UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

ASIGNATURA:
Práctica Docente I

TEMA:
Tarea II

PARTICIPANTE:
Crisela Mejía Duran. Matricula: 16-1995

FACILITADOR:
María Elena Amaro.

12 Noviembre de 2018, Nagua,

Provincia María Trinidad Sánchez, R.D.
En esta segunda actividad nos enfocaremos en el Perfil y Rol del
Docente
Para profundizar al respecto realiza las actividades propuestas:
Investiga en el portal del Ministerio de Educación
(www.see.gov.do) Perfil y rol del docente, dimensiones de la
labor docente, funciones y deberes. Para presentar.

El rol del docente es necesario que el maestro pueda crear en el aula una
atmósfera que invite a todos a investigar, a aprender, a construir su aprendizaje,
y no sólo a seguir lo que él hace o dice. El rol del maestro no es sólo proporcionar
información y controlar la disciplina, sino ser un mediador entre el alumno y el
ambiente. Dejando de ser el protagonista del aprendizaje para pasar a ser el guía
o acompañante del alumno. El maestro: Estimula y acepta la autonomía y la
iniciativa de los estudiantes. Utiliza una gran diversidad de materiales
manipulativos e interactivos además de, datos y fuentes primarias. Es flexible en
el diseño de la clase, permite que los intereses y las respuestas de los
alumnos orienten el rumbo de las sesione, determinen las estrategias de
enseñanza y alteren el contenido. Averigua cómo han comprendido sus alumnos
los conceptos antes de compartir con ellos su propia comprensión de los mismos.
Estimula a los alumnos a entrar en diálogo tanto con el maestro como entre ellos
y a trabajar colaborativamente. Promueve el aprendizaje por medio de preguntas
inteligentes y abiertas ánima a los estudiantes a que se pregunten entre ellos.
Busca que los alumnos elaboren sus respuestas iniciales. Involucra a los
estudiantes en experiencias que pueden engendrar contradicciones a sus
hipótesis iniciales y luego estimula la discusión
-Un esquema especificando las competencias pedagógicas del
docente. Citar ejemplos. Te sugiero apoyarte en la siguiente
dirección electrónica

Realiza la recuperación o
activación de
conocimientos previos

Realiza la evaluación, según

currículum y
tiempoestablecidos
enseñanza-aprendizaje
Planifica el proceso de

signa y corrige la tarea

Muestra respeto por las

personas que laboran en
elcentro

Se presenta puntualmente
a su trabajo

Muestra respeto por los

estudiantes

Entrega resultados de
evaluación, según lo
establecido
- Elabora un cuadro donde se presenten las cualidades físicas, morales y
dimensiones de la labor docente.
Cualidades físicas y morales
1.Es responsable
Aquí la responsabilidad implica que
te atienes a las mismas expectativas
y estándares que exiges a tus alumnos.
Debes ser justo e igualitario. Por
ejemplo, sino permites a los alumnos
comer chicle, tú tampoco debes hacerlo.
2. Es flexible. La flexibilidad implica
que ante una situación especial o
problemaeres capaz de hacer cambios en
las lecciones o actividades en el
momento. Debes poder cambiar. Si la
mitad de los alumnos no
comprenden un concepto, no puedes
continuar sin encontrar una mejor
explicación para que entiendan.
3. Se preocupa .Debes realizar tu mayor
esfuerzo para asegurarte que todos
los estudiantes sean exitosos, debes
conocer sus personalidades e
intereses, y poder incorporar esos
componentes para conectar
individualmente con cada uno.
Dimensiones de la labor docente.
La docencia es una profesión hecha
por personas, dedicada a la
formación de personas. En ella, la
persona del maestro es una de las
más importantes. Como todo ser
humano, el maestro es un ser no
acabado, capaz de conocerse a sí mismo,
de superar sus debilidades, de
reconocer sus cualidades y defectos,
sus motivos y necesidades. Es un ser con
ideales, éxitos y fracasos. Todo esto
se refleja en la educación que
imparte, haciendo de ella una
práctica esencialmente humana.
Dimensión institucional. El trabajo del
maestro se inscribe un sistema
educativo y serializa en una
escuela; ambos son espacios
institucionales que determinan
condiciones específicas de trabajo,
definen procedimientos administrativos
y establecen normas para la práctica
docente. Frente a estas condiciones
institucionales, el maestro conjunta
sus intereses, habilidades y
conocimientos para definir una
orientación propia a su quehacer.
Dimensión interprofesional .En la
práctica educativa, como en toda
actividad humana, se genera un
cierto tipo de relaciones entre las
personas involucradas en ella,
particularmente entre los maestros,
alumnos, padres de familia y directivos
de la escuela. Estas relaciones
constituyen la dimensión interpersonal
de la práctica docente. en el

4. Es compasivo .Es fundamental que
puedas reconocer que tus
estudiantes tienen problemas fuera
de la escuela y hagas los cambios
necesarios para ayudar a resolverlos
y superarlos.
5. Es cooperativo es clave para
trabajar efectivamente con
administrativos, otros docentes y los
padres de los alumnos. Debes ser capaz
de crear vínculos con otros aunque
no siempre te agraden.
análisis proponemos destacar la
importancia que tienen el tipo de
convivencia y las relaciones
interpersonales que se dan en la escuela,
como la base de un conjunto de
aprendizajes sumamente importantes
para maestros y alumnos
Dimensión social. El trabajo docente
es un quehacer social que se desarrolla
un contexto particular histórico, político,
cultural, económico y social, que le
imprime ciertas exigencias al trabajo del
maestro y que al mismo tiempo es
el espacio de incidencia de sus
enseñanzas.
Dimensión didáctica ante cada nuevo
grupo de estudiantes, la tarea específica
del maestro es facilitarles el acceso al
conocimiento, para que se apropien
de él y lo recreen, hasta que
logren “decir su palabra frente al
mundo.