênciadeacontecimen-
tos vividos pelas personagens, que se
desenrolaram num determinado espaço
e ao longo de um determinado temPo.
Sucessão de acontecimentos que cons-
tituem a narrativa.
criação do texto; quem imagina
escreve a história.
q lndicativo.
corresponde à parte final
-
do texto narrativo. É o desfecho da his-
tória. E, normalmente, uma parte curta,
râpida, onde predominam os momentos
de avanço e que revela o fim da história.
ó a parte da narrativa que
- se passa a acção. O momento em que a
corresponde à caracterização das per-
sonagens, dos objectos, dos espaços
interiores (divisões das casas
outros edifícios) e das paisagens.
- é a Parte mais longa
do texto narrativo. Os acontecimentos
sucedem-se uns após os outros, o ritmo
da narrativa acelera, a acção avança rapi-
damente. predominam os momentos
avanÇo (lrrrar.;lro). As formas
0rtr:ot)triuil r;u, rr<lrnraltrrr,.rrter, no Pretérito
-l;1,- Á-, t rln"{l-.,1
E Jl,(jn.cl".r
".....-t;r.:::.1i-:.;:..t_.
- é uma cadência harmo-
niosa, melodiosa (soa como música). /
| ::': a a:'.: :1' !'. :'....,.
f-i Íl ,,r.o-:,,.1 rlcí
i' -: "4,. .., ..Denominação{as*es}r.o199..
!'t :.: " a
-
:, ' - o conjunto de um determi- o_1,,13*deversos _
'r- -'-
2 dístico ou parelha
nado número de versos. 3 terceto
4.,-qua!1a_. ,i.#ÉÉfg#.Éjj#
à qllqtilhq.oq qqi!.l_e_tc .
6 §e4i!1149!.! gclteto . . -- ..
:
l
+.rlii,'d-11:tii:irÊ.j",7.r'.:iI*
i,tjÉié.;i:iji!:,!,F.í,íJ
,):.::,:.::, - é a parte da narrativa que I .: eÊplqnq, 9elilltq oV hgptelg
8 oitava
corresponde ao relato dos aconteci- I nona ou novena
,:,' ,t,. .. - corresponde ao primeiro mentos que conduzem ao avanço
período ou ao(s) primeiro(s) parágrafo(s). (desenvolvimento) da acçáo.
Serve para apresentar as personagens
e indicar o local e o tempo em que se
, ."
- é um ser imaginário, criado
,;,'.:,-.
pelo autor, a quem cabe contar a história.
passa a acção. Corresponde a um
e : ':,.1'r: ,:; :' :.'.,: ...,,.,:, - Um texto naffa-
momento de pausa (descrição).
. . - COÍltâ tivo tem uma determinada estrutura, ou
As formas verbais encontram-se essen-
uma história mas não participa nela. seja, uma organizaçáo. Geralmente
cialmente no Pretérito lmperfeito do
Neste caso a narnativa é contada na 33
pessoa.
organiza-se em três partes: introdução,
desenvolvimento e conclusão.
:: ,i ..:, i . .,: - seres imaginários, cria-
tória em que participa como persona-
dos pelo auto[ que participam na história.
gem. Neste caso a narrativa é contada
indica onde se
na 1 3 pessoa.
passa a acção. O local em que a acçào r''. ..;,.., 1:,..
- é muito im- . .. ...
se realiza. portante para o desenrolar da narrativa.
mento ou de uma série de acontecimen- Desempenha um papel muito impor-
,,t . : i,: i ::.i -indicaquando tante na acçãcl.
tos mais ou menos encadeados, reais
ou imaginários.
acção se realiza. :,:. . .: ...... .:. . ..... _ tem Uma
Ex.: Manhã, tarde, noite, semana, mês, dizemos que se trata
e de - menor importância para o desenrolar da
estação do ano, ano. de uma narrativa aberta quando não
história.
somos informados do destino das per-
sonagens, do final da história.
- uma composrÇao em verso.
E um texto narrativo sem a conctrusão.
- ao verso destacado grafi-
- é um texto narra-
de camente dá-se o nome de monóstico' tivo clttc nos apresent3 1r;ottr;ltt:;rto, o
verbais Este verso pertence à estroÍe (anterior cftlsÍoolr«l rlir lril;tória. O rrarracJor contir - recursos ex-
ott trloslori«lr) à rlttirl oÍilá ttt;ris liclitrlrl ttnrrt lrllrlirtirr rIrlulo o luu ittício lrló iur ;lturi:;ivos (ott Íiqura:; do ostilo), sáo pro-
ou embelezar a mensagem que se pre- irr:;1;1,., - a rima acontece quando encon- Orgunização do texto escrito /
tende transmitir. Vejamos os mais fre- tramos versos com sons iguais ou se- Funcionamento da língua
quentes: melhantes.
J -,,:::,.tr:: ::: :,',
i :t : 1.r - Confofme a i.:t: : :..: :i: : lr,
São palavras que procuram imitar
Llnomatooeles
' posição da sílaba tónica, as palavras
cenos sons ou ruldos.
:r: r,' , .- efeito estético ocasionado pela
: .t
Consiste na utilização de um ou
podem classificar-se em:
ocorrência de unidades melódicas, dis-
,

; ' .
; mais adjectivos de Íorma a tornar i

Adjectivação . o texto mais belo ou mais expres- postas numa sequência contínua. Se- são palavras que servem
sivo. No entanto, é necessário evi- ,' cussiFrcÀÇÃiioúÀúitiÀ'iôsiÇÃci'oÁ -:

tar o seu uso excessivo. quência harmónica. lrrrr ir r.;rr;u:terizar o ser ou objecto de
: §ILABATONICÀ
- ReDeticào intencional do mesmo rlurr lir l;rla. O adjectivo caracteriza o
Agudas Graves
A|Eeraçâo som.
Esdrúxulas
tiirtilÍr it rqLtC Se fefefe. (a sílaba tónica (a sílaba tónica (a sílaba tónica é

l,têDêflceo
Consiste no uso repetido da mes-
E. t r', , r/Urros estavam atentos e siren- ré a última) éa penúltima) ra antepenúltima) l
ma palavra ou palavras.
icapital
Atribui características próprias de írr{r:ioS. :coração ipereira
;Pêrsonlficâçâoj pessoas a seres, objectos, fenó- i
- género poético consa- também menina
,secretária
atletico
menos... grado à expressão de sentimentos. ATENçÂo: Todas as palavras esdrúxulas são acentuadas
-)
i i Estabelece uma relação de seme- , - alguns adjectivos com acento agudo ( ou, se a sílaba tónica Íor fechada, com
acento circunflexo (^).
l

, I lhança entre duas ou mais coisas

vartarrr rlrurrrto ao genero (masculino /
i i através de uma palavra ou ex- i
li: .,i:::.,, - escrito que relata
pressão comparativa (como; tal fcrrrtrrlrro) > são biformes quanto ao
; Gomparaçâo ; :
acções reais ou imaginárias que ocor-
; ' r como; à semelhança de...) ou de :

i : verbos equivalentes (parecer, rem no espaço e no tempo, envolvendo gÉl tt1lr r

: i::r: i. .l É Lit:: ':.:i,:,i:lii.,',-. - quanto aO númefo
lêmbrar...).
personagens. É um texto que conta I hrlrn'r virr;un quanto ao número (singu- de sílabas, podemos classificar as pala-
uma história. lar i ;rhrr;rl) r são biformes quanto ao vras em:
:.;..:tt: : - é
lllllllr!lr I
um conjunto de características que dizem
i:1.t,,,:, ::,': ,, ,r:.:r:i;. - Um naffadof podê I trrlrr r';, itIl(lir, variam quanto aO númefo
respeito ao aspecto exterior (cabelo, MONOSSíLABOS
ser: itl (llní!tí) Dalavras,
.--.-.-.:;:
íou t-uma so silaDa.
olhos, nariz, boca, altura, vestuário,...). É > são biformes quanto ao monossIaDrGas)
Ex.: pai; bem.

- narrador partícipante; tttltttrrtr ) rI llo qénefo. DISSíLABOS

:'--':'--- Duas sílabas.
- narrador não participante. IOU Oalavras
olsslaDrcaE
é um conjunto de características que di- - há adjectivos que TRISSíLABOS
; :1-;;:, ;y;. : ,; ,- Uma naffatlvã
tres s[aoas.
zem respeito ao aspecto interior (carác- rrã,! ii.utiun t:rtt género (Um senhor f,:tXfyf,
mssllalxcas,
Ex.: calsolta: leiltulra.

ter, temperamento,.. .). pode ser:

Iovattt / I lrrta senhora jovem) ou em POLISSíLABOS
palavras
mais de três sílabas.
tellelvilsão;
Por vezes, o leitor depreende as carac- - narrativa abefta;
hnrroro ll lrrt nptaz simp/es / Uns rapa-
(ou
pollssilábicas)
,Ex.:
menlsallildalde.
;

terísticas psicológicas de uma persona- - narrativa fechada.

gem a partir daquilo que ela Íaz ou diz. ==E:i r,r,Urrc.s)
i são uniformes.
Atenção: as características psicológi- - ao conjunto organizado
- há dois lllxrs
de todas as formas de um verbo, cha-
cas correspondem a um estado perma- de personagens: ao con.junto de pala-
mamos conlugaÇão.
nente. Assim, se dissermos: vt:t" I ll tíi rlt,,ilttt rol;1tr)ilo a uma mesma
- pcrsortít(l()rrr rritrr;i1 r;tl;
1
13 conjugação verbos que têm a -
A Maria está Ír,ste. -r Não se trata de tE:illrlÍlrl,, r,,, ,,,t',, «llt=s(} tl nome de
- lx)r ri()ilil(l{)nr :;r:r :trnr li rrirt. vogal temática em -a. Ex.: cantar.
um estado permanente; não é uma carac- *it v, ,, i tl tli tt.
ái rt
2l' conjugação - verbos que têm a
terística cla Maria.
tr lrilllr;lr.:u, ittottit, ttt;tlltllitri..:la, cott voqal terrrática ern ê. Ex.: saber.
A Mtuiit é ttttut trrvútttr lrl.slo. r It'irll so
lrrrr lrrltirilit, litlottt lliUlo rlrt ilroit 3l conJugação vorl)ori (luo tí)Ín a vogill
rlo tiltt uttnrkl llortttiltottlo; ô lttntt ctt
 - OS de- : :-r.::ii'-.::::
Encontramos a vogal temática se reti- Os determinantes artigos indefinidos são cAlDrMls ORDINAIS
lrirrrrlrr,rrrles interrogativos introduzem
rarmos o -r à forma do infinitivo: cantar os seguintes: primeiro, segundo, terceiro,
I

-+ canta(r)- vogaltemática -a. Írrrrrr,', rnlerrogativas, de uma forma quarto, quinto, sexto, sétimo,

Atenção: o verbo pôr e outros forma- -:_- SII'IGULÀH

:
PLURAL
ql1lrr l,r orr indirecta. um, dois, três,
oitavo, nono, décimo, vigésimo,
trigésimo, quadragésimo,

i;ffi
Masculino ; um quatro, cinco, . ::lr!::i + ..:

dos a partir dele (compor, repor, supor,

Ynt F. (Jrrantos anos tens? quinquagésimo, sexagésimo, ttliÍ::::r.'
Feminino : ,ma umas
i h, rlotlt tninântes interrOgativos são
septuagésimo, octogésimo,
..: ); '

transpor...) pertencem à 23 conjuga- OS nonagésimo, centésimo, ... t,: i

ção, porque em latim a vogal temática é çe1p rl1 1ll:;: . : , .,:: ::. , : r. -osde-
-e: ponere >poe>pôr. -oE BTNGULAR , plunÀi terminantes possessivos indicam o(s)
determinantes demonstrativos identlí1" llerr ultno Fominino Maiculinà feminino possuidor(es) do ser ou objecto a que o
cam e indicam a posição (no espaço ou nome se refere.
,EI no tempo) de um ser ou objecto.
t , t(l|l[ quanta qUantOS quantas
Os determinantes possessivos, normal-

. i:-,---r ri::::rir':., : - os determinantes são

Ex.: Emprestas-me este livro? (O livro I ,lrrirl mente, são antecedidos por um deter-
minante artigo definido.
está próximo de quem fala).
Ex.'. A tua saia é lindíssima. (A saia per-
palavras que antecedem os nomes (ou
substantivos), ajudando a enquadrá-los
Os determinantes demonstrativos sáo I
E
tence à pessoa com quem se está a
os seguintes: falar).
melhor, dando-nos determinadas infor-
Os determinantes possessivos são os
mações sobre eles. SINGULAR PLURAL
seguintes:
este, esse, aquele,
êstes, ossos, - os determi- o Um só possuidor
aqueles,
::: : :.: ial.::l , r:, ,, .. :i ,: :, : i r.
- OS
Masculino :o mesmo, o outro,
os mosmoS,
lqrrllrr rrrrrrrerais subdividem-se em
' tal SINGULAR :
determinantes artigos definidos desi- os outros, tolB váttrttr .illx:lilr;ses. Para já, vais conhe- PLURAL

gnam seres ou objectos bem identifica- ,esta, essa, aquela,

estas, ossâê,
r Éi !l', ,,r)illtinIeS:
Magcu!!no
:lem!n!no, Ml:cu!!no Fgminino
âquêlas, 1:
dos, conhecidos.
Feminino :a mesma, a outra,
itall
I

as mssmo8, r:.ilíilniris irrdicam uma quantidade pe9soa

meu minha meus minhas
as outras, krlB
Ex.: Ele falou com o professor. flanto E..ii l,I 2?,
pêssoa:
quem dá a informação como quem I r I l,t llrtr ctois irmãos. 33
a recebe sabem de quem se fala). lrrllrurls irrclicam a ordem por que pessai
minantes indefinidos referem seres ou
Os determinantes aftigos definidos sáo e=i,i,, r,,lor:;lrlos os seres ou objectos . Vários possuidores
objectos de um modo impreciso.
os seguintes:
Ex.: Certo dia, aconteceu o que t<tdoa rle;:ir Ir,trl')., l)()lO nOme. . §INGULAR : Pt-URlL i

esperávamos. | . rl,t tttrt:oira attla os alunos já se Masculino Fêminino Masculino Feminino

§INGULAR . PLURAL
Os determinantes indefinidos são oq , ttttltt\ tiilll lOdOS. 19
pessoa
nosso nossa nossos nossas
Masculino o os seguintes: 2?
ã VOSSO VOSSA VOSSOS VOSSAS
,Feminrnoâ,u" SINGULAR PLURAL I
Àlcrr.itor {) nunloral pode pertencer à pessoa
{
Masculino Fêminino Mascullno F.mlnlno elçaaa,' r k re rlolorminantes. pessoa
sêu sua seus suas
todo toda todos kxlal t . l \,t;tnt nfit quatro cadernos.
algum alguma alguns llklllllráÊ
os determinantes artigos indefinidos nenhum nenhuma rronhtttll; tn!lll$ilrtE l',,,|t. l;rrrrlrrill l()ilnílr t;lasse própria: a dissílabos ou palavras dis-
'fr certo corti.l (irlrlo:i cotlan
designam seres ou objectos que não .à eiãaqr r lorl rttr;;tor1is. silábicas, são palavras que têm duas
'E muito
outro
rnrrilir Itrrll0li ilItllÁq
olrlro$ r)lllta§
são identificados com precisão. oulrrr
f . r r,riiltrr:; ttttut rlúzia de maçãs e
,,1111
sílabas.
Íx)uco lx)(l(;Il lx)tlooli lll,lll:át Ex.: calda; bolla; calsa; lalta;talça;folca;
Ex.:E/e falou com um professor. flanto lrrrrl0 l[il][ Irrrrlori lnnlal I tttttÍ!nttr:, ltxltt qUAtfO.
(luitklu.il rlltitlnrllót Ítilta; Nulno; llnês...
rlrrertr dá a inÍrlrnraça«l oonro (luenl I tli=srr,,r ,rlrlttt:l oxrrnllrlo:i rlc rlolcrttti
n ror;olro tti.lo l;itllo oxitr;tiilttottlo rlo
(l 'itrit :;irlnros nriril; lxlllrc. oslr.'assunto vê,
r rlIt llãrtlt:rr tttttttttl;li:l r:;ttrlittitlli tt tlttltttttti (l/
;rr1ri rro O.{i.(;Á/?/O, (,1,r:,: ,ríri:;tr.:;ro rl; r;
rlrtottt rio lrtIt). lÉt\ àd 1t\d tht 4h,tttldtl
 i'rt:i:'i:.-::' ::,li=,
j:'; Lt+i
- pOdemOS atfibUlf, | íl Írase é uma sequência de - O complemento indirecto, geralmentê

a qualquer tipo de frase, um valor afir- lralavrir,; organizadas e com sentido que liga-se ao verbo através de uma prepo-
- dá-se o nome de
i::i,li-::ii:.+ !.1ít !:::,:|.:ix:!:i tllltll, 1r t,,1 fillante prOdUz (quer Oralmente sição. lndica, quase sempre o destina-
mativo ou negativo.
rluur lrr)Í cscrito), respeitando algumas tário da acçáo e responde às perguntas
família de palavras a um conjunto de Assim, as frases podem ter forma afir.
rÉUtllr nit escrita, começa sempre com "A quem?" "De quem?" (A quem con-
palavras formadas a partir da mesma mativa ou forma negativa. iriir krl rrriri(rscula e termina com ponto tou? "ao filho").
palavra primitiva. Ílnal, porrto de exclamação, ponto de
Ex.: "embarcar", "embarcadiço", "embar- Ittlerrr»11;rção, reticências e, algumas
] TIPOS vGitnlr, r:orÍt dois pontos. Predicado
cação", "barqueiro", "barquinho", :
fflt[{Yl-
o
i N!9ArrvA

"barcaça" pertencem à mesma fa- , Declarativo O Pedro leu O Pedro não lou
A
i--.--:
l
livro. I o livro. , - é uma frase que tem
mília de palavras porque se forma- O Pedro leu o O Pedro não lou firálà rlr! ilrrra forma verbal, mais de um
I

: lnterrogativo livro? -,I -.-- o livro? I

ram todas a partir da palavra Pri- : Exclamativo O Pedro leu o O Pedro não lôu Frer litrr lo [Jma frase complexa é cons-
livro! r o livrol lllrrltlir gror, pelo menos, duas frases O pai contou uma história ao filho.
mitiva "barca". Pedro. não loht
lmperativo Pedro.' le o lrvro. §itit1rlo':
o ltvro.
I

it:-:t: :": :,,:i,.::.: :lirr' ::','.: "' -''

l
--
:- ChamamOS i - é uma frase que tem Quem? O quê? Aquem?
formação de palavras ao conjunto de pro- Os processos de negação mais usuall Eri rrrr,r lorrrra verbal, só um predicado.

cessos que permite a criação de novas passam pelo uso dos advérbios de llrrir lr;r:;c :;imples é constituída por
llllltlrirI',t ll!lr).
palavras, a partirde uma palavra primitiva. negação (não, nunca, jamais...) ou
Sujeito Complemento
Conhecemos dois processos de forma- expressões negativas (ninguém...).
numa frase, os di- indirecto
lntos desempenham diferen-
ção: a derivação e a composição. yct ili ,,i . llr rr I t(
Complemento directo
..: :.:. '.'i.-a::. !;t.:t.:.,!:'..'i:.: - aS fofmas nOmlngh lEã Ír rr r,, lr ; ( i'io as funçóes sintácticas:
,'

são formas impessoais que correspoR=

pR r M rnvA i:i1'"'"""11[i *",J II auioilo rk:signa o ser ou objecto
iT: :"J[:.lF' dem a nomes ou a adjectivos:
A palavra Primitiva êr,l'r,! o tlrurl se aÍirma ou se nega
!1,= - .- iuntou-seumprefixo.
- equivalente a um adjocllvo,
Particípio
PÍeÍlxaçao Hl!lililr,r r;0i:;lr- Responde à pergunta
Ê*., contente com flexão de género e de núttteltt, - categoria gramatical que dis-
'í rr i.r rr r"' (Quem contou? "O pai".).
A Palavra Primitiva
DOr
juntou-se'iilJf; expressa o resultado da acção. n prnrlit:trdo tlesigna aquilo que se tingue palavras a partir do contraste
DERIvADAlJii*uçao
Ex.'. Acabado o trabalho... / Acabadol rlii! liil;r ,l(:oroil dO SUjeitO. FaZem /
masculino feminino. O adjectivo
A palavra primitiva
Pot. . assume o género do nome (ou substan-
oreilxacao e- iuntou-se um preÍixo e os trabalhos... l'!ll', r lr , prrxlicado o verbo e OS SeUS
'':i"'-:--
suTtxacao
um sufixo.
+lrnplernontos ("contou uma história tivo) a que se refere.
Ex.: des amento Gerúndio - equivalente a um acliot:llvo
Oras ou mais palavras ãr, llllrr r")
que se juntam, Por meio
ou a um advérbio, exprime o dosottttllãÍ
Pol io híÍen, conservando
IIr,rnrl)lnmonto directo coloca-se, - os adjectivos
rusLtDostcao da acção.
'
câoâ Lrma a suíl torma. uF,rilhrrírlllil, lt l;rtquir ao vgrbo, sem também nos dão indicações de intensi-
Ex.: Trás-os'Monk s Ex.:F/e foi dizendo. dade, variando em graus.
coMFosÍA
- ãrr.llir r ( [, 1111111 J;roposiçáO, O designa
trt ttt;li:i lltl;tvt;t:;
)tt;ut
lnÍinitivo lmpessoal orluivitkrnlrt a tlfl
|
rliÍr:ilr ll|illll n aer ,rl olrlor:l«t sottrtt «-l qttal ret;ai a Alguns adjectivos têm Íormas especiais
P,,] r r)llrlll,llnnl,,
rlglttllttnÇÀo , '
I x lrLllr(,rrlllo ,
nontí), nliui :innr r1u;rk1ttot lItxli«r. * 1Í1r r llorr;xrrxlo ft;xrroutttn "O quâ?" no compnrnlivo e/ou suporlativo, que
rl4l ldllr I I v À.lri.: t'tttt.t'ttnttr: rr!tttttt i, lâr lÍ ,t.r il,r l r r r u râ'l hrrn lrlslôrlrt"). rrrrrltr irr«lo lrrls estu«lttr.
 rOBMAçÂO EXEMPLOS hrlfurillvo indica que o significado do
comoanna
. trioulantês de um navio ou barco
Este homem é estudioso. vÊlltrt r'r {}llcarado de Um mOdO VagO, ' de pesca

getrorlr r r lrx.: E/e vem a minha casa para constelaçào estrelas

mais + adiêctivo + que, do que Este homem é mais estudioso do
superioridade ou quanto que aquele. cordilheira iserras
llçllolhar
de Este homem é tão estudioso animais domésticos que servem
igualdade
tão+adjectivo+como cnacao
para a alimentação do Homem
como
lquelel . - monossílabos ou pala-
de menos + adjectivo + que, do que Este homem é menos estudioso ;elenco artistas de uma companhia teatral ,

inÍerioridade ou quanto do eue aguele vtíii rri,rrossilábicas, são palavras que ,enxame ,abelhas, vespas ou mosquitos I

de antepõe-se 1r1 lirrrr r lrr;r sílaba.

ao compara- esquadra navios de guerra
.E
(§
superioridade tivo de superioridade
Este homem é o mais estudioiO,
I r vr rr r,:;(!ll; viu; rã; paz;mari pé; ler...
esquadrilha aviões
êde antepõe-se ao compara- Estehomeméomenos lFar rr rr; tl x rrrs mais sobre este assunto vê,
inferioridade tivo de inferioridade ,exército 'soldados
o
estudioso.
*1rl nl (;/ OSSÁR/O, Classiticaçãc das
Íato
I ,ir , r
.à Este homem é muito estudlogo. lcabras
' 1rr, rrrlo ílo númerÕ de sílabas)
6 É muito fácil.
B antepõem-se ao adjectivo os espécies anlmais
o E bem pobre. ,fauna I
* o analítico advérbios muito, bem, assaz,
Ílora
.õ=ã bastante, imensamente, etc.
É assaz difícil.
,nlantas!e
uma reeii9 ou eais
o
!
E bastantê largo.
É imensamente bom. tr ,
laranjal
matilha
:laranjeiras
:cães de caça
Este homeÀ á à.iuàio"issimo,
acrescentam-se os sufixos
Este exercício é facílimo"
são as Pala-
-íssimo, -imo, -rimo multidão pessoas
Um comportamento libéÍrimO. yíãr.,, rilr r1uc deSignamos OU nomea-
ninhada pintos,ratos...
illltit I r.i .,tlll):; gm geral.
quadrilha bandidos ou ladrões
'.I :I: -umnome(ou Para formar o grau aumentativo acrêg= f'r,rllrrr rclcrir-se a peSSoaS, COiSaS,
rancho pessoas, de íilhos, crianças
substantivo) pode apresêntar-se: centamos os sufixos -inho, -zinho, -llo, Irlurrrr,.;, (nrerrino, Marta, flor, Portugal)
ovelhas , carneiros, cabras (gado
no grau normal: a maioria dos nomes -aço, -aça... s6li1, I r';, r lrrrrlidades (felicidade, justiça), I rêr)ânno
- lanlgero)

apresenta-se numa forma normal. Não Ex.: homenzinho, mulherzinha, casinhÉ, Elr souto castanheiros

se "engrandece" nem se "diminui". boquinha, passarinho / passarllo, vara porcos

É
cãozinho / cáozilo, barquinho / llar= - sao nomes comuns
o caso, por exemplo, de: homem, mu-
Éirrii rrrr1',ilt() no singular (embora tam-
lher, casa, boca, pássaro, cão, barco,
quito, dentinho / dentito, etc.. | :,.. , ,:-.-referem-seaSefes
frÉrrr 1rr r'r':.rtil uÍioÍ-Sê nO plural), indiCam
dente, etc.. . ,', r I r :;rlres ou CoiSaS da meSma
ou objectos, sem os individualizar.
|
'lirllr Escrevêm-se com letra inicial minúscula
- no grau aumentativo: quando apre- É=-l
'.il lr 1

excepto em início de frase e, frequente-

senta uma significaçâo exagerada, r ,lr.,rirv.r I r ( llIldro, onde podes encon-
mente, em início de verso.
intensificada. , : - OS verbos vrlrlHfl kâr ,rl,Irrr'. rlos nomes Colectivos mais
Ex.: rapaz, caderno, gato, etc..
nos seguintes modos: f1s' 1u, ,t rl r r'
Para formar o grau aumentativo acres- ,
Antes de um nome comum, encontra-
Indicativo - transmite a observaÇflo (16
centamos os sufixos -ão, -arrão, -aço, mos um (ou mais)determinante(s).
uma realidade. Ex.: E/e trabalha tmilkt CONJUNTO DE
-arra, -aç4, -uça,...
ã:t::ã:1.,
Ex.: Já guardei fodos os meus livros.
Gondicional - transmite uma condlÇâo tttVioâ
Ex.: homenzarrão, mulheraça, casarão, I i., i-
Ex.: E/e trabalharia melhor so o illudel [tuÊl(;oõ
bocarra, passarão, canzarrão, sem. lã,!. trvoB
- referem-se a seres
barcaça, dentuça, etc.. ou obiectos bem definidos e são utiliza-
Conjuntivo - transnrito urnir possltlllftle ãi!i. r ltttoloa
dos com o objectivo de os individuali-
- no grau diminutivo: quanclo apre- de, lrrrr rlesojo. f x.: krlvet olo trabalht ra,,1,r,,,,- ltolxoq
sonlfl urilit tii(lniÍi(:ilÇílo íllonundír ou
/ar. [::;crovern-se com letra inicial
lmporatlvo lriuurrtrilo rrrrrrr orrlont, uttl r rr.,i,irr, , rqtloilar, (llrlrôrAlÊã
rr lnit'[i(;ulír o, tilt titils v(t/(]!;, (lil;porlijarll
vllorUll(lll lÍr,(:tiv.ltnot llír. txxll(lo. urrr r:orrrurllrrr.1 x Ttnhalhel .-irerr'e Irarlrrlralroro(rrroDultrlaã
Podem indicar, por exemplo:
- nomes de pessoas: Maria;
- épocas / meses / estações do ano:
Páscoa, Fevereiro, lnverno;
- instituições: Câmara Municipal;
- países ou organizações equipara-
das: Portugal, República Portuguesa;
- regiões / serras / povoações: Algarue,
Serra do Caldeirão, Faro;
- rios: Tâmega, Douro, Mondego, Tejo,
Nilo, Reno;
- mares: Mar Mediterrâneo, Oceano
Atlântico;
- astros: Sol, Terra, Lua;
- disciplinas: Língua Pofiuguesa, Mate-
mática, História e Geografia de Portugal.
categoria gramatical que in-
dica o singular / o plural.
O adjectivo toma a forma de singular ou
plural do nome (ou substantivo) que ele
qualifica. O verbo e o pronome pessoal
sujeito concordam entre si.
- uma frase é formada por uma
ou mais orações. Cada oração dispõe
de uma forma verbal; um predicado.
Numa frase existem tantas orações
quantos os predicados.
-
há dois tipos de
palavras compostas. Quando se forma:
o juntarrdo, colanrJo, aglutinarrdo outras
llitlirvr;t:i, lonroli rrrrr;r palavrn com-
Jroata por rglutlnnçÕo. I x. r;irir:r:url
o colocando uma(s)ao lado da(s)outra(s),
isto é, justapondo-as, temos
palavra composta por justaposição,
Ex.: arco-íris.
(Para saberes mais sobre este assunlo
vê, aqui no GLOSSÁB/O, Formação (rln
palavrasi)
- quando à palavra
primitiva se junta um prefixo, ou um
sufixo, obtemos uma palavra derivada,
Ex. : des+leal>desleal;
folha+agem>folhagem;
em+barca+a»embarcar.
(Para saberes mais sobre este assunto
vê, aqui no GTOSSÁF/O, Formaç;ro
palavrasi)
palavra primitivn â
uma palavra original, que não se fonrrã
a partir de nenhuma outra. No entnlrlrr,
a partir das palavras primitivas orlgl.
nam-se novas palavras.
Ex.: fumo, mar, novo, pedra, terra, sol.
- palavras agrrrlar
são aquelas em que a sílaba tónic;r á
última.
Ex.: avó; pardal; pontapé.
(Para saberes mais sobre este assutlo
vê, aqui no GLOSS,4F/O, Olrr:;:;rlr, ,r, ,r,,
das palavras quanto a 1l«lllir.;:ur rl,r',tl,rl
tónica)
- são palavrrts
têm significado oposto (contrário).
Ex.: feliz I inÍeliz allo / llaixo.
plhvrlli rrnrlttl
xulits siio it<;ttoliu,i íJnl (luo rr rillalrâ
Ititrit:;r ri rt rrrrloprrrrr'rllitrtrt. I x.. t:ortar;llft'
lsrlnq :r.; palavras esdrúxulas são Ex.: fumo (nome) / fumo (verbo fumaf;
umc ãêeillun(l;rs com acento agudo (') Ou, serão (pafte da noite) / serão (verbo
==É :r
,;il,rlrrr tónica for fechada, com ser).
ã. Êril,r, rr,.rrrrfleXO (^).
tl!ãr'r ..,r1 ,,.rcs mais sobre este aSSUnto - palavras paróni-
-É :r,trr rrr, (iI OSSÁR/O, ülassificação mas são aquelas que apresentam signi-
ficado diferente mas grafia (escrita)
,
lri:uriú a posiçãr: da sílaba e
I pronúncia semelhantes.
Ex.: peão / pião;
- palavras graves são preposição / proposição;
á.l,rsl1r'. r.rn (luê a sílaba tónica é a acidente / incidente;
Fcí,irllim.i I x.: lápis; gaivota; nenúfar. atenção / intençáo;
ll'grir ,,.r1,,'r,r:; Ínais sobre este assunto bolha / bulha;
,§ rr,, r i/ OSSIR/O, Classificação comprimento / cumprimento.
,1, llr
,
(, l,' {
ir, rrrlo à posição da sílaba
) - são palavras que
têm signif icado equivalente (semelhante).
- palavras homó- Ex.: medo / receio; alto / elevado.
hlr:r'r 1uolíls que apresentam igual
. ,, , , r,
fir*'rrrrr, r.r, rll;l:i qrafiaS (eSCfita) e Signi- - os parágrafos são partes
*ieârltr ., lrl(.r:nleS. do texto visualmente identificáveis por-
F. or-,r (lrr1.r rk: rnetal)/asso (doverbo que a sua primeira linha começa ligeira-
rl :1/ ). mente adiante e o final é assinalado por
r ílrr (rrrrrtcral cardinal) / sem (pre- um espaço em branco.
l'. , ií., rr , :lItlf)les); Em cada parágrafo desenvolve-se uma
e
r rr,:r.r (r,rn locido, com linha) / cozer ideia central (ideia-chave).
1.,iri r,,1 1lo;;).
'
- o período termina sempre por
palavras ho- - uma pausa bem definida, que se marca
,i,,,,ti .r I . .,r, I ;rrluelas que apresentam na escrita com ponto final, ponto de
,,r
;rJ'iiil .t, rlr.r (r:';r;rilit), mas pronúncias e exclamação, ponto de interrogação,
iilr, r, l,
',, r ltl()t()llteS. reticências e, algumas vezes, com dois
=i{i
rltte I . r,,lii tr,r.,(l;ulit) / rOta (rUmO); pontos.
r ,ttrr.r (vlrtx)) / colhor (obiecto).
- quando falo de mim, digo eu.
rlitvri*; lr«tttt(r
I ri Trata-se da primeira pessoa do singular.
irirr.t', ..rrr .1r11111111,; t1uí) itJitolttttttattt ()rrnrrrlo firl«r rlo ti, contigo, digo tu (ou
e;rral '1r rlr,r (r,',r.il1,r) r' l)l()ttlln(;lit, ltlit:, você) lntir so da sogunda possort do
r 1.1....-.,r...,
 Í. '
Quando falo de outra pessoa (que não
seja eu ou tu), digo ele ou ela. Trata-se
E Eãl eilirlrica em fim de linha. Ou seja,
-translineaçãoéadivi-

jt-:r::: - oS Verbos são palavras que

da terceira pessoa do singular. §ltatrrhr r)screvemos, por VêZeS, temos r.r':j:.

bais indicam se nos estamos a referlr liB 'eqtiir l; ule de dividir uma palavra, que exprimem acções localizadas no tempo
No plural utiliza-se: nós, vós, eles ou elas.
passado (o pretérito) ao presentc hãrr r nl rc, irrteira, numa linha. (presente, passado ou futuro) e asse-
ao futuro: Fãls tqr,,, é necessário identificar as síla- guram a coesâo da frase através das
'.-:r . ii', i:.:.i::.-, ::. - polissílabos Ou palavras
§gr rliirr;ir palavra e dividi-las, mar- suas relações com o seu suieito e os
polissilábicas, são palavras que têm
inaú" qr" ráçao se pmu FElhrlo ;r rnudança de linha com um seus complementos.
I
mais de três sílabas. " presentê:
no momento Eh I hiferrl Os verbos organizam-se em conjuga-
1

Ex.: bilcilclelta; inlfellilcildalde; gelnel-

êstá tristê. I

que Há, no orrtanto, casos especiais que é ções.

lndica uma acção I
rolsildalde; inslpilralção; lilvralrila; aconteceu no passado, d! I flB,Esrii'il io COnhecer: O verbo é a classe de palavras mais
jlmperfeito
bilblioltelca; olranlgoltanlgo.
.
um
modo contínuo: Ele lla I variável da língua. Pode variar em:
noitês.
livro todâs âs I
(Para saberes mais sobre este assunto vê, lndica uma acção que Já - pessoa (13,23, 33);
t
:
Perfêito I cAlos EEPEC|A|S DÊ TRAN§LINEAçÂO
aqui no GLOSSÁÂ/O, Classüficação das
Prêtênto terminou: Ele íez um bolo, I -út";á- - número (singular / plural);
lndi"u
rrnu qr" qur | [ Sáo dlvisÍveis:
- tempo (passado, presente, futuro);
:
divisíveis:
palavras quânto ao número de sÍlahas) "cçao
;Mais-que- se realizou e que ó antorlor I i Fhree I )uas Palavras óú#áô - modo (indicativo, conjuntivo, impera-
i -perfeito
outra acção tambóm I lá rtl€ãl. ,(l r:()nsoantes com hífen a2?
passada: Quando eu chaoull '
já ele partira. ( liÍ0rontes (o hífen consoante tivo,...);
I
Eüãle él,r,ouh. voz (um aspecto que estudarás mais
lndica uma acÇão quo e" trâ I
repete-se no
inÍcio da linha
-
Futuro realizar no Íuturo: No próxlmá | seguinte) tarde).
ano trabalharei mals. Srl tlt nb-dicar
:t':.:: -uma sílaba é um conjunto de
I
Etn r.c-nlca saca' digo-
em-ble-ma
me-dro-so
-rotha -the
]+ra Ér' lol op-tar ni-nho
sons (fonemas) que se pronunciam de
uma só vez (numa única emissão de
'... : .. ..' -comamesmasequllts âlÉilr.^( r
r lt!r,, i ,,r' rr,lri!ll o oonsoante inicial (mesmo que venha

voz). cia de palavras, variando a entoaçâo (t* EÉ{,rrt,r,1., rrrlrir 0onsoante). Ex: pseu_dónimo; gno-mo;

Ex.:três (uma sílaba); nome (no-me
duas sílabas); menino (me-ni-no
três sílabas).
, -
com menor intensidade (menos força).
Ex.: na palavra "ros-ma-ni-nho" as síla-
bas "ros", "ma" e "nho" pronunciam-se
oralidade) e modificando a pontuaglê I 1|a,, .., ,1i| 111,1;1 I 11s vogais que Íormam ditongos.
(na escrita) podemos fazer uma aílrm& I I'E.8,,,,,r svlttrr dalxar uma vogal sozinha de um dos
ládHà r.,,.,r'r,, rtrx, it dtvisáo seja correcta.
ção (frase de tipo declarativo), uma ptts i ] ': ri,,l x,q U0 ,t qu sdo inseparáveis das vogais ou diton-
9,,: ri,r,illt,rt,,tr I x I)il guo-mos; re_quô-si_to
gunta (frase de tipo interrogatlV€!;
manifestar espanto (Írase de tipo oxel*
sílaba que se pronuncia
mativo), ou dar uma ordem (frase dc llpê
i - trissílabos ou palavras
hiqlrtlirl rir:ls, são palavras que têm três
imperativo).
êllrtl rir';
Temos, assim, quatro tipos de fraael
§r , ;rl:irrlráo; pelsaldo;calmilsa; pelnel_

com menor intensidade - são sílabas

,l',, r;olralgem; lalranlja; calderlno;
Tlpos doíÍâso Ponttaglo ,orIIi'rltil:
átonas.
Decraratrvo ^o^l^'l]-"1,
esse conto.
(.)
,:-.1 I

lFlrir .:;rlroros mais sobre este assunto

n.l]:" l'::"*'* yê rrlrrt no GtOSS,4F/O, Ol;r:;r;iÍit;;rr:li<t
- sílaba que se pronuncia r.rorroootvo
'' ll:l:. ,
ússr) (,(ntl()'/
(4
' | )ôrUrnrlâ9
rl,r ;,,rl.1y1;1'; rpt;rttlo ;to ntttncto tIl :;illt
com maior intensidade (mais força). .I x|lrurxlllvr' O lllrl knr
0)
Msrlié.la
t,,i .
Étrtr, r,(nilr)l ÁrIIh âça€ )

Ex.: na palavra "rosmanlnho" a sÍlaba I llrl, lê EEdE

"ni" prottttnclo-$e «:orrr rttrrklr ltttr:ltnl I rilil,'l
[rrrrnrrlivrr rt[tro.nc, tl]rilr(r
l)i rflleE{
r rrrerlitdt
Sólidos geométricos 1. Observar os sólidos:
poliedro?
*p Qual é a diferença entre um poliedro e um não
p*r superfÍcies plana* {por exent"

ffiM
ur",'i p*Íiedrc é *nT s*Íid* limitad* âpenâs
qu€ urn nã* poliedro tenr pelo ÍnÊnos
[tc prisma e pirâmide], enq*a*to
urna sxperfície curva (p*r exenrpto, cilindro, cone * esferar'

I Quais são os elementos de um poliedro?

Üs e[em*r:t*s de um potri*dro sáo: faces {bas*s e faces
iare*tas da ba*e e arcstas laterais) e
Base superior
vérlices'
laterais], arestas

'm
Aresta lateral
Facê lateral
Usando as letras dadas, indicar:
1.1. os sólidos que são poliedros; 1.4. as pirâmides;
í.2. os sólidos que são não poliedros; 1.5. os cilindros;
1.3. os prismas; 1.6. os cones.
Aresta da base
Resolução
Base inÍerior
1.1. Poliedro§; B, ü, f, E H. 1 .,1. Pirâmides: C, E.
1.L l{ão poliedros: A, D, G, l, J. 1.5. Cilindros: §, G.
O O que e um Potígonoe
1.3. Prisrnas: B, F, H. I.ô. Cones: A, J,
por segmentos de recta
Um polígono é uma figura plana limitada apena§
hexágono' heptágono'
\p". áJ*plo, triânguL, quadrilátero, pentágono,pentadecágono

reWM
Classificar os polígonos:
decágono, dodecágono, Ê icosá-
àctógono,' eneágon"o,
gono)
pirâmide§ pode
O O número de faces, arestas e vértices nos prismas e nas
ser um número qualquer?
Náo,emqualqu*rprismaonúmerodevérticeséumnúmeropareo
nurnerodearestasédivisívelpor3.Emqualquerpirâmideonúmerode
arestas é um número Par.

o Como classificar prismas e pirâmides?

o número de
Resolução
Para classificar um polÍgono ó necessário contar o número de lados.
Os prismas e as pirâmides classificam-se de acordo com
A- quadrilátero
lados do polígono da base.
B- triângulo
o Como congtrulr modelog de sÓlldoe?
r
C- hexágono
Para oonstrulr o modelo de um
gólldo é neoomlrlo
{g[u planlÍlca- D- pentágono
 Classificar, se existirem, os poliedros seguintes: inteiros e números decimais. Adição e subtracção.
3.1. prisma com 15 arestas;
3.2. prisma com 15 vértices; Como é feita a leitura de um número?
3.3. pirâmide com 12 arestas; A hrrlrrra de um número á feita da esquerda pâra â direita. Cada algarismo
3.4. pirâmide com g faces. vuhr «krz vezes mais que a algarisnr* situado imediatamente à sua diraita"

X &esoluçâo
3."1. tomo 15á urrnn*r*srodivisívelp*r3 e 15: S = §, o prismaá
tag*nal porqils o pclígcno daa bases tem cinco lados.
*.4" § prisma nâo existe porque 15 nãc É urn núm*rc par.
S.3" C*rno 1â é' um núrn*r* par e'12 : ã = *, a pirâmide é hexagonal
qu* * n*im*rc d* ladas da p*líg*nc da base i§ seis.
§.4. C*n*id*ran** que a base da pir*midetambóm á uma face, as
laler*is são S. loçc, a p*râmid* á octogonal. Classe dos
,tr mllhares de
mllhão
4. Das figuras seguintes, indicar as que são planificações de
sólidos: 0omo comparar números?
l)athrr; rlois números inteiros, é rnaior o que tiv*r rnais algarismos. Se
llvrrrr,rrr o Ínesmo númer* de algarismos, comparaffl-se os algarisrnos da
ffiffi
-ffi
anr p rlrrlrr para a direita.
l)rrr h rr; r,lois números decimais, á maior o que tiver maior pat'ce inteira. Se
Gt lrrillfl inteira é igual, compararn-se os algarismos das décirnas, das cen'
kirrlr r riu; e assim sucessivamente.
I xorn;llo: 2,4 e maior que 2,35.

Como ordenar números?

podem ser ordenados por ordem crescente ou por ordem
( trr nunl{,r'oc
rlar;rosconte.

Ourlô o elgnlÍlcado dos símbolos < e >?

(t rrrrrrlrol«.r . lê-se "menor que" e utiliza-se para colocar números por
f Resoluçâo nrr hrnr r:ro:;conte. O símbolo > lê-se "maior que" e utiliza-se para colocar
nun rírroli glor orclern decrescente.
A única figura que é uma planificação da superfície de um sólido I
A figura A sugere a planificação da supedície de um cilindro, mat 0urlr úo at rcgras para arredondar números?
possívelconstruí-lo porque as duas bases estâo do mesmo lado.
Hn n rrlqnrlsnto da ordem imediatamente à direita é menor que 5, man-
A figura B nâo permite construir um cubo aposar de ser Íormadl
lôrrr da onlsm protondida,
rur o nlgarismo
sels quadrados.
o uluurl§rno,da ordem lmedlatamonto à dirsita Ô maior ou igual a 5,
§ O que distingue o coniunto x{s do conjunto N?
{P Como calcular o valor de uma expressão numérica que tem parênteses
&ç = {§; 1;2;3;4; -..} = {números inteirosi 0'e tr\rg e os símbolos da adição e da subtracção?
Para calcular o valor da expressão numérica, efectuam-se primeiro as
gd = {1 ;2;3;4;...i = {números naiurais} 0 É l§
operações indicadas dentro de parênteses peia ordem ern que estão indi-
comPreensão
9l"nsão cadas. De seguida, efectuam-se as restantes operaçÕes tamhém peia
c e É? ordem êm que estão indicadas.
1' Qualé o significado dos símbolos
t,!3- "Pertence', e É lê-se "não pêrtencâ"'
-*Í
l§ Quais são as propriedades da adição? 1. Escrever uma leitura dos números:
Aspropriedadesdaadiçãosãoapropriedadecomutativaeaproprie- 1.1. 27 543 001; 1.2. 3,02.
dade associativa.
Propriedadecornutativadaadição:a+b=b+a-+a§omanãosealtera
II Resolução

quando ss troca a ordem das parcelas'

I.t. Vinte e sete milhões, quinhentos e quarenta e três mil e um.
1.2. Trezentas e duas centésimas.
ExemPlo:8+6=6+8.
a soma não
Propriedade associativa da adição: {a + b) * c = â + {b + c} -+ 2. Comparar os números: 5,3 e 5,28.
sealteraqt.*a*do§êagrupamasparcelasdeformadiferente. T Resolução
ExernPjc, + 7\ + ? =4 + f + 2)'
!a O número 5,3 é maior que o número 5,28 porque 3 décimas represen-
tam 30 centésimas, isto é, 5,3 = 5,30.
S O que é a ldentidade Fundamentalda Subtracçáo?
é igual ao adi. 5,3 > 5,28
Numa subtracção, a Somâ do subtractivo CÊm a diferença
Por *1emfl9se 1* - 3 = 7 então 3 + 7 ='lS' Utilizar as propriedades da adição para facilitar o cálculo mental da
.!vo,
expressão numérica 4,3 + 6,9 + 0,7 + 0,1.
{S Como calcular o perímetro de uma figura?
comprimentos
I Resoluçào
Para calcular o perírnetro de uma Íigura, adicionam-se os 4,3+6,9 +0,7 +0,1 = )
detodos ol -
Propriedade comutativa da adição
lfos, 4,3 + 0,7 + 6,g + 0,1 = '/
= '--:--'":-
5 +-í- 7 J -r'---'- associativa da adição
Propriedade
{§ Quais são as unidades de medida de comprimento? -
Paramedirccmprimentasutllizann-sea*UnidadesdeComprimentodo =12
Slslema Mét1colkm, hm, dam, m, dm, cm, mm' 4. Calcular o perímetro da figura:
2çm
{EGomoserelacionamasunidadesdemedidadecomprimento?
r Resolução
ruõ
,- râ - 1n
õ
v 1rl
7cm
Como 2 +7 + 1,9 + 4,3 + 3,2 = 18,4, o perímetro dafigura é 18,4 cm.

!. Calcular o valor da expressão numórica 10,3 - (5,6 + 4,23) + 2.

I Hcrolugão
...tÀ.n- l]A t AÊâ\ r â ín a-6Âa r â Íl i'l tD Àa
Áreas. Multiplicação o Qual é o número de casas decimais do produto numa multiplicação de
números decimais?
O O que são figuras equivalentes?
0 número de casas decimais do produto é igual à sorna do número de
Figuras eOulvalentes são figuras que têm a mesma área' casãs decimais dos factores.
Exernplo: 1 2,:: 2,* = 31,y!
Q Como determinar aârea de uma figura?
Para determinar aáreade uma Íigura, é necessário escolher a unidade de 1 *d, 2 t.d 3 c.d.
medida ê, em §eguida, determinar quantas vezê§ ê$§â unidade cabe na
Í1Ou1a dada,A medida da área depende da unidade escolhida'
o Como efectuar mentalmente a multiplicação de um número por 10, 100,
1000,...?
O Quais são as unidades de medida de área? Fara efectuar a multiplicação de urn número por 10, 100, 1000,... desloca-se
Para medir áreas podem ser utilizadas as Unidades de Área do Sistema a vkgula paraadireita tantas casas decimais quantos os zeros deste factor.
Métrico ou as Unidades Agrárias" As unidades de área do sistema métrico Exemplos: 3,91 x 10 = 39,1;
$ão km2, hm2, damz, m2, dmz, çrfil, mm?. As unidades agrária* sâo hec- 2,3 x 100 =23A.
tare aJe (a) e. centiare (ca).
!ha), {D Como efectuar mentalmente a multiplicação de um número por 0,1; 0,01;
Como se relacionam as unidades de medida de área do sistema métrico? 0,001;...?
O
x100 x100 x100 x100 x1Ú0 r'100 Para efectuar a multiplicação de um número por 0,1; 0,01; 0,001;... des-
loca-se a vírgula para a esquerda tantas casas decimais quantos os zeros
W I o,r,ôr,tã
;ó"á" | ú;àà"'
[ll*.Ã;i í a;à-"* I i-M.*l D'"ffi]
i G",i.""'ãi
o*IY] i+gg!
6;*i deste factor.
ffi I I I I
qua*aoo lqu,o"ool
I I Lquadrado I
Exemplos: 49,52x 0,1 = 4,952;
ffirtwnlrEryrr,
\J \J
iiirffil[.rffi.iilrffirffi§r,lll
\J \) \J \J
8] xA,0_1 = 0,8'1.

:1ü0 :'100 ;100 :100 :100 r 100 (Il Quais são as propriedades da multiplicação?
As propriedades da multiplicação sãr: propriedade comutativa, propriedade
o Qual é a correspondência entre os dois sistemas de medida de área?
associativa e propriedade distributiva em relação à adição e à subtracção.
A correspondôncia é: Propriedade comutativa da multiplicaçãç'. ax b = b x a -+o produto não
se altera quanda se troca a ordem dos factores.
Hxemplo: 6x4=4xô.
O Como determinar aâreade um rectângulo? Prcpriedade associativa da multiplicação: ia x b) x c = â'X (b x c) -+ o
praduto não se altera quandCI se agrupam os factores de forma diÍerente.
?araçalcular a área de um rectângulo, multiplica-se o comprimento pela
Exemplo: (3 x 6i x 5 = 3 x (6 x 5).
largura, êxpressos nâ mesrna unidade'
Propriedade distributiva da rnultiplicaçâo;

Wr c
Am=cxÍ'
* em relação à adição: a x {b + c) = a x b + ax c.
Hxemplo: 2x{4* 8)=2x 4+2x"8.
* em relação à subtracção: ax (b- c) = â x b - ã x c.
Exemplol 3x(7 *2\=3xT *3x2.
o Como determinar aâreade um quadrado?
Para calcular aâreade um quadrado, multiplica-sCI a medida de um lado @ Como se obtêm os múltiplos de um número?
pela medida de outro lado, Oo múltlplos de um número são obtidos multiplicando-o pelos números
In A-rl.xI lntflrOr, Por exemplo, os múltiplos de 3 são: 0; 3; 6; 9; 12;,,, O número
 2.3. 49x1=49
*B Como se calcula o valor de uma potência? O produto de qualquer número por 1 é igual ao próprio número.
Para calcular c valor de uma potência, multiplica-se a base por si propria 2.4. 49 x 0 = 0
tantas vezes quanias as indicadas pelo expoente. O produio de qualquer número por 0 é igual a 0.
Exemplo: 3a = 3 x 3 x 3 x 3 = 81.
3. Calcular o valor da expressão numérica 3 + 2 x (5, - 8).
{§ Numa expressão numérica com potências, qual é a prioridade das ope-
rações?
I Resolução

Para determinar o valor de uma expressão numérica, deve-se calcular, 3+2x(52-8)=

em primeiro luEar, o valor das potências. Em seguida, efectuam-se as =3+2x(25*8)=
operaçôes indicadas dentro de parênteses (se existirem), tendo em conta =3+2x17 =
que a multiplicação tem prioridade sobre a adição e a subtracção' =3+34=37.

Divisão
{$ O que é um quociente?
í.
figura. ,0, ffi
Osr.Antunesconstruiuumacasanumter-
üá-se o nomê de quociente ao resultado da operação divisão.
reno rectangular, como indica a
ffi
Determinar, em hectares , a ârea do terreno ffiffi
dividendo --**- GZg I l2 *--:-- diviso,
019 3j ---------- quociente
nãoocupadopelacasa. ffi rest0 _***..*.--_.---__,_ 7
2hm
I Besolução O, divisor não pode ser zero e o resto e sempre menor que o divisor.
Aâreaocupada pela casa é 15 m x 15 m =225m2, porque, para deter-
minar a área de urn quadrado, multiplica-se a medida de um lado pela
o Como verificar se a divisão foi efectuada correctamente?
Para,"tirar a prova rêal" da divisão utiliza-se a ldentidade Fundarnental
medida de outro lado. Para determinar a éxeatotal do terreno, é neces-
sário exprimir o comprimento e a largura na mesma unidade. da Divisão:
Como 80 m = 0,8 hm, Aw =cx[ = 2 hm x 0,8 hm = 1,6 hm2 Dividendo = divisor x quociente + resto
379=12x31+7
A área náo ocupada determina-se subtraindo à área total a área ocu-
pada peta casa, expressas na mesma unidade.
Ara, 225 m' = 0,8?9 hmz e 1 ,6 hm2 * A,A225 hmz = 1 ,5775 hmz
0 O que é uma divisão exacta?
Uma divisão exacta é uma divisão cujo resto é zero.
Corno t ha = t hm2, a área pedida é 1,5775 ha.

2. Calcular mentalmente:
I Qual é o número de casas decimais do quociente numa divisão de núme-
ros decimais?
2.1. 5,3 x 1000; 2.2. 5,3 x 0,01; 2.3. 49 x 1; 2.4. 49 x 0. O número de casas decimais do quociente ó igual à diferença entre o
número de casas decimais do dividendo e do divisor.
I Resolução
Exemplo: 6,?.f!: 1,1; a,fl
2,1. 5,3 x 1000 = 5300
3cd 'l c.d.2c.d.
Para multiplicar um número por 1000, desloca-se a vírgula três casas
decimais para a direita,
2.2. 5,3 x 0,01 = 0,053 o Como efectuar mentalmente a divisão de um número por 10, 100, 1000,. . .?
t
Para multlplloar um número por 0,01, dclloor-tl vÍrgula duas Para eÍoetuar a divisão de um número por 10, 100, 1000,... desloca-se a
rlmlnrh Ã.ra a lrarnx{t vÍÍEuh oert r caouerda tantaa ceaag declmale ouantog oB zeroÀ do diviaor.
 3. A Rita esqueceu-se do último algarismo dopin do seu telemóvel, mas lem-
o Como efectuar mentalmente a divisão de um número por 0,1; 0,01; 0,001;. '.? brava-se que o número é divisÍvel por 5 e não por 2. Qual é esse algarismo?
Para efectuar a divisão de um número por ü,1 ; S'01 ; 0,0fi1 ;. . ' desloca-se
a ví1§ula Rara a direita tantas casas decimais quantos os zeros do divisor.
r Flesolução
§e o número ô divisível por §, o seu algarismo das unidades só poderia
0 Quais são os critérios de divisibilidade por 2,por 5 e por 10? ser 0 ou 5. §e fosse 0, o número seria divisível por 2. Logo, o algarismo
que falta é 5.
Unr núrnerc é divisívei por 2 se o seu algarismo das unidades ê 0, 2, 4, 6
ou 8. 4. lndicar o conjunto dos divisores de 24.
Um número é divisível par 5 se o seu algarismo das unidades Ó 0 ou 5'
Um número_ é divlsivel por 10 §e o §eu algarismo das unidades é 0. x Resolução
D2a = {1: 2; 3; 4; 6; B; 12: 24}
o Quando é que se diz que um número é divisor de outro?
Diz-se que um número é divisor de outrs quando a divisáo inteira Ó 5. Calcular o valor da expressão numérica (42 -3 x 5)zo * 24:6.
exacta. ü nürnero 1 é divisor de todos ss núrneros e qualquer número é II Resolução
diviscr de siRróRrjo,
{4â-3x5}âo+24:6=
o Numa expressão numérica com divisões, qual é a prioridade das operações? ={16*3xõ;zo+24:6=
= {1§ - 151:o * 24: ô =
Para determinar o valor de urna expressão numérica:
- 120 + 24:6 =
- o cálculo do valor das potências efeçtua-se antes das outras operações;
- em seguida, efectuam-§ê âs operaçÕes indicadas dentro de parênteses; =1+24:6=
= I +z+=
- a multiplicação e a divisão tâm prioridade sobre a adição e a subtracção; I *J
- as operações com a me§ma prioridade efectuam-se pela ordern em t--------_-----,-__----------

que estão indicadas. A multiplicação e a divisão têm a mesmâ priori-

dade. A adiçáo e a subtracção têm a mesrna prioridade.
Estatística

O
rmi
Em Estatística como é que se podem organizar os dados?
i

i
Os dados recolhidos podern ser organizpdos em t*belas de frequência*
e em gráficos.
Sabendo que 6 iogurtes custam 2,10 euros, quanto custa cada um?
I Resoluçác
i
t
{) O que é que contém uma tabela de frequências absolutas?
i
Uma tabela de frequências absolutas ccntám uma coluna relativa ao
Para determinar o preço de cada iogufie, divide-se 0 preç6 total pelo i
assunto em estuda e outra com as frequências absolutas de cada acon*
número de iogurtes. z,ro I a * i tecimento" Por vezes é também incluída uma coluna corn a contagem da
so o.3s i
número de vezes que o acontecimento se verifica. Por exemplo,
0

Cada iogurte custa 0,35 euros.

2, Efectuar mentalmente as divisões:

2.1. 50: 100; 2.2. 65 : 0,1; 2,9 9,74: 0,001.

I Reeolução
2.1. 60.; l0Or 0,õ: 2.& 6§. ;9,1 650; .&l"ÀZÍ-.0O01 3740.
 Re*ctrxçãc
& Quais são os tipos de gráfico mais utilizados?
üs tipos de gráfico mais utilizados são: gráÍicn de barras, pictograma, ; Ai líi
gráfica circular e gráfico de linhas" Par exemplo: €I, i,',i i,-l
GráÍico de barras Pictogramas GráÍico circular Gráfico de linhas
a;:lr i:j it r
o10 M o10 Ei,L", r,i
uu o 1 -r2
t*
59 Ee 3 N: de imáúg

88 MN 88
.ô-l
-o7
(!:. (ú :.
5b
'õ5
5t)
'65
c,
MMM§ ,5a
O grafico ao lado indica os despor-
o4 tos praticados pelos alunos de uma
Aõ
6u
92
MMMM oro
92
u1
r1 turma. Legenda
MMMM 0
Elaborar uma tabela de frequências
0
0 1 2 3N:de 0123 o123 N: de I = 4 alunos
livros
livros absolutas com a informação do gráfico.
S= z rirro"
n **s*k*çáo
Heparar quê se * sÍrnboto ff repr*sent* 4
alunos então ç representa 2 alunos.

1. A tabela traduz a informação relativa às idades dos alunos de uma turma

de 53 ano.
1.1. Quantos alunos tem a turma?
1.2. Quantos alunos têm 11 anos?
í.3. Quantos alunos têm mais de 10 anos?
1.4. Quantos alunos têm pelo menos 10 anos? Números racionais. Adição e subtracção
1.5. Quantos alunos têm menos de 10 anos?
§ Flesclução O O que é uma fracção?
Uma fracção é uma divisão em partes
1.1, A turma tem 24 alunos. 5 -*-- numerador
iguais, em que o numerador repre-
1.2" Há 2 alunos com 11 anos. 6 denominador
senta o número de partes considera-
1.3, l-lá 3 alunos com mais de 10 ahos.
das e o denominador o número de
1.4. Fiá 14 alunos que têm pelo menos l0 anos'
partes em que a unldade está dividida.
1.5. Há 1ü alunos Çüm mênos de 10 anos.

2. Perguntou-se aos alunos de uma turma quantos irmãos tinham. As res-

A O que é uma fracção decimal?
postas foram: Urnafracção decirnal é uma fracção com denominador 10, 100, 1000,...

z'o''1'" 2"1'g''1 g'2 1 1 o O O que é um número racional?

Um número racional é um número que pode ser representado por uma
2102212201301 fracção. Os números racionais podem ser inteiros ou fraccionários.

absolut$. oonttrulr o gráílco de Exemolo:

'3 ? O r* número racionalÍraccionário e 5 é um número racional
Elaborar uma tabela de írequênclas
Lrmr mmmrr{trúl latdm^ õíin lre nnr{e oar rcnrnnlniar{n ne farme da ÍrannÃn /S .§..)
 r Uma fracçãc representa o n*mero 1 se 0 nurnerador é igual ac deno*
o Como obter uma fracção equivalente a outra?
minador.Exemplo:
o
U
g = 1.
Para obter uma fracção equivalente a outrâ, multiplicam-se ou dividem-se
o numerador e o denominador pelo mesmo número inteiro diferente de
zeta * Princípio de equivalência de fracções. Por exemplo:

JO
r\
xz

24
,J

.B + Uma fracÇãa repres*nta um número

@ m*ior qr*e 1 se o num*rad*r * maior
2:
7'14 15 5 qua o de*ominador. Exemplo:
Á.
>
\_-/ \_l
:3
.
x2

o O que é uma fracção irredutível?

Uma fracção irredutÍvel á uma fracção que não se pode simplificar.
271
b,xemplos:ã, {}
ffi
O, 5
Como adicionar ou subtrair números racionais?
Pqra adicionar ou subtrair núr**ros repr*sentados par fracçÕ*s, á nêcê§-

o o q,; a,,;;;;ü; imprópria? sáris reduzir as fracções ao mesmo denominador *, em seguida, eÍect*ar
a üperaÇao.
Uma Íracção irnprópria é uma fracção que repre§enta um número maior q 1 1n útú
do que a unidade. Por
txemplo: .{ + 2
urDl a nn
=ã* bt)
\4t is,

Í,
ffi
Como comparar números representados por fracções? ,.r.m ,r.nry
Escrever a fracção correspondente a cada representação:

. §e as fracÇÕes têm o mesmo denominador, a que representa um número

maior ó a que tem o maior numerador. Fxemplo:
+,+ Tf, Resolução
L
. Se as fracçÕes têm o mesmo numerador, a que representa um número 1r. * Í.?.
4
maior é a que tenn o menor denominador. Exemplo: +,* Tornar irredutíveis as fracções:
. §e as fracções não têm nem o me§mo denominador, nem o mesmo 2.1.12 2.2. l!
numerador, é necessário comeÇar poÍ e§crever Íracções equivalentes 36 30
às dadas coín 0 mesmo denominador. I Resoluçâo
-, -e .â .E .A
o Como comparar com a unidade um número representado por uma fracção? r\í^\^ r\r\
r Uma fracção representa um número menor que 1 se o numerador é ,r.#=*.=+=+ z.z. 15_J§*
30- 6 -
5_
2
menor que o denominador. Exemplo:
* . , \-/ \-, \-i
:2 :2 :3
\-/ \-/
:5 :g
L-ggpru o! númoros raclonalr'
+ ,* , * ,
I Resolução
f# a Como classificar ângulos?

{
Observando as fracçÕes, repara-se qu* é a *nica qu* representa

^L_^\_
Os ângulos cl*ssÍfi*ar*-§e ern: agudc, recto, obtus§, râso e giro.
um número maior que 1, porque
'9810 > 9. + . +representam números
n"lenorês que '1, pCIrque os nunreradoref sâa mÊnors§ que *§ denomina-

dores.
77it
*9B
<a , porque em ÍracçÕes ce5m o ínesmo nurnerador, é menor
/n
" À----A
\.-,
ECgC§C Â § CB C
ÀÂ
"9 | . *B . S.
,!ÂÀ
a que tem maior denominador. togo, ÂBC<Sfi" ABC=Sü" ÀBÇ>gü" AtsC 180" À*C = 36ü.
I Ângule agudo rccto
Àngr.llo Ângal* çbtu*a
=
Âng*lo rasei Ângulo giro

4. A D. Emília apanhou 90 melancias na sua horta, das quais vende u

3
n Ç O aoro ctassiticar triângulos quanto aos ângulos?
feira e 18 para r,
.rp.trái."ào, ficanào com as restantes.
Quanto aos ângulos cs tríângui*s rla*siÍi*am-se eÍn: acutângulo, reciân-

MM
4.1. Quantas melancias vendeu na feira?
gul* e obtusânguf*
4.2. Com quantas melancias ficou?
I Besolução

4"1. Para calcuUr 4ua de 90, é necessária dividir 90 por 3 e multiplicar por 2.

§Õ : 3 = 30 e 30 x 2 = 60. Vendeu S* melancias naÍeira.

* '13 '! §eutângnlo - tern três $l**têng*lo * tem urn *btusêngule * i*m clíE
4.2. 90 60 - = 12. Ficou eom 2 nnelancias. ángulos agudos. ángulc recto" âng*lc *lrtuso"

5. Calcular o valor da expressão:

2 11 1\
3 \4 6l :3
O Como classificar triângulos quanto aos lados?
lI Resolução Quanto acs ladcs os iriâng*l*s *la*sifiçam-s* e*'i: eq*ilátero, isóscel*s
c 1r r\ s l3 2\l=*-- I 5 ^r\,
Á-A
Jt e escaÍ*nc"
*-i=
3 \4 6l 12 \ 12 121 12 12 lt4
{4} {3} t2} L-l ,4 dr& /\
/\
##ffi€ffi&/\/\---=\-
ffi ffiffiàh /
Ângulos e triângulos
Equilátera - terÊ os três *sésceles - lern d*is Esqalesra * não tem lado*
O Quais são as posições possíveis de duas rectas no plano? ladcs georn*triceslente ig*ais. lados ge*n:et*cament* igueis. ge*rn*tricamente iguais.
perpendiculares - drvidem lÍ
0 plano em quatro regióes L -r -i* s^ ,
geometíicamente iguais. -*f_; - I §! Conhecidas as amplitudes de dois ângulos de um triângulo, como deter-
Concsrrênte§ * têm um ÍoÍmando ânguios rectos. I '-.--- -/ minar a amplitude do terceiro ângulo sem usar o transferidor?
únicc pcnto em côrnurn.
o Par* datermin*r a anrplit*de desconh*c1d*, !:tiliza*se a propriedad§: "§m

.h
ohlíguas - nãa dividern u
plano em quatro regiÕes u J..\ qualquer triângufo, ã §*mã daa *n:plituds* d*s â*gulcs ê igual a 18*"".
Hectas geometricamente iguais.
X .r l\
no Exemplo: ACB = 180" - 90" * 4üo = 50"
plano
distintas-nâotêm pontos +t I lt v
Paralelae - a distância COmUnS. + u ..
ontro si ó $(rnlpro a
ootnouiârr - tôm bder-
]Tteonlg.
m n
 f Resolução
Utilizando a rágua, verifica-se que:
Na figura, o polígono [ABCD] é um rectângulo.
3.1. 4ry =2cm 3.2. DE =4cm 3.3, GH=3Õm
lndicar:
1.1. duas rectas paralelas distintas;
Aq = 1,5 crn !f =4cm õl- = 3 crn
BC = 2,5 cm EF=2cnt l-ll = 3 cm
1.2. duas rectas concorrentes oblíquas;
OA[ABCI éescaieno. CIÂ[DEF] éisósceles. OÂ[GHl] êequilátero.
1.3. duas rectas concorrentes perpendiculares;
1.4. um ângulo recto;
1.5. um ângulo agudo;
4. Sem utilizar o transferidor, determinar a amplitude do 4 ABC e classifi-
car o triângulo quanto aos ângulos.
1.6. um ângulo obtuso;
1.7. um triângulo rectângulo.
I Resolução ir Resolução
Í.1. AB llcD (uma recta pode ser represêntada por uma letra rninúscula Como em qualquer triângulo a soma das amplitudes dos três ângulos
ou duas letras maiúsculas)
á igual a '180': ABC
^ = 180' * 55o * 30' = §5o.
1.2. AC IAB 1.3. AB I eC 1,4. 4 Anc
CIAlABCléobtusângulo.
1,5. 4 ACD 1.6. 4 DAE 1,?. a lAtsc]
2. Desenhar, utilizando o transferidori ângulos com as Seguintes amplitudes. Volumes
2.1. 55'; 2.2. 130'.
O O que é o volume de um corpo?
I Resolução
O- volume de um ccrpo é a porçâo do espaço que essÊ corpo ocupa.
2.1.
g Como determinar a medida do volume de um sólido, conhecida a unidade?
0 cenlro Para determinar a medida do volume de um sólido verifica-se quantas
do transferidor
deve coincidir vezes a unidade de medida cabe no volume do sólido.
com o '§,o A medlda do volume de um sólido depende da unidade escolhida.
vértice do

8e
9., ânguio.
8p
P8 O O que são sólidos equivalentes?
Solidos equivalentes são sôlidos com vclumes iguais.

o Quais são as unidades de medida de volume?

3, Efectuar as medições necessárias para classificar quanto aos lados os Para medir vclumes utilizam-se as Unidades de Medidas de Volume do
triângulos. Sjstema Mé1rico1km3, hrfir, dam3, m3, dm3, cm3, mm3.
3.1. 3.2. 3.3.
o Como se relacionam as unidades de medida de volume?
x 1000 x 1000 x 1000 x 1000 x 1000 x 10ü0

IIT ^/"\r\r\r\
lãuffi t,".]F"",ór-;l1ú,"ãlfM;,'"lmÁãl-c*-.,ri--,.,il]t-Miu*Ãl
L.:*,*_ll cúoico ll
t-Lg'*l f-h,1 -l tlfl
cúnico ll cturco

[*l
I I cúoico

t d,' I f"TI f .,',' I

ll cuoico ll croico I

\-/ \J \J \J \J
 2. Completar as igualdades.
O Quais são as unidades de medida de capacidade?
x10 x10 x10 x10 xlO
2.1. 3,2 m3 = cm3 2.2.

r-\/-\^r\/_\
x"10
rn 2.3. 71, _ dm3 2.4. 6rú= _L
ffi F,,@f [,..}6ü6i trq--l6. l M i@ E@ @ I Resolução

ffi ffi \J
I.'
fil
tl.lfq,.,....]I] ffl,,,--.-.§
\J \J
f:]ry fT4l.:l fi:@Il]
\*l \J
2.L 3,2 ;6e = 3S
2.3.7t,=7dm3
S **, ?,2.
ryg mm3 = 0,5 cms
2.4. 6 m[ = 0,0ü6 [
' 1n :10 : 10 :10 :10 :-10

3. A D. lsabel tez2,4litros de geleia de ameixa que distribuiu por frascos

g Qual a correspondência entre as unidades de volume e aS de capacidade? com 300 cm3 de capacidade. Quantos frascos usou?
A correspondência e: IN Resolução
Antes de efectuar qualquer cáNculo ó necessário reduzir os dados à
o Como calcular o volume de um paralelepípedo rectângulo? rnesma unidade. 300 cm3 = 0,3 dm3 = 0,3 litros.
Conro 2,4': A3 = 8, â D. lsabel precisou de I frascos.
Para calcular o volume de um paralelepípedo rectângulo muliiplica-se o
c*mprime*to pela largura e pela altura, expressos na mesma unidade' Calcular, em centímetros cúbicos, o volume dos sólidos:
4.1. 4.2.
a Vffi=cxlxa 0,03 m 7cm

§ Como calcular o volume de um cubo? I Resoluçào

Para calcular * vol*me de um cubo calcula-se o cubo da n-ledida da aresta' 4.I. Exprimindo todas as medidas em centírnetros obtêm-se 0,5 dm = 5 cm
e0,CI3m=3crn.

W VM=r*ã.xã*â3

5.
Então,Vi:::t

4.2" Vr:t = A,e

=cx0xa=
= I em x 5 cm x 3 cm = 120 crns.
-'fe Cm3 = 343 Cm3.
Qual é o volume de um paralelepípedo rectângulo at Z
com 15 cm2 de área da base e 6 cm de attura?
II I l0 cm
I Resolucão L-
1. O solido da figura é formado por "cubinhos" todos iguais' Somc a área da base é o produto do comprimenta pela largura, basta
1.1. Qual é a medida do volume se a unidade de medida multipiicá-la pela aitura,
Vr:l = 15 cm2 x 6 cm = 9ü cmg.
escolhida torWl
1.2. Quantos "cubinhos" deveráter a unidade de medida
Determinar a altura de um paralelepípedo rectângulo 4- V
para que a medida do volume do sólido seia 3?
sabendoqueovolumeel0S0cm3eaáreadabase
é120cm2.
I| i: II l,
I

I Hesolução
I Resolução
possível
1.1. Atendendo a que o solido é formado por 15 "cubinhos", ó
ó Como o volume é o produto da área da base pela altura, para cletermi-
Íormar 5 grupos de 3. A medida do volume 5.
t.2. Dcverá tei 5 "cublnhos" para que a msdlde do volumo sola 3'
nÍ I, dlvlde-sê 1080 por 120.
 tr
Aditivo número ao qual se subtrai
Çone não poliedro limitado por uma
-
superfície lateral curva e uma base cir-
H
Eneágono - polígono com nove lados.
u
Heptágono - polígono com sete lados.
cular.
outro. 27 <- aditivo
À
t,\ &,
E
--:-ra
22
Ângulos - porçóes do plano definidas
/'-':À

ffi
l"riÊ'À
Õ w
por duas semi-rectas com a mesma ori-
1l
EsÍera - não poliedro limitado apenas Hexágono - polígono com 6 lados.
x gem. Çritérios de divi*ibilidade
tica para veriÍicar se um dado
regra prá-
-
número é por uma superfície curva.
,ffi
^ i**
"fi9
W
ffi 11 I !

tl

{{\
l

Área - porção da superfície ocupada

ou não divisível Por outro.

Cubo - sólido com seis faces quadradas'

@
T57
t^3 j

{7
-:::-
por uma figura.
II r]

t,') Aresta - segmento de recta definido Êstatística - ramo da Matemática que lcoságono - polígonó com vinte lados. {{\
pela intersecção de duas faces. recolhe, organiza e interpreta a infor-
mação.

Base (de uma potência)- número que tr

ãxpoente - número de vezes que a
base de uma potência é multiplicada.
@
ExemPlo: 5 x 5 x § = 5e <- expoentê
se multiplica numa Potência. §ecágorro polígono com dez lados.
Exemplo: 5 x 5 x 5 = 53<-base §xpressão nurnórica - expressão que Número par - número cujo algarismo
indica operações a efectuar com números. das unidades é 0,2, 4,6 ou 8.
H
Capacidade
recipiente.
- volume interior de um @ Exemplo: 2 x (3 + 5); 3, + 5 x7 -2.

Extensão - um conjunto está escrito

em extensão quando se escrevem den-
!{úmeros decirnais - números que têm
parte inteira e parte decimal separados
por uma vírgula, podem ser representa-
tro de chavetas os seus elementos
Biferença - resultado de uma subtrac- dos por uma fracção decimal.
Oasas decimais - Posição ocuPada
ção; também pode ser designado Por
separados por vírgulas. Se o conjunto
for infinito usam-se reticências
pelos algarismos à direita da vírgula.
Exemplo: 7,82 <-tem duas casas decimais
resto ou excesso.
representar todos os outros elementos.
para

Exemplos: {1, 3, 9} e {1, 3, 5, 7, 9, 11...}

g
Divisão inteira - é a divisão em que o 0ctcgonal - relativo a octógono.
Cilindro não poliedro limitado por uma
- dividendo, o divisor, o quociente e o
superfície lateral curva e duas bases cir-
culares.
resto são inteiros. tr Octógono - polígono com oito lados.
Façes - cada um dos polígonos que
Dlvisível por 3 - número cujo resto da limitam um poliedro.
divisão inteira por 3 é igual a zero'
Número cuja soma dos algarismos é
múltipla de 3.
Factores -
ma multiplicação.
números intervenientes nu- W
Fracções equivalentes - são as que Ordem crescente - os números escre-
Compreensão - um conjunto está es- vem-se do menor para o maior.
Dodecágono - pol§ono com doze lados. representam o mesmo número.
crito em compreensão quando dentro
de chavetas está indicada uma proprie-
Exemplo: _Ê_ 16
Exemplo:3<4<5
g =
dade comum que caracterlza os seus 18

olomontos.
Ordem decrescente - os números

Exrmplor: {dlvlronr do g} c (númcror

Frcqulnolm rbeolutas - número de €screvem-Bo do malor parâ o monor,
Egrrrl-.â-a-â
 tr
Paralelepípedo rectângulo
com seis faces rectangulares.
Potência - é um produto de factores
iguais. O factor repetido é a base e o
- sólido
número de vezes que se multiplica
Quadrado - quadrilátero com 4 ângu- Transferidor- instrumento usado para
los rectos e os lados geometricamente desenhar ângulos e medir a sua ampli-

ffi chama-se expoente.

Exemplo: 53=5x5x5.
iguais.

Quadrilátero - polígono com 4 lados.

tude.

{b

ffim
-ql

{*J polígono com quinze

Produto -
nome dado ao resultado de
-L-- Pentadecágono - "i*
uma multiplicação.
lados.
. 1/'Í*< 'tl\

{}
\3; W Propriedade associativa - propriedade
de que gozam a adiçáo e a multiplicação.
Na adição: (a + b) + c = a + (b + c), o que
E
Rectângulo - quadrilátero com 4 ângu-
I

Triângulo - polígono com 3 lados.

t, !

@M
*i;;; Pentágono - polígono com 5 lados. significa que a soma náo se altera :

los rectos.
l í'{{
IJ quando se agrupam as parcelas de ffi
@ forma diferente.
Exemplo: (2 + 5) + I
= 2 + (5 + 8).
Reduzir as fracções ao mesmo deno*
nninador - escrever fracções equivalen-
tes com o mesmo denominador.
Perímetro - comprimento da linha que Na multiplicação (a x b) x c = a x (b x c);
Exemplo:
limita uma figura. o que significa que o produto não se
altera quando se agrupam os factores 5- e J- podem ser escritos 10e21 Unidades Agrárias - unidades de
Pictograma - gráfico que utiliza figuras de forma diferente.
12o, 8,., 24 24 medida de área geralmente utilizadas
simples relacionadas com o tema em para medir áreas de terrenos. São hec-
Exemplo: (2 x 4) x 3 = 2 x(a x 3).
estudo. Deve conter uma legenda que tare (ha), are (a) e centiare (ca).
indica o valor atribuído a cada figura. tha=100ae1a=100ca.
Propriedade comutativa - propriedade
Pirâmide - poliedro com uma base e de que gozam a adição e a multiplicação. Segmentos de recta -
porções de Unidades de Área do Sistema Métrico -
cujas faces laterais são triângulos. Na adição: a + b = b + a, o que significa recta limitadas por dois pontos; repre- unidades utilizadas para medir áreas. A
que a soma náo se altera quando se sentam-se por [AB]. unidade fundamental é o metro qua-

&A
Planificaçâo (da superfície de um
sólido) - figura plana que permite por
dobragem obter o sólido.
-
Frisma poliedro com duas bases
iguais e cujas faces laterais são quadri-
láteros. Os cubos e os paralelepípedos
rectângulos são prismas.
troca a ordem das parcelas.
Exemplo: 3+5=5+3.
Na multiplicação: a x b = b x a, o que
significa que o produto não se altera
quando se troca a ordem dos factores.
Exemplo: 2x7 =7 x2.
Propriedade distributiva da multipli-
cação - a multiplicação goza da pro-
priedade distributlta relativamente à
adiçáo e à subtracçáo, a qual se traduz
drado (m2).
À-El
Unidades de Medida de Comprimento
do Sistema Métrico - unidades utiliza-
Simplificar (fracções) - construir uma das para medir comprimentos. A uni-
fracção equivalente a uma dada mas dade fundamental é o metro (m).
cujos termos são números menores.
Unidades de Medida de Volume ds §is-
Exemplo:
tema Métrico - unidades utilizadas para
3 é mais simoles oue
510
6
medir volumes. A unidade fundamental
é o metro cúbico (m3).
Subtractlvo - número que se subtrai a

tr
ffia
por: outro.
s2
ax(b+0)otxb+txc Vórtlce - ponto de lnteroecçáo de duas
-glFrubtrâotlvo arr nrlr ah.ôaa
HYffiHffW
ÀFil = EIEETE
ffi[ ffi g$Hã
EEIlEIrewrYz
trHlffi@gEffiV
 Nomes (Nouns)
O o que é um nome próprio?
Um nome próprio designa um indivíduo ou um país em particular. Na
frase (senfe nce\ John and Peter live in England., as palavras destacadas
são nomes n1ón1io3,
€) O que é um nome comum?
Um nome comum designa seres reais ou imaginários, objectos, senti-
mentos, ou todos os sere§ de uma dada espécie, de forma genérica. Na
'Írase Happiness for my cat is eating fish all day., as palavras destacadas
são nomes comuns.
o Normalmente, em inglês, como é que se forma o
Begra geral, o plural dos nqryes, em inglês, forma-se acrescentando um
O
ffiEm que situações se utiliza -es para formar o plural dos nomes?
o plural de palavras que terminam
. Tro "X, -
o"i,***Á.
§irn. Em inglês existem algumas excepções às regras referidas nas pergun-
de plurais irregulares.
o Existem, em inglês, nomes que não flectem em número, no singular?
Sim. Em inglês existem nomes que, mesmo terminarido em -s, sáo apenas
utilizados no singular, por exemplo á,palavraMaÜhs. Contudo, há algumas
palavras que, embora não terminem em -§ tambóm são só usadas no sin-
gular, por exemOlo; suear, milk, homework, money, entre outras.
o Quais são os nomes que não flectem em número, no plural?
Em inglês, os nomes binários são aqueles que são apenas utilizados no
plural, por exemplo scissors e1'eans. Os nomes colectivos também são
só usados no plurat, Por exemplo people, the Australian, entre outras'
o O que é o caso possossivo (possesslve case)?
O caso possessivo serve para demonstrar a pooso de algo por pafie de
possoa8, anlmals, otc,, Na fraee /t'§ John's pcn,, lndlcâ'âê quo a can€ta
(§) Como é que se forma o caso possessivo?
Em nomes que não terminam em -s acrescenta-se -'s. Por exemplo: /f's
my cousin's bicycle.
Em nomes que terminam em -s acrescenta-se apenas o apostrofe (apos-
trophe) depois do nome. Por exemplo: Ihrs rs the boys'ball.
Com nomes de pessoas, independentemente de terminarem ou não em
ac_lêscenta*se sempre 's. Por exemplo: lt's Mary's car.; lfb James's car.
ls:
Pronomes (Pronouns)]
O O que é um pronome?
Um pronome é usado para representar um nome, como por exemplo,
Paul is at home. He lives in ManchesÍei: Na frase, He está a substituir o
O
nome,Paui.
Existem vários tipos de pronomes?
Sim, existem pronomes pessoais, demonstrativos, ihdefinidos, interroga-
tivos.
o Que tipo de pronomes pessoais existem?
Existem dois tipos de pronomes pessoais dependendo da função sintác-
tica que desempenham na frase.
Assim, existem pronomes pessoais com função de sujeito e pronomes
pessoais com função de complemento indirecto.
@ Quais são os pronomes pessoais com função de sujeito {subject)?
Os pronomes pessoais com função de sujeito sâo'.1, you, he, she, it, we,
you e they
o Quais são os pronomes pessoais com função de complemento indirecto
(lndirect object)?
Os pronomes pessoais com função de complemento indirecto sâo:me,
you him hel it, u-s, Vou e them .
, ,
@ O que são os pronomes demonstrativos?
Os pronomes demonstrativos designam a posição que pessoas, objec-
tos e animais oc,upam no espaço, em substituição dos nomês.
o Qudr lâo os pronomos demonstrativos?
CL nronomeE demonstratlvoa eâo t/,/s (este. eeta. lsto). these (estes.
 para designar pessoas, obiectos ou animais. Os pronomes demonstrati-
vos fhis e these substituem nomes de objectos ou pessoa§ que se
o Quais são os determinantes possessivos, em inglês?
O-s delerminantes possessivos sáo my, your, his, her, our, your, their.
encontram perto, por exemplo: Ihís is my pen. Játhat e Íhose substi-
tuem nomes de pessoas ou objectos que se enconlram longe, por exem-
plo: IÍrose arê my books.
o O que é um determinante demonstrativo?
Um determinante demonstrativo indica a posição que pessoas, objectos
Estes pronomes são sempre seguidos do verbo'
e animais ocupam no êspaÇo em relação ao interlocutor.
Os pronomes demonstrativos em inglês apresentarn a mesma forma para
o Íeminin-o* e o masculino, não sofrendo, portanto, flexão em género'
o Quais são os determinantes demonstrativos?

O O que são os pronomes indefinidos? Os determinantes demonstrativos são íhls, these, that e those.
Os pronomes indefinidos substituem os'nomes e servem para referir pes- Usa-se tàis e fhese quandoa pessoa ou o objecto a que nos estamos a
soas, objec-tos ou indefinidos. referir se encontra perto. Por exemplo, This coat ís mine.
lugares
Játhat e úhose sâo utilizados quando a pessoa ou o objecto a que nos
O Quais são os pronomes indefinidos?
estamos a referir se encontram afastados de nós. Por exemplo, Ihose
Some e any sãa exemplos de pronomes indefinidos. São utilizados com windows are closed.
valor de substantivo.
Os determinantes demonstrativos antecedem sempre o nomê, indicando
Podem ser utilizados de forma simples, por exemplo: Da you have any
a sua posição no espaço.
maney? Yes, I have soíne.
Por outro lado, também podem ser utilizados de Íorma composta, por @ Na frase I have got some pens., como classificamos a palavra some?
exemflo; ftrere anything undel the table? Yes, fhere rs sometàíng.
fs A palavra some_ e um determinante indefinido.
@ O que são pronomes interrogativos?
Os pronomes interrogativos são usados para formular guestões acerca
o Quando é que se utilizam os determinantes indefinidos?

de pessoas ou objectos. Por exemplo, Who is that boy?; What is this? Os delerminantes são sempre utilizados antes de um nome.
indeÍinidos

@ Quando é que se utilizam os pronomes interrogativos? o Quando é que se utiliza some?

Os pronomes interrogativos são utilizados no início de frases interrogati-
v?sl como pÊr exernplo, WhaÍ is your natianality?
Determinantes (Determiners)
O determinante indefinido soÍne é utilizado em frases aÍirmativas, como
por exemplo, I drink soíne milk. Também pode ser utilizado em frases
interrogativas quando estamos a pedir ou a oÍerecer alguma coisa, como
por exempfo, Çan I write sorl,e lines? ou Do you want some fea?.

O O que é um determinante?
Um determinante é urna classe de palavras que antecede um nome, espe-
cificando-o quanto ao seu significado.
O O que é um determinante possessivo?
Um determinanto possessivo exprime posse. Surge antes de um nome e
pode indicar a existÔncia de um ou mais poseuldorer. Por exemplo, Ifils
lt vaut hoak.
o Quando é que se utilizaany?
O determinante indefinido any é utilizado em frases interrogativas e nega-
tivas, como por exemplo, Have you got any eggs? ou There aren't any
eggs.
@ Nr Írases I don't have much time, eshe /ras got many foys., o que são
ra prltvrâs subllnhadas?
r rihvnr muah e manv rlo detrrmlnrnttr ouentltetlvor.

O que é um determinante quantitativo?
Um determinante quantitativo permite-nos falar da quantidade de qual-
quer coisa, sem que se tenha que referir a sua quantidade exacta. Os
determinantes quantitativos surgem sempre antes dos nomes, como por
exernplo, Lrnda has gof much money.
@ Quando é que se ulilizamuch?
Utiliza-se much com uncountable nouns, ou seja, palavras que não são
passíveis de serem contadas. Por exennplo, em português e em inglôs
não se pode dizer "Um dinheiro, dois dinheiro§", porque a palavra ne§se
contexto náo tem sentido. Normalmente, quando nos queremos referir a
uma grande quantidade de dinheiro dizemos "muito dinheiro" (= much
money). Em inglês passa-se exactamente â mesma situação com este e
outros nomes. Sempre que estamos perante um uncountable noun utili-
zamos o determinante quantitativo rnuch, como por exemplo, They eat
much sugar.
(D Quando é que se uliliza many?
Utiliza-se many com countable nouns, ou seja, palavras que podem ser
contadas. Por exemplo, em português e em inglês pode dizer-se "Uma
bola, duas bolas". Assim, se nos quisermos referir a uma grande quanti-
dade de "bolas" podemos dizer "muitas bolas" {= ffiany balls). Deste
modo, quando estamos perante cauntable nouns utilizamos o determi-
nante quantjtativo manf, como por exemplo, §he has got many books.
@ Que tipo de determinantes numerais existem?
Existem determinantes numerais cardinais e determinantes numerais
ordinals,
(D O que são determinantes numerais cardinais?
Determinantes numerais cardinais são palavras que no§ permitem indicar
o número de seres ou objectos. Em inglês sáo, por exemplo, one, two,
three_.,, co;m3_ na frase Her mother has two cats.
(D O que são determinantes numerais ordinais? I
Determinantes numerais ordinais são palavras que nos permitem indicar
a ordenação de seres ou objectos. Em inglês sâo, por exemplo, firsf,
second, thlrd.,, Podemos alnda dar a título excmpllflcatlvo a segulnte
lnrer lJr wlnr tht llnt r,dzt. .t!.lr iJ.
Artigos (Articles)
O O que é um artigo?
Um artigo é uma subclasse de palavras que antecede um nome, identi-
ficando;o
@ Em inglês, que tipo de artigos existem?
Em existem artigos definidos e artigos indefinidos.
inglês
O Quais são os artigos definidos?
Em inglês existe apenas um artigo definido: the, para indicar o mesmo
que o, a, os, as, em português. Por exemplo, "The pencil is on the table.
lrlão se utiliza o artigo definido tfie com:
* dias da semana e meses: I have /essons on Manday;
- refeições: Dinner is at B o'clacki
* países: Brazil has lovely beaches (Atenção: alguns países necessitam do
artigo definido, por exemplo: the United Sfates);
- desportos: Faatball is my favourite sport.
O Quais são os artigos indefinidos?
Em inglês existem dois artigos indeÍinidos: a e an, ambos com signiÍi-
cado jdêntjco a um uma.
.e
O Quando é que se utiliza o artigo indefinido a?
O artigo indefinido a utiliza-se antes de palavras começadas por con-
soante, por exemplo: Jerry rs a docfor. Também se utiliza antes de pala-
vras comeÇadas por y, w s u (com o som /ju/) como por exemplo: She
wears a unifaym;This is a wonderfulplace; He has got a yellow car.
O Quando é que se utiliza o artigo indefinido an?
O artigo indefinido an utiliza-se antes de palavras começadas por vogal,
por exemplo: George eats an apple.
Também se utiliza antes de h (mudo), como por exemplo: They have an
houy.
O Em lnglês pode-se utilizar os artigos indefinidos no plural?
Nlo, cm lnglês os artigos indefinidos e e an nâo se usam no plural. Por
,ürrfãÀlo: Mlrcdlth rcad' m,r]uln't rnd ncwga,r/crs,
Adiectivos (Adiectives)
O O que é um adjectivo?
Urn adiectivo á uma palavra que caracteriza ou modifica um nome, atri-
buindo-lhe determinadas propriedades ou qualidades. Em inglês, os
adjectivos não flectem em número e género, ou seia, a sua forma é sem-
pre igual no Íeminino e no masculino ou no singular e no plural. Por exem-
plo: I have a new house. {"Eu tenho urna casa nova.") They have new
c?r::t"f§s Jêm
cyros novos.").
O Em que posição surge o adjectivo numa frase?
Em inglês o adjectivo pode surgir ern duas posições distintas' Pode sur-
gir antes do nonre ffunção atributiva) como, por exemplo, na frase Carol
eafs a deliciaus apple. Com o verbo to be surge depois do verbo (função
Advérbios (Adverbs) e locuções adverbiais
O O que é um advérbio?
Um advérbio é uma palavra que modificâ um verbo, um adiectivo ou um
advérbio:
@ Como é que se formam os advérbios?
Os advérbios, regra geral, formam-se a partir de adjectivos aos quais é
acrescentado o sufixo -Iy, por exemplo: happy - happily.
(O Que tipo de advérbios existem em inglês?
Em inglês existem advérbios de rnodo, tempo, lugar, grau, frequência e
i n-tero g.'ação,.-entre o_utros.
O Como é possível identificar os advérbios de modo?
Os advérbios de modo formam-se a partir de adjectivos aos quais é jun-
tado o sufixo Jy. Alguns advérbios de modo são, por exemplo: quickly
(rapidamente); slowly (lentamente) ; ki n dly (genti mente) ; h a p pi ly (Í eliz-
I
mente)
O Quais são oe advérbios de tempo?
Os advórbíos de tempo são, por exemplo: now (agora)iaoon (togo); earíy
tomonow (amrnh$; tonlght (êctâ nolltl^hft (nr ecmana
O Quais são os advérbios de lugar?
Os advérbios de lugar sâc, por exemplo: âele {aqui}; t*ere (ali}; upsÍatr
andal de cima| dewnstairs {no andar de baixo}.
lno
O Quais são os advérbios de grau?
ôs advérbios de grau são, por exemplo: very imuito); gufte (bastante);
a lot {mujtoil a{mosÍ {quase); Íoo (demais}.
(@ Quais são os advérbios de frequência?
Os advérbios de frequência surgem, normalmente, antes do verbo prin-
cipal ou, por vêzes, §urgem depois do verbo auxiliar: I alrarays go lo
scfroo/ by bus. lndioam sê uma dada acção ou actividade é realizada
habitualmente. Alguns desses advérbios de frequência. são, por exem*
plo, always (sempre); somefiines {às vezes); nevêr (nunca}; ofÍen (fre-
quentemente) ; seldom {raramente}.
O Quais são os advérbios de interrogação?
Os advérbios de interrogação surgem, habitualmentê, êrn frases interro-
gativas * Honr fast does fte run?. Alguns desses advérbios de interrogação
são_, por exemplo wh-ere {onde) ; when (quand o\; why (porquê) ; how {como}.
i
Preposições (Prepositions) e locuções prepositivas
O O que é uma preposição?
Uma preposiçâo ó uma palavra que relaciona duas partes de uma oração
permitindo que a primeira complemente o sentido da segunda: Ihe noÍe*
ôookris on.fhe Íabfe,
@ Que tipo de preposições existem em inglêsà
Êm inglês, existem preposiçÕes de tempo, posição ou lugar, distância,
dipceâo,entp outras.
O Quais são as preposições de tempo que existem em inglês?
As preposições de tempo são, por exemplo, at (às); rn {ern); on {à); before
afÍer (d epoisJ
{antesll
O Quais são as preposições de posição ou lugar que existem em inglês?
As preposições de posição ou lugar são, por exemplo, at the corner (na
esquina); behind (atrás); between (entre); rn (dentro); in front of
(em Írente de); opposÍte (do lado oposto a); on (em cima); on thefeft (do
lrdo raquerdo); on tlrc rlEht ldo lado dlrelto)t under (por batxo); dmong
tao oí (no olmo del: fiom (drl.
 Quais são as preposições de distância que existem em inglês?
As preposiçÕes de distância sáo, por exemplo: next to (ao lado); near
lnerto1,
Quais são as preposições de direcção que existem em inglês?
As preposiçôes de direcção sáo, por exemplo: down (para baixo); up
(para cima);âcross (do outro lado); tftrouglt (atravós);inÍo (para).
Conectores (Con nectors)
O Oquesãoconectores?
Conectores são palavras quê permitem estabelecer uma ligaçáo logica
entre frases, de modo a que o discurso seja mais claro, coerente ê
fluente.
O Que tipo de conectores existem em inglês?
Em inglês existem conectores de adiçâo, contraste ou conces§ão, cau§a
e efeito/razão e consequência, alternância, sequôncia, exemplificação,
têmpo, comparação, êntre outros.
(!) Quais são os conectores de adição que existem em inglês?
Os conectores de adição são, por exemplo: also (também); and (e);besr-
des (alem disso); not only... buÍ also (náo só... mas também); too (tam-
bém)
@ Quais são os conectores de contraste ou concessão que existem em inglês?
Os conectores de contraste ou concessáo são, por exemplo, but (mas);
à3ur-avar
lcgnludo],
O Quais são os conectores de causa e eÍeilolrazão e consequência que
existem em inglês?
Os conectores de causa e efeitolrazão e consequência§ão, por exemplo:
Decause (porque);so (por isso).
O Quats Eáo os conectoÍ€s de Elternâncla quo.xl.tam lm lnglÔa?
ôr aanralalr dr rltrrnlnalr ila, norrremrúoiníüd.
o Quais são os conectores de sequência que existem em inglês?
Os conectores de sequência são, por exemplo: firstly (em primeiro luga{;
thel (deooi s;)i finalty (f inalmente)"
o Quais são os conectores de exemplificação que existem em inglês?
Os conectores de exemplificaçáo são, por exemplo: for example, for
instance (por exemplo).
Verbos (Verbs)
O Oqueéumverbo?
Um verbo e uma palavra que designa uma ocorrência, acção, estado ou
situaçáo
O O que é um verbo auxiliar (auxitiary verb)?
Um verbo auxiliar é uma palavra que dá mais informação sobre o verbo
princinal, por exemplo, relativamente ao tempo verbal.
O O que é um verbo modal (modatverb)?
Um verbo modal é urna palavra que permite exprimir o modo ôomo o
sujeito se refere relativamentê a uma dada situação,
São sempre seguidos do verbo principal no infinitivo sem to. Não têm -s
na terceira pessoa do singular e não necessitam de verbo auxiliar para
formar a negativa e a interrogativa. Por exemplo:
Afirmativa * She can play the piano.
Negaiiva * She cannot (can't) play the piano"
nteryoOativa; C-an she play the piano?
f
O Quais são os verbos modais?
§ão vários os verbos modais e alguns exomplos são can, may, must e
would
O Quando é que se utiliza o verbo modal can?
O verbo modalcan utiliza-sê pârâ exprimir capacidade * She can speak
german. * e Oelmis-sáo * Can I go out with my friends?.
O Qurndo ó que ee utlllza o verbo modal may?
utlllzr-m orrr otdlr orrmlmlo: Mav I comt ln?.
O Quando é que se utiliza o verbo modal must? @ E o verbo to be?

0 verbo rnodal rnust ulilrre-se pâra exprimir necessidade $ must go to the No caso do verbo ta be a forma do verbo nâo é igual em todas âs pês-
dactoü soas. Veiamos;

O Quando é que se utiliza o verbo modalwould?

ü verbo r"nodal *drou§d utillza-se paraÍazer uma oferta (Would yau like a
cup of tea?\.

O Na frase Sa//y goes to school by bus., qual é o tempo verbal de goes?

tle / She I lt is
A forma verbal goes é a terceira pessoâ do singular do Presenf Simple.

@ Quando é que se utiliza o Present Simple?

(D Como é que se forma a negativa e a interrogativa no Present Simple?
Utiliza-se para falar de hábÍtos e rotinas, exprlmír sentimentos ott gostos
p?13 referir factos gerais. Para se formar a negativa e a interogativa é necessáçio utilizar o verbo
?_
auxiliar fo do.
O O Presenf Slmp/e vem, normalmente, acompanhado de advérbios de fre-
quência?
$im. Normalmente é acompanhado por alguns advérbios de frequência
tais como: always (sempreh sometimes (às vezes); nêver {nunca}.

@ Como é que se forma o Presenf Simpte?

É igual em todas as pessoas, assumindo a mesma forma do verbo, no in-
He / She / lt daesn't read
finitivo. A excepçâo surgê na terceira pessoa do singulaç à qual é ne-
cessárlo acrescentar o sufixo -s ou -ê§.

Does he / she ! it read?

He I She I lt reads

@ Quais são as excepções a esta regra?

@ Existe alguma excepção a esta regra? Aa excepções a esta regra são os verbos modais, o verbo úo be e o verbo
Sim, existe. Os verboe modals (cen, may, muat,,,l não necessltam do to hlvo got que para formarem a negativa e a interrogativa não necessi-
ruího .r m trrnrlre 6allÁr do rlnauler. vrbo euxlllar to do.
 @ Quais são as expressões de tempo que, habitualmente, acompanham o
Present Continuous?
Habitualmente á acompanhado por algumas expressÕes de tempo tais
comolno-w at the moment (neste momento).
laOorall
@ Como é que se forma o Present Continuous?
Forma-se oom o verbo auxiliar to be no PresenÍ Simple e o verbo princi-
pal no gerúndio. Para se formar o gerúndio basta acrescentar ao verbo
principal o sufixo -íng.
Has not (hasn't) got

Can l? nm ti-\ Have I got?

Can you? ere'yàit) Have you got?

-\- @ Como é que se forma a negativa e a interogativa no Presen t Continuous?
/ ln,
H:r'
I he?
Can I she?
\
sne z/
I he got?
Has I she got?
Para se Íormar a negativa e a interrogatiya basta utilizar o verbo auxiliar
{s I to be:
lnz \JJr{ I it
sotz
Can we? $re-wer ) Have we got?

Can you? Have you got?

1ra"fofi_)
Can they? lre tne;yl \ Have they gat? You are not (aren't)s/eeping

He
She rs nof (r,sn't) sleeping !í,luur,nn,
@ Na frase Peter is sending an e'mail., qual é o tempo verbal de tb sendlhg? It
A Íorma verbalis sendÍng encontra-se no Present Continuous. We are not (aren't) sleeping
(D Quando ó que se utiliza o Present Continuous? You are not (aren't) sleeping
Utlllza-Ee para nos referirmos a acções que ootâo t dooorrcr no momento Thoy are not (aren't) sleeplng
.m rrlla artemat e írhr. !r @ .-
 Na frase Be quiet! estamos perante qual tempo verbal? Auto-estrada Matonway Highway
Nesta frase estarnos perante a lmperativo (tmperative)" Correio Post Mail
Quando é que se utiliza o lmperativo? Calças Trousers Pants
0 lmperativo utiliza-se para fazer pedidos ou sugestões e dar crdens ou Farmacêutico Chemr'sf Pharmacist
instyeôes,
Férias Holiday Vacation
@ Como é que se forma o lmPerativo?
O lmperativo forma-se com o infinitivo do verbo sern to. Omite*se o
sujeito antes do verbo, por exemplo: Go home'; Open fhe windaw'; Call
o Qual das seguintes palavras está escrita correctamente: coíour o u coloí?
Ambas estãos escritas correctamenle. Colour é a forma britânica e color
your mother, a americana,
Jorma
@ Como é que se forma a negativa no lmperativo?
Para se formar a negativa no lmperativo basta utilizar o verbo auxiliar to do,
o Há outras palavras em que a ortografia seja diferente em Ínglês americano
e inglês britânico?
por exemplo: §on't speak.; Don't make any norse.; Dan,t drink alcahal-
Sim. Vejamos mais alguns exemplos:

Variantes do inglês

O O inglês britânico é diferente do inglês americano? Vizinho Neighbour Neighbor

§im. O inglês britânico (britrsh englrsh) apresenta diferenças ern relação Preferido Favaurite Favarite
ao inglês americano {american english) ern termos de pronúncia, vocabu-
lário e ortografia, Analisar Analise Analize

Na frase The baby uses drbpens., a palavra destacada é usada habitual- Memorizar Memarise Memorize
@
mente em inglês britânico ou em inglês americano? Centro Centre Center
A palavra dr'apers é inglês americano, tendo como equivalente ern inglês
Teatro Theatre Theater
britânico a palavra nappÍes.
Catálogo Catalogue Catalog
O Há or,rtro vocabulário que seja diferente em inglês americano e inglês britânico?
Diálogo Dialogue Dialog
§im. Vejamos alguns exemplos na lista que §e segue:
Jóias Jewellery Jewlery
Programa Programme Program

Ortografia
O Quats as palavras do inglês que devem ser escritas com letra inicial maiúscula?
Ura-re letra maiúscula em inglês nos seguintes casos:
lünf prlmrlra letra de uma frase: Ihe blcycte /s b/ue,
 c) Nos nomes próprios: Jahn;England;London.
d) Nomes de deuses ou divindades e escrituras sagradas: God; Virgin
tr British english - inglês britânico; espe-
cificidades do inglês falado e escrito no
a lan - um, uma; aftigo indefinido. Reino Unido.
Mary; Bible.
e) Nos pontos cardeais: North;South;West. Adjective - adjectivo; palavra que des-
Q Nos dias da semana: Manday;Thursday;Saturday. creve um nome ou pronome. E
g) Nos meses do ano: January;May;July. Gan - poder / ser capaz de; verbo modal.

-rc
h) Nos nomes dos feriados: Halloween;Christmas; Easter. Adverb - advérbio; palavra ou grupo de
i) Nas nacionalidades ou nomes de línguas: Spanish;Austrian;Portuguese. palavras que descreve ou modifica o sig- Clause - oração, frase; grupo de pala-
j) Nos títulos de livros, músicas e filmes: The Diary af Adrian Mole;Where nificado de um verbo, adjectivo ou outro vras com sujeito e verbo que formam
advérbio. Podem ser de modo, tempo, uma frase ou parte de uma frase.
\(U
is the Love;The lndependente Day.
lugar, grau, frequência e interrogação. a
k) Nos nomes de associaçÕes, movimentos cívicos, padidos políticos, Compound nouns - nome composto; o
etc.: Green Peace; Friends of the Earth; Democrats. Always - semprei advérbio de frequên- nome formado por mais de um nome.
a
@ Em que situações se dobra a consoante das palavras em inglês?
Em inglôs, ao acrescentar-se os sufixos -ed, -ing au -er a uma palavra,
cia normalmente associado a frases no
present simpte. Conditional sentence -
nal; frases que indicam condições,
frase condicio-
o
a consoante Íinal dobra se a palavra originalterminar na sequência "con- American english - ingtês americano; especialmente construídas com a con-
especificidades do inglês falado e junção lf (se).
soante * vogal". Vejamos alguns exemplos:
escrito nos Estados Unidos daAmérica.
Connectors - conectores,. expressões
- que ligam palavras e frases num texto.
stop - stopped Any nenhum, um qualquer; determi-
nante ou pronome indefinido. Pode ser
sit * sitÍlng Countable nouns - nomes contáveis.
usado com nomes contáveis ou náo
contáveis.
begin - beginning
refer - referred Apostrophe - apóstrofe; graficamente
Determiner - determinante; palavra que
ç$_ttrdica que uma letra ou número foi
fat - fatter omitido; usado no caso possessivo para
limita o significado de um nome (this /
these / that / those.. .).
assinalar aquele que possui algo.

(to) do -
fazeçpode ser o verbo princi-
o Há alguma excepção à regra apresentada na questão anterior? Article - arfigo; podem ser definidos ou
indefinidos, conforme se refiram a um
pal ou o verbo auxiliar de uma frase.
Sim. Em palavras de duas sílabas, sempre que a sílaba tónica da palavra nome em especÍfico e já referido no dis-
que termina na sequência "consoante - voEal * con§oante" for a primeira
sílaba, não se dobra a consoante. Por exemplo:
curso, ou a algo genérico ainda não
mencionado no discurso.
E
Everybody / everyone - todos, toda a
gente.
* Auxiliary verbs
- verbos auxiliares: verbo
visit visiting que é usado com outro verbo - be / do /
open - opened have. tr
happened
For - para;conjunção ou preposição.
happen -
- entering From - de; preposlção,
enter (tol b -ü I oefar; pode eer o verbo
nt6$! qu e vebo ruxttlt dr umr Írur, Futurr - futurot tcmno v.rbrl umdo
 tr Its - dele, dela (para objectos e ani-
mais); adiectivo possessivo, terceira
Present simple - tempo verbal usado
para exprimir hábitos e rotinas, factos
This (these / that / those) - este (esfes /
aquele / aqueles); pronomes determinan-
(to) have - tef pode ser o verbo princi- pessoa do singular. gerais, sentimentos e gostos. tes demonstrativos.
pal ou o verbo auxiliar de uma frase.
Present continuous - tempo verbal
(to) have got - ter; indica posse. tr usado para exprimir actividades que
estão a decorrer
May - poder; verbo modal que indica Uncontable nouns - palavras que não
tt
He - e/e; pronome pessoal, terceira pes- são passÍveis de serem contadas, por
permissão.
-;ü
-!* soa do singular. Pronoun (personal I demonstrative) - exemplo, money.
pronome (pessoa/ / demonstrativo);
\í I 1
Her - dela; determinante possessivo, Me - mim pronome pessoal, primeira palavras usadas em vez dos nomes.
Us - nós; pronome pessoal, primeira
\{§
{!t pessoa do singular na forma de objecto
terceira pessoa do singular, feminino; pessoa do plural na forma de objecto {fr
u_; lhe / a e/a; pronome pessoal feminino, indirecto. Possessive case (genitive) - caso pos-
sessiyo (genitivo); uso do apóstroÍo ( , )
indirecto. rn
terceira pessoa do singular na forma de
":.; My -meu; determinante possessivo,
para assinalar aquele que possui Ç
{,}
objecto indirecto.
primeira pessoa do singular.
alguma coisa.
tr rn
Him - /he / a ele; pronome pessoal mas- Verb - verbo; classe de palavras que
culino, terceira pessoa do singular na Modal verb -
verbo modal; os verbos E indicam acções ou estados.
forma de objecto indirecto. modais (can, may,...) são usados como She - e/a; pronome pessoal, terceira

His - dele; determinante possessivo,

auxiliares de outros verbos, alterando-
-lhes de algum modo o seu significado.
pessoa do singular.
u
terceira pessoa do singulaç masculino. Sentence - frase. We - nós; pronome pessoal, primeira
pessoa do plural.
How -como / quão;advérbio interroga-
tivo.
tr §ome -algum , alguns; determinante ou
pronome quantificador, pode ser usado What - o quê, qual; determinante inter-
No - não; adjectivo usado nas rêspos- com nomes contáveis ou não contáveis. rogativo.
tas directas, indicando negação.
Subject - sujeito. When - quando; advérôio de intenogação.
I eu; pronome pessoal, primeira pes-
- Not - não; advérbio que torna a frase
soa do singular. negativa. Where - onde; advérbio de interrogaçáo.
Tag question - pergunta breve; estru-
If - se; conjunção que indica condição. Noun -nome, substanÍiyo; classe de tura interrogativa colocada no final de Who - quem; advérbio de interrogação.
palavras que indicam o nome de pes- uma frase declarativa, procurando con-
lmperative -
imperativo; tempo verbal soas, coisas, lugares, ideias, sentimen- firmação do interlocutor. Whose - de quem; determinante inter-
utilizado paraÍazer pedidos, dar suges- tos, etc.. rogativo
tões, ordens e/ou instruções. The - o, a; artigo definido singular, femi-

ln -em / dentro de; preposição de lugar. g nino e masculino. Why - porquê; advérbio de intenogação.

Our - nosso; determinante possessNo, Them - /hes; pronome pessoal, terceira

lndirect obiect - objecto indirecto. pessoa do plural na forma de objecto
primeira pessoa do plural.
indirecto. You - t4 vós; pronome pessoal, segun-
lnfinitive - rnfinitivo; forma do verbo não da pessoa do singular e do plural. Tam-
conjugada, pode ser ou não precedida
de to.
tr Their - de/es, delas; determinante pos-
sgg8lvo, tercelra possoa do plural.
bém o é na Íorma de objecto indirecto.

Prepooltlon - pnpollção; palavra uea-

Your - teu, vosso; determlnante posses-
It - r/a, a,r; pronoma pclaoel, ttoclra da para axp[!!$ ll
ruâgõcr cntru ar Thü=ú|, dllt oronome oaaroal. trr. llvo. maunde ôartâr r{a rlnar rlor r r{a
 1. Diversidade de seres vivos e suas interacções com o meio
:'t;.': 'r. i.l;::;:::1"1,;;.:1::;.;.1;;,;;;L:;;; a:.,..:.:; .,:.:,,.':::,",:::a,:,...,

':.!l::;,.:;:ii
rrr§'
"
, lrPl Em que locais do nosso planeta existe vida? r;::,t Qual é a forma do corpo...
lt:i|,,zit:ir/arrllrta -"
:t!::
,4 *r":p*rfície d* Jbrra: *{:êãírü§, lag**., ri*s, rnoniar:has, fl*r*stas, dese**e,
... da minhoca e da cobra? F,*rrrie *iiir:*i'ir::;i
'eciôês ü*laüas .. ... dos peixes, das focas e das baleias? f**il*;'n:* i**lü* *rn f*rr** rl.,* Í**,*]
/,\ ... das anémonas e dos ouriços-do-mar? f*ii*e çl*1":***.
fu 'O que é a biosfera? ... da barata e da raia? f,*ri"**. a***t**e.
f; * **ri":j*r:t* fsr'mad* p*r i*d*n *§ §*r*s vír,*$ * * l*eal *nde si*s viv*m -' ... do cão e do ser humano? É 'rc;s i,*; dixting*ir *xh*ç*. t;*nç* * l***:bi*s
*st*rrd**s* d*siie * f**ri* *** *e*an*s *t* ** altn das rn*ntanhas * ... da esponja-do-mar? il*rixe itr"*çetl;:l i**,rl {',*r.r"** **iir:i*;ri.
ei:r;:nge* x p*** irríst'cr" eln atrnosfera: ou seja, ü§ *er*s v!v*s rjistribuein-§*
*:., O que têm em comum o corpo da minhoca e o dos insectos?
**. si.ip*r{ir:i* ** 111*sf*ra, n* hi*r**f*ra e n* ai*":*afsr*. .;j
".'.'P \,..e.,'':. 1'' ,,',,." -.i i,i .::,i'..\r |.,.( *':*rp* á §*ürl:ryni*'i*: *ivl*i,J* *il ar:*i*,
Em que tipo de ambientes encontramos seres vivos?
N*s **:*i**t*§ {*rí*§tíÕ§ * n*§ an:L:i*nt*s aquáti**s.

Em que ambientes vivem a toupeira e o mocho?

Âi-rtb!*rii* ieri'*str*: a t**p*ira #**$va t:-i**is l"l* s*iç: * * n:**i:* p*d* ***-
i**ar-x;* v*anri*

Em que ambientes vivem a rã, e a baleia?

i\n:i-.!*r:t* **r":*ii**: a i:*i*is virle r:* *Õ*&ít* *r'iej* *çua á **lgada * a rã

*"

uiii* n*§ üiarü*í]§; *** l'i** * i*ç** *qd* *xtni* áç,";* dr:e*.
Minhoca. [\rlnsça"

_,
Em que ámbiente vivem as algas?
Qual ó a importância da forma e do revestimento do corpo de um animal?
ili"*l*É*r-lir *g nl:r:*,il #,: *:i:ie*r:**.,:. lxrr1*Irj*-r.:s :ijü*1;;i.i,.j§ üar iiiiji{-l
Àlr:*r*nl* aü*áti*:: air:eis c* v;rri'-r; ;:**sçt*s viv*t'i"t *ru áçua d**a * r:** *l-rij* liir,r*lt":.
' r';'i:" Ii
Que animais apresentam pêlos e penas de revestimento?
,& Como se chama o local onde um ser vivo habita? l:-., : : :': -::. .. ,' :., r;...- '...1 r. ,./.,..
l+;i*rs§*y*sâili**{:Í,:âri", ....1 'fi:..'..",; !
LJ
^t-.;+-+
I tdtrttd( -:^.';::<*ri-rpii:. eç::l;;:i:;;taç*!r;*:*.

Qual a função dos pêlos?

Qual é o habitat...
.\lir*eri: g i'lltr.t:i#i a t**1:*r*.it;r'; *.* *i:i'i:* * pr':**,r: t*i-lrr J* can-luflagenr,
... do urso polar? ít*qi**s ç*Jarie* 11* F*lo l',i*rtr:. li I r iir-lili-"riiâi-llii a,;eifl3;t l.li:;ririi:-uli.
i:l;)f$.
... da gazela? ll;tu'trr;t
.., do bacalhau? ()r;citttr.r Qrral é a vantagem das penas dos animais?

... dO lObO? | l( )r( '.1, I

l"' r. , ,,,1,,':.tr,,,.1,r', !,, ,1 i..t, ,.tr,,. l)(,t, ,,.í,,r r lllll)r'llllr,ilv{)i:;
AarÁ1 [\/.rr,r,,rr'. rir, rrír'. r.l.rrlrr'.
r,,tl r . ,,,,|J,l( 1,,,],r,rrtlr,r (,)|t.i,1,llt,t I i).tt
 Que animais apresentam escamas de revestimento? *,, ffi Qual é a função dos músculos dos animais?
Pelx*a csíÍro â sarcJinha e a truta, e rópteis comn â cobra â ü lã§ârts. *s mris*ulos **ntra*n''r-s* * di*tendern, permitindo o dssl**amentc el*
aninral.
Qual é a vantagem das escamas de revestimento?
Fr*t*gern o Çorpü da* perdas d* ágLla e facilitarn a deslocaçã* na água Que características do corpo das aves permitem o voo?
ou nc sol*, @

e*rpo {usiform*; asas içves r*v**tidas d* penas; esqueleto leve {cnm

Qual é a diferença entre as escamas dos peixes e as dos répteis? sacos aéreosie rnús*ulns f*ries qu* movimnntam âs âsâ§.
Aç es*amas dos peixex tên: origern proÍunda na pele e as *scamas dos
ll. répteis têm oriE*rn *r:p*rficial, por isso, os rápteis soÍrem mudas durante .n W Que características do corpo dos insectos permitem o voo?
c cressimentc. Asas finas, leves, irnpermeáv*is aÕ ar * resistentes devido à* nervuras
cie quiiina; * múseulos farte* que movinientarn ãs asâs *rm granele v*i*-
', íwi Qual e o revestimento do corpo das rãs e dos sapos?
*1dae$e
Os'anfíbics {rá*, *ap*s, tritÕes, salamandras...) apres*ntam peie nua e
humedecida, Que características do corpo dos morcegos permitem o voo?

Qual a função da pele em animais que têm pele nua? ,& qrem|:rana aíar que {unciona cÕmo a$a rígida, l*ve e impermeável ao
Y Nestes anirnais, tambem ocôrre re*piraçâo através da Pele. ar, movimentada por n:úscui*s fortes.

é§{:,
Qual é o revestimento do corpo das baratas e dos caranguejos? Que características do corpo dos animais permitem a natação?
Ae baratas e os ogtrfis insscto* tênr um revestim*ntc de quitina. Noutros corpo hidrodinâmico {fusiforme * ii*o} * m*n:brcs qu* permit*nr o d*s-
\í animais eomü nos earanguejos e nas lagostas, a quitina ó endurecida *om locamer:to na áçua.
caicário.
,& Como são os membros dos animais adaptados à natação?
As minhocas apresentam algum revestimento do corpo?
üs peix*s t*m barbatailâ§; âs Íocas e os golfinhos têm membros em
,Apresentam uma protecçâo do c*rpo chamada cutícula'
lna f*1ma rle pás ou rênlcs qus ss assemelham a barbatana*"
Qualé o revestimento do corpo dos mexilhões, lapas e ouriços-do-mar?
Ê um rev*stimenta duro e resistente: o msxilháo tem concha bivalve, a "' & Que animais nadadores apresentam membrana interdigital?

lapa tem concha univalve e o ouriça-do-mãr tem placas calrárias eom

Aniíbios csrns ãs rá§, I aves Çüms os patos e üânsos,
esprnhos.
sW, Como é que o urso, o Homem, o cão e o cavalo se apoiam no solo?
u ü urs* * *
!-iomem qpoiary q qqpqrÍici* da pat{ou d* p*, desiocan<jc-se
'.,.i . i..;.,::\'::..: :.ra): :.:t::,'.::ttr::,.: :.::'"1'. pur rnareha.

ffi,1 Em que meios se podem deslocar os animais? " 0 cão apoia as ded*s, desk:cando-se por mar*ha CIu ccrrida.
* $ *avalc apoia apenas a ponta dos dedos, d*slocando-se p*r
Através do ar * voando; atravtís da água * nadando; no solo - mar- corrida.
chando, correndo, saltando ou repiando. ,, , Que adaptações da rã e do coelho permitem o salto?
, Qual é a função das articulações dos animais? ( ),: rrrrrrrrbros posteriores sâo mais lonqos do que os anteriores e têm Íorma
Í)ct'ttliltlttl o ttltlvitllrltttrl tlrl:i <lt;:;tl:;, tlllÍ; {)lrl rrll;tr.:llrt il():' ()llllo", rltttlttlltt rl rh'/ t)t l;tttrlo tlr; rtttist;ttlos se contrílent, «-ls; tnr:ttrIrrclr,; rlil;tcrtcl()rll iic o r)
r lr rrlk rr:;ttt rtrt tlo. tl||iIIr,rI',,IILI
&&,
Como é que os animais se deslocam por reptação? Que funções desempenham os dentes?
Âtr*vr*s d* **ntr**çÕss * ciist*n***s ;-*u**ul*r*s ** §*ll **Ií)o: üs caninos rassarrl c aiimento, os ineisivos cortam-no e os molares tri-
* r*pt*i*, e*mc **i:ra* c l*ç*rt*s, el*si***r*-:** *n*ul*nd# * üürp*; turam*nc-
* * *arac*l e*ntrai a ha*e eJ* s*,J {:*rp* {pei* pra**r rnliü* que * aiuda
a daslizar; Como se relaciona o regime alimentar com o bico e as patas das aves?
* * n':inh*ca *rrdula *p*iand*-** *m **#as qi"l* f**ilit*m * ry:*vim**t*. " Avos carnívoras como o mocho e a águia: bico curvo e forte que des-
pedaça as presas; patas com gârras ourvâs e aguçadas"
e Aves frugívoras corno s arâra e o tucano: bico forte que quebra caro-
..-' - -
-.--
_*_--* ,rÊ ii!:::- --"^ -i: --
-;- -. . .+11
i Ços e râscâs; patas com dois dedos para diante e dr:is para trás, per-
O que é que se entende por regime alimentar? mitindo segurar*se a0§ rarrlos.
fi * **rjunt* d* *iiru*nt*s q** *a*a a*ir**i **r:§*in*. " Av*s granívoras corno ü ponrbo e a rc!a: bico membranosú e poucü
duro; patas corn três dedos para diante e urn para trás, corn unhas curtas.
Que características dos animais estão relacionadas com o regime alimentar? u Aves insectívoras coíTl$ â andorinha e o pica-pau: bico forte e aguçado;
ü iip* r5* d*ntiçâc, d* bic* c li* g:ata*. patas curtas corn três dedos para diante e um para trás.

Como podem ser os animais quanto ao regime alimentar? Que características dos animais nocturnos lhes permitem caçar?
* l-{*rbív*r*s * aiiry:e*t*r:":-*e d* plantas. ). Audiçáo e visão apuradas e capacidade de se deslocarem em sllônci.o,
* Fr**ív*r*s * h*r*ív*r*s que $* alim*r:tam d* rrxt*s" ':'. '.'

a *raní.;*r** * h*ri:ív*r*§ cju* *e aliit-i**Í*t':: d* *si::e::t*s *:J çrâ*s. W.: A que técnicas de caça podem recorrer os animais?
* {}&r*ti*r*s * a{irn*r':tarn-** ** *";tr*s *irir**i*" Â,iguns anrimais desenvolveram tóçnieas de caça em grupo {lobos,
* l**e*tív*r** * **rnív*r*s q** s* xl!r**:':tam s:le i*s**â*s" -L lenes...)e outros caÇâm indivídualnrente (gato, coruja.."). As suas cores
* *ry:nív*:'gg * airrylc*!arn-** el* v*6et,*i* * anirn*is"
ajirelanr-ncs a passâr despercebidüs no rneio {camuflagem), podendo
Que regime alimentar têm... Íazer ernboscadas ou pers*guiçÕes"

... o gato e o lobo? üarnív*r*.

... a toupeira e o sapo? iRs**tír,*i*. i}t.:,-,,-t,{,,í:-§* /,
Ií;.:il}*i:f4êi:li ,, .
... o ser humano e o urso? ü*r:iv*r*.
... o pombo e a galinha? *ranív*r*. W O que se entende por reprodução?
... aarara e alguns morcegos? {:r*çív*r*.
Capacidade de originar rJescendentes f*rteis, assegurando a sobrevivên-
... o coelho e a ovelha? i-{*r*ír*r*.
da especie.
Como se classifica a dentição dos mamíferos? í:,* Que tipos de reprodução existem?
;1;{., ..y ."_lf:,pi.. 1 r*iJ r.,,.("*,r-ir_ij.
Heprodução assexuadà> realiza-se cÕrn â int*rvenção de um único ser
Como se relaciona o regime alimentar com a dentição? vivo"
* ü;lrniuüroo * d*niiç*.* cr:mpleta {:**r e*nir:ü§ ri*senvolvtdoi.;. t Reproduçâo sexuacJa * realiza-se, normalrnente, com a interv*nção de
" lnst:r;lirrorns rlerttiçao corripileta corn Iorios oi; riertttl:; ;lt1ttr.;trlor;. rllis lieres vivos, um macho e urna fêmea.
. I ltrrlrrvoroi; riettlir,:ito ittr:rlnrltlrtla. ltrtis; r;eraltrtcttlc l;1ll;1111 r r': r ,rrlllto"
. ()nlilt\/()t():; rlcl rltr,;;lo r:ortrlrlclíl r:ottl ittt:t:;ivrt', t.ot l;tttl, '. , .rrrltt()';;l(lll O O que se entende por época de reprodução?
r :, rr lo:, r , rrrr rl, rrr ", , I tr )( loltr i;tr 1, ,', l'1r, ,r ,trl() {rtl() r'nr(lil(} oll;tttittt;ti:; tlc uilt;t ntírrit nil c:;lxlt;io
 {J
I

'*,,, Como comunicam os animais na época de reprodução? Quais são as vantagens da migração?
Â?rariris d* m*rrxag**s: §ü**Ia$ i**nt* cl I sans), úriorílei'a.c {od*r*s üiir*c- .4r.li*:*i* e.4l:* rnigr*m ei**l*i:an,l-** *ar* rürlãs í11*ít{:ã fria* e **ir) i)r*rs
t*rís{irrjs}* vi*uai* {e*r*s vi§1üsâs, d*nç*s *u lutat}. *lime*t* {p*Í*r, an**r!r";ha*". .}.
.:r,.r,:;:.:: :.,::.,a,:a.:::,,,.,: a,a).,,,,:,:t :,.:aa)
|;|rj;ti:.:*:,*.) r{r.t, Quais são as vantagens das variações da pelagem? ,..:::i'ra':.:.... :.-. -,:t -.: ,.-..r.),4,

a;a...:.....r..,.4L./a: .t,a
)t:::a j...:r:..L,4....,4tt4t: -.-
Oqueéacorte? ,tat).r2...,: :..::: :. ::.:ir:: ,., i
::..t::....14.:.ttt:: : :::, :.1;.:,.. :. -. : :.t

Ê*rrr:a d* ma*** impr*ssi**ar a fôry:**, atr*,v** de *r*rl*s, **tlael** r:r'* *i:r**i* * t*v*rr:*, * p*}xç*rn a;:r'*s**ia-s* *:ni* cj*ns* * d* c*r s::is ,: :.:t a:,:a,,::::tt::/tti :ta..a:,:,4..,a:.,:.a.

lr:tas. *l*t** pr"*t*çei:** r: anirnal d* fri* * **nf*nel;n**-r: **rx * l"n*i* í*rr:"rinh,:"

lebi'e ei* Âreti**. ".).
Como varia o número de crias nos animais? la
e Ânim*rs qx* euieÍan: das cria.ç âp*s ú nas*im*nt* {fnrn***nej* alin-:*n- ---J...--i

taçá*, pr*te*çiic, hiüisnâ, tr*iri*...iiê*"r p*r-rca* *rta* p*r nir:hsti*, *oittc

*r*nt*e* nos filarxí{elos â:'1âs âv*§.
* Âriinrais qu* não cuid*m das *rias p*d*r-,r lai'atá milhar** ri* eria* p*r
c*p**a, ç*ffiü as tadarugas.
ii* Quais são os constituintes de uma planta com flor?
\ ftsir, *aule, foll"ra:l e fir:r**, *1*e, p*st*ri*ri:l*nt*, dae *riç*r:r a* fr*t*.
,';Ê,i Como se classificam os animais quanto ao tipo de reprodução?
':'§; Como se classificam as raízes quanto à sua forma?
* tJ*s*nvçlvlm*ni* d*r.iir* El* uter* mat*rn* *tá an n*s*i-
" Vivíparos
rn*nt* {gaic};
* *víparos - üs GVü* de*envolv*nr-*e f*ra dr: *orp* da má* igaiinhai: dárias"
* o Çtaie fasciculacler * i*das
" üvovivíparüs ü$ ovns desenvolvem-s* d*rrir* ei* c*rp* da *:ãe {algu- as raía*s sãa aproxinradar::**te eja m*sn:a
rnas viboras). dirnens;io.

2 Como se classifica o desenvolvimento do embrião?

* Direct* * o animal nâsúe semelhante am adulto, tomü nã$ âve§ * nüs |? Como se classificam as raízes e os caules quanto ao meio onde se desen-
rnamífei'*s" volvem?
a indirecto - * animal pessâ pür i.,ríi **nj*nio d* trensÍrrmaçÕ*s ehama-
das metamnrÍoses, romo aconteÕs ítâ h*rboleta {ovo * larva * ninfa *
*
adulto) s na rã {ov* girin* * ad*ito}. *:; Como se classificam os caules aéreos quanto à sua forma?
* Tr*nco - mais largo na base do qlte nc) topo, c*nr r&r§*§
{rn*eieirai.
* ilspique * cilíndrico, com ramos ou falhas ôipenâs n* cirr* {pa}rnoirai.
* üoin"lo * çilínelrieu, oom nÕs maciçr"rs e entrenós *c*s i*:ilh*).

Que factores do meio inÍluenciam o compoftamento dos animais?

Luz, 1*mperatura e hi-:midacie.

Que alterações são desencadeadas pela luz?

Migração, hibernação e características da pelagern.

Quais são as vantagens daíibernação?

Attttrt;tit;0ttt ltillttttt;trJ;i«l:trltlftlViVrlttl;tt; t:tltt«lir.:tlrr:: rlrr lllrr r',lr'l;rll;t tlc;tli
Mâr;i*rirrr Palmsira. Milho.
rrllnlo rltttitnln o ltrvrtttto (rl;tgttilrl, l;1;111;1';, 111:;tt:, )
 (-g wutçç* q_
{l

Como se classificam os caules subterrâneos quanto à sua forma?

* T*ber*ul* * çl*b*so, e*m ç*h*tân*!as de íe§*rvâ {ba.tata}.
* ffi*lb* * g!*b*s*, eüín *sc&mas qu* t*m sub*tânçias de r***rua {**h:*!a}.
i'?, Quais são as plantas sem flor?.

n ftiz*ma * *l*ngad*, e*m suklstânçia* cle rüÊ*rvâ ü üscãíl"iâs eÍ* pr*ta*-

=-Y Feto* c ni*sÇos:

çao ilrrir')"
ii?; Quais são os constituintes de uma planta sem flor?
-' * ilet*s * füssusm raix, *a*l* (rizr:n':ai * fr:lttas {r:*n: limh* m'ruit* r***rtadoi.
Quais são os constitúintes da folha?
I
''-- * fuXusü*s * posstj*ryr *gtruturas d* p*qumn*s rj,irnensÕes: rix*idss, cau*
[3alnha, pe*í*lo {p* cJa f*lha}, lirnb* {p*rt* r:rmi* larga} Ê fiêrvurãs {v**** lóides * fi!*!cie*
e1c tran*porte).
I I
Como se classificam as folhas relativamente ao limbo?
s *nant* à m*rç*n: do iirnL:*, pcd*m **r inteiras {lar*nj*ira} *u re**rta* ,,/.
(.'tiÇ,, Que factores influenciam a distribuição e características das plantas?
d;rs (fiEueira).
* üu*nt* i* clivisá* si* liffitro, í:*dem **r *lmples {rouv*} cu **n:p**tas *ur, t*rnperatura * humidade.
_-
imim*sai {:;l: Qual é a relação entre o frio e o aspecto das plantas?
Como se classificam as folhas relativamente às nervuras? A qu*iÍa da foiha nc ffuton* ê uina pr*tecç*c üüntrâ o fria. D* íTl*sffiü
rnüdü, algumas plâfites p*re*ern a parte a*:rea na áp**a Íria {tullpas,
n {-ininórv*a - c*m LJmrs nürvurâ princip*l {*u*alipt*}. papcrias., ),
u Par*ielin*rvâa,* ü*n"! vária* n€ruuria§ pxral*ia* {líria:}.
n Fenlnôrveâ * *ilfi: uffia nârvilrâ prin*ipa! ela qual §&*rn 㧠**cunciári*s
(ca*tanheirn).
i*
'
Como se classificam as plantas quanto à queda da folha?
Pl*ntas de folha caeiu*a {que *a! no *utonn e na§** n* Primaverâ, cürtr"io
* Palrninrárvsfr * c*ffi várias nsívurâs prin*ipais a sair sla basc do liribc n* castanheiro) * plantas de f*lha p*rene (que se inarrtém durante t*do
{herm}, =*. (;! ânÕ, corrlo n0 pinheir*)"
Quais são os constituintes da flor? ;, ç,1 Como é que a luz influencia a distribuição das plantas?
* ürüá*s de aup*ffe * pedúncul* 1p* da flor) * recaptác*i* {pmrte supe- Embora aigumae plantas pr*firam luz d* sornbra, nenhurna sobrevive *rR
ri*r Íl*l},
clo p& da locais sern luz.
* *rgá** de pr*te*:çã* * *álice {**nji."lnta da* s*pala*} * *cr*la (c*r'ljur:tr:
J^^
{lá:) ^,4*^l ^^\
F.,urúrd}J.
#; Como se classificam as plantas quanto à sua necessidade de água?

* *rüâ*s de r*pr*duç&o * gine*er: {parte fen:inina} * *ndr*esu Xer*Íilas {vivem çm ambientes secos) e hidrôfila* (viv*m p*rrnanente-
(parte
rnente dentro cle águai.
masculina), t."
i,ffi_ )O que são plantas xerófilas?
Como se classificam as flores?
São planta* que viv*m em arnbi*ntâs süros, adaptad*s a **ndiçôes de
Fl*r *ompletâ, §* teí:": t*dms os c*nstituintes" Fi*r inc*mpl*ta, se íalia faita de água e de elevadas temperaturas.
algunr dns **nstituin-lo*, *nrn*, pcr oxemplc. a tulipa que não tem cálice.
' ,, Quais são as características das plantas xerófilas?
Qual a constituição dos órgãos reprodutores da flor? . [laízes longas que permitem captar água a grandes distâneias Õu prü-
. Gineceu (parte feminina)-- conjLrrtto dos carpelos, cada um constituícjo lr rrrr lrrlacles"
por ovririo (:ortt rivrtlr:s), estileto e estigma. r ( .,rrrlr ,r;r;lrrrrrrclos capazes cle arrlazertar áqua.
. /\rrrltlr:1rr (1rlttl1 ttt;1;r;rtlitt;t) r;ltrjrt1l6 rl<l:; rl:;ltttttí)';, (.;t(l.t rttrr r:q1:;lt . I 1,.',r,',lrrrronlo ltrrprlrrrtril'tvcl, r;rtr: intJlr.trlc n 1lr:rrllt rle ár1rt;t.
lrttrl,r trrrr lrl,,l,, rr'rrrlírl't 1r'rrrtt rtt:tr,,: rlr, trtrlr,tt\ r I ollr,r', r,nt l()t tt|;trlr ,c:;lliltltor ;. rlttn inilrlrlriltI (litrIrttt|il1t.
 i::; Como é que podemos preservar as espécies de plantas? Quais são as etapas para se observar ao microscópio?
il*pli*i** v*ü*t*is pr:iJ**r vlu*r **i.* p*ráur*aç**ç *rn ár*** pr*i*gi'Ja* 1. ilcimrr:a'' ij rriür*§{:Õpi* íiiça:.4 i&r*p*da *il *rie:liâr* ü$p*1h*}.
*r-:*l* farüi.i*s * ****:rv** f'jatr;r,?is. L:ij í1*s 9*rtJilt* b*ri*rri**g **íyi* *§ â. FiN*r * pr*il#reÇâ* ***r* â piâ,tinâ, **rtifi**n*ü-3* li* Eu* *§te §*l*{:-
n:;" oxi{;,*.. e,,: ' :'lJ;t-i.rç ..-".r,.lri*
çi**a,le & ü*j*ütiv* *i* rnen*r &ffipliãÇi{*"
- rɧ*P
3" l-*r:ar $i iilrãü*íl, r#d*ndü ü pârafus* mâcrür*iltrtc{} ât{i *Bar*{:#r ã

Tema 2. Unidade na diversidade dos seres vivos im*gr*r* * rúdfir * parãfil§* iniçl'*r**tri*{:} perâ â t*rn*r r:ít!*a,
4. l',ilrv*i' e $rr*peraÇárr *ti+ à z*t1* d* *hs*rvaç&u d*t*j*e**.

,.§: O que defende a Teoria Celular?

* {l*tcular x. prnpliaça* rÍa irnag*rn.
i+ **lr-rix * * *r..ida** ***i** :Ja r;i*s. pr:i* l*ri;-:* *s $*í*s uiv*-t .:** ;c::s- Como se determina o poder de ampliação do microscópio?
i.iu,ri- J "J: . à. -, "., j' . IF -.':.,
ilt*nii;a-s* * segurr:t* cál**l* ry;atenrátlcc: aitg:lrt*càe *a *':';!*r X *n:plie-
r;ã* 1* obj**tiva,
Â* *,áli.;l*s ná* :;â* ,,iriíi*ix * *i** ;:r-r, ç*fre*i*, f*i nc*****rirr a rr r'ir:.r.e r.:
Qual é o procedimento para a observação de células?
- ..- ..:u--'- .:,'I clrlrLrl: .".::,i ji.'."'.'^'1
"r. l"ç'i*nt*r;"t-*e *:rrtr* ierni;'l* # l*ry:*iã, nui-ilã ü*tâ d* áçu*" ,* *h**rr:a-s* a
Qualé a utilidade do microscópio? pr*p*rxçáo *o rl"lir;r*x**pi*.
' .,- 'rit t.;.: j- I I .. r' j:..a ," ".I
|
:. -.),. ..
"IC, u,-, r". i"," ,,". :* -. ' ,ri :*:: .i,J 1 ,..,. , - ..

:,j,it,1'.i,, 4' Como se pode melhorar a observação de celulas transparentes?

Qual é o aspecto de uma célula?

**rp*lrr:!* cl;l lr.r;r í'r.;nçfr*: *cililia* n:u*i":*l*i"*s xâ* l*rlçax * ciiír:rjrica*;
c*!*lng *c *st*n:aüi: n** ti:sif*rffi*s; I.}s noi'\/sej&§ s** l,;nç*a * têr;: ra*i-
ficaç***r; ;is da superfi*r* *i;* p:*l* n*r: *.*hatad#*; as c*!il!a-s';*g*t;.*i*
rr":,lilN--: .. ir, -"-rÚSl1i"ti L.irl,
,')t ,:Urrel lr l\".Ílí ,
l- i-1..f -:. ; _, ,r i r - 14, r-
^:
/.
Ê:,r:if:;sr-. r1-:Àaríi :iili!1r'tri::
É possível observar células nervosas a olho nu?
l***" Âp**xr rjas *tllr-rlas rlí*rv{:sá}$ ü*#*r*ffi nr*#ir ,;*: il'}r}f"r*, sãq: tâ* fi*a*
r:{1* * *ih* hr-;t"r:an* r-rá* ãs ***§*iti",* tiistin{**!r.
Pi;:irn*
i:rt:ça Há células visíveis a olho nu?
/ ;:.iiir:: a üfiffiâ d* *'",*, l*ü*, e !I8í"r1ü ci* *trr* ,.** av*xtri:r * a r*ai*r **l:.:!n
f i:êrirtr
r jrti)) íl1t{iSt*.

flll:i| ()lr l)('

Quais são as dimensões de uma célula?
LLr'; V;til;lIt t1111jlí) rlI rlttttr)n';; l(,, lll;l t tl r; tiot jl1 1;l c v,it;ívcl ;ro
Mtr;«lnt;«)glul. trrr 1,r,, r)l )l( I
 fl
iW Quais são os três constituintes observados numa célula viva? Qual é a organização de um ser unicelular?
Membrana ceiular, eitopiasma e núeleo. A cóluia á o s*r vivo e o funcionarnent* d*la c*rrespcnde ac d* propr!*
ser vivo.

Núçleo a organização de um ser pluricelular?

".-..
,l@Auaté
*" C,álul*s do mesrno tipo arganizârfi*s* nun"t t**ido; t;rn eonir-int* d* teci-
dos forina um orgão; um eonjuntn de orgá*s f*rr:':a un-: sist*rna e ü Çst:-
junto dos sistemas constitui r: ser vivn. <
\ .ka'L i\.<- | r1l. (fL,(_
* :* 1.:
t : ; :: : t:; li. * i'* :; t ;i í,t :"" * ; : t;i, -, t! t:,,i r;* f t* * ír *t: {3,*

t ?&§ Em que se baseavam as primeiras classificações dos seres vivos?

Esquema de célula animal.
W Como se identifica uma célula vegetal?
Àpresenta parede celular, lo*alizada na parte exterior da membrana celular.
#; Quais foram as primeiras células observadas ao microscópio?
üelulas de cortiça.
|,Y*, O que é que Robert Hooke observou nas células de cortiça?
Apenas a parede celular, em forma de pequenas caixas, pois sâo cálulas
vegetais rnortas.
:-' ''.
lffi
\Como se classificam os seres vivos quanto ao número de células?
Ser unicelular - §er vivo constituído por uma única cálula.
*
" §er pluricelular ser vivo constituído por duas ou mais células.
't'' Como se classificam quanto ao número de células, a mosca, a couve e
a paramécia?
A tnoscit e a couve são seres pluricelulares, pois são constilrrí«los por
rrririr; rio que l.ltnít r;r!lrrla.
A prtuttttot;i;r ir unr:;et utticrrlttlnt, c r:orl;lilttírlo uill{t:lr r.ohrl;t.
Na utilidade dos seres vivcs, p*rex*mpi*, podiam classificar-se ern
comestíveis e não ccm*stíveis, ou em perigosos * não p*rig*§*s, §u üüm
utifidade e sem utilidade...
M\
,:&9 / Qual é a classificação científica mais antiga dos seres vivos?
A divisão dos seres vivos em dois grandes grupüs: Animais e Plantac,
pois o critório de classificação era â presenÇa cu não de clorofila (pig-
melto verde das plantas).
Qualfoi o sistema de classificação que serviu de base ao actual?
§istema de classificação proposto 6:elo cientista Carlas L!neu, no sécuio
xvrlr:
,, 'ai*y Qual é o actual sistema de classificação de seres vivos?
A classificação usada actualrnente é a de Whittaker, a qua! aürupa os
seres vivos em cinco reinos (Monera, Protistas, Fungos, Vegetal e,{nimal).
%i
O actual sistema de classificação de seres vivos é definitivo?
t{ão ó definitivo, pois poderá ser aperÍeiçoado. Mesnro assirn, é essen,
cial para o estudo dcs seres vivos e para a comunicaçãc entre os eien*
/':-
Já se conhecem todos os seres vivos que existem?
Não. A cada ano que passa são descritas e classificadas novas espécies.
ú) Quais são as divisões utilizadas actualmente na classificação dos seres
vlvos?
llttlttrr I tlo Olitllso ()trlrtrt I rrttrtlr;r (ir'rrrrrro l::rr+rr:io
 Em que se baseia o actual sistema de classificação dos seres vivos?
Nas características dos seres vivos e nas semelhançasldiferenças entre
eles.
Quais são os Reinos de classifioação dos seres vivos? i (&
Reino Animal, Reino Vegetal, Reino Fungi, Heino Protista e Reino Monera.
Como se distribuem os seres vivos
. Reino Animal - inclui todos os animais, oomo o gato, a borboleta, o
polvoeoserhumano.
r Fleino Vegetal* inclui todas as plantas, como o musgo, fetos, a couve
clorofila, como o bolor do páo; a levedura da cerveja e os cogumelos.
r Fleino Frotista - inclui algas (como as do sargaçoJ e seres de dimensÕes
microscópicas, como a paramécia e a espirogira.
r Fleino Monera - inclui as bactérias, seres vivos sem verdadeiro núcleo,
Êomo a,baçtéria que produz o iogu*e ou as bactérias que causam o
tétano e a tuberculose.
Numa chave dicotómica, o que identifica os Vertebrados?
Animais costr coluna vertebrai.
@»u dicotómica, o que identifica os Peixes?
^chave
Animais vertebrados com o corpo revestido por escamas de origem pro-
funda na pele e locornoção por barbatanas.
Numa chave dicotómica, o que identifica a Classe dos Anfíbios?
Ali*?i:"ygd-e.!_rafp com pele nua e humedecida.
Numa chave dicotómica, o que identifica a Classe dos Répteis?
Animais vertebrados Çom o corpo revestido por e§camâs de origem
superficial na pele e locomoção por reptação.
@\rupma chave dicotómica, o que identifica a Classe das Aves?
t\ -}/
\74ni6ais vertebrados com bico córneo e corpo revestido por penas.
(ô rur*" chavo dlcotómlca, o quo ldentlfloa a class€ doe túrr,rífcloe?
Anlmalc vrrtsbradoo oom oorpo rovostldo por ptlorirr Uar urlaÊlngo-
rr&r5rÉ-r.-,r
(D Qre animais pertencem ao Filo Moluscos?
Animais ccm corpo mole, quâ$e sêmpre corn concha: polvo, carâcol,
mexilhâo, [apa.."
Qre animais pertencem à Classe dos lnsectos?
Animais com csrpo revestido por quitina, çom três pares de pat*s e
alguns com dois pares de a*as: formigas, abelhas, moscas, libelinhas,
gafanhotos, escaravelhos, borboletas...
& Como é classificado o gato-bravo?
Reino: Ânirn*l; Filoj Cordados; $ubfilo: Vertebrados; Classe: MamÍferos;
Ordem: Carnívoros; Família: Felidae; Género: Eeljg; Especie: FBlis silVestris.
." ". *;
@ Numa chave dicotómica, o que identifica as Briófitas?
Plantas pêquenas, sem vãsos cohdutsres, constituídas'por rizóides, cau*
lóides e filóides.
($ Numa chave dicotómica, o que identifica as Espermatófitas?
Plantas que se repraduzern por ser*entes.
{D Numa chave dicotómica, o que identifica as Pteridófitaé?
Flantas com vasos condutores, que não prcduzem semente§.
@ Como se distinguem os grupos a que pertencem a macieira e o pinheiro?
A macieira apresenta sem+ntes encenadas no frutc, o que não acontece
no ninàelro,
i Tema 3, A água, o ar, as rochas e o solo - materiais terrestres
.
Capítulo í.lmportância da água para o$ serês vivos
1. A água, irnportante cornponente dos seres vivos
Qual é a substância mais abundante nos seres vivos?
A água.
Do que forma os seres vivos obtêm âgua?
ftlmds conEomem água bebendo-a e ingerindo-a através dos ali-
I :-l lr( ,
 3. A qualidade da água
@'"Os ani o'" os seres vivos perdem água?
água através da urina e da transpiraçao. @ Or"l é a diferença entre água pura e água salobra?
As plantas perdem água através da evaporação e da transpiraçáo. A água pura não possui substânoias dissolvidas e a água salobra tem-nas
em êxcêsso.
Que risco corre um ser vivo ao perder água?
Or"f é a diferença entre água potável e água inquinada?
Pode sofrer desidrataçáo, o quê poderá cat§ar a sua morte. @
A água potável ó propria para consumo e a água inquinada apresenta-se
Ouaf é a importância da água para os seres vivos?
@ r Cada ser vivo é constituído por grande percentagem de água.
imprópria para c-onsumo por estar contaminada.

r As reacÇões químicas dos seree vivos ocorlem na água do seu corpo. @ Or" processos podem tornar potável a água imprópria para consumo?
r Uma ênorme quantidade deseres vivog vive no ambiente aquático. r Decantação - a água passa de tanque em tanque, separando-se as
partículas maior'es.
,(9) Oue funções desempenha a água nos seres vivos? r Filtração.* a água passa atravrás de um filtro que retém"as partículas
r Mantóm a dimensão e aforma das células, bem como a do prÓprio servivo. em suspensão.
. Contém e transporta substâncias essenciais ao ser vivo, fazendo parte r DesinfecÇão * adiciona-se à água um produto químico para destruir os
dos líquidoe orgânicos (sangue, urina, suor...). micróbios.
r Regr.rla a temperatura corporal. r Fervura - ferve-se a água durante 10 a 15 minutos para destruir os
r lntervém em todas as funçôes do organismo, micróbios.

2. A água c0m0 solvente

4. Distribuição da água na lrlatureza
Como s?encontra a água na Natureza?
Que substâncias se encontram na água?
Nos trôs'estados físicos: sólido (gelo, geada, neve, granizo...), gasoso
. Substâncias dissolvidas: sais minerais. (vapor de água) e líquido (orvalho, nuven§, chuva, ocêanos, rios, lagos...),
. Substâncias êm suspensãol materiais insolúveis na água (poeiras, argila constituindo a hidrosfera.
ou gorduras), ;\-" -..---*--
@ aua é aproporção entre a água doce e a água salgada?
@ Ouar é, na água do mar... Cerca de97Yo da água é salgada e encontra-se nos oceanos;29o é gelo
e meno$ de 1% é água doce que pode ser utilizada pelo ser humano.
... o solvente? A água (é a substância que diseolve a outra).
... o soluto? $al marinho (é a substância que se eneontra dissolvida)'
... a solução? Agua salgada (é o conjunto Íormado pelo solvente e pelo
soluto) 5, A água e actividades humanas

Qual é a importância, para os sêres vivos, das substâncias dissolvidas na @ Quaté a importância dos lençóis de água?
âgua? São um importante reservatório de água doce que pode ser utilizada 6ielo
ser humano.
',- As plantas obtêm os minerais de que necessitam, absorvendo-os junta-
mente com a água, ,* Em que actividades humanas á utilizada aágua?
.. Saree vlvoe que reallzam trooaE gasooas debalxo de água utillzam gases oonsumo doméstico: higiene e preparação de alimentos; na indús-
nrh dErqlvldor oomo o e-xlgÓnlo nroücárlo à rasplnçüo
?^tg[s§o
d? fipdugüo dc elestrlcldadc, ffimffito dc rnáqulnas e lavagEns; na
 @M@,,,,,,'

r--l-\
t" .\t \ A que se deve a poluição da água? @', Quaissão as propriedades do dióxido de carbono do ar?
À erescente utilizaçãa de r:ova* teenologias no dia-a-<Jia d* s*r hum*Ro, E mais pesadr do qu* o ar * á incomburente; turva a água da *al e *
qil* c*ntaminam eom difsrentes prodLltss âs áSuas d* planeta. libertado por eÍervcseência do calcário.
:\
\.;:.-, Que actividades humanas causam a
i3,t, poluição da água? l$ Os gases do ar são combustíveis?

Âctividades darnástieas, aErícolas * industriais. Não, porque xão ça*es que não ardem.
-\
:ffi ) O que podemos fazer para evitar a poluição da âgua?
, Diminuir a quantidade d* sai:ôes e detergentes utilizad*s na hiçien*.
....

. ftlão lançar gorduras nas águas.

-
'..Wr) Qual a importância dos gases atmosféricos para a vida na Terra?
* Separar os resíduos (llxos doméstiüü§), eoio*and*-os no [**ponto. As suas características permitenn a vida na Tsrra:
. üiminuir a quantidade de produtrs quimi**s usario* na agricultura" * os serÊs vivos realizam trocas do gases cürn o âr;
' üarantfr o tratamento dos resíducs industriais. - o czsno protege a vida da radiaçâa utrtraviol*ta iUV);
- o efeito de esiufa impede as descidas bruscas da temperatura durante
a noite.
.*.aptt*:\t; *" 2txy*x'*";. i,: i \ id: ",* :,iír{{rti t;ivt;r;
t:
. '.-.1::i,'.,:,,tt,,::1.t;5:',:::,, ;.!1; ,.,1 - :::,.,:.i:'.; ,:1v,,:';}lil::,:-l';:.))........,
,,W) Como é que o ser humano utiliza os gases atmosféricos?
/----,
. O oxigénio é usado na merlicina e na indústria"
\W' Qual a composição da atmosfera terrestre? . O dióxido de carbono é usado no combate a incêndios e nas bebidas
Tem diferente eompcsiçâo confornre a altitude e á possível distinEuir dife- gaseificadas.
rentes camadas.
. O azoto ó usado nos Íertilizantes e sistemas de refrigeraçáa.

,a: Oqueéoar?
.. .. .::1...'., '.r ': t:,':i')".1 i:i:::. ,.:,:":::t:'ti.t-l:::t;:.);,.::' :.....:1....: ,).i
ít4istuira de gases da atmosfera junto à superfície terrestre, incluindo os
qu€ sê encontrâm dissolvidas na água e entre as partículas do solo. \ ri:t&§ A que se deve a poluição do ar?
À crescente utilizaçâo de novas tecnoiogias na dia-a-dia do ser humano,
' *r Quais são as propriedades do ar?
/-:..t%
que contaminam o ar com diferentes produlos, alterando assim a sua
- CI ar tern volume e poso; os seus constituintes sâo lnvisíveis, ineolores e composição,
inodoros. ..ã:',
-'Y ) Que actividades humanas causam a poluição do ar?
{.w., \,

) --_\
iff,t Como é constituído o ar? Aquelas que utilizam combustíveis poluentes: produçãa de energia eléc-
trica, indústria e transportes, CIs incêndios florestais também são uma
A.zoto {*78%), oxigánio í*21%1e outros gâses {*1%), como o dioxido font* ds poluição do ar.
de carbono.
\ W Quais são os problemas actuais resultantes da poluição do ar?
i Quais são as propriedades do azoto do ar?
. ReduÇão da carnada de czono (os CFC reduzem Õ Õzono: aumenta a
É incomburente e torna as combustôes menos intensas. entrada dos raios ultravioleta).
' , ' Quais são as propriedades do oxigénio do ar? . Aclur-:cimento globral (aumentam os gases com efeito de estufa: sobe a
Iernperatura).
r;onrburente e, por isso, activii as conrbustoes; é libertado r;r;ritlarrrento
É, r ( )lrrrv;ur iici<Jas (uso de comhustÍveis poluontes: aumerrto dos gasos de
dn ílguu oxigonuda ílír prosenÇu do tlióxitjo t1o tniutganósio. ertlxr)Ífl o itzolct).
 :).;1{:\':t't:;1),[í\iít;::{;:;.i'::'..."'...'-i'r.',;* i{-,., ;i-',:."rí1'*
t' ffi;, Que consequências podem resultar da alteração da composição do ar?
a DoenÇas respiratorias (asma, bronquite e alerElasi.
n
& Que rochas é que o ser humano começou por utilizar?
eanrro de pele, cievido à acção dos raios ultravioleta. que ha*itava" üs minerais rnais
:ffi§d**:s.w), As rochas r:rais abu*dantes na r*giã* *r":":
o AlteraÇôes etro clima, devido aa aquecimento global"
.i.\ {..'zÉ 7" * no§ oceans§, d*vido às chuvas ácidas. raros e d* rcai*r" bel*z* t*rnarar*-se apr*ci*dos.
' Dancs nas flol*sta§
".--''..'''"- *'\
tr&çl O que podemos tazer para evitar a poluição do ar?
'..:1'
W Como é que os seres humanos têm usado as rochas?
a Aumentar as áreas Ílorestadas" O ser hurnaft* *§ã as r*chas * *s mlr:*rai* para n":eli:*rar a sua scbrevt-
* Não usar produtos eom CFC. vência, utilisand*-*s r:* *o*st!'uçái: de abriços * eâ§&s, rri*s de tr*ns*
. Poupar *nergia e preferir fontes de *nergia não poiuentes. p*rte, **r*ri"li*as, vidr* c p*Çãs ** a*ürrs.
' üirninuir o uso do autornóvel ê usar transpoftes públieos.

**pít*\r* iá" §r,* r**,1*&*, í.1 {ií}*{} * 4?.% '&*'{**' rttv;ttg

ffi A que estão sujeitas as rochas à superfície da Terra?

W O que são rochas? À er*sâo, que é o c**sçaste * *it*raçã* **s r**h*s pr*vo**d*c 5:*!*s fa*-
Massas natr:rais çCInstituídas por um ou vários minerais. tor** do rneio,
W O que são minerais?
Que factores do meio causam a erosão das rochas?
Sãn cs constituintes das rochas: materiais salidos, inorgânicos, co'R
estrutura orÇanizada,
l-iumidade, chuvac, **n**t*p de áçua, §csâri*§, çl**i*re*. v**t**, ç*i*.
varjaçÕes brusças *a t*i"*p*r*txra * seres viv*s.
W Como se identificam as rochas?
Ms De que modo os factores do meio alteram as rochas?
Usand* tabelas dicCItórnicas que identificarn âs rochas atravós das suas
propriedades. ç As varlaÇÕes brr,:**as d* t*mp*ra€i*ra p***n"l abrir f*nd*s *a rncha * *
**nç*l*m**to d* áçua fi* §*Li ir:t*ri*r aiar§a*as *i*da *-:ai*.
W Que propriedades das rochas surgem nas tabelas dicotómicas?
o As áüu*s *orr**t**, c*das ** mar, çla*iar** e v*nt** trâírsp*rtã*":
'* Roeha eonstituída por grâos noltos {areias e cascalho). r**!:as ci* *ifer**tes txgr:**1"***, fae*r:d*-as çhç*ar **n.i *utrâ* r**has
ffioeha forrnada por lâminas (xisto).
* fiocha com cheiro a barro quando baÍejada {argila}. * as*irn ***ç**ta*"i*r't** * qxebr&ín-na§.
* ffiocha que faz efervescôncia c*m o* ácidos {calcário}. * ** ariirx*is qu* *§{:ã}Jâíír * * cr***i*r**tç de raize* a**l*r*r* * rJ*s-
e fiocha de cor clarâ, cÕm os minerais visíveis (granito).
çxst* dm r**ha.
o Hocha de cor escura, com os minerain psquênos CIu quâ não se vêem * Âs áçuas **ríe:lte-* dissclver* *s **l**ri*s, *sc*li*r:d* çr*ta*"
(basalto).
{§ O ser humano interfere na alteração das rochas?
j. ' Como se distribuem as rochas em Podugal?
o htrmano tem vindo a uti[zar as rochas cada vez ern rnaior qLianti-
:;r,rr
No Norte e Contro ahunrjarn os granitos; no LitoralCentro e Sul aburrdarn
rl,rrlr,, irlrrirrrl«r lnilrix;, tr:erJreiras, r,:straclas.. , sencio ttnr facttlr irnJ:ortante
Irs areils, r:alr:;iriol; c lrrrlil;rsi; os xistos encontrarn-sc Ltl potl(;() pror trtdo
o N;u; illriu; rkx; Açolrx; o tlit Mittloirit «l t'tittiltllo r kr r 1r",1 1;tl;11 rllll; fflr:ltil:;.

' r:
r..
Como é constituído o solo?
Matória mineral (",4fiY0),água {*â5%}, ar {t25yo1 â mât*riâ ürç}ânica ( .
§W,t
Como é o perfil do solo?
De cima pera tlaix*, enÇsnti"â-sÊ:
* horizonte ü {manta-mnrt*}* for-
mado por restos de seres vivos
{folhas, ramos, excrementos eje
anirnnis..,) e inclui mirrorganlsn:os;
* hmrizCInie A * d* ccr mais sseu-
ra, cr:nstituído pnr parlí*ula*
vários tamanlr*s e húmus;
* h*riz*nte B * de c*r
canstituído por p*quenos frag-
mentox ctre roeha;
* hnri;onte ü * constituídc por
fragmentos de rCIcha;
* roeha-mãe * rccha que origina *
s*la, ninda senl alteraçÕes.
il
){. .'\,r'r'\!'...:t.....,.:ti:::,:..
'-.:r .
W Como pode ser um solo quanto à permeabilidade?
t*rnand*-se dernasiad* s*ç* {sa!*s arenes**},
'o Permeável: nãa retón: águ*,fieand*
lmperrneáv*l: rst{*m água lamaeonto; quand* s*eâ, abre fendas
aYaJ.
(solos argilosos,).
. $enrip*rnreável: ná* rstrinr dernasiae*a água nem â deixa escmar total-
ment* {acios cai*árir:s e snt*s francas}.
ffi Quais são os solos mais indicados para o desenvolvimento das plantas?
Solos francos, pois retêm a áEua nc*esrária, sãa arejadas, férteis e fáceiç
de trabalhar.
W Qual é a importância dos solos para a vida?
d* Õs s*lcs são a hrace da vida no rneie tç*rrestr*, * pârâ o ssr humann sâe
a bas* da produçâo de aiimontou * p*r i$§{:, â ecnç*rvaÇã* do s*lo é
ma!§ ciara, fundamental.
W O que é que contribui para a degradação dos solos?
' Desflorestação, devido ac ab*t* d* iàrvcras *ir incÔndi**, expondn o
snlo à erosáo.
r Uso excessivo cle pe*treidas e adubo*"
. AcumulaÇão e çontaminaçâo p*r rex[duos {lixcs} d*rnsi*tiens, inelus*
lriais e da pecuária.

Perfíl do solo-
,t&3 Que técnicas são usadas no melhoramento dos solos?
* AdubaÇão adoquacla, tornando o sol* mais f*dil,
A que corresponde o subsolo num pedil do solo?
" lrrigaÇão, aumentand* a quantielad* e$e ágr:a elispr:nível.
,&,o h*riz*r"rt* ü e rocha-mâ*, i*calizadcs *baixo do s*lo propriam*nte ditc. o Drenagem, escoands ü exÇo§$o cie água"
* Lavra, rmvolvendo o sclc par* m*lh*râr â sua perm*abilidnde a* ar e à
&i
Como se forma um solo? áçua,
 pariir do desgaste da rceha-mãe e sofrendo *voluçãu pcr acçá* rÍos
*eres vivo*, Que técnicas são usadas na protecção dos solos?
e Flnr*staÇãu, prot*g*ndn *s salos da er*sá*"
Quais são os principais tipos de solo? * U*o cie sn*al*os nâs ?üfi&§ ir:elinadas, *vilando a ercsâ* pelas áEuas
ü snlo * r*eha qi;e * *riçinou, exi*tind* snlns are-
ri diferente censoant* quê ssüorrem.
no§o§, *olos argil*sos, s*ios caicários e *olss franç*s (fornrados por . FixaÇâo das etr*ias, inrp*dindm ü seu ãvânÇo pârã ns terrencs *grieolas.
areia e argila). . DirninuiÇáo dos quÍmicos usaclos na agricultura,
-lr'.
. I )rilir:a de agricultrrra biologic;a.
O que é a permeabilidade de um solo? . lr;rl;rrrrcnlo artrrlrlrdo rlos rr:s;irhr«x; (lixor;), ovilltttdtt it conlittttinltção do
I o tttorkr (i()nl() o l;olo l;c «lctx;t;tltltvcl;l ;ttf llrtlil il(luíl (] ltnlrr;tt ,lrlq;t,, rItioloi;.
 *rx**g*m - processo de escoamento
do excesso de água dos solos, normal-
&^d*Y*xqá* - adição de substâncias quí- mente através da abertura de regos e Frmpernr**:v*i* - materiais que não se **âtínx - substância rígida, resistente e
micas ao solo, de modo a aumentar a valas. deixam atravessar pela água ou pelo ar. impermeável, que protege os seres
sua fertilidade. vivos do choque e das perdas de água.

&txz*r*íxrx - camada gasosa que en-

§*"xeom*:*r*r*1lm -
material gasoso que
não reage com um combustível e náo
volve um planeta. Na Terra, a sua com- Wxrkr*m*r* - espaço compreendido entre
alimenta a combustão.
posição varia com a altitude; próximo dois nós de um caule. W*xpír*ç** - processo através do qual
do solo possibilita trocas com os seres os sêres vivos obtêm energia, que (na
vivos (78% azolo,2lYo oxigénio e 1%o ffi*p**a* -
conjunto de seres vivos com
-
ãnserl*veis substâncias que não se
dissolvem na água e que, por isso, se maioria dos seres vivos) ocorre na pre-
de outros gases). características semelhantes, que se cru- sença de oxigénio e com libertação de
tornam visíveis, podendo turvá-la.
zam entre si, originando descendentes dióxido de carbono.
férteis. / §rr§gaq*r> - conjunto de processos e ,,,-.-::::
técnicas de fornecimento de água aos
*arzzr-atâxç*m - característica dos ani-
mais em que as cores e/ou forma do solos, melhorando a prática agrícola.
ffia**x **rw*x - estruturas existentes
corpo se assemelham às do meio, per- V'*2r*sm{vxt,wsw - processo através do no interior dos ossos das aves, tor-
mitindo-lhes ficar quase invisíveis. qual as plantas e algas produzem o seu nando mais leve o seu corpo.
próprio alimento (matéria orgânica), na
Y&*tant*§*wes - fases de desenvolvi-
**m**rxxt* - material gasoso que presença de luz, consumindo dióxido de
mento por que passam alguns seres
pode reagir com um combustível, pro- carbono, água e minerais, e libertando
duzindo a combustão. oxigénio. vivos, desde que nascem até atingirem
o estado adulto.
t;**r;** *xu;miv* - concha constituída
por duas peças (valvas) que encaixam Wígr«q*,* - deslocação sazonal de ani-
uma na outra. Yàm*stxt- região onde habita uma espé- mais para regióes com condições de
cie, na qual encontra as condições ne- vida mais favoráveis.
*ra***e ae*,zwa\:** - concha constituída cessárias à sua alimentaçáo, abrigo e
por uma só peça (valva). reprodução. BW***as - revestimento rígido do corpo
de alguns animais, que é abandonado e
{}r*'tí*r* ki*r**irv§enztü* - corpo com {íàYr*r*aç&* - estado de actividade substituído por outro, durante cada
forma e
revestimento adaptados ao mínima dos animais que funciona como perÍodo de crescimento.
deslocamento em meio aquático, nor- protecção contra as baixas temperatu-
malmente fusiforme e liso. ras do meio.

*taXíxu§x - revestimento fino e transpa-
rente que protege a minhoca do con-
tacto com o solo.
t{í*r'*xt*rx - camada de água que âr*** - estruturas salientes no caule de
cobre a maior parte da superfície terres- algumas plantas, de onde partem ramos
tre; também inclui a água que se encon- ou folhas.
tra na atmosfera e entre as partículas do
solo.

Dcr,;irir-at;:rÇ;Ío - situação grave de per- h{unnu:i - matéria orgânica em decom- PoluiÇao - alteração na Natureza cau-
da de água por um orggnismo, que con- posição, que resultou da transÍormação sada pela acumulação de resÍduos
duz à morte se nâo for rapidamente dos restos de sereg vlvos da rnanta- geralmente provenlentes de acilvldades
namnanaar{a
il!r,-
,:,
"iir
'.

i
.,1
 Ambiente natural e primeiros povos - A Península lbérica na
Europa e no Mundo
os nomes dos seis continentes?
Os continentes são Europa, Ásia, Africa, America, Oceania e Antárctida.
@QuaissãoasprincipaispenínsulasdaEuropa?X<
As principais penínsulas da Europa são a Penínsuia lbárica, a Península
Itálica, a Península Balcânica e a Península Escandinava.

ue oceanos existem no nosso planeta?

(D Que países constituem a Península lbérica?
O-s nai3es que
x\
constituem a Península lbérica são Portugal e Espanha.
Os oceanos que existem no nosso planeta são Atlântico, Pacífico, lndico,
Glacial Árctico e Gtacial Antárctico. @ Quais são os quatro mares que banham a Europa?
Os quatro mares que banham a Europa são o mar do Norte e o rnar Adriá-
-r' O\) Ouat é a Íorma de representar a Terra que mais se aproxima da sua forma tico,a nortq o.rnal f{9dr}errâneo, o mar Negro e o mar Cáspio, a sul.
\J real?
A forma de representar a Terra que mais se aproxima da sua forma real é (D Quat é o oceano que banha a Península lbérica?
o globo tqrrestre.
l\--:-
O oceano que banha a PenÍnsula lbérica é o oceano Atlântico, {
" ('O'»O que é um planisfério? @ Que limites naturais rodeiam a Península lbérica? )(
)
Y,pfanisfério é a representaçâo de toda a superfície terrestre num plano.. O oceano Atlântico, a oeste e a norte; os Pirenáus a norte e o mar Medi-
-}{-
. ô)0,"u,,,;;;; terrâneo, a sul e aeste.
'VMapa é a representação de uma parte da superfície terrestre num plano. @ Quais são os limites de Portugal Continental?
Os limites de Portugal Continental são a norte e a este, a Espanha; a sul
Que nome se dá a um conjunto de mapas?
A um conjunto de mapas dá-se o nome de atlas.
e a oeste, o oceano
.: ..... . .:. .........
Atlântico. X;
v Como se designa a linha imaginária que divide o globo terrestre em duas
-\ )Quais são os quatro elementos fundamentais
.@ na leitura de um mapa e o

partes iguais?
A linha que divide o globo terrestre Suas partes iguais chama-se
"y
, .,t,,r
equador. rarp,rílí,,"_ "r.) ,. ( ciu* n c!-:r;.
,-dn rtrj.,
t,r,
,., r,
G)'l Quais as partes do globo terrestreque sai"à.bãoOas pela linha do equador? |

As partes do globo terrestre, separadas pela linha do equador, são o

íl
Hemisfério Norte e o Hemisfério Sul.

(§) lem que hemisfério fica situada a Península lbérica? são os pontos cardeais? ^ -- --- -
A Península lbérica fica situada no Hemisfério Norte. -[o" Este'e'ioes]e.
oontos caideais são Norte, Sul, -->{
l- ''bc .
Em que continente fica situada a Península lbérica? ilffi))Cuais são os pontos colaterais? \
A Peninsula lbérica situa-se no continente europeu. 'VOr pontos cdffirais são Noroeste, Nordeste, Sudeste e Sudoeste. \ úr,5 ".

, i., :.
Onde se locallza a Península lbérica em relaçâo ao resto da Europa? I
,o Quale são as formas de relevo qug conhoces?
\/r tir-
A Pcnínaula lbárloa looallza-ae a sudoeote do resto da Eumn* Ar íarmm de nlrvo rla a mantlnhr. o vlle. a nlanella r a nlenÍale
 Á,\ rQr"t --\
se chama a cordilheira que separa a Península lbérica do resto da @, é o maior rio da Península lbérica? I X
u O maior rio da Península lbérica é o Tejo, / 't
A cordilheira que separa a Península lbérica do resto da Europa chama-se
Pirenéus. ô ár" r," tem o maior caudat e a maior o"J,]n,oron ráÍica?
O r1o que tem o malor caudal e a maior bacia hidrográfica é o Douro.
Qual o planalto mais extenso da Península lbérica?
O R]analto mais exlenso da Península lbérica é o Planalto Central. ,1, L
@ Auais os nomes dos maiores rios que nascem em Portugal?
|\*---
n
X.
Qual é o ponto mais alto de Portugal Continental? O Írn^*na^^ cô..1^ õã^
Mondego e^ ^o Sado ^6 À^i^
são os dois ,f^i^FÁô
maiops ri^ô
rios que
^' A6 rl^*"^^!
nascem em Portugal.
O ponto mais alto de Portugal Continental ó a Serra da Estrela.
@/Oue recursos naturais se encontram nàPenínsulâ lbérica?
Onde se localiza o ponto mais alto de Pofiugal? '--/ Os recursos naturais da Península lbérica são a proximidade ao mar e
0 ponto mais alto de Portugal localiza-se nos Açores, na ilha do Pico * âos rios, os terrenos férteis, as florestas, bem como metais e pedras.
Pico Huivo.
O que se entende por clima?
Clima é o conjunto de fenómenos atmosféricos (temperatura, precipitação,
caçadores-reco ectores?
I

Chamam-se caçadores-recolectores porque viviam dos animais que

l
t
humjdade) verificado numa regiáo, durante um longo período de tempo.
caçavam e das frutas e raízes que recolhiam da natureza.
,g Quais são as grandes zonas climáticas da Terra?
grandes @) Oqueéonomadismo?
x''. As zonas clirnáticas da Terra sâo Zona Fria do l\orte, Zona Tempe-
rada ds Norte, Zona Quente, Zona Temperada do Sul e Zona Fria do Sul. Nomadismo é quando um grupo de pessoas não vive permanentemente
. --..-'.'..-.".'.:,
num lugar, deslocando-se de região em região no momento em que o ali-
Em que zona climática se localiza a Península lbérica?
rnento ou a caÇa acabam.
A Península lbérica fica situada naZana Temperada do Norte.
@ Quais os principais instrumentos em pedra utilizados pelos caçadores-
Que tipos de clima se podem encontrar na Península lbérica?
-recolectores?
Encontram-se os seguintes tipos de clima: Temperado Atlântico, Tempe-
Blfaces, e pontas de seta.
rado Conilnentaf, TernFerado de Montanha e Temperado Mediterrânico. laspadores
Que tipos de vegetação naturalse podem encontrar na Península lbérica? @ Que utilidade tinha o fogo para os primeiros habitantes da Península lbérica?
Nas regiÕes de clima Temperado Atlântico e Temperado Continental encon- O Íogô tinha várias utilidades: iluminação, aquecimentc, defesa contra
tram*se árvores de folha caduca (carvalhos e castanheiros...), prados verde- cs animais ferozes.
jantes e arbustos; nas regiões de climaTemperado de Montanha, vegetação
rasteira; e nas regiÕes de clima Temperado Mediterrâneo, árvores de folha (D Em que local de Portugal se pode encontrar um importante conjunto de gra-
persislente (sobreiro, azinheíra, oliveira, pinheiro mânso e loureiro). vuras rupestres, realizadas pelos primeiros habitantes da Península Ibérica?

O que se entende por rede hidrográfica?

No vale do rio Côa encontra-se o maior conjunto de gravuras rupestres
do telitório português.
Rede hidrográfica é o coniunto formado por um rio e os seus afluentes.

Quais são os principais rios da Península lbérica? @ A que actividades se dedicavam as comunidades agro-pastoris da Penín-
f-p, Os principais rios da PenÍnsula lbórica são Minho, Douro, Telo, Gundiana,
aula lbérlca?
I Ar,comunldades aoro-oartorls dadlcavem.ne à aorloultrra e à oaetorÍela
 ri4r**
(p Oqueéosedentarismo? I\Os Romanos na Península lbérica - resistência e romanização
\f'Q
§edentarismo é quando um grupo de pessoas vive permanentemente no Qual a origem geográfica dos Romanos?
mesmo
lugar Os Romanos eram originários da Península ltálica.

@ Quais os principais instrumentos agrícolas utilizados pelas comunidades

agro-pastoris?
g A conquista do lmpério Romano foi possível graÇas ao seu exército. Por-
quê?
As comunidades agro-pastoris utilizavam enxadas, foices e arados. A conquista do lmpério Romano foi possível porque o seu exárcito era
numerosol organizado e estava rnuito bem equipado.
@ Que actividades ligadas à agricultura e à pastorícia foram inventadas
pelas comunidades agro-pastoris? ,o
Que significado se dá à expressáo Mare Nostrum utilizada pelos Romanos
A cerâmica, a tecelagem e a cestaria surgiram ligadas à agricultura e à em relação ao mar Mediterrâneo? \
pastorícia. A expressão significa «o mâr é nosso", porquê os Romanos controlavam
a navegação no mar Mediterrâneo e os territórios à sua volta.
pedraroram construídos p"tu, asro-
u/ @1,a";;";r;;.to. ", os seus mortos?
''i"/ -pastoris para sepultar "{rrnidades ,o
( Que riquezas atraíram os Romanos à Península lbérica? y
As altas ou dólmenes foram construídas para sepulta! os mortos.
,
L. " -. As riquezas que atraíram os Romanos à Península lbérica foram as ter-
\ ras férteis para o cultivo dos cereais, da vinha e da oliveira; os metais
\ O Que povos habitavam a Península lbérica nesta época? como o ouro, a prata, o cobre e o ferro; e o sal.
I O. lberos e os Celtas habitavam na Península lbérica.
I ê Como se chama a tribo que mais se destacou na luta de resistência con-
I (p Que metais utilizavam esses povos? tra a ocupação romana? {
Éstes povos utilizavam o ferro, o üobre, o estanho, a prata e o ouro. Alribo dos Lus]tanos{oi a que mais se destacou na luta ecntra os Romanos.

@ O que são castros? (o Quem foi o chefe Lusitano mais famos o? X

Os castros eram pequenas pCIvoações, com construções em pedra, por O_cheÍe Lusitano mais famoso foiViriato.
vezesl cercadas por muros, que se localizavam no cimo de montes e que
eram habitadas pelos povos do noroeste da Península lbérica. ,o Que tipo de táctica utilizavam os Lusitanos para impedir a conquista
romana? \
@ Que povos do Mediterrâneo contactavam com os habitantes da Penín- Os Lusitanos utilizavam a táctica de guerrilha: armadilhas e ataques ines-
sula lbérica? perados nas regiÕes montanhosas.
Os Feníclos.. os Gregos e os Cartagineses.
O O que se entende por romanizaçáo? .X
@ Qualera.a principalactividade dos povos do Mediterrâneo? A romanização foi o conjunto das transformaçÕes que so verificaram na
O comércio era a principal actividade dos povos mediterrânicos. Península lbérica e nos modos de vida das suas populaçÕes, por influên-
cia do-s Romanos,
@ Como se manifestou a influência destes povos na vida e na cultura dos -
habitantes da Península lbérica? (@ Quais foram as actividades económicas desenvolvidas pelos Romanos
Com os Fenícios, os habitantes da Península lbérica aprenderam o alfa- na Península lbérica?
beto; com os Cartagineses, a técnica da salga do peixe; o com os Gregos Oa Romanos desenvolveram a agricultura, a salicultura, a extracção
a utlllzeaão dr ânfornr ônre o ermezânâmanto dc líouldoe c allmentos.
 Quais foram as principais construções realizadas pelos Romanos, cujos
vestígios ainda hoje podemos encontrar?
Esiradas, pontes, aquedutos, templos, terma§, Íóruns e teatros são algu-
mas das principais construçÕes realizadas pelos Romanos.
Ouat a língua falada pelos Romanos e que está na origem do português?y
@)
Os Romanos Íalavarn o latim.
@ Como se chama a nova religião, surgida na província romana da Judeia,
que se espalhou por todo o lmpério Romano? fu
0 Cristianismo fo!a nova religião surgida n* Judeia.
@ A partir de que aconteqimento se faz a contagem do tempo? 6 /'
Faz-se a contagem do tempo a partir do nascimento de Jesus Cristo.
§ n que século pertencem, respectivamente, as seguintes datas: 711,1149,
1415, 1640, 1820, 1910.+s.
§éctr.ioy v-lll xlll XU X\lll, XIX e XX, respectivamente.
" ,, \
{r Os Muçulmanos na Península Ibérica - convivência e confronto
(o Em que região do planeta surgiu a religião muçulmana?
e"leliUiao mutyfmana surgiu na Península Arábica.
I Quais os nomes do deus, do profeta, do livro sagrado e do lugar de culto
da religião muçulmana?
C deus é Alá, o profeta Maomó, o livro sagrado é oÁlcorâo e o loeai de
çulta ô a mesquita"
@.i Por que motivos os Muçulmanos conquistaram novos territórios?
Os Muçulmanos eonquistarâm novos t*rritórios por dois motivos: espa-
procurâr melhores condiçÕes de vida.
,,. lh.*1.*1*llgiao mu*ulmânâ ê
@ I E, que ano iniciaram os Muçulmanos a conquista da Península lbérica?-
Os Mueulmanos a conquista da Península lbérica em f 11.
iniciaram
@ rQual é o nome da região que escapou à conquista dos Mugulmanos?
Astúrias, no norte da PenÍnsula lbérica, é o nome da região que náo foi
arrnâr rhlorh nalao ÍÚr rar rlmqnao
iO 'O que foi a Reconquista Cristã?
Reconquista Cristá foi o'movimento que os cristâos do norte da Penín-
sula lbérica iniciaram com o objectivo de recuperar todos os territórios
que tinham sido conquistados pelos Muçuhnanos.
Qual o nome e a data da primeira batalha ganha pelos cristãos aos Muçul-
manos?
Foi a Batalha de Covadonga, realizada em722.
6) d;;;il; "ri.táo.
iôtm
formados pelo movimento da tleconquista?
Os reinos cristãos formados pelo rnovimento da Êoconquista foram os
seguintes: Reino de Leão, Reino de Castela, Fleino de Aragão e Fleino de
Navarra.
(Q Quais os progressos introduzidos na agricultura pelos Muçulmanos?
Os Muçulmanos introduziram ncvas culturas agrícolas tomo a alíaçe, ala'
ranjeira e a amendoeira e aplicaram as mais recentes tócnicas de rega, uti-
Rlocessos de extracçáa de água dos poços como a nora e a picota.
|zando
6 Qual é a influência dos Muçulmanos na matemática e na astronomia?
Na matemática, verifica-se a utilizaçâo dos algarisrnos ou nurneração
árabe; na astronomia a utilização da bússola e do astrolábio, dois instru-
mentos de orientação.
@ Hoje em dia, que características se podem observar nas cidades portu-
guesas, herdadas da cultura muçulmana?
As casas caiadas de branoo, a utilização do azuleio, ruas estreita§ ê aço-
teias são algumas das características da herança muçulmana que ainda
se podem observar nas nossas sidades.
@ Que outra herança, muito importante, da presença muçulmana, se pode
verificar? t-
As paiavras de origem muçulmana que ainda hoje são utilizadas para
designar objectos, plantas ou nÕínes de locais.
j
Um novo reino chamado Portugal
§' Qr"rn eram os cruzados?
Os cruzados eram cavaleiros cristáos que tinham como principal objec-
tivo combater os MuÇulmanos, considerados inimigos da fé cristá, e
obtorem terras e riquezas. Vieram para a Península lbérica para ajudar
rur Fleconquista Cristã. O seu nome tom origom na cruz que traziam pin-
À-
f) De que forma o rei de Leão, Afonso Vl, recompensou o cruzado D. Henrique,
6» que resultou do Tratado deZamora?
vindo da Borgonha, em França, pela ajuda que lhe prestou na luta contra VCom o Tratado de Zamora, D. Afonsc Henriques obteve a independência
os mouros? do-reino tcrnando*§ê no seu prirneiro rei.
Í!P9dyg:|,
Afonso Vl, rei de Leão, recompensou D. Henrique dsando-lhe o Condado
Portucefense e casando*o cüm urnâ filha ilegítima char*ada D.?eresa.
@ Em que data foi o reino de Portugal reconhecido pelo Papa Alexandre lll?
O reino de Portugal foi reconhecÍdo pelo Papa Aíexandre lll em 1179.
gJn que deveres estava D. Henrique obrigado perante o rei de Leão, Afonso Vl?

ü. Henrique devia obediê*cia e tealdade a Âfonso V!, ccmparecendo

o Quais foram as três principais cidades conquistadas por D. Afonso Hen-
riques e em que ano se deu a sua conquista?
iunta do rei sernpre que charnado e devia contlnuar a conquistar tenas S. Afonso Henriques conquistou a cidade de Leiria, em 1'145, e as cidades
*g? ylarôa*ydo as fronteiras do Condado Portucalense. S-a1tgrym Lisboa, em 11 47.
F9::y;r*s, {e 9-

@ Quem passou a governar o Condado Portucalense, após a morte de De que for4a D, Afonso Henriques manteve os territórios conquistados
D. Henrique, em 1112? junto à linha do rio Tejo?
D. Teresa, sua esposa, passCIu a govêrnar o Condado Fortucalense após D. Afo*so Henriques manteve os territóriss conquistados junto à linha do
amo*e de D,
l_lgnfCue.
ric §o através da construção ou da reconstrução de castelos.

(@ Quais os principais motivos (D Em que ano e em que reinado o território porluguês foi definitivamente
Que levaram os exércitos de D. Afonso Hen-
conquistado aos mouros?
riques, filho de D. Henrique, e de D. Teresa, sua mãe, a confrontarem-se
O território português foi definitivamente conquistado aos mouros êm
na Batalha de São Mamede, em 1128?
12,,49, na rernado de D. Afonso llf.
D. Terêsa, após a morte de ü. Henrique, âliou-se aos nobres do Co*dado
da *aliza, algo que não agradou aos nsbres do Condado Portucalense. @ Em que ano foi assinado o Tratado de Alcanises, que definiu as fronteiras
Estes procu{aram a apoio do javem Afonso Henriques, que se tornou o do reino português no século Xlll?
s,euti,ld;:*;_,ls:?}t3:9::?-:e ccntra a gavernação de ü. Teresa. O Tratado de Alcanises foi assinado em 1297.

@ Quatfoi o resultado da Batalha de São Mamede?

D. Afonso Henriques ganhou a batalha, passando a gôvern&ro Condado Portugal no século Xlll
Portucalense.
O Que tipo de relevo predomina a norte do rio Tejo?
O Que objectivos tinha D. Afonso Henriques ao enfrentar o rei de Leão, Predomina o relevo acidentado e de maior altitude como senas e planaltos.
Afonso Vll, e os Mouros?
D. Afonso Henriques enfrentou o rei de Leáo, AfonsoVll, com o obiectivo
@ Que tipo de relevo predomina a sul do rio Tejo?
Predomina o relevo plano e de menor altitude como as planícies.
de tornar o Condado Portucalense num reino independente e Íutou con-
tra os Mouros:com o objectivo de alargar o seu território. O Quais são os rios portugueses, com nascente em Espanha, e que apre-
Bentam maior extensão?
(@ Em que ano íol aeElnado o Tratado de Zamora?
.
l-
Os rios, com nascente em Espanha o que apresentam maior extensâo
O Tlrtrdo dr Zamore íol emlnado cm 1143. tÀo o Doum. oTrlo ro Gurdlem.
 Que tipos decosta se podem observar no litoral português?
{\í.
Podem-se observar a costa de arriba, rochosa, alta ou escarpada e a
costa de praia, baixa e arenosa.
Quais são os principais factores de influência no clima de Portugal Con-
tinental?
Os factores que influenciam o clima de Portugal Continenial são o oceano
Atlântico, o relevo, a proximidade do norle de África e o interior do con-
tjnente europeu-
o Qual é o tipo de vegetação natural predominante a norte e a sul do rio Tejo?
A norte do rio Íejo há árvores de folha caduca Çomo o carvalho e o cas-
tanheiro. A sul do rio Tejo predominam árvores de folha persistente como
A que actividade económica se dedicava a maior parte da população
portuguesa no século Xlll?
No século Xlll, a maior parte da população dedicava-se à agricultura"
((o\Quais eram as culturas agrícolas mais exploradas no século Xlll?
* As culturas agrícolas mais exploradas eram os cereais {trigo, centeio,
cevada e aveia), a vinha, a oliveira, os legumes, as árvores de fruto e o linho.
ô\ --
(1§) actividades económicas possibilitavam o aproveitamento da carne,
'* )Oue
'leite, couro e lã dos animais?
A pecuária e a pastorícia possibilitavam o aproveitamento da carne, leite,
coulo e lã dos anlm1s
Que actividades económicas estavam relacionadas com o oceano Atlântico?
I n\{mêroso, maq-pãp.!!1ha privilegios:.
As actividades ec{nornicas relacionadas com o mâr eram a pescâ e â
salicultura (ou extr,âcção do sal).
//
(D \Quat o nome d4áctividade que permitia o fabrico de objectos necessários
\.-.-/à vida do oia-á-oiaz
O artesanato ou a indústria artesanal permitiam o fabrico de vários objectos.
(@),No século Xlll, desenvolveram-se dois tipos de comércio. Quals?
-'''Comércio interno - realizado dentro das fronteiras do reino. Comórcio
externo reallzado com outros relnoa ou reolões da Eurooe. ti
(D Qrais eram os principais produtos exportados
por Portugal no século Xlll?
Vinho, sal, azeite, frutos sêcos, cortiça, peles de animais ê cêrâ eram pro-
dutos exportados por Portugal no séoulo Xlll"
r- Quais eram os principais produtos importados por Portugal no século Xlll?
l(E
-' Cereais, tecidos, armas e objectos de adorno eram produtos impcrtados
por Portugal no século Xlll.
{'@ iPor que eram importantes as feiras na época medieval?
As feiras eram muito importantes parâ o desenvolvimento do comércio do
reino, para além de serem um espaÇo de convívio onde se trocavam novi-
dades e se podia assistir a diversos tipos de espectáculos ambulantes
(música, dança, acrobacia, malabarismo, entre outros).
t' .'o que era um almocreve?
í(D
que percorria as regiões do
O almocreve êra um pequeno comerciante
reino, transporlando mercadorias para vender e divulgando notícias ou
mensagens.
l'@ ,No século Xlll a sociedade portuguesa estava dividida em três grupos
i- ' 'distintos. Quais?
O clero, a nobreza e o povo eram os três grupos sociais que constituíam
a sociedade portuguesa.
l@.rPor que eram o clero e a nobreza grupos privilegiados?
O clero e a nobreza eram grupos privilegiados porque não pagavam
impostos, possuíam grandes propriedades que lhes tinham sido doadas
pelo rei,onde Rodiam aplicar a justiça.
í6p-\como se descreve o grupo socialdo povo?
,
'-r" O povo era o Er_Vp_o soçial mais
.J
pagava impostos aos senhores da nobrezã"Lg_CI*.tç| e3.B cier.ç A maior
parte dos seus elementos trabalhava na agricultura, mas poucos eram
donos das suas terras. trlebie qrupo também.oodÊ-qgg" elgontrql outrqs
trabalhadores.como pescadores, artesãos e comerciantes. Dentrg".d-9
povo, existia u-q1.pggll?.ng.g!:!p.o" com dinheirg e.instru(áo,"qiã".ô o*ãi-
cava ao grande comércio e à banca - a burgues.ia. Os mais pobres viviam
de esmolas e não tinham onde morar.
,[@ Quar era a principal função da nobreza?
A prirrcipal funçâo da nobreza era combater. COIil rl \Uâ COltr O. & 'l .
 i
A que actividades se dedicavam os senhores da nobreza em tempoq de
)9§ dq Paz? {@ Qual a diferença que existe entre codes e corte?
As cortes eram reuniões dos representantes dos três grupos sociais do
reino com o rei para serem ouvidos em saso de guerra, de lançamento de
novos impostos ou, para apresentarem as suas queixas. A corfe era o
local onde o rei residia e o conjunto de pessoas {Íamília, funcionários,
conselheiros, nobres e clero) que com ele viviam.
"ie as damas Oa n'ôOreia, a que actividades se dedicavam?
{^ @
*J A* damas da nobreza organizavam as actividades domésticas do cas-
tplo ou do paÇo qnde habitav,am, bordavam e passeavam nos jardins.
6 Que medidas foram tomadas pelo rei D. Dinis para desenvolver a cultura
do reino?
--",T4 {§eê++}.lg*a}q7*;}3s.};kft;, r.i
;:r,y i' l.,r',r.0 ) D. Dinis fundou a primeira universidade portuguesa, o Fsfudo Gem/ de Lisboa,
,
@ 'Como era constituído o giupo soõial do clero? e mandou substituir o latim pelo português nos documentos oficiais do reino.
-'1 O grupo social do clero era constituído pelo clero secular, que incluía os
padres e os bispos; e pelo clero regular formads, pelos monges e freiras, .-|.
1383-1385 - Um tempo de Revolução )-rn4-O
que viviam em rnosteiros e conventos" í.
r\..\
,flOuais foram os principais problemas que atingiram o reino de Portugal na
@'para além de serem locais de culto religioso, que funções poderiam ter segunda metade do século XIV?
Jos mosteiros do século Xlll? - A guerra, a fome e a peste foram os principais problemas que atingiram
Oqg.osteirOg;tram locais de cultura, onde os mongês-copistas copia- o reino.
vam os poucos livros que existiam; eram também locais de estudo, onde
podiam funcionar pequenas escolâs, locais de assistência aos doentes e o De que modo a morte do rei D. Fernando, em 1383, agravou a situação
política do reino de Portugal
aos peregrinos que se dirigiam aos santuários e tinham, ainda, como fun-
Ção_i dminprralãs_terras de cultivo que lhes pertehciam' O rei D. Fernando morreu deixando apenas uma filha, D. Beatriz, casada
.*" com o rei João de Castela, Enquanto D. Beatriz fosse menor, D. Leonor
6j,i 'eor. que motivos foram criados os primeiros concelhos? Teles, sua mãe, assumiria a regência do reino. Por um lado, a indepen-
.JOs primeiros concelhos foram criados porque era necessário povoar e dência de Portugal poderia estar em perigo, devido às ambições do rei
defender as terras que iam sendo conquistadas aos mouro§. de pastefa e, dor outro lado, a maior parte do povo detestava D. Leonor.
/ ''
@ Quais eram os principais benefícios de ser morador de um concelho? o O que fez D. Leonor como regente?
Os moradores de um concelhCI pagavam menos impostos, tinham juízes D, LeonoJmandou aclamar D. Beatriz como rainha de Portugal.
^\ proprios para julgar casôs mênos graves e escolhiam, entre êles, a
' i\ assembleia dos homens-bons que administrava o concelho, tratando de @ Qualfoia reacção dos inimigos de D. Leonor?
assuntos de interesse dos moradores ou vizinhos e escolhendo, por EncabeÇados por Álvaro Pais, um importante burguês, assassinaram,
exemplo, os juízes. com a ajuda de D. João, Mestre de Avis, o principal conselheiro da
I
i:-:"'"
.
\
regente, o conde Andeiro
'@ Quais êram os símbolos do poder dos concelhos?
/ A carta de foral e o pelourinho eram símbolos do poder concelhio. o Que grupos se formaram e se confrontaram pela disputa do trono portu-
*''--'..-" " '---
7
; r'-ll
-. "
-- --.- ....:*' guês e quem foram seus líderes?
@ lQuais eram as principais funções do rei? O grupo que apoiava D. Beatriz era formado pelos elementos mais impor-
l
'O rei era a pessoa mais importante e tinha como principais funções tantes do clero e da nobreza e o grupo que apoiava o Mestre de Avis era
governar e defender o reino, fazer as lels gerais, aplicar a Justiça nos lormado pelo povo, eepecialmente pela burguesia, por uma parte do cloro
oegoo malr oravca. cunhm moeda c droldlr da ouerra r de oez. c,de psquona nobnza.
o Por que razão podia ser o Mestre de Avis candidato ao trono português?
O Mestre de Avis era filho ilegítimo do rei D. Pedro I e, por isso, podia ser
candldato ao tpno- português.
o Que atitude tomou João de Castela para proteger os interesses da sua
mulher, D. Beatriz? Com que resultados?
João de Castela enviou um exército que invadiu Portugal e cercou a
cidade de Lisboa, mas foi obrigado a retirá-lo, devido à peste que atacou
os seus soldados.
o Por que motivo foram importantes as Cortes de Coimbra de 1385?
As Cortes de Coimbra foram importante§, pCIrque aclamaram o Mestre de
Avis como rei de Portugal, com o tÍtulo de S. João l, dando início à Dinastia
de Avis.
o ó;;;;i;;il;ir por
esteve na orisem da construção do Mosteiro da
Batalha, fundado D. João l?
O Mosteiro da Eatalha ou de §anta Maria da Vitória foi mandado cons-
truir por D. João I para comemorar a vitória do seu exército, comandado
por D. Nuno Alvares Fereira, contra o exército espanhol na Batalha de
Aljubarrota"
Portugal nos séculos XV e XVI
Q, Quais os motivos que levaram à expansão portuguesa?
Os motivos que ievaram à expansão portuguesa foram a falta de cêrêais,
ouro e matárlas;Orlmas
€) Que rei deu início à expansão?
O rei que deu à expansão Íoi D. João l.
1nício
O O que pretendia o reicom a expansão?
O rei queria resolver os problemas do reino.
'@ ,,Quais os interesses de cada grupo social na expansão?
)O,
int"r"..es eram os seguintes: o clero queria expandir a fé cristã, a
nobreza queria mais acções militares e riquezas, a burguesia queria
novos mercados e o povo melhores condições de vida.
..
@ l Portugal tlnha boas condiçÕes naturais para a expansão? Quais?
I
'As condiçÕes naturais eram a boa localização geográÍica e os bons porlos,
Plra alAm r{hnn a nava nnrtrrnlAl altava hohitrrar{a rô mâi
@ Que tipos de navegação eram praticados nos séculos XV e XVI e quais
. são as suas características?
Os tipos de navegação eram a navegação de cabotagem (navegar junto à
costa), a navegação à bolina (navegar aproveitando ventos contrários) e a
navegação astronómica (navegar em alto mar, orientando-se pelos astros).
i O -aq9§Ilgr9aqões eram utilizadas em cada tipo de eo-barinel;
navegação?
na
a-utilizada-+barça fqyg-
\gaÇão
t
à bolinaG
_----.._. -__.---
mãlB:tarile à naul
o Quais eram as principais características da caravela?
',j A caravela era mais rápida e fácil de manobrar, aproveitava os ventos
contrários, graÇas às velas móveis e triangulares.
para medir os
1@,)Quais os principais instrumentos utilizados no século XV
'. -- ' astros?
Os principais instrumentos eram o quadrante, a balestilha e o astrolábio.
I por estes instrumentos?
i(E OnOe eram registados os dados recolhidos
Esses dados eram registados em cartas náuticas.
(o Qual o acontecimento que marca o início da expansão portuguesa?
O acontecimento que marca o início da expansão portuguesa é a Con.
quista de Ceuta,
i@ Em que ano ocorreu a Conquista de Ceuta?
Ocorleu em 1415,
{(D Que razões levaram D. João I a conquistar Ceuta?
As razÕes que levaram à conquista de Ceuta foram a existência de cereais
e por ser um impodante centro de comárcio (destino das rotas do ouro, vin-
dos do interior de AÍrica, e das especiarlas do Oriente); possibilitava o con-
trolo das entradas no mar Mediterrâneo e no oceano Atlântico (pelo Estreito
de Gibraltar); e Oodia servir de apoio a futuras expediçÕes em Africa.
(E Qual a reacção dos mouros à conquista de Ceuta?
Os mouros desviaram as rotas e estavam semprê a atacar a cidade.
Após o fracasso das conquistas do norte de África, que solução se
\,ô cncontrou?
l A aolucâo oncontrada fol a de explorar a oosta ocldontal afrlcana,

,(D A quem confiou D. João I a coordenação da expansão marítima?
'-' D. João I confiou a coordenação da expansão marítima ao lnÍante
t@\ Qualfoi a mudança que D. Afonso V impôs na orientação das descobertas?
' ') ü.Afonso V mudou a coordenação das viagens para Fernão Gomes.
(D Que descobertas foram feitas sob a coordenação de Fernão Gomes?
Durante o reinado de D. Afonso V foram descobertss os territórios da
Mina e de S. Tomé e Príncipe.
@ Com D. João ll houve alguma alteração do projecto das descobertas?
Sim, a coordenação do projecto das descobertas pâssou para o rei.
;.-'-
1"@' Ouais os principais acontecimentos do reinado de D. João ll?
-.jNo reinado de D. João lt, em 1488, Bartolomeu Dias dobrou o Cabo das
Tormentas, passando a designar-se Cabo da Boa Esperança e, em 1494,
assinado o Tratad.o de Tordesilhas.
loi
@ Que acontecimento, em 1492, provocou um conflito entre Portugal e Castela?
Nesse ano, Cristóvão Colombo chegou às ilhas das Antilhas (América
Central), pensando ter atingido a Ásia. Portugal reclamava para si esses
telitorio-*
@ Em que consistiu o Tratado de Tordesilhas?
Neste tratado o mundo foi dividido em duas partes por um meridiano que
passava a 370 leguas das ilhas de Cabo Verde: a ocidente desse meri-
diano, as terras pertenceriam a Castela, e a oriente, as terras descober-
tas ou a descobrir pertenceriam a Portugal.
/:'' "
( @ em que ano foi assinado o Tratado de Tordesilhas?
-- O Tratado de Tordesilhas foi assinado no ano de 1494, no reinado de
n, Joãg
-t-- l!,
t.@ Que rei sucedeu a D. João ll?
J
D. Manuel I sucedeu a D. João ll.
;":
I fol o primeiro grande acontecimento do relnado de D. Manuel l?
@ 'pual
'Em ía98- Vrrao de Oeme dreoobrlu a Crmlnho MerÍtlmo oara a Índla,
'/. ?
,1 /t
@.'A seguir à descoberta do Caminho Marítimo para a índia que terra se
\r descobriu?
Foio Brasil, em'1500.
\eor que continentes se estendia o lmpério Português no século XVI?
@
O lmpério Português dc século XVI estendia-se pelos seguintes conti-
nentes: Europa, Africa e Asia.
ryffi #*«a;;Ã"Ç{".,ú;,=ã;e;r",íí#;-=
A-
§
Madeira?
A ilha da Madeira foi descoberta por João Gonçalves Zarco e Tristão Vaz
Teixeiya, em "1419,
@ Que ilhas constituem o arquipélago da Madeira?
O arquipélago da Madeira é constituído pelas ilhas da Madeira e de Porto
Santo e por dois grupos de ilhéus: as ilhas desertas e as ilhas selvagens.
-'- Quem foi o navegador e qual o ano em que foi descoberto o arquipélago
@
dos Açores?
O_ arquipélago dos Açores foi descoberto por Diogo Silves, em 1427.
@ Que ilhas formam o arquipélago dos Açores?
O arquipélago dos Açores á formado pelas seguintes ilhas: S. Miguel,
San]a Mala,S,JorOe, Faial, Flores, Terceira, Pica, Corvo, Graciosa.
@ Como se caracteriza o relevo dos arquipélagos da Madeira e dos Açores?
CI.. dop arOuiOélagos e montanhoso e acidentado.
lefevo
@ Que cursos de água existem nos arquipélagos da Madeira e dos Açores?
Nos arquitrólagos existem ribeiras e lagoas.
@ Como se caracteriza o clima da Madeira?
Na Madeira o clima é temperado.
@ Como se caracteriza o clima dos Açores?
Nos Açores o clima é temperado e húmido.
@ Que tipos de vegetação se encontram no arquipólago da Madeira e no
arqulpélago dos Açores?
Na Madeira encontram-se a piteira, o pau-ferro, o dragoeiro, o loureiro, a
glmta, o zimbro e o jaemim; nos Açores oncontram-se o loureiro, o codro,
r, . BÍsla, a giesta, a urzee os íetog glgantea.
 (p O povoamento das ilhas dos arquipélagos foifeito por quem?
@ Quelr fnm tenitórios asiáticos que pertenciam a Portugal no século X/l?
os

O povoamento foifeito por podugueses vindos do Algarve e do Minho e Os tcrrltÔrlos asiáticos que pertenciam a Portugal eram Goa, Damáo, D{E
também por estrangeiros. Caleout,Oüt'Jila, ôrrfiuz, Macau, Timor. G)
@ ,Como se procedeu à administração das ilhas dos arquipélagos? (p) A qutm hlttrlbuída a administração dos territórios asiáticos?
As
ilhas
foram divididas em capitanias e entregues a capitães-donatários. A admlnlltraÇno destes territorios foi atribuída a um vice-rei. 'l'
@ Quais as actividades económicas desenvolvidas na Madeira? @ Como ll ohlmavam os dois primeiros vice-reis da índia?
As actividades económicas desenvolvidas na Madeira foram a cultura k O primdE fol l). Franci*.o d" Almeida e o segundo D. Afonso de Albu-
(
yffi da cana-de-açúcar e de árvores de fruto.
querqut,
@ Quais as actividades económicas desenvolvidas nos Açores?
(D Que prodüol ütm trazidos pelos portugueses da Ash?
As actividades económicas dasenvolvidas nos Açores foryry.g-Õítâçaô'
de oado, a oes.a)o cultivo do inhame e da batata-doce. As naus"portuguenrui traziam da índia grandes carregamentos de espe-
ciarias (omdl, plnrorrta, gengibre, açafrão, cravo, noz-moscada), seda§,
r
@ §omo se explica a importância dos arquipélagos atlânticos na continuação porcelanel, tlpâtãH, rnadeiras, perfumes e pedras preciosas.
das viagens marítimas?
Os arquipélagos da Madeira e dos Açores eram muito impodantes por- @ Que produto hvrvam os portugueses para a Ásia?
que serviam de ponto de paragem e de abastecimento na continuação ôs portugullll lgvavntn pano§, vermelhão, prata, cobre, moedas de
das viagens mayitfmas ouro e de prdl,

@ os territórios africanos que pertenciam a Portugal no século XVI?

.,Quais
Os territorios africanos que pedenciam a Portugal eram Cabo Verde,
§-,Tomé e P1íncipe,Arguirn, S. Jorge da Mina, Angola e Moçambique'
'Çuais os produtos trocados entre portugueses e africanos?
@
Os portugueses trocavam pailos, sal, objectos de cobre e latão e bugi-
gangas por ouro, marÍim, malagueta e escravos.
@ Em que locd & Urboa aatazia o comércio destes produtos?
0 comércio dOlca ;rrorhrlor; fazia-se na Casa da índia.
@ Que nome so düJ à rotr guo ligou a Europa (Lisboa)à Ásia (Índia)?
Rota da Cabo, ÍOl (, nonrr,, lrukr qual ficou conhecida a rota que ligava a
Europa à Ásia,

@ Em que local eram realizadas as trocas comerciais dos portugueses? @ Em que contlnm[ flor rlturdo o Brasil?
As trocas ccmerclais eram realizadas nas feitorias. O Brasil sltua-ga nO Íionllnontn nrrrericano.

@ O que eram as feitorias? @ Qual foi o prlmrlrc nomc qut oa portugueses deram ao Brasil quando o
As feitorias eram loçais fortificadas onde se realizava o comércio com a cncontraram?

'\@
7pI\R popuiação,

Qual o nome da principalfeitoria africana?

Touir de Vera Crut fcrl u rurrrro thrdu ir rtova terra.
v.

(
@ Quem foram os responsáveis pela evangelizaçáo dos povos africanos?
/ Os mlsslonários eram os resoonsáveis oela evanoelizacão.
 Como se procedeu à administração do Brasil?
A primeira forma de administração do território foi igual à aplicada nos
arquipélagos dos Açores e da Madeira: divisão do território em capitania.í*
)
Mais ta§e, p_assou a haver um governador-geral para todo o território. \4)'
i9l
@ Quem foi o primeiro governador-geraldo Brasil?
CI prlmeiro govelnador-geral do Brasil foi Tonré de Sousa.
@ Quais foram as actividades económicas desenvolvidas no Brasil?
As actividades económÍcas desenvolvidas foram a exploração do pau-
-brasil, da bananeÍra e da cana-de-açúcar.
(D Que papeltiveram os jesuítas no Brasil?
Evangetização do povo indígena"
@ Quatfoi o mais destacado missionário jesuíta que esteve no Brasil?
O* Fadre Antonio \lieira
@ Nesta época assiste-se a um grande movimento migratório em Portugal.
Qualfoi?
Nesta época verificau-se um mcvimento da população de interior para o
Aando crigem ao crescimento das cidades aí situadas.
litgy!
@ Por que motivo as pessoas migravam?
Âs pesscas saíam das suas tenas em busca de rnelhores condiÇões de vida.
Como se explica o crescimento de Lisboa no século XVI?
No séçulo XVl, a cidade de Lisboa sofreu profundas alteraçÕes ern resul-
tado dos lucros do comércio, umâ vez que era o centro do comércio
eurcpeu e do movimento de embarcações de diversas nacionalidades.
Como se demonstrava a riqueza na corte de D. Manuel l?
ío Âs festas, os banquetes e outres divertimentos tinham como grande
objectlvo dernonstrar sinais de enriquecimento e de importância social"
(lu Qual foi o português que se distinguiu na literatura e escreveu Os Lusiadas?
O português que se distinguiu na literatura foi Luís Vaz de Camões.
@ Quem foi o "pai do teatro portuguôs" que viveu nesta ópoca?
GilVicente Íolo pai do teatro portuquôs.
@ Que personalidades portuguesas se destacaram nas Ciências durante o
século XVI?
Pedro Nunes, m*ter*ática escreveu a Tratada da Esfera e inventou o
nónio; Garcia da Ort*, na áree da botânica e da medicina, escreveu ka-
tado do Srmfles e,ryeas e Caçsas l*ledici*ais da índia-
9
@ Quat á o estilo artístico característico da época de D. Manuel?
É o estilo Manuelino.
,5\
í(ÍD')Como se caracteriza o estilo Manuelino?
'"\-/Egte estilo tinha corn* tema principal o mâ, assim, apareceÍn na deco-
raçáo a osÍera armilaÇ as cordas e as conchas. ATone de tselém e o Mos-
telro dos Jeronimos sáo dsis exernplas deste estilo.
7.<.-\.
i/@l) Como !c oxpllca a importância dos descobrimentos na História de
\Y Portugrlc do Mundo?
Os dercobrlmentos foram rNuito importantes p*rque cs portugueses con-
tactaram com outros povs§, nüvas culturas ê novas tenâs, dando-as a
conh€côr ao Mundo.
. frvL^;.o..o. "-
Da Unllo lbórloa à Restauração
t'6)
v
Oueto nom! o o ano da batalha êm que morreu o rei D. Sebastião?
D. Sobartlao lrnrrou na Batatha de AlcácepQuibit em 1578.
i (O)Por qua reilo a morte de D. Sebastiãq se tornou num problema de su-
.:;.'aclsào?
A eua morto iornorr-se num problema de sucessão, porque D. Sebastião
nüO tlnhâ íllhon ;»ra herdarem a coroa portuguesa, subindo ao trono o seu
tlo-avô, o Cnrdoul D. llenrique que, por sêr clérigo,'lâmbém não tinha filhos.
l6)gm 1680, apóo a morte do cardeal D, Henrique, que pretendentes se
" / âprtrmtârem eo trono
português?
O tul l,tltpa ll rle I spanha, D. Catarina, duquesa de Bragança e D. António,
prlor rlo Crntcl n;lrosentaram-se como pretendentes ao trono português.
ít Ot)Qusm rublu ao trono portuguôs, após a Batalha de Alcântara?
»
, \ ''' Flll;,u rte Lupanha subiu ao lrono portuguâo, com o fítulo
de Filipe I de
l" , Pgrtugal.
 Quais foram as promessas feitas pelo novo rei nas Cortes de Tomar, em
1581?
tr outro senhor, onde se registavam os direi-
tos e os deveres dos seus habitantes.
Açotela - pequeno terraço sobre uma
Filipe I prometeu manter a língua, os costumes e as liberdades; nomear casa, taudal- é o volume de água que corre
portugueses parâ os cârgo$ mais importantes do reino; náo envolver Por- no leito do rio.
tugal nos conflitos de Espanha; náo lançar no\ros impostos sem a apro- Altitudc - eltura do relevo em relação
vaçáo das cortes portuguesas e manter a moeda portuguesa. ao nível módlo do mar.
Conc*lhos - unidade administrativa do
Aqueduto - oonatruçáo que serve para
território português, A sua origem en- ()
@
\-/
o que foi a União lbérica?
transportar águâ de rlos, Íontes ou nas- contra-se na ldade Média, quando fo- !
A União lbérica foi a uniâo de dois reinos que mantinhâm as suas leis centeo, prrr abratecer as povoações. ram criados como meio de povoar os (\.)
J RroRrias sob a autoridade de um rei. ./ territórios conquistados aos mouros. (/)
Artesanato ou lndúatrla artesanal - Era regulado pela Cafta de Foral,
U)
í 6i\ Ouais os principais problemas que afectaram Portugal no início do século fabrlco dc oblcotor à mão, em peque- ()
\_-z'XVlt? nas oílolnia, utlllzrndo mátodos tradi- Gondada - território governado por um
No princípio do século XVll, aumentaram os ataques dos corsários às cionalr c ícnrmcntar rlmples. conde e dependente da autoridade (')
máxima do rei.
naus portuguesa§; muitos territórios do império português *m África, no
Asecmbhla doa homonn-lrons - gru-
Oriente e no Brasil forarn atacados e conquistados por cutros países, po dor homcnt mllr
lmportantes de um Continent* - grande extensão de terra
como a Holanda e a lnglaterra e, além disso, no impostos aumentaram conoclho, rrcolhldor pcloE moradores, composta por vários países.
sem a aprovaçâo das cortes portuguesas. Tlnham oomo lungôrt tratar de todos
os aecuntot da vldr do ooncclho e ele-
(Ô Como reagiu a população ao governo do rei Filipe lll? ger homcn! pârt dlrmpanhar várlas
Cordilheira - é o conjunto de serras
contíguas.
'---' A população, descontente com o governCI de Filipe lll, revoltou-se. funçôo trlr oomo I dr luEce (ulgavam
ca8o. mrnonr fi
lurtlga), almotaçés
Gorsário - pirata ao serviço de um rel
que data ocorreu a Restauração da independência portuguesa? (verlílorvrm püor a mldldu)ou almo-
lO Frn
r.-' /4 xarlÍor (nooblrm lmpsrtor), ou de um país que ataca navios de paÍ-
Restauração da independência podugue$a oeorrêu no dia 1 de Dezem- ses inimigos.

I
bro de 1640.
Bacla hldrogrâílop - oonfunto dc terras
Qual o nome do novo rei e qual a dinastia que se inicia com a Restauração?
cular âgum rlo dnnadar por um rlo e Evangelização - divulgação do evan-
0 novo reié D,Joáo lV que inicia a Dinastia de Bragança. acul lílumtal, getho cristão ou da religiáo cristã a
povos pagãos.
..l,'ó) Que conflito se iniciou após a Restauração da lndependência? Burguorlr - 0rup0 molrl pcrtenccntc
lnicia-se a Guerra da Restauraçâo, que opÔs Pottugal e Hspanha, e que âo povo oom orlg.m nu oldadm (bur- Extracção mineira - exploraçâo de ml-
terminou em '1668. go{ qur drtlnha poelt roonômloo pola nórios existentes no subsolo do planeta.
tr drdlotvt.ll rê gnnd. oomárslo lnter-
no I lxttno I I btnot, âmpn[trndo,
rtô, dlnhrlrc I nsbrcr r ao prôprlo ral.
tr
Tlnhrrooro I dumglo r multor doa Fllha/Filho ilegítimo - fllho tldo Íora de
rcut íllhor otudrvrm nar prlnclpala um casamonto legítlmo.
unlvÍütldrdo SJropdra ssmo Bolonha,
Pu{r, tdrmrnoa ou Llrbor/Colmbn, Fórum - praça oentral dag cldadeg toma-
naü, ondo ae locallzavam oc edlíÍolor
públloor mrlr lmportrnto c m nunlam
Orrh dr lorrl- doounrnto quc orlrvr oroldrdlor E mmo. prn írlrnm rcbn
trr-trlL- dmdr rh nl Àrr ra, tmrrrrlrr rlulmrrh m r rLirr{r
 I
I

Fre*iplt*çã* - quantidade de água que

F{umid*de - estado da atmosfera rela-
cionado com o vapor de água nele con-
tido.
cai num local sob a forma de chuva,
neve ou granizo.
Fr*dut*s *xpcrtedos - produtos que
um país vende Para outros Países ou
regiões.

lmprÉri* - conjunto de regiões e de Fr*d*tos i:xp*rta*ns - produtos que

_..*:."
.i: ,
povos governados Por um sÓ cheÍe: o
imperador.
um país compra ao estrangeiro. .-$.$
Êesur**s natur*i* - são as riquezas
\ iiil'*\
':.-
&l!*talurçi* - produção de metais e de .
existentes na PróPria natureza.
ligas metálicas.
;'-ir1 **gêr**a - governo de um País em
nome de um rei, quando este é ainda
l\§i*sionári* - aquele que tem a missáo
t,

menor, se encontra incapacitado por

junto dos povos não cristãos de divul- :
doença ou se encontra fora do reino por
gar a religiáo católica de modo a con- i um período de temPo Prolongado.

Hein* - território governado por um rei'

Í*cur*s - muçulmanos provenientes do 2

norte de Africa (Mauritânia). §el*qr* - as diferentes formas que a

superfície da Terra pode apresentar'
Msvimeltã* nnigr*tóri* ou mâgração - l,
E
.

deslocação de pessoas de uma região

para outra, em busca de outros modos :
S*li*n-c§t*ra - extracção e preparaçáo i

e condições de vida. do sal. ll

E
I
tl

*e**r:* -grande massa de água salgada' ?*ntper*txra - grau de maior ou menor

aquecimento do ar.
I

?ratada - acordo assinado entre dois ou

F*l*urinh* - coluna em pedra, símbolo
do poder e da justiça, pois era aí que os
condenados eram iulgados, presos, açoi-
tados ou mesmo executados. Apresen-
ta, por vezes, as armas do concelho ou
do rei que doou a carta de foral. Era
mais países. Habitualmente, ficava com
o nome da localidade onde era assinado
pelos reis ou seus representantes.
il
V*g*taçã* matural - é aquela que 1/l

colocado no sítio mais central ou impor- naéce eôpontaneamente numa determi-

tante da localidade. nada região e é muito influenciada pelo
clima, pelo relevo e pelo tipo de solo.
Peninsula -
Porçâo de terra que faz
pârto de um contlnonte ou de uma llha e Vizinhos - habltantes ou moradores de ilr