Universidad Abierta Para Adultos

Nombre: Ana Lisset Rodríguez Rosario.

Matricula: 14-6403

Asignatura: Introducción de la Psicoterapia

Profesora: Carmen María Pérez, M.A.

Día: Miércoles, 29 Mes: Noviembre Año: 2017

 Introducción

El dibujo de la Figura Humana pertenece al conjunto de las denominadas técnicas

proyectivas en las que la persona no tan sólo se limita a efectuar un simple dibujo
sino que se espera que plasme de forma indirecta, la esencia de su propia
personalidad. En el transcurso de este trabajo iremos conociendo más sobre este
tema.
El dibujo de la Figura Humana pertenece al conjunto de las denominadas técnicas
proyectivas en las que la persona no tan sólo se limita a efectuar un simple dibujo
sino que se espera que plasme de forma indirecta, la esencia de su propia
personalidad.
También podemos hipotética, según los elementos y características del dibujo,
acerca de sus capacidades y competencias cognitivas e intelectuales.
A continuación le daré mas detalle de dicho tarea...
DESARROLLA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES
1. Elabora la ficha técnica del test DFH y aplica el Test a un niño/a de 1ero a
5to que este mostrando problemas de rendimiento escolar, has un informe
psicométrico con los resultados de la parte de maduración e indicadores
emocionales.

FICHA TECNICA:

Test: Figura humana de Karen Macho ver

Clasificación: Test proyectivo Objetivo:

Edad:
Evaluar aspectos de la personalidad del sujeto en relación a su auto concepto y
a su imagen corporal.

Tiempo:
5 a 10 minutos. Modalidad de aplicación: individual o colectiva Material: hojas
blancas tamaño carta y lápiz del número 2 con goma de borrar.

Instrucción:
“dibuje una figura humana” o “dibuje una persona”; luego se le dice que ahora
dibuje una persona del sexo opuesto y viceversa. Al finalizar los dibujos se le pide
que escriba una historia sobre cada dibujo.

Aplicabilidad:

Clínica, Organizacional, Educativa. A partir 7 años. Cualquier nivel académico.

Sugerencias: anotar que parte de la figura hizo primero y cual al final; de que sexo
es el dibujo que realizo primero.

 Datos Personales

1. Nombre: Ryan Almonte

2. Edad: 8 años
3. Curso: 3ro
4. Examinador Ana Lisset Rodríguez
5. Fecha 27/11/2017
6. Objetivo de aplicación de la prueba
Practica Prueba de Psicopedagógica
7. Observaciones importantes
 En el transcurso de la prueba Ryan mostró una conducta una conducta
tranquila. Dicha prueba tuvo una duración de 6 minutos dentro de los
cuales Ryan borro dos veces al comenzar.
8. Procedimientos para las pruebas para la realización de la prueba
La prueba fue aplicada en mi casa, estaba tranquila la casa debida que solo
esta va yo sola, Ryan llego y se sentó donde le indique y estaba tranquilo
hasta el momento del dibujo lo note un poco nervioso. Además se le
entrego lápiz, papel y borrador, además también se le explicó el
procedimiento para realizar la prueba.
9. Resultados
El niño 00000Ryan obtuvo un porcentaje de 80 lo que se considera un nivel
de maduración normal.
Ind. Desd 2V: 7-1=6+1+1=8
EM: (8)
CI=130 – MAS Muy superior
10. Conclusiones: se recomienda seguir trabajando con Ryan para
determinar a otras posibles causas de su problema de aprendizaje.

 Preguntas?
¿A quién dibujas?
Me dijo un niño de mi colegio que tiene el pelo largo.
¿Cómo se llama el niño?
Dylan
2. Realiza una lectura en el manual del test Df, luego redacta un resumen con
lo más relevante e importante.
El test de la familia fue creado por Maurice Porot (1952) y está basado en la
técnica del dibujo libre, que los niños practican con mucho agrado. La codificación
iniciada por Porot fue creado luego aclarada por Cain y Gomilla: en los criterios de
normalidad en vez de los criterios de normalidad en vez de los criterios patológicos
y sus significados.
Louis Corman (1961) introdujo modificaciones importantes a las instrucciones
planteadas por Porot, quien le pedía al niño “dibuja tu familia”. Corman indica
“dibuja una familia, una familia que tu imagines”.
Para Corman la ejecución de dibujo debe ser seguida por la realización de una
breve entrevista, la cual refuerza notablemente la interpretación que efectuara el
psicólogo. En efecto, después de elogiar al niño por lo que ha hecho, se le
formulan una serie de preguntas sobre la familia imaginada y sus integrantes.
Lowendfeld (1947) propuso un enfoque de la evaluación grafica en términos de
estudios que considera la producción grafica hasta la adolescencia. Los estudios
se definen de acuerdo con la manera en que el sujeto aprende de la realidad.
La prueba del dibujo de la familia a diferencia de la prueba de la figura humana,
evalúa clínicamente como el niño percibe subjetivamente las relaciones entres los
miembros de la familia y como se incluye el que consideramos como un todo.
Maurice Porot (1952) considera que decirle al niño que dibuje a su familia, permite
conocerla tal como el de la representa, lo cual es más importante que saber cómo
es en la realidad.
En estudios más recientes, específicamente el de Rosa Korbman (1984) realizado
en México, se menciona que en la práctica clínica con niños pequeños, se
encontró que la consigna más adecuada es “Dibuja a tu familia”, Esto se
fundamenta en el supuesto de que el niño es un sujeto en formación en el que la
represión es menor, no se defiende como el adulto y, por lo tanto, se proyecta
abiertamente, nos interesa la proyección total de su familia y decirle “Dibuja a una
familia” se presta a que dibuje su ideal.
Tanto Corman, como Lluís y Porot dan importancia a la interpretación
psicodinamica de la prueba de la familia y enfatizan en que se trata de una prueba
proyectiva que no puede interpretarse con criterios rígidos, hay otros autores como
Resnikof (1956), O Brien y Patton (1974), Gendre, Chetrit y Dupont (1977), que
consideran necesario sistematizar la interpretación del Dibujo de la familia para la
cual proponen una serie de indicadores cuantificable.
 3. Por medio de un esquema diseña la ficha técnica del test de Raven.

FICHA TECNICA

Nombre: Autor Administración Duración Aplicación Significación Materiales

Test de JHON Individual o De 30 a 45 Niños a El RAVEN Manual de

Matrices CARLYLE colectiva. minutos. partir de 6 escalas de color aplicación y
Progresivas. RAVEN, anos y ha sido corrección.
RAVEN Inglaterra personas construido para Cuadernillo.
ESCALA DE (1936 con medir el nivel Hoja de
COLOR primera dificultades intelectual respuesta.
(CPM). publicación de general y la Lápiz.
).
aprendizaje capacidad
moderadas deductiva.
o graves.
-Anexar hoja de prueba aplicada
 Conclusión
El dibujo de la Figura Humana pertenece al conjunto de las denominadas técnicas
proyectivas en las que la persona no tan sólo se limita a efectuar un simple dibujo
sino que se espera que plasme de forma indirecta, la esencia de su propia
personalidad. La Autora de Dicha prueba es Elizabeth Koppitz.

Fue una experiencia muy hermosa ya que disfruto mucho aplicar cada test, me
siento como si ya fuera una psicóloga. En la aplicación del test DFH el niño se
mantuvo tranquilo y colaborador.