Análisis descriptivo para la variable “Momento de cancelación de la materia”.

DIAGRAMA DE BARRAS

Conclusiones:
- 13 estudiantes cancelaron la materia en el primer corte.
- El 32% de los estudiantes cancelaron la materia en el primer corte
- El 20% de los estudiantes cancelaron la materia en el segundo corte
- 20 estudiantes cancelaron la materia en la primera entrega de notas.
Análisis descriptivo para la variable “Horas extra clase dedicadas a la semana”

HISTOGRAMA

Conclusiones:
- 10 estudiantes dedican entre 2.8 y 5.6 horas extra clase a la semana para estudiar.
- El 15% de los estudiantes dedican entre 5.6 y 8.4 horas extra a la semana para estudiar.
- 32 estudiantes dedican entre 0 y 11.2 horas extra a la semana para estudiar.
- El 56% de los estudiantes dedican entre 0 y 8.4 horas extra clase a la semana para
estudiar.
Tabla de contingencia para las variables “Materias canceladas” y “Momento de
cancelación”.

DIAGRAMA DE BARRAS APILADAS

Conclusiones:
- 8 personas cancelaron 1 materia en el primer corte.
- 1 persona cancelo 4 materias en la primera entrega de notas.
- 3 personas cancelaron 1 materia en el segundo corte.
- El 50% de los estudiantes que cancelaron 4 materias lo hicieron en la primera entrega de
notas.
- El 41,7% de los estudiantes que cancelaron 2 materias lo hicieron en el primer corte.
- El 25% de los estudiantes que cancelaron 2 materias lo hicieron en el segundo corte.
- El 75% de los estudiantes que cancelaron 3 materias lo hicieron en la primera entrega de
notas.
 Medidas descriptivas para la variable “Materias canceladas”

Conclusiones:
- n (41): 41 personas contestaron esta pregunta.
- Media (1,63): Es el promedio de materias canceladas por los estudiantes que contestaron
esta pregunta.
- Min (1) – Max (4): Las personas que menos materias han cancelado materias solo han
cancelado una, y las que mas han cancelado, han cancelado 4.
- Mediana (1): El 50% de los estudiantes ha cancelado una materia o menos, el otro 50%
de los estudiantes ha cancelado una materia o más.
- Q1 (1): El 25% de los estudiantes ha cancelado una materia o menos.
- P (95): 5% de los estudiantes ha cancelado 3 materias o más.
- Asimetría (1,30): El coeficiente de asimetría es positivo, esto quiere decir que los valores
están concentrados a la izquierda, esto significa que el mayor porcentaje de personas
dedican pocas horas extra clase a estudiar.
 1. Se quiere probar que la variable “Materias canceladas” tenga distribución normal.

95% de confianza.
α: 0,05

H0: La variable “Materias canceladas” tiene distribución normal.

H1: La variable “Materias canceladas” no tiene distribución normal.

Conclusiones:
- n: 20: Es el número de personas que contestaron esa pregunta.
- Media: El promedio de las materias canceladas es de 1,6.
- p: El valor “p” es menos al nivel de significancia, por lo tanto, se rechaza la hipótesis
nula. Esto quiere decir que la variable “Materias canceladas” no tiene distribución
normal.
 2. Se quiere probar que la nota promedio con la que cancelaron los estudiantes es de 2,0.

H0: µ = 2,0 µ: Nota promedio con la que cancelaron los estudiantes.

H1: µ ≠ 2,0

Conclusiones:
- n: Las personas que contestaron esta pregunta fueron 16.
- Media: La nota cancelada tiene un valor promedio de 1,93.
- LI -LS: El valor de la nota cancelada oscila entre 1,5 y 2,36. Siendo estos sus limites
inferior y superior, respectivamente.
- p: El valor “p” es mayor al valor de significancia, por lo que no se rechaza la hipótesis
nula. Esto quiere decir que la nota promedio de los estudiantes con la que cancelaron los
estudiantes es de 2,0.
 3. Se quiere probar que el número promedio de materias canceladas es el mismo tanto para
los hombres, como para las mujeres.

H0: µ1 = µ2 µ1: Numero promedio de materias canceladas de los hombres.

H1: µ1 ≠ µ2 µ2: Numero promedio de materias canceladas de las mujeres.

Conclusiones:
- n: 8 mujeres y 11 hombres contestaron esta pregunta.
- Media: El número promedio de materias canceladas de las mujeres es de 1,63 y el de los
hombres es de 1,64.
- p: El valor “p” (0,9791) es mayor al nivel de significancia (0,05), por lo tanto, se aprueba
la hipótesis nula. Esto quiere decir que el promedio de las materias canceladas de los
hombres y las mujeres es el mismo.