Biografía

David Paul Ausubel nació en Nueva York, en el año de 1918. Es psicólogo y pedagogo

estadounidense que desarrolló la teoría del aprendizaje significativo, fue un miembro de una

familia de origen judío emigrada desde Europa, estudió en la Universidad de Nueva York y

desarrolló en su país una importante labor profesional y teórica como psicólogo de la educación

escolar.

El aprendizaje significativo nos dice que es la manera más importante por la cual una persona

puede entender un tema, toda la psicología educativa tiene un principio que sería el factor

más importante e influyente en el aprendizaje del alumno (Ausubel, Aprendizaje Significativo,

1986).

El aprendizaje significativo según (Ausubel, s.f.) es el proceso a través del cual un nuevo

conocimiento se relaciona de manera justa y sustantiva con la estructura cognitiva de la persona

que aprende, por excelencia, para adquirir y almacenar la inmensa cantidad de ideas e

informaciones representadas en cualquier campo de conocimiento. El conocimiento previo

sirve de matriz “adicional” y organizativa para la incorporación, comprensión y fijación de

nuevos conocimientos cuando éstos “se anclan” en conocimientos específicamente relevantes

preexistentes en la estructura cognitiva.

Nuevas ideas, conceptos, proposiciones, pueden aprenderse significativamente.

Sustantividad es la sustancia del nuevo conocimiento, de las nuevas ideas, las palabras precisas

usadas para expresarlas. El mismo concepto o la misma proposición pueden expresarse de

diferentes maneras a través de distintos signos equivalentes. Queda, entonces, claro que en la

perspectiva ausubeliana, es el conocimiento previo es la variable crucial para el aprendizaje

significativo (Ausubel, Aprendizaje Significativo , s.f.).

 Cuando el material de aprendizaje es relacionable con la estructura cognitiva solamente de

manera arbitraria y literal que no da como resultado la adquisición de significados para el sujeto,

el aprendizaje se denomina mecánico o automático. El aprendizaje significativo más básico es

el aprendizaje del significado de símbolos individuales (típicamente palabras) o aprendizaje de

lo que ellas representan. Ausubel denomina aprendizaje representacional a este aprendizaje

significativo estas pueden ser genéricas o categoriales. Es preciso distinguir entre aprender lo

que significa la palabra o sea, aprender qué concepto está representado por una palabra dada y

su significado.

En este tema es muy interesante porque nos habla método de aprendizaje que toman los

alumnos para aprender facilitando la adquisición de conocimientos nuevos relacionados con

los temas tratados, también nos habla de tres elementos importantes que necesitamos para poder

llegar aprender que son el alumno, el tema que vamos a estudiar y el maestro.

Bibliografía

Ausubel, D. (1986). Aprendizaje Significativo. Obtenido de Aprendizaje Significativo :

http://cmapspublic2.ihmc.us/rid=1J3D72LMF-1TF42P4-

PWD/aprendizaje%20significativo.pdf

Ausubel, D. (s.f.). Aprendizaje significativo. Obtenido de Aprendizaje ssignificativo segun

Ausubel: http://www.arnaldomartinez.net/docencia_universitaria/ausubel03.pdf

Ausubel, D. (s.f.). Aprendizaje Significativo . Obtenido de Aprendizaje Significativo segun

David Ausubel : http://mc142.uib.es:8080/rid=1PNRKBXQH-ZPXP9T-

1XB/Aprendizaje_significativo.pdf