1.

Concepto de creatividad
“La creatividad se muestra al dar existencia
a algo novedoso. Lo esencial aquí está en la
novedad y la no existencia previa de la idea
o producto. La creatividad es demostrada
inventando o descubriendo una solución a
un problema y en la demostración de
cualidades excepcionales en la solución del
mismo”. Flanagan (1958)

2. Etapas de la creatividad
 Preparación. La creatividad no nace en el vacío, para que nuestro cerebro
produzca una idea novedosa lo tendremos que alimentar con material para
que pueda trabajar. El primer paso para producir una idea es tratar de
entender aquello que queremos solucionar o sobre lo cual queremos hacer
un aporte.
 Incubación. Período durante el cual las ideas vagan libremente en nuestra
mente por debajo del umbral de conciencia. Es durante este tiempo que
pueden formarse conexiones inusuales entre ideas.
 Iluminación. Este es el momento cuando el ¡Aja! o el ¡Eureka! ocurren.
Cuando tras bambalinas se forma una conexión entre ideas que parece lo
suficientemente buena para ser tenida en cuenta, es cuando salta a nuestra
mente consciente y la percibimos.
 Evaluación. En este punto es donde decidimos si la idea que acaba de surgir
es buena o no, si merece un mayor esfuerzo o debe ser descartadas.
Cuando las ideas afloran en nuestro nivel consciente es porque parecen
prometedoras, pero no significa que es la solución ideal. Es necesario que
sea evaluada.
 Ejecución. Esta es la parte
que quizás tome más
tiempo y exija mayor
esfuerzo.
3. ¿Para qué enseñar creatividad?
La creatividad anima a los docentes y los alumnos a buscar nuevas formas de
expresarse, explorar y asumir riesgos. Si
nosotros asumimos riesgos, ellos también lo
harán y disfrutarán de la recompensa incluso
mucho después del colegio. Eso ayudara
que los alumnos se entusiasmen con su
propio aprendizaje y participen en él. Así
serán capaces de animar a los alumnos a
trabajar en colaboración y utilizar todos sus
conocimientos y experiencias para lograr los mejores resultados posibles

4. Explicar el perfil de una persona creativa

a. Flexibilidad
Para dejar fluir la creatividad, es importante se flexible y considerar la posibilidad
de que los problemas y desafíos con los que nos topamos a diario tienen más de
un respuesta o solución. Las personas creativas necesitan ser flexibles para
detectar con rapidez cuando algo no está funcionando e implementar una
solución.

b. Curiosidad Intensa
Las personas creativas hacen muchas preguntas. Tienen una intensa curiosidad
por todo lo que sucede a su alrededor, de manera muy similar a los niños. Este
tipo de personas aprenden a mirar el mundo de una manera diferente, poniendo
el acento en lo extraordinario y dejando en un segundo plano lo ordinario.

c. Actitud Positiva
Cuanta más negativa sea nuestra actitud, más problemas tendremos para
reconciliarnos con nuestra propia creatividad. Es difícil sentir curiosidad por el
mundo cuando nos sentimos pesimistas y negativos. La gente verdaderamente
creativa acostumbra a mirar el mundo desde un punto de vista optimista. La
imagen de que los creativos son personas emocionalmente inestables y
propensas a la depresión está totalmente estereotipada.
 d. Fuerte Motivación y Determinación.
El pensamiento creativo puede ser una aventura emocionante y excitante, pero
no siempre es así. Para llegar a buen puerto la creatividad, son necesarios altos
niveles de motivación y determinación. Las personas creativas son individuos
muy rápidos en su manera de hablar y de actuar que ponen toda su energía en
lo que hacen.

e. Valentía
A las personas creativas les preocupa poco si se equivocan o no. Se dejan llevar
por la emoción de las ideas con las que se topan y están explorando
constantemente su propia creatividad sin miedo a los obstáculos que pueden
encontrarse en el camino.

5. Importancia de la creatividad en el aprendizaje

Es importante la creatividad en el aprendizaje porque nos permite entender que
los niños son distintos, que piensan distinto y, por tanto, hay que incentivarlos a
que hagan cosas originales. La creatividad y el pensamiento creativo son una
parte importante del aprendizaje y enseñar a los alumnos que sus voces
creativas importan es un gran paso.
6. Barreras y tipos de obstáculos en la creatividad
En el polo opuesto y como factores que impedirían el desarrollo de
la creatividad, pueden destacarse los siguientes:
 Excesiva disciplina formal
 La rigidez intelectual
 El apoyo exclusivo a lo racional
 La presión que se genera por descalificaciones, ridículo o rechazo.
 Temor al fracaso, que lleva a retroceder y rechazar los riesgos.
 Miedo a los desconocido, que cierra el camino a nuevas experiencias.
 Desaprovechamiento de los sentidos, que empobrece la experiencia.
 Emocionalidad temerosa, que paraliza frente al poder de los afectos.
 Falta de sentido crítico, que predispone a la obediencia y al conformismo.
 Ausencia de autoconocimiento, que entorpece el desarrollo del potencial.
 Sobre exigencia hacia uno mismo o hacia otros, que impide aceptar las
etapas caóticas y sin control , características de la gestación creativa
 Obsesión perfeccionista, que dificulta el proceso de elaboración creativa
y rechaza las “ideas en proceso” aplicándoles estándares propios de las
“ideas terminadas”.