ESTUDIO DE CASOS:

LA FAMILIA DE ANDREA

Andrea es una ex-alumna de este centro. El otro día me contó que esperaba que su madre y su
padre la dejaran ir de excursión con su curso al acabar 3° de BUP, ya que cuando estaba en 8° de
EGB no la dejaron ir. En cambio, a su hermano, que ahora está en 1° de BUP, sí le dejaron ir de
excursión con el colegio durante cinco días al finalizar la EGB.
Andrea se quejaba también de las horas de llegada a casa los fines de semana. Ella, siendo la
mayor, no puede llegar después de las 9 de la noche; en cambio su hermano nunca llega antes de
las 10 y nadie le dice nada. El otro día Andrea llegó despues de las 9 y su madre y su padre la
riñeron. Andrea no se pudo contener y les echó en cara que no la trataban igual que a su hermano.
Sus padres aún la recriminaron mucho más, lamentándose de su mala educación le dijeron que
debía comprender que era mujer y que, por lo tanto, por su bien no podía andar de noche por la
calle.

ANÁLISIS DE TEXTO

Lee atentamente el texto.

1. ¿Cómo describirías la situción familiar de Andrea?

2. ¿Notas algún tipo de discriminación en la educación de los miembros de esta

familia?

3. ¿Cómo explicas el distinto horario que tienen Andrea y su hermano? ¿Qué opinión
te merece?

4. ¿Qué motivos crees que tienen los padres para no dejar ir a la excursión a Andrea?

5. ¿Crees que este caso o similares son frecuentes o se pueden considerar aislados?

6. ¿Cómo crees que se podría solucionar?

7. Comenta los resultados con tus amigos y en casa.

Qué es Estudio de caso:

Estudio de caso es una herramienta de investigación y una técnica de aprendizaje que puede
ser aplicado en cualquier área de conocimiento.
El objetivo fundamental de los estudios de caso es conocer y comprender la particularidad de una
situación para distinguir cómo funcionan las partes y las relaciones con el todo.

Los objetivos de un estudio de caso se pueden clasificar en:

 Objetivos exploratorios: cuyos resultados son usados para formular una pregunta para iniciar una
investigación,
 Objetivos descriptivos: ayudan a describir y comprender mejor un caso en particular,
 Objetivos explicativos: orientan para facilitar la interpretación del caso.
Los estudios de caso se caracterizan por ser:

 Particularista: estudia intensiva y profundamente un fenómeno.

 Descriptivo: diferencia las partes que componen el todo.
 Heurístico: crea nuevos significados para ampliar las experiencias.
 Inductivo: descubre relaciones y genera hipótesis.
Vea también Hipótesis.

Tipos de estudios de caso

Las tipologías de estudios de casos se clasifican por objetivo (Stake) o por sus funciones en la
educación (Merriam).

Los tipos de estudios de caso por objetivos se clasifican en:

 Estudio intrínseco de caso: otorga una mayor comprensión del fenómeno.

 Estudio instrumental de caso: entrega mayor claridad en el aspecto teórico.
 Estudio colectivo de casos: indaga los fenómenos a través de la profundización de múltiples
casos.
Los tipos de estudio de caso en la educación son de carácter:

 Descriptivo: casos que describen una situación o fenómeno.

 Interpretativo: casos que refuerzan el lado teórico o ayudan a teorizar.
 Evaluativo: casos que orientan y ayudan a tomar una decisión o la formulación de un programa.
Fases y ejemplo de un estudio de caso
Los estudios de caso se centran en las siguientes fases:

 Selección y definición del caso: “María es una alumna ejemplar pero sus notas han bajado en el
último trimestre”.
 Lista de preguntas: ¿Por qué las notas de María han bajado?, ¿Cuál es la causa directa?, ¿Cuál es
su situación familiar?, ¿Se han presentado otras conductas inusuales en María?, etc.
 Localización de la fuente de los datos: familia, parientes, amigos, profesores, bibliografía.
 Análisis e interpretación: María se ha sentido desmotivada desde que su hermano quedó
internado en el hospital. María es la hermana mayor y era muy cercana a su hermano. La familia
trabaja todo el día y María debe cuidarse sola.
 Elaboración de un informe: describe los procesos, detalles, conclusiones del caso. Los estudios de
caso en proyectos de investigación suelen seguir la estructura de un protocolo de investigación.
Vea también

 Informe
 Protocolo de investigación
Fecha de actualización: 18/04/2017. Cómo citar: "Estudio de caso". En: Significados.com. Disponible en:
https://www.significados.com/estudio-de-caso/ Consultado: 16 de noviembre de 2018, 02:09 pm.
Otros significados y conceptos que pueden ser de su interés
 Significado de Estudio de mercado

 Significado de Estudio

 Significado de Investigación

 Significado de Historia
 Significado de Investigación cuantitativa

 Significado de Dime con quién andas, y te diré quién eres

 Significado de Bioinformática

 Significado de Psicología clínica

¿Por qué los jóvenes se integran a las pandillas?

Miguel Núñez, funcionario vialidad:
"Esto sucede porque los jóvenes no tienen nada que hacer, principalmente es por
falta de trabajo y de estudio. Muchos de ellos tienen buena educación, pero igual se
meten a la droga porque les gusta. Yo he visto que muchachos de buena situación
también son víctimas de este flagelo".

Catherine Rojas, estudiante:

"Los jóvenes lo hacen por moda, por hacerse los bacanes y para que no los excluyan
del grupo. Generalmente no tienen nada que hacer, andan vagando y se juntan en las
esquinas. Esto es más frecuente en las clases bajas, porque los jóvenes no tienen
ganas de surgir, hay mucha mediocridad".

Juan José Céspedes, movilizador:

"Se debe a la falta de educación y a que les gusta carretear, sobre todo acá en San
Antonio. Esto se transforma además en un foco de delincuencia, porque acá el nivel
de educación no es bueno. Influyen también los hábitos y costumbres de los padres
que son traspasados a los hijos".

Claudio Hernández, estudiante:

"Yo creo que se debe a la falta de educación y de oportunidades en los jóvenes,
además influyen las drogas y el alcohol. Esto de las pandillas se da más en los
adolescentes. Existen pandillas de todo tipo, también puede haber pandillas sanas
que no consumen ningún tipo de drogas".
Natalia Alvarez, Ejecutiva de Cuentas:
"Es por el medio en el que ellos se mueven, que no les permite hacer niguna otra
cosa, hay muy poca integración . De hecho yo tengo un hijo de quince años que se
junta con un grupo y toman y fuman. En esta zona hay mucha falta de oportunidades".

Alejandra Arces, dueña de casa:

"Las pandillas se dan en las clases más bajas. Se debe a la falta de oportunidades de
trabajo. Yo me he fijado que cuando estos jóvenes no hacen nada se dedican a eso, a
hacer maldades. Este fenómeno se da más a menudo en adolescentes, pero también
hay niños que comienzan con la droga como a los doce años".

Como proteger a los adolescentes de las pandillas

"Motivaciones de ingreso a las pandillas"

Las pandillas son agrupaciones formadas mayoritariamente por jóvenes y adolescentes que comparten una identidad social. Surge de
la asociación habitual de los miembros de esos grupos por un periodo prolongado. Para gran parte de ellos, el barrio representa la
primera socialización o apertura del espacio-mundo fuera de su núcleo familiar. Para comprender el proceso de gestación de una
pandilla es necesario entender que se trata de un grupo social dotado de identidad (generacional, de exclusión o marginación). Esto
significa que en el grupo se desarrollan formas particulares de organización social que regulan la participación de sus integrantes. Las
motivaciones para vincularse a las pandillas son muy diversas, entre ellas, resaltan las posiciones de carácter personal (como la
curiosidad, tener amigos y adquirir estatus) y los que están vinculados a los problemas familiares (provienen de familias
desestructuradas, los jóvenes han establecido una vida independiente de la familia). En la mayoría de los casos, la situación familiar
de incomprensión, falta de supervisión y abandono, hace que los jóvenes encuentren en la pandilla un refugio, un lugar donde los
escuchan, los comprenden y les dan cabida a sus necesidades emocionales. Es tal el grado de adhesión a este tipo de agrupaciones
que tienen la capacidad de desplazar a la familia, en ese sentido termina siendo intrascendente lo que puedan decir sus padres sobre
lo que es bueno o malo. Y hasta es probable que un joven pandillero permanezca en su casa solo cuando tiene que comer, dormir o
cuando está enfermo, pertenecer al barrio o en su caso a la misma unidad educativa es el principal elemento que los une, y este llega
a significar para ellos un lugar propio, un espacio que les pertenece.

Cnl. Jorge García Sanjinés

Agregado policial Rep. de Colombia
 PERÚ: LAS PANDILLAS SE CONVIERTEN EN BANDAS CRIMINALES
Reclutan a niños desde los diez años y extienden sus tentáculos a actividades mayores.
"Me metí en las pandillas a los 11 años buscando una identidad. Vivía con mis padres, pero mi
papá solo resaltaba mis errores y mi mamá era muy blanda. En la pandilla yo me sentía bien,
era bacán, andaba siempre con algún tipo de arma y hacía que los demás me
respetaran: armaba pleito en la calle, tiraba piedras y robaba celulares y carteras. A los 13
años abandoné el colegio. Quería ser como mis amigos de la calle, tener una moto y plata fácil
y, por eso, cada vez me fui metiendo más en la delincuencia. Desde los 15 años vendía y
consumía marihuana y asaltaba a la gente; nunca estuve preso porque tenía contactos y pagaba
50 soles a la Policía para que me dejara libre. Un día, justo antes de cumplir 18 años, me
cogieron por robar en una empresa y casi me voy preso, pero por ser menor de edad me salvé
de la cárcel. Eso me hizo reflexionar".
Esta es la historia de 'Tribi' un ex pandillero de El Agustino que ahoratiene 21 años, una hija y
se ha graduado como técnico en Computación.
La historia de 'Tribi' no es como muchas de las que se ven todos los días en Lima. 'Tribi' recibió
ayuda del programa Justicia Juvenil Restaurativa, que impulsó la Fundación Tierra de
Hombres y ahora lleva a cabo el Ministerio Público, con la finalidad de rescatar a menores que
infringen la ley.
Aunque en la adolescencia 'Tribi' rechazaba los estudios (repitió cuatro veces en primaria para
hacer entender a sus padres que no quería estudiar), allí recibió la ayuda emocional que
cambió su vida. "En el programa hacía tantas actividades que no tenía tiempo de estar en la
calle. Además, pude asumir la responsabilidad por el delito que cometí y así reparar mi error",
indicó.
Pero no es el caso de todos los jóvenes que están en pandillas. 'Harold' tiene 17 años e integra el
grupo 'Los Chacales de Cantogrande'. Se unió a la pandilla a los 13 años y dice que por ahora
no piensa alejarse del grupo.
"Si acuchillan a alguien, estamos todos para apoyarlo y no paramos hasta 'asegurarlo'. Yo ataco
primero, antes de que me 'aseguren' a mí. Nunca me pagaron por disparar, no lo hago por plata,
sino para que respeten mi barrio. Duermo tranquilo porque mi protección es mi arma",
manifiesta muy seguro.
Aunque no existen cifras actuales de las pandillas en el Perú, el Plan Nacional de Seguridad
Ciudadana 2013-2018 –que recoge un estudio de la Policía del 2011–, calcula que solo en Lima
y Callao hay 24 mil jóvenes en más de 400 grupos, de los cuales al menos la mitad son menores
de edad.
CARRERA DELICTIVA: El psicólogo social Federico Tong comentó que actualmente la
situación del pandillaje se ha agravado, pues aunque habrían disminuido estos grupos,
pertenecer a uno de ellos se está convirtiendo en el primer peldaño de la carrera delictiva de un
adolescente.
"Las pandillas están desapareciendo y muchas se están convirtiendo en bandas
delictivas. Antes eran grupos de amigos del barrio que tomaban en la calle, apedreaban a sus
rivales y podían cometer ciertos delitos comunes, pero ahora los amigos se agrupan para robar,
cometen delitos más graves, como la extorsión, y se enfrentan a balazos", explicó.
Tong refirió que, según la Policía Nacional, solo en Lima ya hay 20 pandillas que pasaron a
ser bandas delictivas.
"Podríamos decir que hoy en día en el Callao ya prácticamente no hay pandillas, pues todos los
grupos son bandas organizadas. Esa es una tendencia que se viene para el Perú y, aunque la
transición todavía es menor, ya es visible y contagiosa. Si no entendemos esa complejidad, se
corre el riesgo de que los pandilleros, que todavía son mayoría, empiecen a asumir mayores
peldaños en la escala delictiva", advirtió.
Ante la situación, Tong dijo que se debe trabajar con las pandillas y no enfrentar el problema
con escuelas de padres, aumentando los años de reclusión en los centros de rehabilitación o
con sanciones más duras. "Los gobiernos no le han prestado la atención adecuada a este tema.
Se necesitan programas municipales que tengan una oferta atractiva, respaldo profesional y una
buena orientación", acotó.
MÁS OPORTUNIDADES: Véronique Henry, jefa de la Delegación Perú de la Fundación
Tierra de Hombres –que trabaja con menores infractores–, señaló que se debe impulsar más la
inserción de los adolescentes en el programa Justicia Juvenil Restaurativa.
En ese sentido, detalló que, según las estadísticas de la Fiscalía, la mayoría de infracciones
cometidas por los jóvenes no son graves ni involucran mucha violencia y, por ello, los
menores pueden ser integrados con éxito al programa.
"En nuestra experiencia, el 95% de las personas que pasaron por este programa repararon el
daño cometido, entendieron las consecuencias de sus actos, se reinsertaron muy bien y no
volvieron a cometer infracciones. Este es el modelo que se debe aplicar", expresó.
FUENTE: https://peru21.pe/lima/peru-pandillas-convierten-bandas-criminales-176742
Que relación existe entre la historia de Tribi y la de Harold

Que propuestas se deben plantear para evitar que más adolescentes y jóvenes integren las pandillas juveniles

Que acciones se deben realizar para reinsertar a la sociedad a aquellos que ya forman parte de las pandillas juveniles
para evitar que se conviertan en criminales?

Como proteger a los adolescentes de las pandillas