Nama : selviana samehe

Nim : 14534116

Kelas : D/VI

ANALISIS NASKAH

Halaman 169

 Fakta :
1. Keanekaragaman makhluk hidup meliputi hewan, tumbuhan, dan
mikroorganisme.
2. Keanekaragaman hayati tumbuh dan berkembang dari keanekaragaman gen,
keanekaragaman jenis, dan keanekaragaman ekosistem.

 Kesimpulan generalisasi

 Definisi
1. Keanekaragaman hayati adalah keanekaragaman makhluk hidup di
berbagai kawasan di muka bumi.
 Pertanyaan yang langsung dijawab naskah

 Pertanyaan yang menuntut siswa menganalisa data

1. Indonesia dijuluki sebagai gudang botani dunia dan negara
megabiodiversity karena tingginya keanekaragaman hayati di indonesia.
Apakah anda setuju dengan julukan itu?
 Pertanyaan yang menuntut siswa menyimpulkan sendiri
 Pengarahan pada siswa untuk melakukan dan menganalisis kegiatan
 Pertanyaan untuk menarik minat siswa tetapi tidak dijawab naskah
 Kalimat yang mengarahkan siswa pada gambar dan kalimat yang tak masuk kategori
lain
 Pertanyaan retorik
 Halaman 171

 Fakta
1. Di negara indonesia terdapat banyak keragaman flora dan fauna.
2. Unsur iklim sangat menentukan berbagai jenis keanekaragaman hayati di
indonesia.
3. Keadaan tanah disuatu tempat sangat berpengaruh terhadap pertumbuhan berbagai
jenis tumbuhan.
4. Tanah humus dan tanah vulkanis sangat baik untuk pertumbuhan tanaman karena
memiliki banyak unsur hara.

 Kesimpulan generalisasi
 Definisi
1. Kawasan nusantara merupakan suatu rangkaian kepulauan yang memiliki ciri-ciri
geografi yang sangat kompleks sehingga kehidupan hewan dan tumbuh-tumbuhan
mengikuti pula perumbuhan dan perubahan yang terjadi.
2. Relief tanah adalah tinggi rendahnya permukaan bumi diukur dari permukaan laut.

 Pertanyaan yang langsung dijawab naskah

 Pertanyaan yang menuntut siswa menganalisa data
 Pertanyaan yang menuntut siswa menyimpulkan sendiri
 Pengarahan pada siswa untuk melakukan dan menganalisis kegiatan
 Pertanyaan untuk menarik minat siswa tetapi tidak dijawab naskah
1. Coba, anda pikirkan didaerah pantai banyak terdapat pohon kelapa, apakah pohon-
pohon kelapa tersebut dapat hidup digunung, bagaimana dengan jenis-jenis
hewannya ?
 Kalimat yang mengarahkan siswa pada gambar dan kalimat yang tak masuk kategori
lain
 Pertanyaan retorik
Halaman 172

 Fakta
1. Keanekaragaman gen, keanekaragaman jenis, dan keanekaragaman ekosistem
saling berhubungan satu sama lain.
2. Keanekaragaman pada individu dalam satu jenis dipengaruhi oleh keadaan
lingkungan.
 Kesimpulan generalisasi
 Definisi
 Pertanyaan yang langsung di jawab naskah
 Pertanyaan yang menuntut siswa menganalisa data
 Pertanyaan yang menuntut siswa menyimpulkan sendiri
 Pengarahan pada siswa untuk melakukan dan menganalisis kegiatan

 Pertanyaan untuk menarik minat siswa tetapi tidak dijawab naskah

1. Coba anda perhatikan teman-teman sekelas anda, apakah ada yang sama persis?
Kecuali yang kembar identik, mengapa hal ini bisa terjadi?

 Kalimat yang mengarahkan siswa pada gambar dan kalimat yang tak masuk kategori
lain
 Pertanyaan retorik
Halaman 173

 Fakta
1. Ciri yang dapat diamati pada hewan adalah tingkah lakunya, penampilannya,
makanannya, cara berkembang biaknya, habitatnya, dan interaksinya dengan
makhluk hidup lainnya.
2. Setiap jenis makhluk hidup saling berinteraksi dalam lingkungannya

 Kesimpulan generalisasi
 Definisi
 Pertanyaan yang langsung dijawab naskah
 Pertanyaan yang menuntut siswa menganalisa data
 Pertanyaan yang menuntut siswa menyimpulkan sendiri
 Pengarahan pada siswa untuk melakukan dan menganalisis kegiatan

 Pertanyaan untuk menarik minat siswa tetapi tidak dijawab naskah

1. Apakah anda bisa menyebutkan contoh keanekaragaman jenis yang lainnya?
2. Apa yang akan terjadi apa bila dalam suatu ekosistem salah satu faktor biotik
dibinasakan atu punah ?

 Kalimat yang mengarahkan siswa pada gambar dan kalimat yang tak masuk kategori
lain.

 Pertanyaan retorik
Halaman 174

 Fakta
1. Komponen ekosistem tersusun atas komponen biotik dan komponen abiotik
2. Contoh keanekaragaman ekosistem yaitu ekosistem pantai, ekosistem sawah dan
ekosistem padang rumput.

 Kesimpulan generalisasi
 Definisi
 Pertanyaan yang langsung dijawab naskah

 Pertanyaan yang menuntut siswa menganalisa data

1. Apa yang dimaksud dengan keanekaragaman hayati, jelaskan!
2. Mengapa indonesia dijuluki negara megabodiversity ?
3. Mengapa wajah setiap orang tidak ada yang sama terkecuali yang kembar identik,
jelaskan !
4. Apa yang dimaksud dengan gen ?
5. Apa dasar terjadinya keanekaragaman gen ?
6. Kapan dua makhluk hidup dikatakan berbeda jenis ?
7. Apa yang dimaksud dengan variasi ?
8. Apa yang dimaksud dengan ekosistem ?
9. Apa yang akan terjadi jika suatu ekosistem tidak dalam keadaan seimbang ?
10. Apa dasar terjadinya keanekaragaman ekosistem ?

 Pertanyaan yang menuntut siswa menyimpulkan sendiri

 Pengarahan pada siswa untuk melakukan dan menganalisis kegiatan
 Pertanyaan untuk menarik minat siswa tetapi tidak dijawab naskah
 Kalimat yang mengarahkan siswa pada gambar dan kalimat yang tak masuk kategori
lain
 Pertanyaan retorik
Halaman 178

 Fakta
1. Pengelompokan tumbuhan berdasarkan bentuk daun, warna, bunga, habitat dan
daerah penyebarannya.
2. Kuda, gajah, sapi dan buaya dikelompokan dalam hewan berkaki empat.

 Kesimpulan generalisasi

 Definisi
1. Sistem artifisial adalah sistem klasifikasi yang disusun berdasarkan adanya satu
atau sedikit persamaan ciri morfologis, alat reproduksi, habitat, dan daerah tempat
penyebaran tanpa memperhatikan kesamaan strukturnya.
2. Sistem alami adalah sistem klasifikasi yang disusun berdasarkan banyaknya
persamaan ciri morfologis yang dimiliki oleh makhluk hidup.

 Pertanyaan yang langsung di jawab naskah

 Pertanyaan yang menuntut siswa menganalisa data
 Pertanyaan yang menuntut siswa menyimpulkan sendiri
 Pengarahan pada siswa untuk melakukan dan menganalisis kegiatan
 Pertanyaan untuk menarik minat siswa tetapi tidak dijawab naskah
 Kalimat yang mengarahkan siswa pada gambar dan kalimat yang tak masuk kategori
lain
 Pertanyaan retorik
Halaman 184

 Fakta
1. Indonesia merupakan salah satu negara terkaya didunia dalam hal tumbuh-
tumbuhan
 Kesimpulan generalisasi

 Definisi
1. Pepohonan merupakan bentuk kehidupan yang paling umum, yang meliputi
berbagai bentuk dan ukuran dari yang terkecil dilantai hutan sampai pohon
raksasa dengan tinggi 80 meter.

 Pertanyaan yang langsung di jawab naskah

 Pertanyaan yang menuntut siswa menganalisa data
 Pertanyaan yang menuntut siswa menyimpulkan sendiri
 Pengarahan pada siswa untuk melakukan dan menganalisis kegiatan

 Pertanyaan untuk menarik minat siswa tetapi tidak dijawab naskah

1. Apa yang dimaksud dengan takson ?
2. Tuliskan dasar pengklasifikasian lima kingdom yang dilakukan oleh R.H
Whittaker
3. Mengapa monera dikenal sebagai kelompok “the invisible kingdom”?
4. Tuliskan perbedaan sistem klasifikasi artifisial (buatan), alami dan filogenetik !
5. Mengapa dibuat nama ilmiah untuk setiap makhluk hidup ?
6. Tuliskan cara-cara pemberian nama ilmiah berdasarkan sistem tata nama binomial
dan nomenklatur
7. Apa tujuan dilakukan idetifikiasi pada suatu makhluk hidup
8. Apa yang dimaksud dengan kunci determinasi ?

 Kalimat yang mengarahkan siswa pada gambar dan kalimat yang tak masuk kategori
lain
 Pertanyaan retorik
Halaman 185

 Fakta
1. Epifit tidak berakar di tanah tetapi menempel pada tumbuhan lain terutama pohon
2. Contoh tumbuhan epifit adalah paku-pakuan dan anggrek

 Kesimpulan generalisasi

 Definisi
1. Liana merupakan tumbuhan yang berakar ketanah, mempunyai batang panjang,
agak ramping, berkelok-kelok, menjalar, dan membelit atau mengait dalam
susunan khas.
2. Epifit merupakan bentuk kehidupan lain yang berlimpah-limpah dihutan tropis
basah.

 Pertanyaan yang langsung di jawab naskah

 Pertanyaan yang menuntut siswa menganalisa data
 Pertanyaan yang menuntut siswa menyimpulkan sendiri
 Pengarahan pada siswa untuk melakukan dan menganalisis kegiatan
 Pertanyaan untuk menarik minat siswa tetapi tidak dijawab naskah
 Kalimat yang mengarahkan siswa pada gambar dan kalimat yang tak masuk kategori
lain
 Pertanyaan retorik
Halaman 197

 Fakta
1. Dimuka bumi ini, tidak ada satupun makhluk hidup yang bisa hidup sendiri,
termasuk manusia
2. Setiap hari kita membutuhkan makanan dan minuman agar kita memperoleh
energi untuk aktifitas hidup kita.
3. Manusia memperoleh makanan dari makhluk hidup lain yaitu tumbuhan dan
hewan
4. Manusia hidup selalu membutuhkan pakaian

 Kesimpulan generalisasi
 Definisi

 Pertanyaan yang langsung di jawab naskah

1. Dari manakah asal bahan pembuat pakaian yang anda kenakan pada saat ini ?
jawab : bahan pakaian yang dimanfaatkan manusia antara lain berasal dari
berbagai jenis tumbuhan atu hewan, misalnya kapas, pisang abaka, ulat sutera, dan
bulu dari biri-biri.

 Pertanyaan yang menuntut siswa menganalisa data

 Pertanyaan yang menuntut siswa menyimpulkan sendiri
 Pengarahan pada siswa untuk melakukan dan menganalisis kegiatan

 Pertanyaan untuk menarik minat siswa tetapi tidak dijawab naskah

1. Coba anda sebutkan peranan tumbuhan dan hewan bagi kehidupan manusia !
 Kalimat yang mengarahkan siswa pada gambar dan kalimat yang tak masuk kategori
lain
 Pertanyaan retorik
 ANALISIS GAMBAR

 Hanya ilustrasi

Halaman 169

Gambar 7.1

Gambar berbagai jenis kupu-kupu (halaman 173)

 Gambar 7.2

Gambar macam-macam ekosistem (halaman 174)

Gambar 7.3

Gambar 7.3 diagram pohon filogenetik hewan dan tumbuhan (Halaman 178)
 Gambar 7.4

Gambar jenis-jenis fauna dikawasan Indonesia barat (halaman 188)

 Menuntut siswa melakukan kegiatan menggunakan data

 Mengilustrasikan penyususnan alat untuk kegiatan

 Tak termasuk kategori diatas
 ANALISIS PERTANYAAN PADA AKHIR FASAL

1. Makhluk hidup dan factor abiotic pada suatu lingkungan marupakan satu kesatuan
yang disebut ………
a. Ekosistem
b. Populasi
c. Komunitas
d. Habitat
e. Bioma

2. Dalam suatu keluarga, wajah dan kulit manusia bervariasi. Variasi adalah……
a. Ketidaksamaan antar individu dalam dua spesies
b. Ketidaksamaan antar individu dalam satu spesies
c. Ketidaksamaan antar individu dalam dua varietas
d. Persamaan antar individu dalam dua spesies
e. Persamaan antar individu dalam satu spesies

3. Keanekaragaman jenis dapat terlihat dari adanya perbedaan ………

a. Bentuk,warna,jumlah,ukuran,dan penampilan
b. Bentuk,warna,jumlah,ukuran dan factor pembawa sifat menurun
c. Morfologi dan antomi
d. Tingkah laku dan gen
e. Morfologi dan tingkah laku

4. Kelompok hewan yang merupakan tingkatan satu jenis adalah……….

a. Kambing,sapi,kerbau
b. Ayam horn, ayam kate, ayam walnut
c. Ayam horn, angasa, burung pelican
d. Ayam horn, tikus, kambing
e. Kucing, anjing. Tikus
5. Kelompok tumbuhan yang merupakan tingkatan satu jenis adalah ……….
a. Rumput, jahe, kunyit
b. Jambu, manga, papaya
c. Kelapa sawit, kelapa gading, aren
d. Aren, jambu, kelapa sawit
e. Kelapa sawit, kelapa hijau, kelapa gading

6. Cabang biologi yang erat hubungannya dengan penggolongan makhluk hidup adalah .
a. Ekologi
b. Histologi
c. Patologi
d. Taksonomi
e. Teratologi

7. Beberapa cara penulisan ilmiah :

1) Terdiri dari dua kata Bahasa latin atau yang dilatinkan
2) Kata pertama dimulai dengan huruf besar, kata kedua semuanya huruf kecil
3) Penulisan kata pertama dengan kedua disambung
4) Penulisan kata pertama dengan kedua tidak disambung
5) Ditulis dengan cetak miring atau digarisbawahi secara terputus
6) Nama penemunya, tidak boleh di cantumkan

Cara penulisan binomial nomenklatur yang benar adalah ……..

a. 1-2-3-5
b. 1-2-3-6
c. 1-2-4-5
d. 2-3-5-6
e. 2-4-5-6

8. Berdasarkan susunan namanya dapat dipastikan bahwa solanum nigranum, solanum

tuberrosum. Dan solanum lycopersikum termasuk kedalam satu ……
 a. Kelas
b. Ordo
c. Family
d. Marga
e. Jenis

9. Tumbuhan tebu diberi nama ilmiah saccharum officinarum , sedangkan tumbuhan

gelaga diberi nama ilmiah saccharum spontaneum. Ini berarti bahwa tumbuhan tebu
dan gelagah memiliki ………
a. Genus berbeda, spesies berbeda
b. Genus sama, spesies sama
c. Genus berbeda, spesies sama
d. Genus sama, spesies berbeda, family berbeda
e. Genus sama, spesies berbeda, family sama.

10. Pada tahun 1969, R.H. Whittaker menyempurnakan system klasifikasi atas dasar
pertimbangan tingkat organisme sel dan jenis nitrisinya. Dibawah ini macam kingdom
dari klasifikasi Whittaker adalah ……….
a. Monera, Protista, fungi, plantae, Animalia
b. Virus, monera, Protista, fungi, plantae, Animalia
c. Monera, plantae, virus, fungi, Animalia
d. Protista, fungi, plantae, Animalia
e. Plantae, Animalia