OBSERVACIÓN DE CLASE

Maestro(a): Grado, grupo y sección:

Materia: Hora:
Fecha: Evaluador(a):

I. AMBIENTE EN EL AULA SUFICIENTE INSUFICIENTE DEFICIENTE NO APLICA

1.1. Saluda a los alumnos antes de iniciar la clase.

1.2. Llama a todos los alumnos por su nombre.
1.3. Comunica reglas y procedimientos para lograr comodidad y orden en el aula: limpieza, ventilación, acomodo.
1.4. Normaliza a los alumnos favoreciendo un clima de silencio y atención.
1.5. Se mueve con libertad por todas las secciones del salón para revisar el desempeño de los alumnos.
1.6. Responde con amabilidad las dudas de los alumnos.
1.7. Reacciona de manera positiva a las respuestas incorrectas o falta de respuesta de los alumnos.
1.8. Brinda refuerzos positivos cuando los alumnos dan respuestas correctas o tienen buen comportamiento.
1.9. Inicia y termina la clase a tiempo.
1.10. Mantiene la puerta del salón abierta durante toda la clase.
II. PRESENTACIÓN DE CONTENIDO SUFICIENTE INSUFICIENTE DEFICIENTE NO APLICA

2.1. Ayuda a los alumnos a entender la utilidad del contenido o a vincularlo con aprendizajes previos.
2.2. Usa términos que no son ambiguos y que están dentro de la experiencia de los alumnos.
2.3. Organiza el contenido resaltando las ideas principales.
2.4. Ordena la presentación del contenido en una forma lógica, paso por paso.
2.5. El volumen de su voz es lo suficientemente alto para que todos los alumnos escuchen.
2.6. El ritmo de la presentación evita ser excesivamente lento (aburrido) o excesivamente rápido (confuso).
2.7. Apoya el contenido verbal con recursos variados y atractivos.
2.8. Despierta la curiosidad y el interés de los alumnos mediante preguntas breves.
2.9. Dirige las preguntas a todo el grupo y espera tiempo suficiente para que piensen la respuesta.
2.10. Selecciona al alumno que responderá evitando respuestas en coro.
2.11. Plantea preguntas que la mayor parte de los alumnos logran responder correctamente.
2.12. Domina los contenidos de su materia.
2.13 Se apega a la planeación de la clase del día
III. MOTIVACIÓN A LAS ACTIVIDADES SUFICIENTE INSUFICIENTE DEFICIENTE NO APLICA

3.1. Sugiere tareas desafiantes o que representen un reto para los alumnos.
3.2. Propone tareas atractivas y relacionadas con los intereses o las metas de los alumnos.
3.3. Da instrucciones claras y precisas para la realización de tareas y el desempeño de los alumnos en las mismas.
3.4. Ayuda a los alumnos a reconocer que tienen las habilidades para terminar las tareas.
3.5. Muestra ejemplos a los alumnos sobre la tarea a realizar.
3.6. Repasa las instrucciones con los alumnos ayudándolos a identificar y aclarar confusiones.
3.7. Exige presentación en los trabajos: orden, limpieza, buena letra y ortografía.
IV. TRABAJO COLABORATIVO SUFICIENTE INSUFICIENTE DEFICIENTE NO APLICA

4.1. Supervisa al equipo para sugerir información, recursos o motivación adicionales.

4.2. Organiza a los equipos para que cada integrante tenga un papel de responsabilidad para terminar la tarea.
V. EVALUACIÓN SUFICIENTE INSUFICIENTE DEFICIENTE NO APLICA

5.1. Se lleva a cabo un cierre que evalúe el logro de los aprendizajes.

5.2. La evaluación realizada al cierre de la clase es coherente con los propósitos planteados al inicio.
5.3 Deja tareas que ayudan a reforzar lo visto en clase o facilitan la indagación de contenidos nuevos.

BIBLIOGRAFÍA:
Marzano, R. y cools. (2005). Dimensión 1. Actitudes y percepciones en Dimensiones del aprendizaje. Manual para el maestro. (Pp. 13-42). ITESO: México.
Good, T. y Brophy, J. (2001). Principios para seleccionar y adaptar métodos instruccionales básicos en Psicología educativa contemporánea (Pp. 233-246). México: McGraw-Hill.
 OBSERVACIONES

FORTALEZAS RECOMENDACIONES

“¡Ánimo! Todo pasa, sólo Dios queda. Ama tu trabajo y no dejes de cumplir tu deber cada día.”
- San Juan Bosco

Coordinador de Sección Maestro(a)

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