Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
DEL
2010
DISEÑO CURRICULAR DE PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
5º GRADO EBR.
CONTENIDO
CAPACIDADES DEL GRADO CONTENIDOS CURRICULARES
DIVERSIFICADO
Construcción de la autonomía Identidad y personalidad.
Analiza los rasgos de su personalidad. Adolescencia
Analiza la influencia de los medios de - La personalidad y la autoafirmación.
comunicación en su forma de vida y hace uso - Comunicación eficaz en la formación del adolescente.
responsable de ellos - Influencias de los medios de comunicación.
Afianza su autonomía y autenticidad en los - Proyección social
medios en los que se desenvuelve. Autoconocimiento
Analiza las creencias y pensamientos que - Identidad, autenticidad y autonomía.
influyen en el desarrollo personal y - Creencias y pensamientos.
comunitario. - Libertad personal y presión del grupo.
Asume en forma responsable la importancia Sexualidad y género
de la planificación familiar y las funciones - Los valores y la vivencia de la sexualidad.
irrenunciables de la familia. - Estereotipos de género.
Diferencia los conceptos sobre libertad y - La comunicación en la pareja.
libertinaje en el contexto actual. - Toma de decisiones.
Aplica técnicas de meta cognición para - El embarazo
mejorar sus aprendizajes. Vínculo familiar
Actúa comprometidamente en su desarrollo - La familia y la sociedad
personal con relación a su proyecto de vida. - Familiar: protección y soporte.
Toma decisiones sobre su futuro profesional u - Proyecto de familia y planificación familiar
ocupacional. Autoformación e Interacción
Reconoce y reflexiona sobre las dimensiones Aprendizaje
de desarrollo del ser humano. Analiza y -Meta cognición
valora positivamente la actitud crítica como - Resiliencia y creatividad.
camino hacia la verdad. - habilidades sociales
Comprende qué es la ética y la moral y cómo Proyecto de vida y uso del tiempo
se evidencia en la sociedad en que se -Elaboración del proyecto de vida.
desenvuelve.
- Elección de la profesión u ocupación y estilos de
Reconoce y reflexiona sobre el sentido de la organizar el tiempo.
política en el desarrollo de las culturas y - Proyectos personales y colectivos.
sociedades. Vida saludable
Relaciones interpersonales -Drogas: mitos y realidades.
Se comunica asertivamente con personas del - Prevención de situaciones y conductas de riesgo;
sexo opuesto. embarazo, ETS- VIH/SIDA.
Plantea soluciones viables a problemas de su Resolución de conflicto.
entorno.
Valora las relaciones equitativas entre varones Formación Filosófica
y mujeres. Reflexión Filosófica
Aplica el método de resolución de problemas -El ser humano y el lenguaje. Lenguaje formalizado y
a diferentes situaciones. pensamiento lógico.
Analiza con su grupo la importancia de las - El conocimiento y la ciencia.
normas de convivencia en la sociedad. - La ética y la vida en sociedad.
Propone proyectos de proyección comunitaria - La ciencia y la tecnología. Implicancias filosóficas y
con relación a la salud integral del éticas.
adolescente - El sentido de la política y ética-
ACTITUDES
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relación con las otras personas.
Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos.
Autor regula sus emociones en sus relaciones interpersonales
Respeta las normas establecidas en el ámbito escolar y local.
Coopera en actividades de beneficio social y comunal.
Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área
PROGRAMACION CURRICUAL ANUAL DE P.F. RR.HH. 5° GRADO
II.- PRESENTACION:
La presente programación Curricular Anual para el 5º Grado de Educación Secundaria de Educación Básica Regular, tiene como finalidad el
desarrollo personal del estudiante, el cual comprende los aspectos físicos, intelectuales, emocionales, sociales y culturales en la adolescencia.
Comprende el desarrollo de una personalidad autónomo, libre y responsable para tomar decisiones en todo momento sobre su propio bienestar y
el de loas demás.
- Se compromete en la construcción de un proyecto de vida aprendiendo de sus propias experiencias a tomar decisiones y asumir las
consecuencias de sus actos a partir de la reflexión sobre los principales problemas que se dan en la sociedad.
- Establece relaciones de intercambio y afecto y aprende a resolver conflictos interpersonales armonizando los propios derechos con los derechos
de los demás, en busca de un bien común.
- Afirma un proyecto de vida tomando en cuenta su elección vocacional y sus aspiraciones personales en coherencia con estilo de vida saludable.
IV.- CALENDARIZACIÓN:
VALORES ACTITUDES
VII.-ORIENTACIONES METODOLOGICAS:
UNIDAD DIDACTICA Nº 01
Nombre de la Unidad: Conociendo nuestro desarrollo personal y creciendo en forma responsable
I.-DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- I.E. : “Manuel Gonzáles Prada”
1.2.-Grado : 5º Sección A-B-C-D.
1.3.- Área : Persona Familia y Relaciones Humanas
1.4.- Horas Semanales: 02
1.5.- Director : Román Jerónimo Rubina
1.6.- Profesor : Bertha E. Roca Villanueva
1.7.-Duración : 26 horas.
II.-JUSTIFICACIÓN:
El Área de P.F.RR.HH. es el área que tiene por finalidad de desarrollar los conocimientos establecidos en el DCN, que, en nuestra sociedad se
presenta una serie de problemas que atentan contra nuestro estilo de vida saludable , se considera necesario desarrollar esta unidad, para que nuestro
s estudiantes puedan reflexionar y tomar conciencia frente a los problemática y pueden asumir conductas positivas . Que el área orienta a brindar
oportunidades de aprendizaje a partir del desarrollo de capacidades considerando varios aspectos de la interacción humana como la participación, la
equidad de género, la seguridad, la sostenibilidad, las garantías de los derechos humanos
I.-DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- I.E. : “Manuel Gonzáles Prada”
1.2.-Grado : 5º Sección A-B-C-D.
1.3.- Área : Persona Familia y Relaciones Humanas
1.4.- Horas Semanales: 02
1.5.- Director : Román Jerónimo Rubina
1.6.- Profesor : Bertha E. Roca Villanueva
1.7.-Duración : 14 horas.
II.-JUSTIFICACIÓN:
El Área de P.F.RR.HH. es el área que tiene por finalidad de desarrollar los conocimientos establecidos en el DCN, que, en nuestra sociedad se
presenta una serie de problemas que atentan contra nuestro estilo de vida saludable , se considera necesario desarrollar esta unidad, para que nuestro
s estudiantes puedan reflexionar y tomar conciencia frente a los problemática y pueden asumir conductas positivas . Que el área orienta a brindar
oportunidades de aprendizaje a partir del desarrollo de capacidades considerando varios aspectos de la interacción humana como la participación, la
equidad de género, la seguridad, la sostenibilidad, las garantías de los derechos humanos
VALORES ACTITUDES
I.-DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- I.E. : “Manuel Gonzáles Prada”
1.2.-Grado : 5º Sección A-B-C-D.
1.3.- Área : Persona Familia y Relaciones Humanas
1.4.- Horas Semanales: 02
1.5.- Director : Román Jerónimo Rubina
1.6.- Profesor : Bertha E. Roca Villanueva
1.7.-Duración : 14 horas.
II.-JUSTIFICACIÓN:
El Área de P.F.RR.HH. es el área que tiene por finalidad de desarrollar los conocimientos establecidos en el DCN, que, en nuestra sociedad se
presenta una serie de problemas que atentan contra nuestro estilo de vida saludable , se considera necesario desarrollar esta unidad, para que nuestro
s estudiantes puedan reflexionar y tomar conciencia frente a los problemática y pueden asumir conductas positivas . Que el área orienta a brindar
oportunidades de aprendizaje a partir del desarrollo de capacidades considerando varios aspectos de la interacción humana como la participación, la
equidad de género, la seguridad, la sostenibilidad, las garantías de los derechos humanos
VALORES ACTITUDES
I.-DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- I.E. : “Manuel Gonzáles Prada”
1.2.-Grado : 5º Sección A-B-C-D.
1.3.- Área : Persona Familia y Relaciones Humanas
1.4.- Horas Semanales: 02
1.5.- Director : Román Jerónimo Rubina
1.6.- Profesor : Bertha E. Roca Villanueva
1.7.-Duración : 12 horas.
II.-JUSTIFICACIÓN:
El Área de P.F.RR.HH. es el área que tiene por finalidad de desarrollar los conocimientos establecidos en el DCN, que, en nuestra sociedad se
presenta una serie de problemas que atentan contra nuestro estilo de vida saludable , se considera necesario desarrollar esta unidad, para que nuestro
s estudiantes puedan reflexionar y tomar conciencia frente a los problemática y pueden asumir conductas positivas . Que el área orienta a brindar
oportunidades de aprendizaje a partir del desarrollo de capacidades considerando varios aspectos de la interacción humana como la participación, la
equidad de género, la seguridad, la sostenibilidad, las garantías de los derechos humanos
VII.- EVALUACION:
COMPETENCIA INDICADORES DE EVALUACION ACTITUD ANTE EL AREA
-Construcción de autonomía -Elabora proyecto de vida en un cuadro s propias -Respeta las diferencias
experiencias en un individuales
cuadro y
Se compromete en la construcción de u comparativo culturales en su relación con las otras
n proyecto de vida, aprendiendo de sus Argumenta opiniones y punto de vista de las situaciones personas.
de conflicto interpersonales en
propias experiencias a tomar decisiones u gráfico Demuestra seguridad al expresar sus
y a asumir las consecuencias de sus Reconoce la necesidad de contar su elección vocacional opiniones ideas y sentimientos.
y sus aspiraciones personales
actos a partir de la reflexión sobre los en exposición Auto regula sus emociones en sus
principales problemas que se dan en la -Elabora proyecto de vida aprendiendo de sus propias relaciones interpersonales.
experiencias en un cuadro
sociedad. comparativo Respeta las normas establecidas en el
-Relaciones interpersonales ámbito
Argumenta opiniones y punto de vista de las situaciones escolar yinterpersonales
de conflicto local. en
Establece relaciones de intercambio y u gráfico Coopera en actividades en beneficio
afecto y aprende a resolver conflictos -Reconoce la necesidad de contar su elección social y comunal
interpersonales armonizando los propios vocacional y sus aspiraciones personales Valora los aprendizajes desarrollados en
derechos con los derechos del bien en exposición. el área como parte de su proceso
común. formativo.
Afirma un proyecto de vida tomando en Muestra iniciativa en las actividades de
cuenta su elección vocacional y sus aprendizaje desarrolladas en el área
aspiraciones personales en coherencia
con un estilo de vida saludable
2010
DISEÑO CURRICULAR DE PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
4º GRADO EBR.
------------------------------------------- ----------------------------------------------------------
Bertha E. Roca Villanueva
Prof. del Área
PROGRAMACION CURRICUAL ANUAL DE P.F. RR.HH. 4° GRADO
- Se compromete en la construcción de un proyecto de vida aprendiendo de sus propias experiencias a tomar decisiones y asumir las
consecuencias de sus actos a partir de la reflexión sobre los principales problemas que se dan en la sociedad.
- Establece relaciones de intercambio y afecto y aprende a resolver conflictos interpersonales armonizando los propios derechos con los derechos
de los demás, en busca de un bien común.
- Afirma un proyecto de vida tomando en cuenta su elección vocacional y sus aspiraciones personales en coherencia con estilo de vida saludable.
V.- CALENDARIZACIÓN:
BIMESTRE INICIO TERMINO N. SEMANAS DIAS
I 02-03-10 08-05-10 10 47
II 11-05-10 15-07-10 09 51
Vacaciones 16-07-10 07-08-10 2 SEMANAS
III 10-08-10 16-10-10 13 48
IV 10-10-10 18-12-10 09 44
VI.- VALORES Y ACTITUDES:
VALORES ACTITUDES
VII.-ORIENTACIONES METODOLOGICAS:
UNIDAD DIDACTICA Nº 01
Nombre de la Unidad: Globalización e identidad.
I.-DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- I.E. : “Manuel González Prada”
1.2.-Grado : 4º Sección A-B-C-D.
1.3.- Área : Persona Familia y Relaciones Humanas
1.4.- Horas Semanales : 02
1.5.- Director : Román Jerónimo Rubina
1.6.- Profesor : Bertha E. Roca Villanueva
1.7.-Duración : 26 horas.
II.-JUSTIFICACIÓN:
El Área de P.F.RR.HH. es el área que tiene por finalidad de desarrollar los conocimientos establecidos en el DCN, que, en nuestra sociedad se
presenta una serie de problemas que atentan contra nuestro estilo de vida saludable , se considera necesario desarrollar esta unidad, para que nuestro
s estudiantes puedan reflexionar y tomar conciencia frente a los problemática y pueden asumir conductas positivas . Que el área orienta a brindar
oportunidades de aprendizaje a partir del desarrollo de capacidades considerando varios aspectos de la interacción humana como la participación, la
equidad de género, la seguridad, la sostenibilidad, las garantías de los derechos humanos
VII.- EVALUACION:
COMPETENCIA INDICADORES DE EVALUACION ACTITUD ANTE EL AREA
-Construcción de autonomía -Analiza y expone sus conclusiones sobre la -Respeta las influencias individuales y
Se compromete en la construcción de u asertividad en un debate. culturales en su relación con las otras personas.
n proyecto de vida, aprendiendo de sus - Argumenta sus puntos de vista sobre la
propias experiencias a tomar decisiones globalización en informe. Demuestra seguridad al expresar sus opiniones
y a asumir las consecuencias de sus - identifica formas de influencia de los ideas y sentimientos.
actos a partir de la reflexión sobre los medios de comunicación en la formación de
principales problemas que se dan en la la personalidad en cuadro comparativo. Auto regula sus emociones en sus relaciones
sociedad. - Plantea formas de construir la identidad y interpersonales.
-Relaciones interpersonales la autoestima en exposición.
Establece relaciones de intercambio y Respeta las normas establecidas en el ámbito
afecto y aprende a resolver conflictos -Fortalece su identidad de grupo y de escolar y local.
interpersonales armonizando los propios equipo en las distintas espacios en que se
derechos con los derechos del bien desenvuelve
común. -Reconoce sus habilidades e intereses Coopera en actividades en beneficio social y
Afirma un proyecto de vida tomando en teniendo en cuenta sus planes personales y comunal
cuenta su elección vocacional y sus profesionales
aspiraciones personales en coherencia
con un estilo de vida saludable
I.-DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- I.E. : “Manuel González Prada”
1.2.-Grado : 4º Sección A-B-C-D.
1.3.- Área : Persona Familia y Relaciones Humanas
1.4.- Horas Semanales : 02
1.5.- Director : Román Jerónimo Rubina
1.6.- Profesor : Bertha E. Roca Villanueva
1.7.-Duración : 14 horas.
II.-JUSTIFICACIÓN:
El Área de P.F.RR.HH. es el área que tiene por finalidad de desarrollar los conocimientos establecidos en el DCN, que, en nuestra sociedad se
presenta una serie de problemas que atentan contra nuestro estilo de vida saludable , se considera necesario desarrollar esta unidad, para que nuestro
s estudiantes puedan reflexionar y tomar conciencia frente a los problemática y pueden asumir conductas positivas . Que el área orienta a brindar
oportunidades de aprendizaje a partir del desarrollo de capacidades considerando varios aspectos de la interacción humana como la participación, la
equidad de género, la seguridad, la sostenibilidad, las garantías de los derechos humanos
VII.- EVALUACION:
COMPETENCIA INDICADORES DE EVALUACION ACTITUD ANTE EL AREA
-Construcción de autonomía - Analiza la importancia de la asertividad en
-Respeta las diferencias individuales y
Se compromete en la construcción de u la comunicación en mesa redonda. culturales en su relación con las otras personas.
n proyecto de vida, aprendiendo de sus - Expone sus conclusiones sobre la - Demuestra seguridad al expresar sus opiniones
propias experiencias a tomar decisiones formación de la identidad cultural en una ideas y sentimientos.
y a asumir las consecuencias de sus actividad cultural. - Auto regula sus emociones en sus relaciones
actos a partir de la reflexión sobre los - identifica y valora sus habilidades y la interpersonales.
principales problemas que se dan en la formulación de su proyecto de vida - Respeta las normas establecidas en el ámbito
sociedad. - Identifica las manifestaciones de su escolar y local.
-Relaciones interpersonales elección profesional en cuadro comparativo.- Coopera en actividades en beneficio social y
Establece relaciones de intercambio y comunal
afecto y aprende a resolver conflictos Dialoga y acepta cuando participa en los - Valora los aprendizajes desarrollados en el
interpersonales armonizando los propios grupos de trabajo. área como parte de su proceso formativo
derechos con los derechos del bien Reconoce sus habilidades e intereses
común. teniendo en cuenta sus planes personales y
Afirma un proyecto de vida tomando en vocacionales. Muestra iniciativa en las actividades de
cuenta su elección vocacional y sus aprendizaje desarrolladas en área.
aspiraciones personales en coherencia
con un estilo de vida saludable
UNIDAD DIDACTICA Nº 03
II.-JUSTIFICACIÓN:
El Área de P.F.RR.HH. es el área que tiene por finalidad de desarrollar los conocimientos establecidos en el DCN, que, en nuestra sociedad se
presenta una serie de problemas que atentan contra nuestro estilo de vida saludable , se considera necesario desarrollar esta unidad, para que nuestro
s estudiantes puedan reflexionar y tomar conciencia frente a los problemática y pueden asumir conductas positivas . Que el área orienta a brindar
oportunidades de aprendizaje a partir del desarrollo de capacidades considerando varios aspectos de la interacción humana como la participación, la
equidad de género, la seguridad, la sostenibilidad, las garantías de los derechos humanos
I.-DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- I.E. : “Manuel González Prada”
1.2.-Grado : 4º Sección A-B-C-D.
1.3.- Área : Persona Familia y Relaciones Humanas
1.4.- Horas Semanales : 02
1.5.- Director : Román Jerónimo Rubina
1.6.- Profesor : Bertha E. Roca Villanueva
1.7.-Duración : 12 horas.
II.-JUSTIFICACIÓN:
El Área de P.F.RR.HH. es el área que tiene por finalidad de desarrollar los conocimientos establecidos en el DCN, que, en nuestra sociedad se
presenta una serie de problemas que atentan contra nuestro estilo de vida saludable , se considera necesario desarrollar esta unidad, para que nuestro
s estudiantes puedan reflexionar y tomar conciencia frente a los problemática y pueden asumir conductas positivas . Que el área orienta a brindar
oportunidades de aprendizaje a partir del desarrollo de capacidades considerando varios aspectos de la interacción humana como la participación, la
equidad de género, la seguridad, la sostenibilidad, las garantías de los derechos humanos
ACTITUDES
CAPACIDADES
Libertad y Autonomía Expresa susCONOCIMIENTOS
ideas y conocimientos ESTRATEGIAS Y/ACTIVIDAD. RELACION CON T
Lidera en su equipo de trabajo OTRAS AREAS
Relaciones Interpersonales Programa sus
Vidaactividades
saludableacadémicas con autonomía Diálogo sobre los rasgos del grupo
Estudia
-Valora las relaciones equitativas por su propia iniciativa
-Estilos de vida sin la exigencia de
saludable de los demás
alumnos 14
entre varones y mujeres. -Prevención de riesgos Comentan y terminan elaborando Historia, geografía y
-Aplica el método de resolución de - Liderazgo y participación un resumen economía
problemas a diferentes
Respeto y tolerancia situaciones.
-Aplica las normas de higiene en su presentaciónAceptan
Formación Filosófica personalcon responsabilidad al
-Analiza con su grupo la Respeta laReflexión
propiedad Filosófica
ajena asumir su autonomía en el. Medio Comunicación
importancia de las normas de -Elpersonas
Saluda a las desarrollo
quedel al aula y el donde viven.
pensamiento
ingresa
convivencia en la sociedad.Emplea vocabulario
origen de la filosofíapara comunicarseComentan en meza redonda sobre
adecuado Religión
-Propone proyectos de proyección -El desarrollo
Escucha atentamente del pensamiento
la opinión lascompañeros
del profesor y sus creencias que realizan en el
comunitaria con relación a la salud filosófico pueblo
integral del adolescente -El ser humano y el sentido de la Exponen el trabajo realizado de la Matemática
vida planificación familiar
Solidaridad Trabaja en equipo
-Sentido de la ética
Comparte sus materiales
-estética y la sensibilidad
Apoya a sus compañeros desinteresadamente
Comparte sus conocimientos y experiencias con sus compañeros
VI.- RECURSOS Y MEDIOS EDUCATIVOS
A.- Recursos educativos:
- Mapas - Revistas
- Separatas - Rota folios
- Audiovisuales - Proyectos
VII.- EVALUACION:
COMPETENCIA INDICADORES DE EVALUACION ACTITUD ANTE EL AREA
-Construcción de autonomía - Identifica en mapa conceptual sobre formas de -Respeta las diferencias individuales y
Se compromete en la construcción de u Conservar la salud sexual en gráfico. culturales en su relación con las otras
n proyecto de vida, aprendiendo de sus personas.
- Valora el rol que cumple la familia en la educación de los hijos
propias experiencias a tomar decisiones De los hijos para desempeñar en la institución. Demuestra seguridad al expresar sus
y a asumir las consecuencias de sus - Realiza el trabajo individual sobre las opiniones ideas y sentimientos.
actos a partir de la reflexión sobre los consecuencias de la violencia familia en debate. Auto regula sus emociones en sus
principales problemas que se dan en la - Valora el rol que cumple la estética y la relaciones interpersonales.
sociedad. apreciación de la belleza en el diálogo. Respeta las normas establecidas en el
-Relaciones interpersonales ámbito escolar y local.
Establece relaciones de intercambio y Coopera en actividades en beneficio
afecto y aprende a resolver conflictos Analiza normas de convivencia en la familia social y comunal
interpersonales armonizando los propios fundamentado su parecer. Valora los aprendizajes desarrollados en
derechos con los derechos del bien el área como parte de su proceso
común. formativo.
Afirma un proyecto de vida tomando en Muestra iniciativa en las actividades de
cuenta su elección vocacional y sus aprendizaje desarrolladas en el área
aspiraciones personales en coherencia
con un estilo de vida saludable
2010
3º GRADO EBR.
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
Construcción de autonomía Personalidad y identidad
-Identifica sus fortalezas y debilidades Adolescencia
proponiéndose acciones de mejora. -Cambios en la adolescencia: adaptación y aceptación
Reconoce las influencias de su entorno en la -Influencia de los medios de comunicación, dela familia y del grupo
definición de sus intereses. social.
-Analiza las dimensiones y manifestaciones de su - Comunicación interpersonal: la amistad.
identidad personal y cultural. - Normas de convivencia social.
- Aplica técnicas de autoconocimiento personal.
- Comprende el desarrollo sexual del adolescente y Autoconocimiento
la necesidad de espacios de soporte emocional. -Identidad personal: dimensiones.
- Distingue los efectos de amistad y enamoramiento - Introspección: técnicas de autoconocimiento.
propios de esta etapa de desarrollo. - Auto concepto y autoestima.
- idéntica las etapas del ciclo familiar, así como las - Manejo de las emociones y autorregulación personal.
manifestaciones y consecuencias de la violencia - Identidad cultural.
familiar.
- identifica sus habilidades de aprendizaje y organiza Sexualidad y genero
la información de acuerdo a sus propósitos. -Vivencia de una sexualidad saludable
- Reconoce las inteligencias que más predomina en - Identidad sexual
él o ella y las relaciona con sus aspiraciones - Amistad, enamoramiento y afectividad
personales.
- Propone soluciones ante situaciones adversas, Vinculo familiar
aplicando sus valores y utilizando sus fortalezas -Ciclo de la vida familiar
personales. - crisis y acuerdos familiares.
- Evalúa opciones vocacionales teniendo en cuenta - Violencia y protección familiar
sus intereses, aptitudes y valores. Autoformación e interacción
Relaciones interpersonales
-Comprende la necesidad de establecer normas Aprendizaje
sociales en los grupos de trabajo y ambientes donde -Procesos de aprendizaje.
se desenvuelve. - Canales y estilos de aprendizaje.
- Propone normas sociales en los grupos de trabajo y - Procesamiento de la información: selección, organización y
ambientes donde se desenvuelve. expresión.
- Reconoce y afirma su atractivo sexual y social con - Inteligencias múltiples.
sus pares. - Inteligencia emocional
- identifica factores que intervienen en los conflictos Proyecto de vida y su uso del tiempo
familiares, valorando con precisión su importancia y -Proyecto personal
proponiendo alternativas de solución. - Orientación vocacional
- Recreación e intereses
Vida saludable
-Toma de decisiones: riesgo y oportunidad
- Resiliencia
- Comportamientos y riesgo: drogas, trastornos de la alimentación.
- Salud mental
ACTITUDES
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relación con las otras personas.
Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos.
Autor regula sus emociones en sus relaciones interpersonales
Respeta las normas establecidas en el ámbito escolar y local.
Coopera en actividades de beneficio social y comunal.
Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas ene l área
Huari, abril de 2010
------------------------------------------- -----------------------------------------------
Bertha E. Roca Villanueva
Prof. del Área
II.- PRESENTACION:
La presente programación Curricular Anual para el 3er Grado de Educación Secundaria de Educación Básica Regular, tiene como finalidad el
desarrollo personal del estudiante, el cual comprende los aspectos físicos, intelectuales, emocionales, sociales y culturales en la adolescencia.
Comprende el desarrollo de una personalidad autónomo, libre y responsable para tomar decisiones en todo momento sobre su propio bienestar y
el de loas demás.
II.- TEMAS TRANSVERSALES.
Educación en valores o formación ética
Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental
Educación orientada hacia el hábito de lectura comprensiva
- Se compromete en la construcción de un proyecto de vida aprendiendo de sus propias experiencias a tomar decisiones y asumir las
consecuencias de sus actos a partir de la reflexión sobre los principales problemas que se dan en la sociedad.
- Establece relaciones de intercambio y afecto y aprende a resolver conflictos interpersonales armonizando los propios derechos con los derechos
de los demás, en busca de un bien común.
- Afirma un proyecto de vida tomando en cuenta su elección vocacional y sus aspiraciones personales en coherencia con estilo de vida saludable.
V.- CALENDARIZACIÓN:
VALORES ACTITUDES
VII.-ORIENTACIONES METODOLOGICAS:
METODO TECNICAS/ESTRATEGIAS ACTIVIDADES INSTRUMENTOS
Método deductivo Diálogo grupal Lectura de texto Lista de cotejo
(síntesis) Observación Debates Fichas de observación
Método inductivo Lluvia de ideas Mapa mental Pruebas escritas
(análisis) Organizador visual Mapa conceptual
Método activo Exposiciones
Estudio de casos
.
VIII.-EVALUACIÓN:
- La evaluación será permanente e integral
En cada unidad didáctica se evaluará las competencias del grado
- Emplear instrumentos que permitan recoger información permanente, como lista de cotejo, registro, participación en clase, pruebas escritas.
- La evaluación sobre ser motivo de estimulo para el alumno.
- La evaluación de valores y actitudes será cuantitativa
IX.-BIBLIOGRAFÍA:
B. - Para el docente
- P.F.RR.HH Moisés Cárdenas.
- B.- Para los alumnos.
- P.F. RR.HH del MED
UNIDAD DIDACTICA Nº 01
Nombre de la Unidad: Comunicación interpersonal: la amistad.
I.-DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- I.E. : “Manuel González Prada”
1.2.-Grado : 3º Sección A-B-C-D.
1.3.- Área : Persona Familia y Relaciones Humanas
1.4.- Horas Semanales : 02
1.5.- Director : Román Jerónimo Rubina
1.6.- Profesor : Bertha E. Roca Villanueva
1.7.-Duración : 26 horas.
II.-JUSTIFICACIÓN:
El Área de P.F.RR.HH. es el área que tiene por finalidad de desarrollar los conocimientos establecidos en el DCN, que, en nuestra sociedad se
presenta una serie de problemas que atentan contra nuestro estilo de vida saludable , se considera necesario desarrollar esta unidad, para que nuestro
s estudiantes puedan reflexionar y tomar conciencia frente a los problemática y pueden asumir conductas positivas . Que el área orienta a brindar
oportunidades de aprendizaje a partir del desarrollo de capacidades considerando varios aspectos de la interacción humana como la participación, la
equidad de género, la seguridad, la sostenibilidad, las garantías de los derechos humanos
VII.- EVALUACION:
COMPETENCIA INDICADORES DE EVALUACION ACTITUD ANTE EL AREA
-Construcción de autonomía -Identifica los afectos de amistad y propios -Respeta las influencias individuales y
Se compromete en la construcción de u de esta etapa de desarrollo en diálogo. culturales en su relación con las otras personas.
n proyecto de vida, aprendiendo de sus - identifica sus habilidades de aprendizaje y
propias experiencias a tomar decisiones organiza la información de acuerdo a sus Demuestra seguridad al expresar sus opiniones
y a asumir las consecuencias de sus propósitos en cuadro comparativo. ideas y sentimientos.
actos a partir de la reflexión sobre los Identifica y valora sus habilidades de
principales problemas que se dan en la aprendizaje en cumplimiento de sus Auto regula sus emociones en sus relaciones
sociedad. trabajos. interpersonales.
-Relaciones interpersonales Respeta las normas de convivencia
Establece relaciones de intercambio y propuestas por los grupos de trabajo para Respeta las normas establecidas en el ámbito
afecto y aprende a resolver conflictos realizar sus tareas.. escolar y local.
interpersonales armonizando los propios
derechos con los derechos del bien
común. Reconoce la necesidad de contar su elección
Afirma un proyecto de vida tomando en vocacional y sus aspiraciones personales en Coopera en actividades en beneficio social y
cuenta su elección vocacional y sus exposición comunal
aspiraciones personales en coherencia
con un estilo de vida saludable
Huari, abril de 2010
UNIDAD DIDACTICA Nº 02
I.-DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- I.E. : “Manuel González Prada”
1.2.-Grado : 3º Sección A-B-C-D.
1.3.- Área : Persona Familia y Relaciones Humanas
1.4.- Horas Semanales : 02
1.5.- Director : Román Jerónimo Rubina
1.6.- Profesor : Bertha E. Roca Villanueva
1.7.-Duración : 14 horas.
II.-JUSTIFICACIÓN:
El Área de P.F.RR.HH. es el área que tiene por finalidad de desarrollar los conocimientos establecidos en el DCN, que, en nuestra sociedad se
presenta una serie de problemas que atentan contra nuestro estilo de vida saludable , se considera necesario desarrollar esta unidad, para que nuestro
s estudiantes puedan reflexionar y tomar conciencia frente a los problemática y pueden asumir conductas positivas . Que el área orienta a brindar
oportunidades de aprendizaje a partir del desarrollo de capacidades considerando varios aspectos de la interacción humana como la participación, la
equidad de género, la seguridad, la sostenibilidad, las garantías de los derechos humanos
I.-DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- I.E. : “Manuel González Prada”
1.2.-Grado : 3º Sección A-B-C-D.
1.3.- Área : Persona Familia y Relaciones Humanas
1.4.- Horas Semanales: 02
1.5.- Director : Román Jerónimo Rubina
1.6.- Profesor : Bertha E. Roca Villanueva
1.7.-Duración : 14 horas.
II.-JUSTIFICACIÓN:
El Área de P.F.RR.HH. es el área que tiene por finalidad de desarrollar los conocimientos establecidos en el DCN, que, en nuestra sociedad se
presenta una serie de problemas que atentan contra nuestro estilo de vida saludable , se considera necesario desarrollar esta unidad, para que nuestro
s estudiantes puedan reflexionar y tomar conciencia frente a los problemática y pueden asumir conductas positivas . Que el área orienta a brindar
oportunidades de aprendizaje a partir del desarrollo de capacidades considerando varios aspectos de la interacción humana como la participación, la
equidad de género, la seguridad, la sostenibilidad, las garantías de los derechos humanos
:
V.- VALORES y ACTITUDES:
VALORES ACTITUDES
CAPACIDADES
Libertad y Autonomía Expresa susCONOCIMIENTOS
ideas y conocimientos ESTRATEGIAS Y/ACTIVIDAD. RELACION CON T
Lidera en su equipo de trabajo OTRAS AREAS
Programa sus actividades académicas
Autoformación e con autonomía
Diálogo sobre los rasgos del grupo
Estudia por su
-Analiza y valora positivamente la interacciónpropia iniciativa sin la exigencia de
de los demás
alumnos
actitud crítica como camino hacia Comentan y terminan elaborando Historia, geografía y 14
la verdad. un resumen economía
Aprendizaje
- Comprende
Respeto qué es la ética-Aplica
y tolerancia y la las normas de higiene en su presentación personal
en la la-Procesos
moral y cómo se evidencia Respeta de aprendizaje.
propiedad ajena
sociedad en que se desenvuelve. - Canales
Saluda a las y estilos
personas que ingresadeal aula Aceptan con responsabilidad al Comunicación
- Reconoce y reflexiona sobre el vocabulario
Emplea adecuado para comunicarseasumir su autonomía en el. Medio
aprendizaje.
sentido de la política en el Escucha atentamente
- Procesamiento dedel
la opinión donde
la profesor y sus viven.
compañeros
desarrollo de las culturas y información: selección,
sociedades. Comentan en meza redonda sobre Religión
organización y expresión. las creencias que realizan en el
Relaciones Interpersonales
Solidaridad Trabaja en- Inteligencias
equipo múltiples. pueblo
-Se comunica asertivamente con
personas del sexo opuesto. Comparte sus
- materiales
Inteligencia emocional Exponen el trabajo realizado de la Matemática
Apoya
- Plantea soluciones viables a a sus compañeros desinteresadamente planificación familiar
problemas de su entorno Comparte sus conocimientos y experiencias con sus compañeros
VI.- RECURSOS Y MEDIOS EDUCATIVOS
A.- Recursos educativos:
- Mapas - Revistas
- Separatas - Rota folios
- Audiovisuales - Proyectos
B.- Medios Educativos:
Educación en valores Nelly Gonzales
Educación sexual Ediciones Abedul
P.F. RR.HH. MED.
VII.- EVALUACION:
COMPETENCIA INDICADORES DE EVALUACION ACTITUD ANTE EL AREA
-Construcción de autonomía - Analiza las dimensiones y manifestaciones -Respeta las diferencias individuales y
Se compromete en la construcción de u de su identidad cultural en los eventos de culturales en su relación con las otras personas.
n proyecto de vida, aprendiendo de sus diferente índole.
propias experiencias a tomar decisiones - Analiza el desarrollo sexual del Demuestra seguridad al expresar sus opiniones
y a asumir las consecuencias de sus adolescente en equipo de trabajo. ideas y sentimientos.
actos a partir de la reflexión sobre los - Diferencia los efectos de amistad y
principales problemas que se dan en la enamoramiento propios de esta etapa de Auto regula sus emociones en sus relaciones
sociedad. desarrollo en diálogo. interpersonales.
-Relaciones interpersonales
Establece relaciones de intercambio y - Reconoce y afirma su atractivo sexual y Respeta las normas establecidas en el ámbito
afecto y aprende a resolver conflictos social con sus pares. escolar y local.
interpersonales armonizando los propios - Respeta las normas de convivencia
derechos con los derechos del bien propuestas por su grupo de trabajo.
común.
Afirma un proyecto de vida tomando en Coopera en actividades en beneficio social y
cuenta su elección vocacional y sus comunal
aspiraciones personales en coherencia
con un estilo de vida saludable
UNIDAD DIDACTICA Nº 04
Nombre de la Unidad: Crisis y acuerdos familiares.
I.-DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- I.E. : “Manuel González Prada”
1.2.-Grado : 3º Sección A-B-C-D.
1.3.- Área : Persona Familia y Relaciones Humanas
1.4.- Horas Semanales : 02
1.5.- Director : Román Jerónimo Rubina
1.6.- Profesor : Bertha E. Roca Villanueva
1.7.-Duración : 12 horas.
II.-JUSTIFICACIÓN:
El Área de P.F.RR.HH. es el área que tiene por finalidad de desarrollar los conocimientos establecidos en el DCN, que, en nuestra sociedad se
presenta una serie de problemas que atentan contra nuestro estilo de vida saludable , se considera necesario desarrollar esta unidad, para que nuestro
s estudiantes puedan reflexionar y tomar conciencia frente a los problemática y pueden asumir conductas positivas . Que el área orienta a brindar
oportunidades de aprendizaje a partir del desarrollo de capacidades considerando varios aspectos de la interacción humana como la participación, la
equidad de género, la seguridad, la sostenibilidad, las garantías de los derechos humanos
VII.- EVALUACION:
COMPETENCIA INDICADORES DE EVALUACION ACTITUD ANTE EL AREA
-Construcción de autonomía -Identifica las etapas del ciclo familiar así -Respeta las diferencias individuales y
Se compromete en la construcción de u como sus manifestaciones y consecuencias culturales en su relación con las otras personas.
n proyecto de vida, aprendiendo de sus de la violencia familiar en un cuadro
propias experiencias a tomar decisiones comparativo. Demuestra seguridad al expresar sus opiniones
y a asumir las consecuencias de sus - Analiza los factores de riesgo que generan ideas y sentimientos.
actos a partir de la reflexión sobre los comportamientos de riesgo para la salud.
principales problemas que se dan en la Auto regula sus emociones en sus relaciones
sociedad. Analiza de manera efectiva sus emociones y interpersonales.
-Relaciones interpersonales estados de ánimo frente a sus compañeros.
Establece relaciones de intercambio y Respeta las normas establecidas en el ámbito
afecto y aprende a resolver conflictos - Identifica los factores que intervienen en escolar y local.
interpersonales armonizando los propios los conflictos familiares, valorando con
derechos con los derechos del bien precisión su importancia y propone
común. alternativas de solución en debate.
Afirma un proyecto de vida tomando en - Analiza la necesidad de establecer normas Coopera en actividades en beneficio social y
cuenta su elección vocacional y sus sociales en ambientes donde se desenvuelve comunal
aspiraciones personales en coherencia como persona.
con un estilo de vida saludable