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Cuentos realistas
Cuentos que se parecen a la realidad

Los cuentos realistas son relatos que narran hechos similares a los
que pueden ocurrir en la realidad. Muchas veces sus autores describen
en ellos lo que han observado o vivido en su entorno.

La imagen te puede ayudar a narrar un


cuento realista: ¿qué podrías decir a
partir de lo que observás?

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Cuentos realistas
Cuentos que se parecen a la realidad

Los cuentos realistas son relatos que narran hechos similares a los
que pueden ocurrir en la realidad. Muchas veces sus autores describen
en ellos lo que han observado o vivido en su entorno.

La imagen te puede ayudar a narrar un


cuento realista: ¿qué podrías decir a
partir de lo que observás?

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Historia creíble
 Escuchá leer y luego leé solo o sola. Escribí en tu hoja tu opinión de lector sobre este cuento.
3
El tigre
Nunca vimos en los animales de casa orgullo mayor que el que sintió nuestra gata cuando le dimos a
amamantar una tigrecita recién nacida.
La olfateó largos minutos por todas partes; la lamió, la alisó y la peinó sin parar mientras el ronquido
de la fierecilla, comparado con la queja maullante de los otros gatitos, semejaba un trueno.
Desde ese instante y durante los nueve días en que la gata amamantó a la fiera, no tuvo ojos más que
para aquella espléndida y robusta hija llovida del cielo (…)
La tigre abrió los ojos y, desde ese momento, entró a nuestro cuidado. Pero, ¡qué cuidado! Mamaderas
entibiadas, dosificadas y vigiladas con atención extrema; imposibilidad para incorporarnos libremente,
pues la tigrecilla estaba siempre entre nuestros pies. Noches en vela para atender los dolores de vientre
de nuestra pupila, que se revolcaba con atroces calambres y sacudía las patas con una violencia que
parecía iba a romperlas (...)
No es de extrañar, así, que la salvaje criatura sintiera por nosotros toda la predilección que un animal
siente por lo único que desde nacer vio a su lado.
Nos seguía por los caminos, entre los perros y un coatí, ocupando siempre el centro de la calle.
Caminaba con la cabeza baja, sin parecer ver a nadie, y menos todavía a los peones, estupefactos ante
su presencia bien insólita en una carretera pública.
Y mientras los perros y el coatí se revolvían por las profundas cunetas del camino, ella, la real fiera de
dos meses, seguía gravemente a tres metros detrás de nosotros, con su gran lazo celeste al cuello y sus
ojos del mismo color (…)
Nuestro problema, retardado por una constante vigilancia, estalló un día, llevándose la vida de
nuestra predilecta con él.

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La joven tigre no comía sino carne cocida. Jamás había


probado otra cosa. Aún más; desdeñaba la carne cruda, según lo
verificamos una y otra vez. Nunca le notamos interés alguno por las
3 ratas del campo que de noche cruzaban el patio y, menos aún, por las
gallinas, rodeadas entonces de pollos. Horacio Quiroga
Una gallina nuestra, gran preferida de la casa, criada al lado de las tazas Es un escritor que nació en
de café con leche, sacó en esos días pollitos. Como madre, era aquella Uruguay en 1878, pero vivió
gran parte de su vida en
gallina única; no perdía jamás un pollo. La casa, pues, estaba de nuestro país. Este escritor es
parabienes. conocido por sus cuentos
Un mediodía de esos, oímos en el patio los estertores de agonía de realistas y otras producciones
nuestra gallina, exactamente como si la estrangularan. Salté afuera y que muy a menudo
vi a nuestra tigre (…) prendida con garras y dientes del cuello de la muestran y describen a la
naturaleza, especialmente la
gallina. relacionada con la selva.
Más nervioso de lo que yo hubiera querido estar, cogí a la fierecilla
por el cuello y la arrojé rodando por el piso de arena del patio y sin
intención de hacerle daño.
Pero no tuve suerte. En un costado del mismo patio, entre dos
palmeras, había ese día una piedra. Jamás había estado allí. Era en casa
un rígido dogma el que no hubiera nunca piedras en el patio. Girando
sobre sí misma, nuestra tigre alcanzó hasta la piedra y golpeó contra ella
la cabeza. La fatalidad procede a veces así.
Dos horas después nuestra pupila moría. No fue esa tarde un día
feliz para nosotros (…)
“El tigre” de Horacio Quiroga en
Los cuentos de mis hijos (adaptación)

 Después de leer, escribí en tu hoja un nuevo final para este cuento. Escribí primero tu borrador,
consultá tus dudas, corregí y luego redactá tu versión final.

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Todos juntos comprendemos

Una nueva lectura


 Marcá con una X el escenario/ambiente en el que creés que sucede el cuento leído.
3
Ciudad Monte C am p o

En tu hoja
 Releé el cuento y explicá qué significan estas frases en el contexto en que se encuentran.

A. “El ronquido de la fierecilla, comparado B. “Hija llovida del cielo.”


con la queja maullante de los otros gatitos,
semejaba un trueno.”

 Buscá, en el texto, otras frases desconocidas para vos. Subrayalas, reescribilas y explicalas con tus
palabras.

 Escribí un listado de los cuidados que le da la familia a la tigresa.

 Leé el siguiente texto expositivo. Reescribilo y amplialo agregándole un párrafo más.

Hay ciertos animales que no pueden ser nuestras mascotas debido a que sus características
particulares no lo permiten. Por ejemplo: el tigre, los ciervos y los monos, entre otros.
Si se los cautiva y se los tiene en casas, jaulas o quintas que no son su hábitat natural, se los
perjudica y también corren riesgos los seres humanos que están en contacto con ellos.

 Escribí un listado de animales domésticos y otro de animales salvajes.

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Todos juntos escribimos

¿Gato por tigre?


Con ayuda de la biblioteca
3  Rastreá información en diferentes fuentes. Leé, seleccioná la correcta y completá
estas fichas informativas.

o re
G at Tig
• Pintá • Pintá
Salvaje Doméstico Salvaje Doméstico

• Hábitat: ................................. • Hábitat: .................................

............................................................................ ............................................................................

• Alimentación: ................................................. • Alimentación: .................................................

........................................................................... ...........................................................................

• Costumbres: .................................................. • Costumbres: ..................................................

.......................................................................... ..........................................................................

Con ayuda de Internet


 Horacio Quiroga es el autor del libro Cuentos de la selva. Buscá sus cuentos y
completá un cuadro como este en tu hoja.

Nombre del cuento Protagonistas Argumento general

Opinión de lector
 Luego de haber leído los cuentos del libro Cuentos de la selva, completá la siguiente ficha:

la selva Opiniones y
Cuentos de recomendaciones
El cuento del libro Cuentos de la selva de Horacio Quiroga que más me gustó fue ....................
............................................................ porque ..................................................................................
El que menos me gustó fue ................................................................... porque ..............................
............................................................................................................................................................
Como lector/a recomiendo: .............................................................
.......................................................................................................

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Todos juntos aprendemos las palabras

El sustantivo
Cada una de las oraciones que forman parte del texto “El tigre” está formada por palabras.
Muchas de estas palabras son SUSTANTIVOS.
Los sustantivos son las palabras que nombran el mundo que nos rodea, es decir, nombran algo.
3
Los SUSTANTIVOS, según su significado, pueden clasificarse en…

Comunes Propios

• Se escriben con MINÚSCULA. • Se escriben con MAYÚSCULA.


• Se los usa para NOMBRAR, en general, a las cosas. • Se los usa para NOMBRAR nombres de personas,
apellidos o lugares.

A su vez, los SUSTANTIVOS COMUNES se clasifican en…

INDIVIDUALES

Se refieren a una sola persona, lugar,


cosa, animal o planta.
La gata amamantó a una tigresa.

COLECTIVOS
Nombran a un conjunto de personas, de
lugares, de cosas, de animales o de
plantas, aunque estén en singular.
La familia recibió a la tigresa.

CONCRETOS
Se escriben con minúscula. Se los usa
para nombrar cosas que se puedan
percibir con los sentidos.
Le daban mamaderas entibiadas.

ABSTRACTOS

Se escriben con minúscula. Se los usa para


nombrar emociones, ideas y sentimientos.
La fatalidad llegó a la casa.

 Volvé a leer el cuento “El tigre” y reescribí en tu hoja oraciones con los sustantivos que estamos
aprendiendo.

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Todos juntos aprendemos textos instructivos

Los textos instructivos


 Observá estos tipos de textos. Pensá qué tienen en común.
3
CUPCAKES 1) Insertam
os
2) Ingresam la tarjeta en el cajero.
os
3) Selecciona el PIN secreto. 6) Ingresam
os el importe
m 7) El cajero en pesos.
4) Selecciona os "Extracciones". mostrará un
INGREDIENTES crédito”.
mos “Tarjeta
de
dice que la
transacción
aviso que
Harina 400 g comisión de tiene una
5) Selecciona 19 pesos.
mos "Pesos 8) Presiona
Azúcar 150 g ".
cajero nos en
mos “Acept
ar” y
Huevos 2 tregará el di el
nero.
Manteca 100 g
PREPARACIÓN
1. Para comenzar mezclamos los
huevos con el azúcar y la manteca.
s nuevamente con la
2. Le agregamos la harina y mezclamo
batidora.
y los metemos al horno.
3. Los colocamos dentro de los pirotines
podés agregar una
4. NOTA: Si querés darle mayor sabor
ura de limón, naranja, etc.
cucharada de alguna esencia o rallad
os) durante 10 min. y bajar
5. HORNEADO: horno fuerte (200 grad
grad os) 15 min.
de horno fuerte a horno medio (180
antes de colocar los
6. ¡ATENCIÓN! Precalentá el horno 5 min.
cupcakes.

 Completá esta oración.


Lo que tienen en común estos textos es: ..............................................................................................

Los textos instructivos le presentan al lector pasos, indicaciones,


órdenes, consejos y directrices a seguir. Están presentes en nuestra
vida cotidiana.

Todos juntos recolectamos


 Buscá en tu casa diferentes textos instructivos, leelos y observalos para poder pintar las respuestas
correctas.
En los textos instructivos, encontramos…

Lenguaje Confuso Claro Imaginario

Ellos nos dan Una moraleja Información Instrucciones

 En tu hoja, escribí instrucciones para usar la biblioteca del aula. Hacelo primero en borrador. Luego,
consultá dudas, corregí errores y escribí tu versión final.

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Todos juntos aprendemos las oraciones

Las clases de oraciones


 En los textos instructivos abundan las ORACIONES IMPERATIVAS, es decir, aquellas que dan
órdenes. Mirá estos dibujos y escribí, en tu hoja, las oraciones imperativas necesarias para
formar un texto instructivo.
3
1 2 3

Además existen otras clases de oraciones que se clasifican según la intención que tiene el hablante.
CUANDO EL HABLANTE…
Ejemplos
Afirma o niega - Hoy aprendimos a multiplicar por dos cifras.
algo, la oración se - No tuvimos la hora de arte.
llaman afirmativa
o negativa.
......................................................................................................

Por ejemplo: Usá los signos ¿ ¿


Interroga o pregunta,
la oración se llama ......................................................................................................
interrogativa o de
pregunta. .......................................................................................................

......................................................................................................
Por ejemplo: Usá los signos ¡ ¡
Expresa sorpresa,
exclama, se asombra ......................................................................................................
o se admira, la
oración se llama .......................................................................................................
exclamativa.
......................................................................................................

Por ejemplo:
Expresa un deseo, ......................................................................................................
la oración se llama
desiderativa. .......................................................................................................

......................................................................................................
Por ejemplo:
Expresa una duda, ......................................................................................................
la oración se llama
dubitativa. .......................................................................................................

......................................................................................................

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Todos juntos aprendemos ortografía

MP y MB
 Descubrí qué tienen en común las palabras destacadas en estos instructivos. Pensá y
3 redactá, en tu hoja, la regla ortográfica que las une.
1 2
Para ser un BUEN ACAMPANTE, se necesita: Para COMBATIR el mal humor podemos:
• Conseguir un camping seguro y cómodo. • Asombrarnos de las ocurrencias de nuestros
• Estar con un/a acompañante que tenga una compañeros/as.
amplia sonrisa. • Cambiar caras largas por sonrisas.
• Saber respirar aire campero y cocinar ricas • Ambientar el lugar donde estudiamos con
empanadas. cosas que nos gusten mucho.
• Tener una campana para bailar a su compás y • Comer dulce de membrillo con nuestros
celebrar la complicidad de esta linda aventura. mejores amigos.

Regla ortográfica 1: .................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................................................

Regla ortográfica 2: ..................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................................................

Para recordar
Los sustantivos tienen género (masculino o femenino) y número (singular y plural).

 Leé lo que dicen estos niños y estas niñas, y escribí sustantivos que lleven MB o MP que coincidan
con sus pistas.

Sustantivo común, Sustantivo común, Sustantivo común, Sustantivo común,


singular, masculino singular, femenino plural, masculino plural, femenino

....................................... ....................................... ....................................... .......................................


....................................... ....................................... ....................................... .......................................
....................................... ....................................... ....................................... .......................................
....................................... ....................................... ....................................... .......................................

 Utilizá estos cuatro sustantivos para escribir un texto instructivo en tu hoja.

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Todos juntos progresamos


 Leé el siguiente fragmento de este cuento realista. Escribí borradores para continuarlo,
revisá tu redacción y redactá la versión final.

Llovía mucho ese fin de semana y Silvia y su abuela miraban la calle a través del vidrio
empañado de la ventana, el mismo vidrio que un ratito antes había servido de pizarrón
para hacer dibujitos, formas y escribir palabras relacionadas con la lluvia. Pero ahora
Silvia estaba aburrida.
–Ya sé, vamos a mirar álbumes de fotos –dijo la abuela.
Un instante después volvía de su pieza con una caja grande forrada en tela.
–Aquí adentro está la historia de nuestra familia –dijo. Silvia estaba encantada y sacó
todos los álbumes de la caja, los observó uno por uno y eligió uno forrado con papel
amarillo.

 Respondé las siguientes preguntas en tu hoja:


A. ¿Qué elemento de la casa habían usado como pizarrón?
B. ¿Alguna vez lo hiciste?
C. ¿Tus álbumes de fotos están impresos? ¿Por qué?

 Pintá las características que tiene un cuento realista.

Está basado en hechos Sucede en un tiempo y en un espacio Está basado en hechos


maravillosos. concretos y bien determinados. creíbles.

Tiene personajes imaginarios Personajes presentados como reales, Ocurre en un tiempo y en


con superpoderes. con emociones y sentimientos. un espacio del futuro.

 Marcá en el texto de la página, con color rojo, los sustantivos propios que encuentres.

 Leé y extraé del texto los sustantivos que cumplen con estas pistas.
Escribilos en tu hoja.
1. sustantivos comunes plurales femeninos.
2. sustantivos comunes plurales masculinos.
3. sustantivos comunes singulares femeninos.
4. sustantivos comunes singulares masculinos.

 Pensá y escribí en tu hoja cinco instrucciones para disfrutar de la lectura de un cuento realista.

Mi maestra piensa que progres


progresé...
é...

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Todos juntos leemos para disfrutar

Un gato de en serio
Andrea quería un gato y aquí estoy. Su mamá Y juro por mi alma de gato que ella, de en serio,
había dicho que no necesitaban otro bicho para estaba bien fea con la boca y la nariz fruncida. Fue
que perdiera pelos por los rincones de la casa. Ni tan indiferente a mí, que ni siquiera sintió la
que hiciera pis y caca por todas partes, ni que suavidad con que la acariciaba cuando me arrojó
tuviera que alimentarlo cada día, que ya tenía lejos, hasta el sillón de la otra punta de la casa.
bastante con toda la familia. Mientras volaba pensé que bien arañada hubiera
El tío Baltasar fue a buscarme y me trajo. Llegué quedado la pecosa esa, si yo hubiera sido un gato
empaquetado porque ese día era el cumpleaños persa.
de la insolente. Me tendí derretido sobre el almohadón.
Mientras abría el paquete llena de entusiasmo, Cuando Andrea y Baltasar se sentaron junto a mí,
yo puse la mejor sonrisa de gato y esperé verle la miré para otro lado y me estiré. El tío preguntó:
cara: ─¿No iba a venir Tomás, el chico de enfrente?
─¿Un gato de juguete, un gato de arena? ¡Yo ─Sí, Tomás, el vecino nuevo. Pero le pedí a la
quería uno de en serio! tía que le dijera que se fuera porque me dolía la
Ahí me di cuenta de que la nenita esa era panza, y ¡me duele! ─dijo entre sollozos.
reinsolente. ¿Por qué no me quería? Hay gatos ─¡Ahh!, bueno, entonces los chocolates serán
egipcios, siameses, persas, monteses, de peluche, para Morris. ¡Hola, Morris! Hola bichoco, ¿cómo
de arena y todos, pero toditos somos de en serio. estás?
¿Me hablaba a mí?, ¿acaso yo soy Morris? Sí, sí,
el tío Baltasar me hablaba a mí. ¡Yo nunca comí
chocolates!, hubiera querido saltar y cobijarme en
su regazo. Pero cuesta moverme rápido. Por
suerte, en la plenitud de mi deseo, sentí la mano
del tío Baltasar sobre el lomo, me tomó de la piel
y me llevó colgando por el aire, como hacen las
gatas cuando trasladan su cría. Me sostuvo así
frente a ellos y repitió:

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─¡Hola, Morris! Te presento a Andrea,


mi sobrina preferida. Sabés muy bien que
tiene sus mañas y que ahora está enojada. Lilia García Bazterra
Su mami está en el hospital porque a Andrea Es una destacada escritora
le nació el bendito hermanito que quería. argentina, contemporánea,
Seguro que cuando regrese a casa, a Andrea se especializada en literatura
le irá esa cara horrorosa con la que te recibió. juvenil. Ha recibido
Estoy seguro de que serán buenos amigos. importantes premios por su
labor literaria.
Le hice un ¡miau! entre gárgaras arenosas.
El cuerpo se me iba estirando, ya que
colgaba como una prenda de los dedos
del tío. Mis ojos redondos se alargaban al
ritmo del amontonamiento de la arena en
las patas y la panza. Así estaba, mientras
Andrea sonreía entre mocos y lágrimas, y se rascaba sus
rulos rojizos.
¡Ja, ja! ¡Cabeza de tuco!, los chocolates son para mí, tenía ganas de
decirle mientras Baltasar jugaba conmigo. Me hacía saltar de un
sitio a otro y lo conseguía bastante rápido, a pesar de mis patas
blandas. Luego hizo que trepara a su hombro para pasear, los
mofletes se me engordaron y me agarré fuerte de su camisa,
aunque mis uñas no son garantía. Desde allí dije con una voz
grave, diferente a mi maullido:
─¡Hola, linda pelirroja! ¿Por qué no dejamos de pelear
y nos hacemos amigos?
Me sentí contento con lo que dije, con esa voz de
gato atorrante que me salía del estómago. ¡Bah!, vaya
uno a saber de dónde salen algunas cosas pero fue
el tío Baltasar quien me ayudó a decir eso, porque
la verdad es que el malhumor de Andrea me tenía
disgustado.
─¡Jajajjaa!, es simpático Morris ─resonó
Andrea.
Me arrebató del hombro del tío y me besó para
desparramarme luego sobre su rostro y
acariciarse con mi cuerpo.
Pensé complacido que yo hubiera
querido ver cómo hacía para secarse las
lágrimas con un gato siamés. Luego me
abrazó y preguntó:
─¿También estás solo?
Ahí fue cuando me alegré de no ser un
gato montés porque, sin esperar mi
respuesta, se ovilló y me puso de
almohada.
Lilia García Bazterra
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