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Calificación para este intento: 70 de 70
Presentado 18 de nov en 19:08
Este intento tuvo una duración de 71 minutos.

Pregunta 1
3.5 / 3.5 ptos.
Hay dos logros básicos del niño que lo llevan a pasar de la Etapa Preoperacional a
la Etapa de las Operaciones Concretas. ¿Cuáles son?:

La formulación de hipótesis y la capacidad de hacer un proceso de manera

inversa.

La capacidad de descentrarse y de pensar de manera Reversible.

Respuestas interiorizadas y con reflexión.

El desarrollo de la noción de objeto permanente y el razonamiento Transductivo.

Pregunta 2
3.5 / 3.5 ptos.
Reflejan el conocimiento que tiene el niño sobre los objetos

Las acciones

Los reflejos

Los esquemas
Las acomodaciones

Pregunta 3
3.5 / 3.5 ptos.
Una de las diferencias del niño en la etapa de operaciones concretas, con
respecto a la etapa preoperacional es que se muestra:

Más egocéntrico

Imitador de comportamientos

Más social

Menos lógico

Pregunta 4
3.5 / 3.5 ptos.
Frente a una pregunta que le hacemos al niño sobre dónde hay más plastilina, en
un experimento en el cual hay dos bolitas de plastilina exactamente iguales, y él
nos comenta que hay la misma cantidad de plastilina; pero después de
transformar una de las bolitas en salchicha, nos dice ahora que hay más plastilina
en la salchicha; con ello podemos evidenciar que el niño aún tiene unas
limitaciones del pensamiento propias de la etapa:

Operaciones formales

Preoperacional

Sensoriomotriz
Operaciones Concretas

Pregunta 5
3.5 / 3.5 ptos.
Al hablar de Objeto, Piaget hacía referencia a un conjunto de conceptos
relacionados con:

Objeto, peso, tiempo, espacio

Casualidad, Volumen, masa, tiempo.

Espacio, tiempo, causalidad, objeto.

Espacio, volumen, tiempo, causalidad.

Pregunta 6
3.5 / 3.5 ptos.
En un experimento de Conservación de líquidos, tengo dos vasos de diferentes
dimensiones pero con la misma cantidad de líquido en cada uno de ellos, y le pregunto a
un niño de 5 años que en cuál de los dos vasos hay más líquido y éste me responde que
en grande. Con ello puedo observar que están dominando los aspectos perceptivos de los
objetos. Esta limitación del pensamiento Preoperacional se denomina:

Apariencia perceptiva

Irreversibilidad

Estados
Razonamiento Transductivo

Pregunta 7
3.5 / 3.5 ptos.
Al referirnos al término de “Artificialismo”, entendemos:

Manifestación del pensamiento Egocéntrico del niño, con el cual se cree que las
ganas de dormir bastan para que llegue la noche.

Manifestación del pensamiento Egocéntrico, con el cual el niño cree que todo tiene
una finalidad.

Manifestación del pensamiento egocéntrico del niño, con el cual se cree que todos
los objetos inanimados también tienen sensaciones, sentimientos y características
de los humanos.

Manifestación del pensamiento Egocéntrico del niño, con el cual se cree que todos
los fenómenos naturales han sido creados por el Hombre o por un Ser Supremo.

Pregunta 8
3.5 / 3.5 ptos.
En una entrevista a un niño de 4 años sobre las sensaciones y los sentimientos,
me dice que “él tiene un oso de peluche que llora mucho y sufre cuando está
solo”. Esta forma de expresión, manifestación directa del Egocentrismo, la
podemos definir como:

Artificialismo

Fenomenismo

Finalismo
Animismo

Pregunta 9
3.5 / 3.5 ptos.
La etapa del desarrollo cognitivo, en la cual aparecen los esquemas para las
operaciones de seriación y clasificación, así como también se perfeccionan los
conceptos de causalidad, espacio, tiempo y velocidad, es:

Etapa preoperacional

Etapas de operaciones formales

Etapa de operaciones concretas

Etapa sensoriomotriz

Pregunta 10
3.5 / 3.5 ptos.
El niño durante la etapa preoperacional, suele dirigir la atención a una sola
dimensión del estímulo, esto corresponde a la limitación de:

Rasgos no observables

Centración

Reversibilidad

Irreversibilidad
Pregunta 11
3.5 / 3.5 ptos.
En un experimento en el cual tengo dos vasos de agua de diferentes proporciones,
pero con la misma cantidad de líquido, le pregunto a un niño que en cuál de los
dos vasos hay más líquido, y éste me responde que en los dos, si el niño no tiene
ningún tipo de déficit a nivel cognitivo y presenta un desarrollo normal,
probablemente estoy frente a un niño de qué edad.

De 3 años

Menor de 5 años

Mayor de 6 años

Entre 4 y 5 años

Pregunta 12
3.5 / 3.5 ptos.
Es la capacidad que tiene el niño de poder representar mentalmente a los objetos,
las personas y las situaciones

Esquemas Primarios

Acomodación

Función Simbólica

Asimilación
Pregunta 13
3.5 / 3.5 ptos.
Limitación del pensamiento Preoperacional con el cual hago referencia a que el
niño solamente tiene en cuenta los estados iniciales y finales de un proceso:

Centración

Estados

Apariencia perceptiva

Irreversibilidad

Pregunta 14
3.5 / 3.5 ptos.
Cuando el bebé repite una misma conducta en distintas situaciones o sobre
diferentes objetos, habiendo una parte de su conducta que se mantiene
relativamente igual, esta parte que permanece igual,estaríamos hablando de un
ejemplo de

Asimilación

Acomodación

Acciones

Esquemas
Pregunta 15
3.5 / 3.5 ptos.
Cuando le presento a un bebé de menos de dos años de edad un juguete y hago
que siga éste con la mirada, pero cuando el objeto se desaparece pierde el interés
por completo. Este comportamiento específico frente a la Noción de Objeto
Permanente, lo puedo ubicar en un niño de qué edad:

De 12 a 15/18 meses

De 1 a 4 meses

De 4 a 8 meses

De o a 1 mes

Pregunta 16
3.5 / 3.5 ptos.
“El aprendizaje se da a partir del conocimiento general que el sujeto tenga y es al
llegar a la escuela cuando los nuevos conocimientos relacionados con la
fundamentación del conocimiento científico se asimilan dentro de las ideas
previas”. El anterior postulado es parte de la teoría propuesta por:

Albert Bandura

Jean Piaget

Lev Vigotsky
Carl Rogers

Pregunta 17
3.5 / 3.5 ptos.
Para Piaget, el niño tiene Inteligencia incluso en los Primeros meses de vida, por
ello estableció algunos conceptos que pueden determinar lo que para él
significaba Inteligencia, y es el hecho de resolver problemas novedosos. Por lo
anterior, Piaget estableció varias etapas que se presentaban en el niño para el
desarrollo de su esquema cognitivo, y el período que abarca de los 0 a los 2 años
de edad se llama:

Etapa Sensoriomotriz.

Etapa Preoperacional

Etapa Inicial

Etapa Oral.

Pregunta 18
3.5 / 3.5 ptos.
La teoría de Jean Piaget se puede considerar una perspectiva de corte

Evolucionista

Humanista

Constructivista
Conductista

Pregunta 19
3.5 / 3.5 ptos.
Cuando el bebé toma el biberón (prensión), y lo lleva a la boca (succión),
estaríamos viendo un ejemplo de esquemas de tipo:

Primario

Heredado

Terciario

Secundario

Pregunta 20
3.5 / 3.5 ptos.
Posibilita la formación de símbolos mentales que representan objetos, personas o
sucesos ausentes

Inteligencia Simbólica

Significación

Función Simbólica
Representación

Calificación de la evaluación: 70 de 70