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TÍTULO DE LA UNIDAD
Democracia, derechos y responsabilidades
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Jorge, estudiante de la carrera de Derecho, en un debate sobre la democracia afirmó lo siguiente: “En nuestro país
vivimos en democracia porque los ciudadanos participan en la elección de sus gobernantes y conceden su poder a
nuestros legisladores mediante el voto. Asimismo, los medios de comunicación pueden expresar libremente su
opinión”. Luego Roxana pidió el turno y dijo esto: “Yo creo que no existe democracia en nuestro país porque
continuamente observamos cómo se vulneran los derechos de los ciudadanos y no se cumplen las leyes”.
En ese contexto, ¿qué relación existe entre democracia y participación ciudadana? ¿Creen que en el Perú vivimos en
democracia y en Estado de derecho? ¿Existe el respeto a los derechos humanos y las garantías constitucionales?
¿Qué relación tienen los derechos humanos y las responsabilidades civiles con la participación en la solución de
asuntos públicos? Es necesario recordar que la democracia promueve la participación de los ciudadanos en la
búsqueda del bien común, por lo que los partidos políticos y todo el sistema de participación ciudadana deben estar
encaminados a este objetivo.
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
CAMPOS TEMÁTICOS
La democracia, la participación ciudadana y el bien común.
Los atentados contra el Estado de derecho.
Las garantías constitucionales.
Los organismos supranacionales de defensa de los derechos humanos.
PRODUCTO
Elaboran una producción audiovisual en la que muestren una alternativa de solución frente al asunto público elegido para
presentarla como una propuesta para el plan del trabajo del Municipio Escolar.
SECUENCIA DE LAS SESIONES
Sesión 1. Conociendo qué es el Estado de derecho y sus Sesión 2. Conociendo los partidos políticos creados en la
características democracia
Indicadores: Indicadores:
-Explica la relación entre la democracia y la estructura del -Señala problemas vinculados a los espacios públicos en su
Estado peruano; entre democracia y derechos humanos comunidad y país.
(explica cómo la democracia contribuye a la defensa de los -Expresa la necesidad de una regulación de espacios
derechos humanos); entre democracia y Estado de derecho. públicos.
-Explica la relación entre democracia como sistema político y -Promueve la solución de problemas vinculados al uso y
democracia como forma de vida. creación de espacios públicos en su región y país.
-Explica la relación entre derechos humanos, democracia y
ciudadanía. Campo temático:
Democracia y partidos políticos.
Campo temático:
Estado de derecho y sus características. Actividades:
Definen un objetivo para la producción audiovisual.
Actividades:
Investigan datos e información sobre el asunto público
elegido y sobre alternativas de solución de las problemáticas
surgidas en torno a él.
Sesión 3. Conociendo situaciones que atentan contra el Sesión 4. Respetando los derechos de los demás, respetan
Estado de derecho mis derechos
Indicadores: Indicadores:
- Elabora hipótesis a preguntas concretas, a partir de asuntos -Reconoce a los demás como sujetos de derecho.
públicos nacionales e internacionales. -Trata con cordialidad y respeto a personas de diferentes
- Elabora preguntas complejas que permitan problematizar de edades, con diferente origen étnico-cultural y con distinta
manera profunda y amplia el asunto público en sus diversos orientación sexual.
aspectos. - Analiza y cuestiona situaciones que afecten los derechos de
los grupos humanos más vulnerables en el Perú y cómo
Campo temático: afecta la convivencia democrática.
Atentado contra el Estado de derecho.
Campo temático:
Actividades: Respeto a los derechos humanos y las garantías
Participan en el taller de producción audiovisual. constitucionales.
Actividades:
Elaboran el guion de la producción audiovisual
(preproducción).
Sesión 5. Conociendo mecanismos de participación y Sesión 6. Conociendo los organismos internacionales que
resolución de conflictos defienden los derechos humanos
Indicadores: Indicadores:
- Utiliza estrategias diversas y creativas para prevenir y - Explica el valor y la importancia de vivir en una sociedad
enfrentar conflictos. multiétnica y pluricultural.
- Utiliza pautas y estrategias para mediar en conflictos. - Aprecia las diferentes formas de conocimiento, estilos de
- Hace uso de habilidades sociales para resolver conflictos vida y códigos comunicativos de otras culturas.
que se originan dentro de las instituciones y organizaciones - Muestra disposición al intercambio y al enriquecimiento de
estudiantiles. saberes con miembros de otras culturas.
Campos temáticos:
Estado de derecho.
Respeto a los derechos humanos y las garantías
constitucionales.
Participación ciudadana y derechos humanos.
Actividades:
Presentan los videos y dialogan en torno a ellos con el
monitoreo del docente.
EVALUACIÓN
SITUACIÓN DE COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EVALUACIÓN
Reconoce a los demás como sujetos
de derecho.
Para el docente
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